六年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案(表格式)-9知法守法依法維權(quán)第一課時(shí)人教(新版)

1、課題：9知法守法依法維權(quán)（1）科目：道德與法治教學(xué)對(duì)象： 六年級(jí)課時(shí)：3課時(shí)提供者：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本課內(nèi)容主要圍繞“遵守法律”和“維護(hù)權(quán)利”兩個(gè)重點(diǎn)展開(kāi)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)三個(gè)話題 的學(xué)習(xí)將法律知識(shí)運(yùn)用到生活中,用法律指導(dǎo)日常行為。在本學(xué)期的學(xué)習(xí)中,學(xué)生已經(jīng)初步 了解了法治的內(nèi)涵，掌握了 一些法律規(guī)定，能夠?qū)⑸钪械默F(xiàn)象對(duì)應(yīng)到法律中， 在這一基礎(chǔ) 上，幫助學(xué)生在實(shí)際生活中落實(shí)法治精神和法律規(guī)范。話題一：用好法律維護(hù)權(quán)利。本話題引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)法律的作用，學(xué)習(xí)運(yùn)用法律分 析生活中的現(xiàn)象，解決生活中的問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用法律的意識(shí)，使學(xué)生掌握針對(duì)具體問(wèn)題 尋找相應(yīng)法律的方法，引導(dǎo)學(xué)生依法、用法維護(hù)

2、權(quán)利。話題二：守法不違法。本話題引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)違法犯罪的法律后果，培養(yǎng)學(xué)生遵守法律的 觀念和習(xí)慣。教材通過(guò)校園欺凌和性侵用5類比較常見(jiàn)的違法犯罪現(xiàn)象,引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)違法犯罪行為，學(xué)習(xí)而對(duì)違法犯罪行為應(yīng)有態(tài)度和方法。話題三：依法維權(quán)有途徑。本話題幫助學(xué)生掌握依法維權(quán)的途徑， 學(xué)習(xí)依法維權(quán)的方法。 學(xué)生已經(jīng)初步形成了依法維權(quán)的意識(shí)， 遇事時(shí)想到用法律維權(quán)，本話題在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生 了解維權(quán)的肩效途徑，在能力范圍之外主動(dòng)尋求幫助，在能力范圍之內(nèi)積極采取行動(dòng)。三個(gè)話題之間有邏輯關(guān)系，也能夠相互補(bǔ)充和印證，先培養(yǎng)學(xué)生維護(hù)自身權(quán)利、尊重他人權(quán)利的觀念，再引導(dǎo)學(xué)生掌握運(yùn)用法律的方法。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：

3、了解公民享有的各項(xiàng)權(quán)利，了解保護(hù)公民權(quán)利的相關(guān)部門(mén)法， 未成年人享 有的其他特殊權(quán)利，了解依法維權(quán)的途徑，對(duì)司法制度、法院、檢察院、律師的功能和職責(zé) 有初步的認(rèn)識(shí)。過(guò)程與方法：學(xué)習(xí)通過(guò)上網(wǎng)、查閱文獻(xiàn)資料等方法了解公民享有的權(quán)利和保護(hù)公民權(quán)利 的相關(guān)部門(mén)法；通過(guò)實(shí)地觀察、交流訪談等方法了解司法制度、法院、檢察院、律師等功能 與職責(zé)；學(xué)習(xí)搜集證據(jù)的相關(guān)方法：攝像、錄音、簽訂合同等。情感態(tài)度與價(jià)值觀：懂得遵守法律，做守法公民，不違法犯罪；在權(quán)利受到侵害時(shí)，知 道運(yùn)用相應(yīng)法律，依法維護(hù)自身權(quán)利；遠(yuǎn)離違法犯罪行為，形成守法意識(shí)與習(xí)慣。三、學(xué)習(xí)者特征分析江蘇省、蘇州市對(duì)小學(xué)五年級(jí)、新初一學(xué)生學(xué)習(xí)背景、相關(guān)

4、因素調(diào)研顯示，同時(shí)根據(jù)平 時(shí)的觀察、了解，六年級(jí)學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中已經(jīng)接觸了許多生活情境，對(duì)于如何處理日常生活事務(wù)有了f的經(jīng)驗(yàn)和想法。但是，在權(quán)利受到侵害，或是遇到糾紛時(shí)，學(xué)生很難運(yùn)用法律維護(hù)權(quán)利。通過(guò)本課教學(xué)，旨在進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的法治思維，引導(dǎo)學(xué)生遇事時(shí)要想到法律 維護(hù)權(quán)利，并在此基礎(chǔ)上尋求相應(yīng)法律的救濟(jì)。六年級(jí)的學(xué)生知曉許多不良行為，但并未將這些行為提升至違法的高度， 也認(rèn)識(shí)不到自 己有“不觸犯法律”的義務(wù)。通過(guò)本課教學(xué)，也在于引導(dǎo)學(xué)生理解不良行為在法律上的意義， 從而在思想和行為上遵守法律，做守法公民。學(xué)生在運(yùn)用法律維權(quán)的途徑、方法和技巧方面的認(rèn)識(shí)還是比較模糊的。 本課重在為學(xué)生 提供方法

5、論上的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)預(yù)防才是成本最低的維權(quán)方式， 幫助學(xué)生提高自我保護(hù) 的意識(shí)和能力。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)本課時(shí)，以生活德育、實(shí)踐德育、生本教育為基本理念，以學(xué)生的社會(huì)生活為 基礎(chǔ)，以幫助學(xué)生參與社會(huì)、學(xué)習(xí)做人、正確做事為課程實(shí)施的價(jià)值追求。主要采用了民主 討論法、情境教學(xué)法、典型分析法、現(xiàn)實(shí)演繹法等教學(xué)與活動(dòng)的策略。五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)正確認(rèn)識(shí)未成年人的法律責(zé)任；靈活、有效地運(yùn)用法律六、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)內(nèi)容：第一板塊用好法律維護(hù)權(quán)利（教材P82-85）教學(xué)目標(biāo)：知道在權(quán)利受到侵害時(shí)，可以運(yùn)用相應(yīng)的法律，依法維護(hù)自身權(quán)利教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入新課：同學(xué)們，在第8課我

6、們受特殊 保護(hù)中，我們學(xué)習(xí)了未成年人的特 殊權(quán)利，今天我們將視角從未成年人 的特殊權(quán)利，擴(kuò)展至未成年人及普通 公民的普通權(quán)利，一起學(xué)習(xí)第9課知 法守法依法維權(quán)。本課有三個(gè)話題， 今天我們學(xué)習(xí)第一個(gè)話題：用好法律 維護(hù)權(quán)利。讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)一位姐姐，她的名 叫一一呂慧嫻。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)她 的故事。齊讀并理解課題知法守法 依法維權(quán)由第8課導(dǎo) 入到新課，以舊 帶新，鏈接知識(shí)?；顒?dòng)一：用法律維護(hù)權(quán)利（一）知曉法律1 .教師出示材料一（多媒體畫(huà)面+ 配上畫(huà)外音）：懂法、用法、學(xué)法的心 路歷程。2 .學(xué)生觀看后在小組內(nèi)討論：故事 中，呂慧嫻的哪項(xiàng)權(quán)利受到了侵犯？ 是哪一部法律維護(hù)了她的權(quán)利？（受教 育權(quán)；中華

7、人民共和國(guó)義務(wù)教育法） 你是怎么認(rèn)識(shí)事例中不同人物行為 的？3 .在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，師小結(jié)： 呂慧嫻積極尋求各方保護(hù)，維護(hù)自身 權(quán)利的事例，讓我們認(rèn)識(shí)到公民享有 廣泛的權(quán)利，可以運(yùn)用法律，依法維 護(hù)權(quán)利。4 .請(qǐng)同學(xué)們閱讀P82頁(yè)正文，并思 考：未成年人的一般權(quán)利有哪些？5 .在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，PPT出示 未成年人的權(quán)利大致有以下16種：發(fā) 展權(quán)、受保護(hù)權(quán)、參與權(quán)、受教育權(quán)、 刑事豁免權(quán)、隱私權(quán)、受保護(hù)權(quán)，生 命健康權(quán)、人身自由權(quán)，姓名權(quán)，肖 像權(quán)、榮譽(yù)權(quán)、財(cái)產(chǎn)所有權(quán)、著作權(quán)、 專利權(quán)、批評(píng)、建議、中訴、控告、 檢舉權(quán)、取得國(guó)家賠償權(quán)、宗教信仰 自由權(quán)、通信自由和通信秘密權(quán)。6 .小結(jié)：同

8、學(xué)們，在生活中，如果 遇到一些問(wèn)題不能通過(guò)協(xié)商解決時(shí)， 要想到有法律，法律可以廣泛保護(hù)我 們的權(quán)利。（二）用好法律1 .教師：大學(xué)生呂慧嫻在法律援助 中心實(shí)習(xí)。這一天，她為幾名前來(lái)請(qǐng) 求法律援助的人提供了建議。2 . PPT出示材料二，請(qǐng)同學(xué)們閱讀 四個(gè)案例，有不懂的地方在小組內(nèi)交 流，請(qǐng)教，或者全班交流。3 .請(qǐng)同桌之間選一個(gè)場(chǎng)景模擬練習(xí)： 一位同學(xué)扮演呂慧嫻，一位同學(xué)扮演 求助者。1.觀看多媒體展示的資料2 .小組內(nèi)討論：故事中呂慧 嫻的哪項(xiàng)權(quán)利受到了侵犯？是哪 一部法律維護(hù)了她的權(quán)利？事例 中不同人物的行為，你是怎么看 待認(rèn)識(shí)的？3 .全班交流。4 .閱讀P82頁(yè)正文，思考: 未成年人的

9、一般權(quán)利有哪些？并 列舉交流。5 .思考，老師出示的這些未 成年人一般權(quán)利，你自己或者你 有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)受到傷害？舉例說(shuō) 說(shuō)。1 .觀看并思考老師出示的 四個(gè)案例。2 .有不懂的地方小組內(nèi)請(qǐng)教 或查閱相關(guān)書(shū)籍資料。參與全班 交流。3 .模擬練習(xí)：同桌之間一位 同學(xué)扮演呂慧嫻，一位同學(xué)扮演 求助者。演一演。4 .列舉生活中親身經(jīng)歷或遇 到的事例，說(shuō)說(shuō)是通過(guò)法律途徑 解決問(wèn)題的。5 .了解常見(jiàn)的司法方式：仲 裁、私力救濟(jì)、報(bào)案、訴訟等。6 .理解并朗讀P83頁(yè)正文。通過(guò)豐富直 觀的視頻資料， 培養(yǎng)學(xué)生用法律 維護(hù)權(quán)利的觀 念。由于學(xué)生年 齡所限，自身經(jīng) 歷有限，家庭成 員也沒(méi)有直接經(jīng) 驗(yàn)，遇到問(wèn)題還

10、沒(méi)有用法律解決 的觀念，通過(guò)其 他途徑處理問(wèn)題 時(shí)與不知道有法 律作為后盾。本 環(huán)節(jié)的目的是改 變這種認(rèn)知，讓 學(xué)生了解法律可 以廣泛保護(hù)權(quán) 利。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn) 一步認(rèn)識(shí)公民享 有廣泛的權(quán)利， 各個(gè)部門(mén)法從各 個(gè)方面保護(hù)公民 的權(quán)利。四個(gè)情景分 別是：運(yùn)用社會(huì) 法處理勞動(dòng)糾 紛；運(yùn)用民法處 理侵權(quán)損害賠 償；運(yùn)用行政法 啟動(dòng)調(diào)查程序；4 .請(qǐng)生聯(lián)系生活來(lái)談?wù)??；顒?dòng)二：尋找未成年人的專門(mén)保護(hù)1 .提問(wèn)：國(guó)家通過(guò)專門(mén)的法律保 護(hù)未成年人的特別權(quán)利，你知道后哪 些法律嗎？2 .請(qǐng)學(xué)生在“活動(dòng)園”欄目中1 選，并組織交流，理解法律規(guī)定和配 套制度對(duì)于未成年人的保護(hù)，分析四 個(gè)情境涉及的法律規(guī)定。3 .拓展

11、：師提供媒體視頻，案例 說(shuō)明。林某猥褻女孩被判刑的案例。4 .交流課前的觀察，在日常生活 中，你見(jiàn)到過(guò)哪些涉及未成年人權(quán)利 保護(hù)的情形？1 .想一想，國(guó)家通過(guò)專門(mén)的 法律保護(hù)未成年人的特別權(quán)利， 有未成年人保護(hù)法和預(yù)防 未成年人犯罪法； 憲法、刑法、刑事訴訟法、民法 通則、治安管理處罰法、禁毒法、 未成年人保護(hù)法等等，都有保護(hù) 未成年人的法律條款。2 .在“活動(dòng)園”欄目中1 選，并參加父流。3 .全班交流，日常生活中還 見(jiàn)到過(guò)哪些涉及未成年人權(quán)利保 護(hù)的情形。4 .觀看老師提供的視頻，說(shuō) 說(shuō)感想。本劃、節(jié)限定 范圍，從全體公 民的普通權(quán)利回 歸未成年人享有 的特殊權(quán)利與保 護(hù)。在第8課的 基礎(chǔ)

12、上引導(dǎo)未成 年人運(yùn)用特別 法。通過(guò)正文和 活動(dòng)園，引導(dǎo)學(xué) 生學(xué)習(xí)未成年人 相關(guān)法律。本劃、節(jié)側(cè)重 法律的實(shí)際應(yīng) 用，讓學(xué)生了解 生活中涉及未成 年人權(quán)利保護(hù)的 情形，幫助學(xué)生 掌握運(yùn)用法律自 我保護(hù)的方法?；顒?dòng)三：在法律范圍內(nèi)維護(hù)權(quán)利1 .出示活動(dòng)園材料：廣場(chǎng)舞的矛盾 （媒體展示：視頻+文字+回而）2 .請(qǐng)同學(xué)們討論：無(wú)限制的廣場(chǎng)舞 是否超越權(quán)利邊界，侵害他人的權(quán) 禾運(yùn)用違法方式維護(hù)自身的休息權(quán) 是否止確，可能造成什么后果？合法 維權(quán)的做法有哪些？不同的合法維權(quán) 方式，力度和效力有何不同？3 .交流后，教師小結(jié)：法律是維護(hù) 權(quán)利的有力手段，當(dāng)我們的權(quán)利受到 侵害時(shí)要在法律范圍內(nèi)行使和保護(hù)權(quán) 禾

13、1，不能超越法律范圍濫用權(quán)利，也 不能用違法方式維護(hù)自身權(quán)利。我們 要選擇合法、智慧、有效的維權(quán)方式。1 .觀看視頻：廣場(chǎng)舞的矛盾。2 .查找資料，小組內(nèi)討論， 交流。3 .把自己想到的合法的做法 寫(xiě)出來(lái)。4 .全班交流：跳廣場(chǎng)舞的人在享后跳”廣場(chǎng) 舞”的娛樂(lè)權(quán)利的時(shí)候，侵犯了 業(yè)主休息的權(quán)利。告誡我們公民 在行使權(quán)利時(shí)要尊重他人權(quán)利， 在法律允許的范圍內(nèi)行使權(quán)利。運(yùn)用違法方式維護(hù)自身的休息 權(quán)是錯(cuò)誤的?？梢缘骄游瘯?huì)反映，也可以向 派出所、環(huán)保局反映，甚至可以 向法院提出訴訟。本劃、節(jié)旨在 引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)平 時(shí)生活中常見(jiàn)的 “廣場(chǎng)舞”現(xiàn)象， 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)法 律是維護(hù)權(quán)利的 有力手段，當(dāng)權(quán) 利受到侵害時(shí)要 在法律范圍內(nèi)行 使和保護(hù)權(quán)利， 不能超越法律范 圍濫用權(quán)利，也 不能用違法方式 維護(hù)自身權(quán)利。 引導(dǎo)學(xué)生選擇合 法、智慧、后效 的維權(quán)方式?？偨Y(jié)：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了 第9課知法守法依法維權(quán)的第一個(gè) 內(nèi)容：用好法律 維護(hù)權(quán)利。同學(xué)們通 過(guò)兩份閱讀材料和兩個(gè)活動(dòng)園，有哪 些收獲？希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳?中，能擁有用法律解決問(wèn)題的思維方 式，學(xué)習(xí)運(yùn)用相應(yīng)的法律維護(hù)自身權(quán) 禾1，理解自己作為未成年人的特別權(quán) 禾1，在權(quán)利的邊界內(nèi)尋求法律的支持。學(xué)生課外拓展：觀察生活中 有哪些違法的現(xiàn)象，你準(zhǔn)備如何 解決？總結(jié)語(yǔ)中既 十寸曰課的