當前獨立學院校園文化建設存在的問題與對策

1、當前獨立學院校園文化建立存在的問題與對策摘 要 獨立學院經(jīng)過十余年的開展，其辦學硬件投入不斷加大并逐漸形成了一定的規(guī)模，逐步走上內(nèi)涵式開展道路。當前獨立學院如何結(jié)合自身辦學理念和特色創(chuàng)新，不斷完善其物質(zhì)文化、行為文化、制度文化和精神文化，使校園文化建立與其他開展協(xié)調(diào)進步，表達與時俱進的精神、創(chuàng)新治校的觀念，推動獨立學院又好又快開展，成為當前一個值得重視和亟待研究的問題。關鍵詞 獨立學院 校園文化 問題 對策Problems and Countermeasures of Current Campus CultureConstruction of Independent CollegesWANG

2、YiquanGuangling College， Yangzhou University， Yangzhou， Jiangsu 225009Abstract After more than ten years' development， independent college increased their educational investment in hardware and gradually formed a certain scale， gradually embarked on content development. Current Independent Colle

3、ge educational philosophy and how to combine their specialties to innovate and improve their material culture， behavior， institutional culture and spiritual culture， so that the construction of campus culture coordination with other development progress， reflecting the spirit of the times， the conce

4、pt of innovation in the governance of the school to promote sound and rapid development of independent college， become a worthy of attention and urgent research problem.Key words independent college; campus culture; problem; countermeasures高校校園文化是高校在多年開展建立中形成的文化凝聚，是全體師生共同創(chuàng)造的物質(zhì)文化產(chǎn)品、精神文化產(chǎn)品的濃縮，是穩(wěn)定的、內(nèi)在的

5、情感積淀，具有獨特的魅力和強大的感染力。狹義上，校園文化是指以精神、品格、校風、校訓等為核心的校園精神文化;廣義上，還包括建筑風格、教學設施在內(nèi)的物質(zhì)文化和以組織管理架構為根底的制度文化等。獨立學院經(jīng)過十余年的開展，其辦學硬件投入不斷加大并逐漸形成了一定的規(guī)模，逐步走上內(nèi)涵式開展道路。由于獨立學院辦學時間較短，文化積淀較少，校園文化建立遠遠滯后于規(guī)模和硬件的開展速度和程度。因此，如何使獨立學院校園文化建立與其他開展協(xié)調(diào)進步，表達與時俱進的精神、創(chuàng)新治校的觀念，是當前一個值得重視和亟待研究的問題。1 當前獨立學院校園文化建立存在的問題1定位不明，缺乏系統(tǒng)規(guī)劃。獨立學院開展至今，已有十余年的輝煌歷

6、程，由于成立時間較短，開展初期著力于學院根底設施建立，對學院的辦學定位，沒有進展科學、準確的研究。而正是因為定位的不明確而導致了一些不好的結(jié)果，如辦學方向、目的不確定;因為校園文化建立是學院辦學目的和方向的集中表達，但是現(xiàn)實中確沒有明確的辦學方向的指引，又導致校園文化建立因此也進展緩慢，缺少系統(tǒng)和規(guī)劃。2照搬母體，缺乏創(chuàng)新特色。借助母體高校的資源，是獨立學院辦學的思路，也是開展的根底。在校園文化方面，獨立學院也存在著直接移植母體高校的傳統(tǒng)工程活動，缺乏結(jié)合獨立學院學生實際開發(fā)得好的活開工程。母體高校培養(yǎng)的是精英型、學術型人才，大部分獨立學院就把為為社會培養(yǎng)應用型、技能型人才作為本校的教育目的。

7、培養(yǎng)應用型人才，必需要有相應的教育設施和教育設備的支持，這種不考慮現(xiàn)實的照搬形式，與人才培養(yǎng)目的就不相適應，長此以往，難免出現(xiàn)問題。3位處邊緣，缺乏各方共識。由于獨立學院建校時間都不長，根底設施建立不是很完善，如圖書館、體育設施、課外活動中心等配套設施還不健全，經(jīng)常是一邊規(guī)劃，一邊建立，一邊使用。管理層更多地把注意力放在知識體系更新和第一課堂教學等方面，真正將校園文化建立提到學校開展戰(zhàn)略高度的學院很少，有些獨立學院的組織架構復雜，利益矛盾沖突嚴重，董事長、校長之間很難在“經(jīng)費投入多、經(jīng)濟回報少的校園文化建立上達成共識，而參與辦學的社會團體或個人急功近利，過分注重利益，而無視了校園文化建立，導致

8、校園文化在學校的開展中處于邊緣地位，缺乏各方共識。4關注形式，缺乏核心內(nèi)涵。面對劇烈的市場競爭，獨立學院校園文化建立也不免開始追求功利，更多地強調(diào)硬件設施的建立和外顯活動的繁榮。有些獨立學院不惜投入巨資對新建校區(qū)進展規(guī)劃，大搞校園根底建立、校園環(huán)境美化、提升教學設備設施等硬件程度，沒有認識到校園物質(zhì)文化只是校園文化的物質(zhì)載體，致使校園文化建立一直滯后于物質(zhì)文化建立。5師資缺乏，缺乏主導力量。獨立學院師資主要由三部分組成：一是學院的專任教師，二是母體學校的兼職授課教師，三是從社會聘請的專業(yè)人員。由于專任教師所占比重較小，兼職教師中普遍存在“打工意識，與學校之間處于松散的雇傭關系，缺乏歸宿感，教師

9、參與校園文化活動少，與學生的交流時機少。而對于學生而言，教師是穩(wěn)定的、非流動的校園文化主體，是校園文化建立的主流力量，但獨立學院的教師流動性較大等，導致教師對校園文化建立的主導力度不大，主導作用難以發(fā)揮。 2 獨立學院校園文化建立的對策2.1 明確辦學理念，認識重要性高校校園文化是大學精神的精華所在，也是辦學理念和辦學宗旨的折射，表達著高校的辦學風格，所以高校校園文化對學生的成長和高校的開展是具有非常重要的指引和促進作用。因此，獨立學院的創(chuàng)辦者和管理者要從全面認識和理解辦學理念出發(fā)，對校園文化建立進展全面、系統(tǒng)、科學、合理的規(guī)劃，將校園文化建立納入到學院開展的總體規(guī)劃中，立足自身，結(jié)合母體，傳

10、承創(chuàng)新，做出程度，辦出特色，樹立品牌，在全體師生員工中樹立共建意識，為獨立學院培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識、理論才能和實干精神的應用型人才做出奉獻。2.2 創(chuàng)立物質(zhì)文化，使之有特質(zhì)作為校園文化建立中的有形部分，物質(zhì)文化是校園文化中看得見、摸得著的物化的文化形態(tài)，人們通過感官可以感受的一切物質(zhì)性對象的總和。獨立學院校園物質(zhì)文化建立應在校園建立開展的根底上，繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，因地域不同、校情各異，概括當?shù)貤l件，揚長避短，在校園物質(zhì)文化的特質(zhì)上下工夫。在校園景觀建筑上，獨立學院應有屬于自己學校的特色建筑，積極浸透一種與其獨特辦學理念相協(xié)調(diào)的文化靈性，將建筑的使用功能、審美功能和教育功能結(jié)合起來，使建筑表達出獨特的文

11、化色彩和藝術色彩，成為彰顯獨立學院辦學特色、學術氣息和人文魅力的載體，對校園人的思想觀念、價值取向、審美情趣方面產(chǎn)生影響，使師生進一步明確奮斗目的，找準定位，為實現(xiàn)地方性大學的人才培養(yǎng)目的而努力奮斗。在校園標志設計上，要表達價值取向，使之不僅成為學校的標識，而且成為校園精神與校園文化的縮影，使之在不同的群體內(nèi)部發(fā)揮特有的凝聚、親和的作用，潛移默化地在社會上宣傳了學校的形象。2.3 塑造行為文化，使之有特色行為文化是校園文化在動態(tài)層面上的表現(xiàn)，包括教學科研活動、組織管理工作、課外文化活動乃至后勤效勞等。獨立學院的行為文化建立，一是要標準教師的行為。教風建立和學術道德標準是教師行為文化建立的兩個重

12、要內(nèi)容。二是要塑造學生的行為。學生安康良好行為文化的形成，一方面是教師言傳身教的結(jié)果，另一方面，是加強社團文化和文體文化建立，對學生施以潛移默化的影響。獨立學院作為應用技術型大學，在人才培養(yǎng)方面以市場需求為導向，著力于特色人才的培養(yǎng)，這就更需要加強校園文化建立，使人才的培養(yǎng)符合社會和地方的需求。2.4 健全制度文化，使之有特點獨立學院在辦學體制和管理體制的改革創(chuàng)新上沒有歷史包袱，輕裝上陣，可以做許多公辦高校想做而一時無法做到的事，而且，其實行的管理制度也可以不受陳規(guī)約束，有利于激發(fā)人們大膽改革創(chuàng)新。獨立學院在制度文化建立中，一方面要著眼于進步校園系統(tǒng)各部門的職能和管理程度，促進校園系統(tǒng)各個部分

13、之間關系的協(xié)調(diào)、穩(wěn)定，為學校良性運作提供保障;另一方面要進步制度建立程度，建立和完善校園管理制度，大膽創(chuàng)新，使學校各項制度互相促進，相得益彰。通過制度文化建立，促進全體師生養(yǎng)成良好的品行習慣，形成正確的道德觀和價值觀，并將之凝結(jié)成為一種無需強迫就能在師生中自然傳承的精神文化。2.5 凝練精神文化，使之有特征校園精神文化是校園文化的核心和靈魂，引領著其他校園文化的建立。獨立學院正處于成長時期，培育校園精神文化尤為重要。學校的校園精神文化是學校辦學理念的集中表達，是確定校風建立方向和內(nèi)容的根據(jù)。在教學理論中，應將校園精神文化內(nèi)化為全體員工的情感文化，并外化為行為文化，只有這樣，才能發(fā)揮獨立學院辦學理念“由精神到物質(zhì)的宏大提升。3 結(jié)語優(yōu)秀的高校校園文化能以潛移默化的方式，熏陶和漸染著學生，為學生的潛能釋放，提供有力的導向;為學生的精神素質(zhì)提升，提供強大的推動力。因此，獨立學院必需要加強校園文化建立，借助科學、安康、豐富的文化魅力，將理性的教育和感性的文化融入到對學生的教育和培訓中來，使學生在一種愉快、自然的校園生活狀態(tài)下，自覺提升人文修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，真正成為適應社會需要的高素質(zhì)的應用型人才。參考文獻2 覃泰樹，李雨.獨立學院