特色創(chuàng)建工作總結(jié)

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯特色創(chuàng)建工作總結(jié)特色創(chuàng)建工作總結(jié) 時(shí)間乘著年輪循序往前，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這段時(shí)間的工作，在取得成績的同時(shí)，我們也找到了工作中的不足和問題，是不是該好好寫一份工作總結(jié)記錄一下呢？你還在為寫工作總結(jié)而苦惱嗎？下面是我精心整理的特色創(chuàng)建工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。 特色創(chuàng)建工作總結(jié)1學(xué)校特色建設(shè)既是學(xué)校發(fā)展追求的目標(biāo)，又是學(xué)校內(nèi)涵式的、創(chuàng)造性的提高過程，滲透在學(xué)校的整體工作之中，根植于大多數(shù)教師的思想中，反映在大多數(shù)學(xué)生的發(fā)展上。大公鎮(zhèn)中心小學(xué)一直把追求師生的共同幸福作為辦學(xué)宗旨，秉承“為學(xué)生營造健康快樂的學(xué)習(xí)空間，為教師搭建自

2、由開放的教育平臺，讓學(xué)校成為孕育終身幸福的搖籃”的理念，建設(shè)“少先隊(duì)建設(shè)、體育、書香校園”三位一體的特色學(xué)校，以打造教育品牌為驅(qū)動力，整體推進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展、教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)生特長發(fā)展。1.微隊(duì)會特色學(xué)校布置秉承“讓每一面墻壁都會說話”的理念，外墻壁圖文并茂，生動活潑，教室內(nèi)內(nèi)容豐富多彩。順著走廊，精美的“班級名片”貼在班級外墻上，“滿天星”“小蜜蜂”“向日葵”等極富特色的名字展示了班級的特色和風(fēng)貌。教室內(nèi)更是精心布置，同學(xué)們的張張笑臉像花兒開放。在質(zhì)量評估活動中，全校19個(gè)中隊(duì)以年級為單位，展示了習(xí)慣養(yǎng)成、漢字文化、海安傳統(tǒng)文化扎染、剪紙等微隊(duì)會，輔導(dǎo)員們以生動活潑的微隊(duì)會形式對學(xué)生進(jìn)行文明習(xí)

3、慣養(yǎng)成教育、革命傳統(tǒng)教育、地方傳統(tǒng)文化教育。在二（3）中隊(duì)，孩子們看到了象形字“山”“石”的演變過程，都忍不住歡呼起來。如今的漢字已經(jīng)化圖形為筆畫，化象形為抽象，化復(fù)雜為簡單，每一筆都有它獨(dú)有的意思。漢字是中國悠久文化的源頭活水，一筆一劃，蘊(yùn)含著中國人獨(dú)特的思維方式；橫平豎直，承載著中華文明厚重的底蘊(yùn)和價(jià)值。這樣主題的微隊(duì)會，讓孩子們在互動中受到教育，培養(yǎng)孩子熱愛祖國語言文字的美好情感。在五（1）中隊(duì)，孩子們通過剪紙表達(dá)對傳統(tǒng)文化的喜愛之情。剪紙是學(xué)校少年宮的特色項(xiàng)目之一，備受孩子們喜愛。他們手握剪刀，靈巧地動作，一只蝴蝶、一只鳥、一枝花就呼之欲出了。學(xué)校借助于愛芬輔導(dǎo)成立的“于愛芬優(yōu)秀輔導(dǎo)員

4、工作室”，圍繞省級課題微隊(duì)會聯(lián)盟弘揚(yáng)地方優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的實(shí)踐研究課題，著力于海安優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的研究，讓微隊(duì)會活動成為少先隊(duì)建設(shè)的一張名片。于愛芬輔導(dǎo)也榮獲“省十佳優(yōu)秀輔導(dǎo)員”稱號。2.足球特色暑假，教育部認(rèn)定并命名全國6837所中小學(xué)校為“全國青少年校園足球特色學(xué)?！?，海安縣大公鎮(zhèn)中心小學(xué)榜上有名。一直以來，大公鎮(zhèn)中心小學(xué)用心做體育，做大做強(qiáng)足球品牌。學(xué)校開設(shè)足球課，練好基本功；組建足球隊(duì)，早晚加強(qiáng)訓(xùn)練。以球會友，城南實(shí)驗(yàn)小學(xué)、開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的兩支球隊(duì)走進(jìn)校園，進(jìn)行友誼賽；球星助陣，xx蘇寧足球隊(duì)教練陸博飛來校親自指導(dǎo)。千錘百煉見真功，大公小學(xué)足球隊(duì)在縣足球賽中脫穎而出，參加市足球聯(lián)賽獲小學(xué)組三

5、等獎。在質(zhì)量評估活動中，大公鎮(zhèn)中心小學(xué)的孩子們進(jìn)行了足球訓(xùn)練的現(xiàn)場展示。隊(duì)員們有的練習(xí)帶球繞桿，有的進(jìn)行回球訓(xùn)練，還有的在練習(xí)射門。大家斗志昂揚(yáng)，汗水在他們的額上閃著光。他們享受著運(yùn)動帶來的快樂，養(yǎng)成了積極向上、豁達(dá)樂觀的健康生活方式，養(yǎng)成了堅(jiān)毅果敢、團(tuán)結(jié)合作的優(yōu)秀品質(zhì)。多年來，大公鎮(zhèn)中心小學(xué)以“每天鍛煉一小時(shí)，幸福生活一輩子”為宗旨，在認(rèn)真上好體育課的基礎(chǔ)上，有效探索學(xué)生大課間活動的內(nèi)容與組織形式，著力打造“一校一品”的體育特色。學(xué)校特色建設(shè)是一個(gè)不斷推進(jìn)，不斷完善，不斷發(fā)展的積淀過程，是在創(chuàng)新中形成,又在創(chuàng)新中發(fā)展的。它需要有一個(gè)支點(diǎn)，這個(gè)支點(diǎn)就是品牌建設(shè)，大公鎮(zhèn)中心小學(xué)以三個(gè)特色為抓手，

6、常抓不懈，持之以恒，推陳出新，必將實(shí)現(xiàn)學(xué)校高水平內(nèi)涵式特色發(fā)展。我們相信，在上級領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校全體教職工一定會排除困難，發(fā)奮圖強(qiáng)，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，為把我校建設(shè)成為辦學(xué)特色鮮明、發(fā)展前景廣闊的幸福學(xué)校而努力奮斗！特色創(chuàng)建工作總結(jié)2作為幼兒美育重要手段之一的美術(shù)活動，不僅要傳授給幼兒一些技能技巧，還應(yīng)充分重視萌發(fā)幼兒對美術(shù)的情趣，通過美術(shù)活動，充分表現(xiàn)幼兒的情感，滿足幼兒的興趣，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造才能，使他們的身心健康成長。一、在情景化的活動中培養(yǎng)幼兒美術(shù)興趣根據(jù)幼兒易將美感與情緒體驗(yàn)相聯(lián)系；喜愛鮮明艷麗而不注意色彩協(xié)調(diào)的美感以及直接以動作、語言與表情這些直觀的行為去表達(dá)自身的情感態(tài)度等特

7、點(diǎn)，可以把游戲活動與美術(shù)教學(xué)結(jié)合起來，以激發(fā)中班幼兒的繪畫興趣。如蘋果樹造房子放煙火掛彩燈等等的一系列活動，幼兒在有趣的故事及游戲情景中慢慢認(rèn)識了一些簡單的繪畫技巧及圖形，而在操作時(shí)，因?yàn)橛辛饲榫暗膶?dǎo)入，每個(gè)幼兒都畫得很投入、很認(rèn)真，使呆板的課堂演變成盡情發(fā)揮的地方，讓幼兒能快樂地參與到活動中去，進(jìn)一步增強(qiáng)了幼兒繪畫的興趣，收到了寓教于樂的效果。二、實(shí)物觀察啟發(fā)幼兒感知自然常規(guī)的教學(xué)方法是由老師示范、幼兒仿畫，而有的幼兒就是不會動手，效果不太理想。中班幼兒畫的小草，往往是草尖笨拙，筆劃單調(diào)，缺乏生命力的美感。于是帶領(lǐng)幼兒走出教室，引導(dǎo)幼兒實(shí)地觀察小草的長勢與形態(tài)是必要的?；氐浇淌液?，給每個(gè)幼兒

8、發(fā)一兩根實(shí)物小草，指導(dǎo)幼兒邊觀察，邊用筆將小草描繪出來。同樣地，先讓孩子在太陽底下觀察肥皂泡的樣子和顏色，再讓幼兒畫出的'泡泡就有大有小，有高有低，還有五彩繽紛的色彩呢。通過指導(dǎo)幼兒對實(shí)體物的觀察體驗(yàn)，增強(qiáng)了幼兒的觀察和表現(xiàn)能力。三、營造環(huán)境激發(fā)幼兒創(chuàng)作熱情幼兒的美術(shù)創(chuàng)作需要營造一個(gè)寬松自由的環(huán)境，讓幼兒展開想象的翅膀，把他們所感受的事物用其特有的天真表現(xiàn)出來。如畫圓的東西，可以在教室里放上各種圓形的物品，讓幼兒一邊找一邊來畫，由于美術(shù)活動氣氛寬松，形式靈活，使孩子們有自由發(fā)揮的空間。在以后的活動中，時(shí)常讓幼兒拿出一些有新意有動感的畫來。如用圖形組合粘貼房子的活動中，我們就提供給孩子多

9、中形狀的屋頂。這樣，孩子在組合的過程中就可以有更多創(chuàng)造生成的空間。四、舉辦畫評引導(dǎo)幼兒追求成功對孩子們的作品，傳統(tǒng)的教學(xué)方法是孩子作業(yè)，教師給評價(jià)，其弊端是幼兒只知道畫的讓老師不滿意，卻不知道自己的畫不好在哪、好在哪，這樣的評價(jià)方式不利于幼兒揚(yáng)長避短，追求成功。對于每一份作業(yè)，盡管顯得稚嫩甚至滑稽，但卻凝聚了每個(gè)幼兒認(rèn)真的努力和真摯的情感，因此，定期對幼兒的作品進(jìn)行評點(diǎn)是必不可少的。在評點(diǎn)時(shí)，可以先聽聽各個(gè)幼兒的看法，再由老師當(dāng)著所有幼兒指出畫的可取之處，并給予鼓勵表揚(yáng)，還可以掛上墻，讓幼兒互相學(xué)習(xí)，互相交流，互相促進(jìn)。輔導(dǎo)幼兒繪畫是一項(xiàng)艱難的工作，這一步訓(xùn)練雖說容易，但往往做起來是很困難的。

10、這就要求我們教師要時(shí)刻注意調(diào)整自身所處的地位，細(xì)心地去了解每個(gè)幼兒的潛在能力，大膽地做出新的嘗試?？茖W(xué)地評價(jià)每位幼兒的作品，并做出隨機(jī)記錄。愿我們的兒童能夠用手中的畫筆，描繪出一個(gè)五彩繽紛的美麗世界。特色創(chuàng)建工作總結(jié)3現(xiàn)將我市20xx年現(xiàn)代特色農(nóng)業(yè)示范區(qū)工作總結(jié)如下：一、創(chuàng)建基本情況目前，北海市已成功創(chuàng)建自治區(qū)、市、縣、鄉(xiāng)四級示范區(qū)共18個(gè)，其中自治區(qū)級示范區(qū)4個(gè)，北海市合浦縣利添水果產(chǎn)業(yè)(核心)示范區(qū)、北海市銀海羅漢松產(chǎn)業(yè)(核心)示范區(qū)分別為五星級、四星級，廣西農(nóng)墾七里香休閑農(nóng)業(yè)(核心)示范區(qū)、北海市銀海果蔬產(chǎn)業(yè)(核心)示范區(qū)(今年認(rèn)定)為三星級;合浦縣黨江雙季稻產(chǎn)業(yè)示范區(qū)等4個(gè)市級示范區(qū);

11、合浦縣閘口對蝦產(chǎn)業(yè)示范區(qū)等2個(gè)縣級示范區(qū);合浦縣黨江鎮(zhèn)雙季稻產(chǎn)業(yè)示范區(qū)等8個(gè)鄉(xiāng)級示范區(qū)。20xx年，我市按照自治區(qū)的決策部署，以自治區(qū)級示范區(qū)為發(fā)力點(diǎn)，以市級為支撐點(diǎn)，以縣級為依托點(diǎn)，以鄉(xiāng)級為承接點(diǎn)，創(chuàng)建各級示范區(qū)23個(gè)，其中創(chuàng)建北海市合浦縣東園循環(huán)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)(核心)示范區(qū)、北海市鐵山港區(qū)深水抗風(fēng)浪養(yǎng)殖(核心)示范區(qū)為自治區(qū)級2個(gè)，市級5個(gè)，縣級9個(gè)，鄉(xiāng)級7個(gè)。按產(chǎn)業(yè)類別分，種植業(yè)9個(gè)，水產(chǎn)業(yè)5個(gè)、畜牧業(yè)5個(gè)、林業(yè)2個(gè)，休閑農(nóng)業(yè)2個(gè)，已經(jīng)開展了縣鄉(xiāng)級現(xiàn)代特色農(nóng)業(yè)示范區(qū)考評工作。二、創(chuàng)建工作初見成效(一)引領(lǐng)特色優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)發(fā)展。示范區(qū)既有農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)的傳統(tǒng)水稻等產(chǎn)業(yè)，又有新興的生態(tài)鄉(xiāng)村旅游產(chǎn)業(yè);既有全國

12、有名的“南珠”養(yǎng)殖產(chǎn)業(yè)，又有全區(qū)出名的高位池魚蝦養(yǎng)殖產(chǎn)業(yè);既有全國規(guī)模最大的羅漢松、夏橙產(chǎn)業(yè)基地，又有全區(qū)規(guī)模較大的金花茶、發(fā)財(cái)樹產(chǎn)業(yè)基地;既有國家重點(diǎn)扶持的奶水牛產(chǎn)業(yè)，又有北海重點(diǎn)發(fā)展的特色家禽產(chǎn)業(yè)，這些產(chǎn)業(yè)反映北海的農(nóng)業(yè)特色，集成北海現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的最先進(jìn)水平，引領(lǐng)北?，F(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的方向。(二)推動現(xiàn)代化種養(yǎng)方式轉(zhuǎn)變。綠色、低碳、循環(huán)的種養(yǎng)方式在示范區(qū)得到廣泛應(yīng)用，涌現(xiàn)出全新種養(yǎng)模式：生態(tài)水稻示范區(qū)的“水稻+養(yǎng)魚+養(yǎng)鴨”共生模式、抗風(fēng)浪示范區(qū)的“金鯧魚+珍珠貝+名貴魚”多層養(yǎng)殖模式、東園示范區(qū)的健康生態(tài)循環(huán)模式、松柏山示范區(qū)的“水果+沼氣+養(yǎng)豬”清潔環(huán)保模式、馬蘭垌示范區(qū)的“菜稻菜”輪作種植模式

13、、對蝦產(chǎn)業(yè)示范區(qū)的“魚蝦套養(yǎng)”資源共享模式、綠然生態(tài)雞林下示范區(qū)的立體養(yǎng)殖模式等等，這些種養(yǎng)模式大大地推動我市從傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)變。(三)聚集現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)要素。農(nóng)村土地、資金、技術(shù)、人才等現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)的“四要素”在示范區(qū)高度聚集。優(yōu)質(zhì)、連片的農(nóng)村土地向示范區(qū)流轉(zhuǎn)，形成300畝5000畝的適度規(guī)模經(jīng)營;財(cái)政涉農(nóng)扶持資金、企業(yè)自籌資金、農(nóng)民入股資金等三個(gè)主渠道資金集中投入示范區(qū)，累計(jì)投入86069萬元;示范區(qū)引進(jìn)新品種147個(gè)，推廣新技術(shù)90項(xiàng)，應(yīng)用新成果13項(xiàng)，還注冊有“小村故事”、“綠然土雞”、“諸葛食集”等商標(biāo)28個(gè)，獲得“三品一標(biāo)”認(rèn)證30個(gè)，名優(yōu)品牌14個(gè)，無公害農(nóng)產(chǎn)品19個(gè)，有機(jī)農(nóng)產(chǎn)

14、品6個(gè)，獲國家地理標(biāo)志產(chǎn)品1個(gè);示范區(qū)擁有自己的科研機(jī)構(gòu)，與國內(nèi)外科研機(jī)構(gòu)、大中院校有著長期的合作關(guān)系，聘用碩士或副高以上職稱人才82人，新引進(jìn)高層管理、銷售人員23人。(四)創(chuàng)新農(nóng)村體制機(jī)制。農(nóng)村金融改革、農(nóng)村集體產(chǎn)權(quán)制度改革、產(chǎn)業(yè)扶貧模式等“三種”體制機(jī)制在示范區(qū)落地生根成，推進(jìn)農(nóng)村一二三產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展。農(nóng)村金融改革得到推廣，小額擔(dān)保貸款、聯(lián)保貸款業(yè)務(wù)廣泛開展;農(nóng)村集體產(chǎn)權(quán)制度改革得到推廣，示范區(qū)都開展了土地承包經(jīng)營權(quán)確權(quán)登記頒證工作，開展了“大塊并小塊”耕地整治，開展以土地入股、土地租用等多種形式的農(nóng)村集體產(chǎn)權(quán)股份合作;產(chǎn)業(yè)扶貧模式得到推廣，示范區(qū)以產(chǎn)業(yè)帶動的方式，為貧困戶開展產(chǎn)前、產(chǎn)中、

15、產(chǎn)后一體化服務(wù)，帶動1000多戶貧困戶參與示范區(qū)建設(shè)。(五)建立農(nóng)民致富樣板。在示范區(qū)內(nèi)建立了“12345”帶動農(nóng)民致富樣板，即：實(shí)現(xiàn)示范區(qū)內(nèi)農(nóng)村居民人均可支配收入比所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)增收20%以上這一目標(biāo)，整合基地和新農(nóng)村“兩塊”資源;聯(lián)結(jié)企業(yè)、合作社、農(nóng)戶“三要素”，實(shí)行統(tǒng)一管理、統(tǒng)一生產(chǎn)、統(tǒng)一收購、統(tǒng)一銷售“四統(tǒng)一”服務(wù);通過“保底+分成”(水稻產(chǎn)業(yè)示范區(qū)、中盛瓜果示范區(qū)等)、“養(yǎng)殖套餐”(抗風(fēng)浪示范區(qū)、龜類生態(tài)示范區(qū)等)、“農(nóng)民股東”(利添水果示范區(qū)、小村故事示范區(qū)等)、“保姆跟蹤”(林下養(yǎng)殖示范區(qū)、吉吉肉牛示范區(qū)等)、“電商扶貧”(黃瓜產(chǎn)業(yè)示范區(qū)、東園循環(huán)示范區(qū))等“五帶動”模式，帶動1104

16、3戶農(nóng)戶參與示范區(qū)建設(shè)，這些農(nóng)村居民人均可支配收入都高于所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)20%以上。三、創(chuàng)建工作措施(一)強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)抓責(zé)任。將示范區(qū)工作列入各級黨委、政府的中心工作來抓，列入市政府重點(diǎn)工作“四定”任務(wù)和績效考評，市、縣(區(qū))、鄉(xiāng)鎮(zhèn)三級建立了統(tǒng)一的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，形成政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、部門齊抓共管的工作格局。(二)做好規(guī)劃抓目標(biāo)。今年初，每個(gè)示范區(qū)就制訂一套實(shí)施方案和規(guī)劃，規(guī)劃由有資質(zhì)的專業(yè)公司設(shè)計(jì)，縣級政府發(fā)文認(rèn)定，這些實(shí)施方案和規(guī)劃圍繞有示范(可學(xué)習(xí)、可復(fù)制、可推廣)，能增收(帶動農(nóng)民增收)的目標(biāo)，具有科學(xué)性和可操作性。(三)加大投入抓扶持。每年市、縣級都安排財(cái)政專項(xiàng)扶持資金，今年市級財(cái)政安排20xx萬元，

17、分扶持培育資金和獎勵資金下達(dá)，同時(shí)融合了財(cái)政項(xiàng)目資金、扶貧資金、新農(nóng)村建設(shè)資金、金融政策性貸款等集中投入示范區(qū)建設(shè)。(四)學(xué)習(xí)培訓(xùn)抓提升。市、縣兩級每年均舉辦示范區(qū)培訓(xùn)班，組織相關(guān)人員和企業(yè)負(fù)責(zé)人到區(qū)內(nèi)外學(xué)習(xí)交流，在今年6月自治區(qū)召開的全區(qū)示范區(qū)推進(jìn)工作會上，合浦縣烏家鎮(zhèn)政府作為先進(jìn)典型發(fā)言。(五)合力創(chuàng)建抓推動。全面實(shí)行“三推動”聯(lián)創(chuàng)：一是政府推動，示范區(qū)在市、縣、鄉(xiāng)三級政府統(tǒng)一部署，行業(yè)部門指導(dǎo)下開展工作;二是專家指導(dǎo)推動，市成立由各行業(yè)專家參與的專家組，進(jìn)駐示范區(qū)指導(dǎo)工作;三是經(jīng)營主體實(shí)施推動，每個(gè)示范區(qū)都由一個(gè)以上新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體牽頭實(shí)施，目前有204家經(jīng)營主體入駐示范區(qū)，其中企業(yè)89

18、家，合作社73家，家庭農(nóng)場42家。(六)開展督查抓落實(shí)。采取市領(lǐng)導(dǎo)現(xiàn)場辦公、專人跟蹤督辦、召開協(xié)調(diào)會等方式進(jìn)行督查，將每次督查內(nèi)容報(bào)市政府主要領(lǐng)導(dǎo)批示，送縣(區(qū))政府限期整改，還對進(jìn)度緩慢的示范區(qū)所在的縣(區(qū))、鄉(xiāng)鎮(zhèn)主要領(lǐng)導(dǎo)約談。四、存在問題雖然我市在示范區(qū)建設(shè)工作中取得了一定的成效，但是還存在著許多問題，基礎(chǔ)設(shè)施配套還不夠完善，品牌建設(shè)有待提升，農(nóng)民技術(shù)水平需提高等等，都有待我們今后進(jìn)一步加強(qiáng)和完善。五、下一步工作計(jì)劃(一)進(jìn)一步建好鞏固示范區(qū)取得的成果。加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，繼續(xù)組織力量加大對示范區(qū)扶持力度，進(jìn)一步拓展加工物流、電子商務(wù)、休閑旅游等功能，確保示范區(qū)建設(shè)取得實(shí)實(shí)在在的效果。(二)進(jìn)一步提

19、升示范區(qū)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化水平。按照經(jīng)營組織化、裝備設(shè)施化、生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化、要素集成化、特色產(chǎn)業(yè)化“五化”要求，做大一批企業(yè)和合作社，挖掘一批農(nóng)業(yè)科技人才，研發(fā)一批新品種，配套一批現(xiàn)代化設(shè)施設(shè)備，打造一批名特優(yōu)品牌，建設(shè)一批新農(nóng)村，培育一批農(nóng)民專業(yè)能人，推動一二三產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展。(三)進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)示范區(qū)預(yù)定目標(biāo)任務(wù)。進(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，繼續(xù)創(chuàng)建一批自治區(qū)、市、縣、鄉(xiāng)四級示范區(qū)，對已獲認(rèn)定的示范區(qū)提檔升級。爭取到20xx年末，基本達(dá)到一個(gè)縣(區(qū))建成一個(gè)自治區(qū)級示范區(qū)、兩個(gè)縣級示范區(qū)和每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)一個(gè)鄉(xiāng)級示范區(qū)的建設(shè)目標(biāo)。特色創(chuàng)建工作總結(jié)4一、親近學(xué)生，研究學(xué)生；展現(xiàn)自我，樹立威望。"誰愛孩子，孩子就會愛他，

20、只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。 研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)；二要研究學(xué)生的個(gè)性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。在親近與研究學(xué)生的過程中，我發(fā)現(xiàn)他們平時(shí)比較喜歡朗誦一些瑯瑯上口的兒歌，還津津樂道，并會再班級中流誦成風(fēng)。另外，我們班的孩

21、子活潑好動，特別愛出風(fēng)頭，一有老師來聽課，就特別一本正經(jīng)的。他們對新鮮事物很好奇，但是注意力卻不能長時(shí)間集中。我想：要是把他們貪玩的天性加以知道，將學(xué)與玩結(jié)合，定期舉行詩歌朗誦，說不定這正是他們的興趣所在呢！二、創(chuàng)建“詩歌、美文朗誦特色班級”的主旨現(xiàn)代社會，一切都在進(jìn)步，孩子們和家長們追求學(xué)業(yè)成績的比例屢增不減，越來越重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)讓孩子們的休閑娛樂時(shí)間越來越少。在每天作業(yè)、上課、再作業(yè)、再上課的往返重復(fù)當(dāng)中，少數(shù)孩子已經(jīng)產(chǎn)生厭煩的情緒，加之平時(shí)參與的活動甚少，孩子們很難找到那種凝聚在一起、共同奮斗的快樂童年的感覺。于此，給孩子們創(chuàng)造一個(gè)寓教于樂的環(huán)境就顯得刻不容緩。三、詩歌、美文的特點(diǎn)及對孩子

22、的益處詩歌、美文會對人類心靈旅途的正確指引，可以發(fā)揮潛移默化的作用。一些優(yōu)美的兒童文學(xué)更是可以對低年級的學(xué)生有著莫大的幫助。平時(shí)，看孩子們在班級朗讀短小兒歌的那種興趣，不覺讓我羨慕不已。相信一些優(yōu)美的詩歌、美文也一定可以讓他們產(chǎn)生巨大的興趣！并帶給孩子們前所未有的感覺。四、特色班級的展示為了申辦特色班級，并給孩子們一次形象具體的“詩歌、美文”朗誦的概念，在德育辦和大隊(duì)部老師的提醒和安排下，我打算在月份，利用學(xué)校的晨會，向全校師生進(jìn)行一次詩歌美文朗誦的展示！目標(biāo)確定下來了，我就開始著手操辦。（）尋找展示朗誦的素材通過網(wǎng)絡(luò)資源，一篇題為小雪花的兒童詩歌被我看中。詩歌中那優(yōu)美的文字和充滿童真童趣的語

23、言令我感動，相信配上音樂一定瑯瑯上口。而后，我又偶然聽到一首夢之雪的音樂，覺得無論從名字上還是從旋律的快慢上都與小雪花搭配得天衣無縫！于是，朗誦的題目就確定下來小雪花。（）朗誦小隊(duì)的選拔畢竟是二年級的孩子，語感和樂感也才剛剛成熟，更何況班級大部分孩子根本不知道什么是詩歌美文！既然是展示，就要做的有模有樣！將小雪花復(fù)印了人手一張，先讓他們利用周末進(jìn)行自我練習(xí)，周一過來進(jìn)行選拔！孩子們興趣很大，但是真正到了選拔的那天，還是有孩子被無情地淘汰掉。“以后還是有機(jī)會的。這只是第一次！”面對孩子們渴望的眼神我只能這樣說！于是一支由人組成的朗誦隊(duì)伍就初步形成了。（）辛苦的朗誦訓(xùn)練之后，為期兩周的訓(xùn)練就開始了。每天下午放學(xué)后，我就事前通知這些朗誦隊(duì)的孩子的家長，讓他們晚點(diǎn)