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文檔簡介

幼兒教師教學(xué)隨筆老師，讓我自己來奐奐三歲多，身體很胖，走路不大穩(wěn)，我和孩子們常常幫助他，對他格外關(guān)心。奐奐端飯菜的動作非常笨拙，搖搖晃晃的，常常把飯菜打翻在地。我見狀總?cè)滩蛔退枚弥?，給奐奐端飯菜這件事就讓我包辦下來了。聽到奐奐的每一聲 “謝謝 ”，我的心里總是甜甜的。家長的每一次微笑，更堅定了我的行動，我覺得我做得很好。有一天吃飯前，奐奐如往常一樣坐在位子上望著我，眼神中帶著企求，嘴里還嘀咕著什么。我走到他跟前，拉住他的小手說：“奐奐，你想告訴老師什么?”他想了想，在我的耳邊悄悄地說： “老師，讓我自己來。 ”我的心里不禁為主一顫。奐奐見我有些遲疑，拉住我的手央求道： “老師，讓我自己來吧。小朋友們都笑我，說我是個小不點， 小疙瘩，不讓我跟他們一起玩。 ”我馬上同意了他的請求。他胖乎乎的小臉因為興奮而顯得通紅?？吹竭@一幕，我后悔極了。我因怕他磕著碰著，天天幫他端飯端菜，未曾想到反而傷害了他，剝奪了他生活自理的權(quán)利。在以后的日子里，我讓奐奐自己端飯，同時暗暗地注意他，關(guān)心他。有時奐奐仍會出現(xiàn)打翻飯菜的情況， 但我從來不責(zé)備他，而是鼓勵他，幫助他樹立信心，使他從中體驗到成功的喜悅。這件事對我的觸動很大。對于某些方面發(fā)展緩慢的孩子，我們要給予他們足夠的時間和更多

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