新課標(biāo)指導(dǎo)下《牛津高中英語》Task及Project板塊教學(xué)管理探討

1、新課標(biāo)指導(dǎo)下牛津高中英語Task及Project板塊教學(xué)管理探討    內(nèi)容導(dǎo)讀： 高中牛津英語教材使用幾年來,對高中英語教學(xué)帶來了巨大的沖擊,尤其是針對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)觀念和教學(xué)方法的改變,對高中英語教學(xué)提出了新的要求,本文從分析我國外語教學(xué)的現(xiàn)狀及外語教學(xué)改革的進(jìn)程和改革的發(fā)展趨勢入手,運用高中英語教學(xué)理論探討了高中英語教學(xué)的主要影響因素,對高中英語Task及Project板塊進(jìn)行了實證研究,通過課堂觀察和教師訪談等方法分析了高中英語教學(xué)中存在的問題。最后對高中英語Task及Project板塊的使用情況做了問卷調(diào)查,針對存在的情況提出了解決的策略,希望

2、對英語教學(xué)有所裨益。本文主要通過文獻(xiàn)法,觀察法,訪談法等方法對高中英語教學(xué)中所存在的問題進(jìn)行梳理,整理,并歸納出高中英語教學(xué)的主要影響因素,同時著重對Task及Project板塊進(jìn)行了實證研究。本文的創(chuàng)新點是將牛津高中英語中最亮點和最輕易忽視的Task和Project部分作為教學(xué)研究的重點,并提出自己的解決這兩個板塊的獨特方法。本文寫作的初衷就是希望通過對Task和Project這兩部分的深入研究探索問題的所在,并尋求合適的解決問題的辦法,希望以此推進(jìn)英語教學(xué)在新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下向正確的軌道進(jìn)行,推進(jìn)英語教學(xué)更好地發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】：牛津英語教學(xué)管理Task及Project【論文提綱】：·

3、; 中文摘要3-4· Abstract4-9· 第一章引言9-14· 1.1我國外語教學(xué)的現(xiàn)狀及現(xiàn)狀分析9· 1.2外語教學(xué)改革的進(jìn)程及新課標(biāo)理念9-11· 1.3問題的提出11-13···· 1.4研究的目的和意義13-14· 第二章高中英語教學(xué)理論研究14-18· 2.1建構(gòu)主義理論14-15···者的情感因素的影響和制約15··· 2.2多元智能理論15-16· 2.3認(rèn)知主義心理學(xué)16-18· 第三

4、章高中英語教學(xué)管理的主要影響因素18-23· 3.1教學(xué)主體18-20··· 3.2教學(xué)內(nèi)容20-21···· 3.3教學(xué)過程21···· 3.4教學(xué)環(huán)境21-23··· 第四章Task及Project板塊的實證研究23-30· 4.1課堂觀察與教師訪談23-25··· 4.2課堂觀察和教師訪談的分析25-27··· 4.3問題原因分析27-30··

5、3;· 第五章Task和Project板塊的教學(xué)模式及評價策略初探30-36· 5.1Task板塊30-32··· 5.2Project教學(xué)32-35·32-34·· 5.3教學(xué)反思35-36· 第六章對Task和Project板塊使用情況的問卷調(diào)查與分析36-40· 6.1問題的提出36-38· 6.2調(diào)查結(jié)果分析38-40· 第七章新課標(biāo)下的英語測定和評價40-44· 7.1目前英語成績測定和評價存在的問題40-41· 7.2英語測試的類型41· 7.3測試組織工作的要點41-42····· 7.4英語教學(xué)評價試驗的背景、趨勢42-44··· 第八章新課標(biāo)下的英語教學(xué)管理設(shè)計探究44-48· 8.1預(yù)設(shè)性階段：前設(shè)計44-45· 8.2多變性階段：中階段45· 8.3反思維階段：后設(shè)計45-48· 第九章結(jié)語48-51· 9.1研究結(jié)論48-49···· 9.2研究局限49-50· 9.3研究遠(yuǎn)景|教學(xué)論文范