引用“隊文化”抓管理的思考

1、引用“隊文化抓管理的考慮企業(yè)文化給世界上許多大型企業(yè)、公司帶來的經(jīng)濟效益及強勁的生命力有目共睹。豐田公司有車到山前必有路的理念，澳柯瑪公司有沒有最好，只有更好的信條等。文化之于企業(yè)的作用，猶如梁柱之于建筑，再精致、昂貴的建筑，假設(shè)沒有梁柱的支撐，遲早也會坍塌。企業(yè)文化帶給我們基層管理者的啟迪就是，學(xué)員隊要獲得長期穩(wěn)定和與時俱進的成績，必須構(gòu)建具有自己特色的隊文化，沒有強烈的團隊精神，沒有有力的精神支柱，是不可能到達的。1 隊文化的內(nèi)涵與作用隊文化就是一個學(xué)員隊的共同價值觀、符號、信仰和行為，核心是共同奉獻，精華是共同承諾。構(gòu)建隊文化使全隊整體擁有一種共同的考慮形式、共同的愿景，進而到達學(xué)習、工

2、作和生活上的共同行動。通常這些共享的假設(shè)、信仰與價值觀是隱含的，但卻能潛移默化地影響一個隊伍的士氣，影響學(xué)員信守與承諾、學(xué)習效率以及生活的態(tài)度，甚至會影響整個學(xué)員隊的開展。隊文化具有持續(xù)性的特點，每一個學(xué)員隊都有比較完善的管理制度，如條令條例、學(xué)籍管理規(guī)定、一日生活制度、請銷假制度、量化管理等，這些規(guī)章制度就像一個精心設(shè)計的產(chǎn)品，經(jīng)過毫無瑕疵的消費和富有創(chuàng)意的行銷而快速上市，但是要長久地立足于世界，還要靠企業(yè)立基的社會構(gòu)架企業(yè)文化的功能。2 建立隊文化的動因在學(xué)員隊的管理工作中，隊文化與紀律相比具有柔性的本質(zhì)。但在實際工作中，我們愈來愈認識到隊文化更為重要的作用，單純依靠嚴格的規(guī)章制度進展管理

3、，效果往往不甚明顯。一時的強迫，換不來持久的戰(zhàn)斗力。只有思想認識轉(zhuǎn)變了，再輔以嚴格的管理，學(xué)員才會形成正確的自我意識，才能有主動的自我進步。我們根據(jù)自身實際情況，提出構(gòu)建相信自己，一切皆有可能!為核心的隊文化思想，進展輔助性管理。由于隊文化具有目的導(dǎo)向功能、凝聚功能，引導(dǎo)全隊產(chǎn)生了強烈的共同使命感與歸屬感，鼓勵學(xué)員向最優(yōu)秀者看齊，自覺要求進步的積極性被調(diào)動了起來。3 建立 隊文化的初步嘗試3.1 鼓勵學(xué)員在學(xué)習上樹立信心，點燃激情 通過以明確的目的才能使心中的力量找到方向、如何培養(yǎng)積極的心態(tài)、優(yōu)秀是一種習慣、聚焦方可精進等為主題的專題教育，結(jié)合經(jīng)常性的隨機教育，使相信自己，一切皆有可能!深化每

4、名學(xué)員心中，時刻鼓勵學(xué)員樹立信心、培養(yǎng)積極進取的精神。隊干部首先要承受學(xué)員，將他們當作自己的孩子去對待，即使對待較差的學(xué)員也不歧視、不放棄。針對學(xué)習差的問題找原因，并策略性地展開工作。我們指導(dǎo)幫助學(xué)員量身定制了定量、定期、可操作的周方案、月規(guī)劃、學(xué)期目的，并在展板上公布，催促自己承受全隊的監(jiān)視。我們提出全隊精誠團結(jié)，打造一流學(xué)員隊，不允許一個人落伍!的口號，為每名學(xué)員建立個人檔案，及時肯定思想、學(xué)習、生活與工作上的點滴進步，通過軍人大會或工作簡報的形式進展表揚。結(jié)合學(xué)員的學(xué)習目的，通過單獨談心、鼓勵和精神物質(zhì)獎勵的方式，讓學(xué)員感知一份努力就能得到一份收獲;激發(fā)學(xué)員學(xué)習動力，培養(yǎng)良好學(xué)習情緒和學(xué)

5、習習慣。3.2 采用扁平式管理形式，增強團隊意識 扁平式管理形式是相對等級式管理框架的一種管理形式，要求指導(dǎo)者映射全體人員。該管理形式應(yīng)用于學(xué)員隊管理，指令更容易到達每名學(xué)員，能較好地解決因?qū)W員管理學(xué)員而產(chǎn)生的抵觸情緒。作為基層管理者，盡力使金字塔式的管理形式扁平化為塔基，增強團隊意識，進步管理效率。我們的詳細做法是：從進步自己的工作才能和指導(dǎo)藝術(shù)入手，打造一個可信賴、有聲威、學(xué)員擁護的管理者。在遵守條令條例的根底上，打破學(xué)員與隊干部之間的藩籬，增進人與人之間的感情，和諧內(nèi)部環(huán)境。有效地利用談心的方式，溝通思想、化解矛盾。如盡力消除父母離異給學(xué)員帶來的負面影響;設(shè)法減輕被黃牌警告帶來的過大壓力;破除破罐子破摔的思想;引導(dǎo)學(xué)員正確認識戀愛問題;幫助學(xué)員分析成績不理想的原因等。重視細微處的響聲，在隊干部和學(xué)員骨干、普通學(xué)員之間，建立互相信任的人際關(guān)系。如堅持為每一位學(xué)員在生日當天送去祝福;組織骨干去看望生病住院的同學(xué)，讓他感受到家的溫暖;經(jīng)常舉行小會餐和茶話會，傳達全隊的愿景和規(guī)劃，加深學(xué)員間的聯(lián)絡(luò)和默契。培養(yǎng)學(xué)員骨干成為整個隊伍最穩(wěn)固的框架，成為增強團隊精神最重要的血管和神經(jīng)。教育引導(dǎo)學(xué)員骨干樹立只有效勞好每名學(xué)