領(lǐng)導(dǎo)科學(xué) 課程教學(xué)大綱 (2)

1、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)Leading Science課程編號(hào)：B01031K2C學(xué) 分：2開(kāi)課學(xué)院： 管理學(xué)院學(xué) 時(shí)： 32課程類別：專業(yè)課課程性質(zhì)： 限修一、課程的性質(zhì)和目的課程性質(zhì)：本課程作為非管理類專業(yè)的選修課開(kāi)設(shè)。目的：領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)是一門(mén)專門(mén)研究領(lǐng)導(dǎo)工作的性質(zhì)、特點(diǎn)及一般規(guī)律的學(xué)科，是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的綜合性、應(yīng)用性學(xué)科。涉及領(lǐng)導(dǎo)的含義、本質(zhì)、職能、權(quán)力、決策、素質(zhì)、藝術(shù)、方法以及領(lǐng)導(dǎo)的類型、體制、結(jié)構(gòu)、培養(yǎng)、選拔、管理、考核等內(nèi)容。本課程的內(nèi)容側(cè)重于對(duì)領(lǐng)導(dǎo)主體要素的分析并及時(shí)總結(jié)國(guó)內(nèi)外領(lǐng)導(dǎo)工作的新案例、新成果，反映當(dāng)代領(lǐng)導(dǎo)工作的新趨勢(shì)、新特點(diǎn)、新問(wèn)題。本課程的主要任務(wù)是分析領(lǐng)導(dǎo)工作中的職能、權(quán)力、決策、

2、協(xié)調(diào)、引導(dǎo)以及如何提高領(lǐng)導(dǎo)者自身的素質(zhì)，使用科學(xué)的工作方法，改進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)工作以達(dá)到領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的境界。二、課程教學(xué)內(nèi)容及基本要求領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)是研究管理過(guò)程中領(lǐng)導(dǎo)理論和模式及其有效運(yùn)用的一門(mén)學(xué)科。它作為一門(mén)重要的管理類專業(yè)課程，不同于一般的純理論學(xué)科，具有鮮明的應(yīng)用性、綜合性等特點(diǎn)。課程運(yùn)用講授、情境模擬、角色扮演、案例分析以及討論等多種教學(xué)方式，幫助學(xué)生理解領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)的基本要素和領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)的策略框架，全面掌握有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)的基本知識(shí)，并初步掌握領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)的基本技能，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的管理能力。（一）課程教學(xué)內(nèi)容及知識(shí)模塊順序1.知識(shí)單元一：領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)概述（4學(xué)時(shí)）（1）知識(shí)點(diǎn)一：領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)產(chǎn)生和發(fā)展的原因和

3、條件（2）知識(shí)點(diǎn)二：領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)的學(xué)科性質(zhì)（3）知識(shí)點(diǎn)三：領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)的研究對(duì)象和任務(wù)教學(xué)基本要求：通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得，領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)產(chǎn)生于上世紀(jì)30年代決非偶然，它是社會(huì)化大生產(chǎn)、科學(xué)技術(shù)的巨大進(jìn)步和社會(huì)活動(dòng)的復(fù)雜多變的必然產(chǎn)物。它的產(chǎn)生與相關(guān)學(xué)科的成熟分不開(kāi)。領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)于十一屆三中全會(huì)之后在我國(guó)蓬勃發(fā)展是有其必然性的。領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)具有綜合性、應(yīng)用性、主體性的特征。領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)的研究對(duì)象為：領(lǐng)導(dǎo)及其領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)中的一般規(guī)律、原理、原則、根本方法等。領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)的任務(wù)是為各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)提供科學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)原則、領(lǐng)導(dǎo)方法、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，從而提高各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)的水平，以勝任領(lǐng)導(dǎo)的工作。2.知識(shí)單元二：領(lǐng)導(dǎo)的含義（4學(xué)時(shí)）（1）知識(shí)點(diǎn)一：領(lǐng)

4、導(dǎo)的含義（2）知識(shí)點(diǎn)二：被領(lǐng)導(dǎo)的含義（3）知識(shí)點(diǎn)三：領(lǐng)導(dǎo)含義的演變（4）知識(shí)點(diǎn)四：領(lǐng)導(dǎo)的分類教學(xué)基本要求：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解領(lǐng)導(dǎo)、領(lǐng)導(dǎo)者的含義，認(rèn)清領(lǐng)導(dǎo)與管理者的聯(lián)系與區(qū)別，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)工作的性質(zhì)有初步的了解。認(rèn)識(shí)領(lǐng)導(dǎo)的自然屬性、社會(huì)屬性以及兩種屬性的關(guān)系。理解被領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)分、職責(zé)及兩者關(guān)系的相對(duì)性，處理好兩者關(guān)系的原則、意義以及對(duì)領(lǐng)導(dǎo)工作的意義。由于社會(huì)活動(dòng)的變化，領(lǐng)導(dǎo)的含義也發(fā)生了很大的變化，講清變化的根據(jù)及變化的幾種類型。重點(diǎn)講授領(lǐng)導(dǎo)由“指揮”到“被追隨”、由“太陽(yáng)型領(lǐng)導(dǎo)”向“月亮型領(lǐng)導(dǎo)”轉(zhuǎn)變的原因、各自的特征及其認(rèn)識(shí)這一問(wèn)題的現(xiàn)實(shí)意義。按照不同的劃分角度，領(lǐng)導(dǎo)可分為三種類型。通過(guò)學(xué)習(xí)讓

5、學(xué)生了解這三種類型出現(xiàn)的必然性及在現(xiàn)實(shí)中的表現(xiàn)。3.知識(shí)單元三：領(lǐng)導(dǎo)的職能、權(quán)力（4學(xué)時(shí)）（1）知識(shí)點(diǎn)一：領(lǐng)導(dǎo)的職能（2）知識(shí)點(diǎn)二：領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)力（3）知識(shí)點(diǎn)三：職、權(quán)、責(zé)的關(guān)系問(wèn)題（4）知識(shí)點(diǎn)四：領(lǐng)導(dǎo)者的科學(xué)授權(quán)教學(xué)基本要求：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解領(lǐng)導(dǎo)職能就是領(lǐng)導(dǎo)的職責(zé)和社會(huì)功能，它是領(lǐng)導(dǎo)工作本質(zhì)的具體體現(xiàn)。了解領(lǐng)導(dǎo)工作具有哪些基本的職能以及各個(gè)職能的具體內(nèi)容。這是學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)部分。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力構(gòu)成的因素，明白領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)力取決于領(lǐng)導(dǎo)者的職責(zé)，即有什么職責(zé)便有什么權(quán)力的道理。明白權(quán)力具有兩重性和用權(quán)、掌權(quán)的原則。一定要認(rèn)識(shí)到只有把三者統(tǒng)一起來(lái)，領(lǐng)導(dǎo)者才能真正做到“在其位，謀其政，行其

6、權(quán)，盡其責(zé)”的道理，而三者的分離則是導(dǎo)致領(lǐng)導(dǎo)工作癱瘓或失敗的重要原因。搞懂科學(xué)授權(quán)的原則、科學(xué)授權(quán)的模式和科學(xué)授權(quán)的障礙等。4.知識(shí)單元四：領(lǐng)導(dǎo)的決策（4學(xué)時(shí)）（1）知識(shí)點(diǎn)一：決策的重要作用（2）知識(shí)點(diǎn)二：決策的條件（3）知識(shí)點(diǎn)三：決策的程序、原則、體制（4）知識(shí)點(diǎn)四：決策的方法教學(xué)基本要求：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解決策對(duì)領(lǐng)導(dǎo)工作的重要性，了解決策具有的戰(zhàn)略地位以及決策的一系列特點(diǎn)，了解常規(guī)決策和非常規(guī)決策的區(qū)別和作用?？茖W(xué)的決策不是憑“想當(dāng)然”做出的，是需要主觀、客觀條件的，是領(lǐng)導(dǎo)者充分發(fā)揮主動(dòng)性、自覺(jué)性并遵循客觀規(guī)律才能夠做到的。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解現(xiàn)代社會(huì)中決策需要的諸多條件，懂得情報(bào)信息在

7、當(dāng)今社會(huì)中的特殊意義。了解決策的步驟、程序，懂得認(rèn)真執(zhí)行程序的意義；由于決策是領(lǐng)導(dǎo)工作的生命線，所以，決策中有必須遵守的原則；決策是常規(guī)的、系統(tǒng)的工作，在當(dāng)代必須依賴良好的體制與機(jī)制，建立運(yùn)轉(zhuǎn)自如的相應(yīng)的機(jī)構(gòu)和組織是科學(xué)決策的必要條件之一。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道決策中的“硬方法”、“軟方法”和追蹤決策等方法。在當(dāng)代要特別重視“軟方法”和追蹤決策的使用和重要意義。5.知識(shí)單元五：領(lǐng)導(dǎo)的素質(zhì)（4學(xué)時(shí)）（1）知識(shí)點(diǎn)一：領(lǐng)導(dǎo)的素質(zhì)（2）知識(shí)點(diǎn)二：領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)的基本內(nèi)容（3）知識(shí)點(diǎn)三：領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)的培養(yǎng)與提高教學(xué)基本要求：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)的含義、內(nèi)容及其重要性。領(lǐng)導(dǎo)的素質(zhì)既取決于先天的條件，又與后天的

8、努力不可分。領(lǐng)導(dǎo)的素質(zhì)是領(lǐng)導(dǎo)“權(quán)力資本”的重要構(gòu)成，是領(lǐng)導(dǎo)做好工作的基礎(chǔ)，它決定領(lǐng)導(dǎo)實(shí)踐的成敗。領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)具有時(shí)代性、綜合性、層次性的特點(diǎn)。通過(guò)學(xué)習(xí)了解領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)的兩大部分的組成：德與才，懂得一個(gè)稱職的領(lǐng)導(dǎo)必須“德才兼?zhèn)洹钡牡览?。并?duì)這兩方面進(jìn)行較為細(xì)致的分析：“德”這一部分，表現(xiàn)為政治品德與道德品質(zhì)；“才”這一部分，將分別講授領(lǐng)導(dǎo)的能力、文化知識(shí)、心理素質(zhì)等。力求學(xué)生對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的素質(zhì)有較全面的理解。指出領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)提高的幾條途徑、措施與方法，使學(xué)生明了領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)的提高培養(yǎng)不是一朝一夕的事情，要從小事做起，從現(xiàn)在做起。6.知識(shí)單元六：領(lǐng)導(dǎo)的方法（4學(xué)時(shí)）（1）知識(shí)點(diǎn)一：基本的領(lǐng)導(dǎo)方法（2）知識(shí)點(diǎn)二：具體的領(lǐng)

9、導(dǎo)方法教學(xué)基本要求：通過(guò)學(xué)習(xí)了解基本的領(lǐng)導(dǎo)方法，這即是群眾路線的領(lǐng)導(dǎo)方法和一般號(hào)召與個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合的方法。了解兩個(gè)基本領(lǐng)導(dǎo)方法的基礎(chǔ)、貫徹它們的基本途徑及妨礙它們執(zhí)行的主要障礙。這里介紹三種領(lǐng)導(dǎo)工作中經(jīng)常使用的具體的工作方法，它們是：制訂目標(biāo)的領(lǐng)導(dǎo)方法、發(fā)揮下屬人員效能的方法和組織會(huì)議的領(lǐng)導(dǎo)方法。講解使用這些方法應(yīng)注意的問(wèn)題。7.知識(shí)單元七：領(lǐng)導(dǎo)的藝術(shù)（4學(xué)時(shí)）（1）知識(shí)點(diǎn)一：領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的含義（2）知識(shí)點(diǎn)二：領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)與領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)的關(guān)系（3）知識(shí)點(diǎn)三：領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的特點(diǎn)（4）知識(shí)點(diǎn)四：領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的主要表現(xiàn)（5）知識(shí)點(diǎn)五：提高領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的途徑教學(xué)基本要求：通過(guò)學(xué)習(xí)，了解領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的含義以及領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)存在

10、的根據(jù)。通過(guò)學(xué)習(xí)，明白領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)與領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)的關(guān)系，既不把領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)神秘化，也不輕視化。懂得領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的得到是領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)與領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)相結(jié)合的產(chǎn)物。通過(guò)學(xué)習(xí)，了解領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)具有的經(jīng)驗(yàn)性、非模式化和實(shí)踐性的特征。主要介紹這樣幾種領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)：領(lǐng)導(dǎo)用權(quán)的藝術(shù)、待人的藝術(shù)、理事的藝術(shù)以及演講的藝術(shù)等。只有勤于學(xué)習(xí)，多實(shí)踐、多觀察才能提高領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。8.知識(shí)單元八：領(lǐng)導(dǎo)的績(jī)效（4學(xué)時(shí)）（1）知識(shí)點(diǎn)一：領(lǐng)導(dǎo)績(jī)效的地位和作用（2）知識(shí)點(diǎn)二：領(lǐng)導(dǎo)績(jī)效考評(píng)的內(nèi)容和原則（3）知識(shí)點(diǎn)三：領(lǐng)導(dǎo)績(jī)效的考評(píng)方法（4）知識(shí)點(diǎn)四：提高領(lǐng)導(dǎo)績(jī)效的途徑教學(xué)基本要求：通過(guò)學(xué)習(xí)，了解領(lǐng)導(dǎo)績(jī)效的含義、特點(diǎn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，明白領(lǐng)導(dǎo)績(jī)效在領(lǐng)導(dǎo)工作中的重

11、要性，它是啟動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)工作的動(dòng)力，又是測(cè)試領(lǐng)導(dǎo)工作的指標(biāo)體系，績(jī)效評(píng)估對(duì)正確評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)的工作舉足輕重。由于領(lǐng)導(dǎo)工作的全面性，領(lǐng)導(dǎo)績(jī)效考評(píng)的內(nèi)容也是多方面的；介紹領(lǐng)導(dǎo)績(jī)效評(píng)估的幾個(gè)原則，使學(xué)生對(duì)領(lǐng)導(dǎo)績(jī)效考評(píng)有個(gè)較為全面的認(rèn)識(shí)。領(lǐng)導(dǎo)績(jī)效的考評(píng)方法是很多的，這里介紹幾種普遍使用并有成效的方法。領(lǐng)導(dǎo)績(jī)效的考評(píng)是為了推動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)的工作，通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)提高領(lǐng)導(dǎo)績(jī)效的主要途徑。（二）課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)產(chǎn)生的必然性 領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)研究的對(duì)象與任務(wù) 領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)；領(lǐng)導(dǎo)的含義及變化中的規(guī)律；領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)工作與一般管理工作的不同。領(lǐng)導(dǎo)的各種職能、領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力的構(gòu)成，以及用權(quán)的原則；領(lǐng)導(dǎo)決策的重要性、條件、

12、程序、體制、方法及能力的培養(yǎng)；領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)的意義、領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)的內(nèi)容及培養(yǎng)；領(lǐng)導(dǎo)工作中應(yīng)遵循的基本的領(lǐng)導(dǎo)方法與三種具體的領(lǐng)導(dǎo)方法；領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)之間的關(guān)系；領(lǐng)導(dǎo)績(jī)效的分類、測(cè)評(píng)的原則、方法。難點(diǎn)：領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)的產(chǎn)生不是偶然的道理；避免出現(xiàn)由于職、權(quán)、責(zé)的分離而引發(fā)的各類問(wèn)題；如何確保領(lǐng)導(dǎo)的職、權(quán)、責(zé)的統(tǒng)一；用什么體制可以盡量減少?zèng)Q策的失誤；領(lǐng)導(dǎo)的素質(zhì)是如何影響領(lǐng)導(dǎo)工作；領(lǐng)導(dǎo)在實(shí)際工作中，怎樣正確使用正確的方法；提高領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的途徑；提高領(lǐng)導(dǎo)績(jī)效的途徑。解決辦法：要善于運(yùn)用各種教學(xué)方法和教學(xué)手段,活躍課堂氣氛,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性堂討論,在授課內(nèi)容中將重點(diǎn)內(nèi)容提出進(jìn)行課堂討論,激發(fā)學(xué)生自我學(xué)習(xí),不斷

13、創(chuàng)新的精神;每章內(nèi)容結(jié)束后,安排幾道有關(guān)實(shí)際的討論題;通過(guò)案例分析讓學(xué)生查閱材料,運(yùn)用學(xué)習(xí)的知識(shí)自我分析,培養(yǎng)其實(shí)際的創(chuàng)新能力;通過(guò)案例發(fā)言,挖掘?qū)W生的思考能力,在發(fā)言過(guò)程中以答辯的形式使學(xué)生在辯論和交流中激發(fā)其創(chuàng)新思維。要求學(xué)生作好充分的課前準(zhǔn)備,查閱相關(guān)的背景資料;圍繞主題,敢于發(fā)言;發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)新精神。講授與案例分析相交替；針對(duì)本科學(xué)生缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)特別是缺乏領(lǐng)導(dǎo)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的實(shí)際情況，在選擇教材時(shí)必須有合適而貼切的教科書(shū)來(lái)輔助他們理解領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)與藝術(shù)的原理和知識(shí)，通過(guò)相關(guān)的案例訓(xùn)練以幫助學(xué)生掌握領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)與藝術(shù)的有關(guān)技能和方法；提高學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)際操作能力；提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和溝通能力。

14、三、實(shí)驗(yàn)實(shí)踐環(huán)節(jié)及基本要求無(wú)四、本課程與其它課程的聯(lián)系與分工本課程的先修課程管理學(xué)、組織行為學(xué)等。本課程使學(xué)生掌握了必要的領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)知識(shí)和藝術(shù)，為學(xué)生將來(lái)工作發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。五、對(duì)學(xué)生能力培養(yǎng)的要求通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生基本掌握領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)的基本思想和方法，掌握領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)的基本技能，具有分析領(lǐng)導(dǎo)問(wèn)題的能力，并具有應(yīng)用領(lǐng)導(dǎo)理論知識(shí)分析、解決實(shí)際問(wèn)題的基本能力。六、各教學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)時(shí)分配總學(xué)時(shí)32，其中講課32學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)0學(xué)時(shí), 課外0學(xué)時(shí)。課程主要內(nèi)容和學(xué)時(shí)分配見(jiàn)課程學(xué)時(shí)分配表。項(xiàng)目 學(xué) 時(shí)章節(jié) 數(shù)講課實(shí)驗(yàn)上機(jī)合計(jì)概論44領(lǐng)導(dǎo)的含義44領(lǐng)導(dǎo)的智能、權(quán)力44領(lǐng)導(dǎo)的決策44領(lǐng)導(dǎo)的素質(zhì)44領(lǐng)導(dǎo)的方法44領(lǐng)導(dǎo)的藝術(shù)44領(lǐng)導(dǎo)的績(jī)效44合計(jì)3