2019~2020學(xué)年部編版四年級語文上冊習(xí)作七《寫作》表格式教案教學(xué)設(shè)計

1、課題習(xí)作寫信共2課時第1課時教學(xué)目標1 .知道書信是人們交流思想感情，傳遞信息的重要手段。2 .掌握書信的書寫方式和信封和電子郵件的基本格式，學(xué)會寫書信。3 .把握書信諦言的特點，正確的表情達意。4.堅持運用書信的形式與人交往，書信練筆。教學(xué)重 點、難點1 .掌握書信的基本格式，學(xué)會寫書信。2 .把握書信語言的特點，正確的表情達意。教學(xué)準備課件教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動備注一、創(chuàng)設(shè)情境師：同學(xué)們，我們能在T上課，老 師很高興。大家說，我們能成為朋友嗎？ 說起朋友，如果他們遠在他方，你會用什 么方式和他們聯(lián)系呢？（打電話 發(fā)短信發(fā)郵件 加QQ好友）師：的確，這些都是非常好的聯(lián)系方式。 我也有許多朋

2、友，還有許多像你們一樣的 學(xué)生朋友，我們除用這些以外，還經(jīng)常用 寫信進行交流呢。因為信件接收到以后就 會留卜永遠的紀念。沒事的時候，翻閱信 件，從字里行間去感受師生之間、朋友之 間濃濃的情誼，真是一種享受。而且有時 候后些話不方便說，比如和好朋友吵架 了，要和爸爸媽媽說說心里話呀，這就更 需要用信件來幫忙了。所以這節(jié)課我們就 來學(xué)寫書信。二、審題指導(dǎo)1.讀題目，你都了解到了什么？（板 書：寫信）例文導(dǎo)學(xué)師：寫信 點兒也不難，想跟對方說在老師創(chuàng)設(shè)的情境 中，全班交流。T板書課題，明 確此次習(xí)作的內(nèi) 容。讀題目，說說你了 解到了什么？讀書中出示的蘇霍 姆林斯基的致女 兒的信，思考：1 書信的基本格

3、式； 這篇書信回答了女 兒提出的什么問 題；談?wù)勥@篇書信 的語言特點。全班交流后明確： 快的基本格式包括 六個部分；這篇書 信回答了女兒“什 么是愛情”這一問 題；這篇書信語言 親切自然，飽含真 情實感，如涓涓細 流，緩緩而來，字 里行間充分體現(xiàn)了 對女兒的愛。讀一讀老師出示的 書信格式順口溜。一起討論交流，明 確書信的格式。什么就說什么，一一寫清楚、寫明白就行 了。當(dāng)然，寫信和平時的作文是有所不同 的。怎么不同呢？下面咱們一起學(xué)習(xí)蘇霍 姆林斯基的致女兒的信。例信全文閱讀思考：1 .結(jié)合本文及以前接觸過的書信，說 說書信的基本格式。2 .這篇書信回答了女兒提出的什么 問題？3 .談?wù)勥@篇書信的

4、語言特點。合作交流：針對上面問題，學(xué)生合作 探究，討論交流。教師明確：1 .書信的基本格式包括：稱呼、問候 語、正文、祝福語、署名及日期六個部分， 有時也可部分省略。2 .這篇書信回答了女兒“什么是愛 情”這一問題。3 .這篇書信語言親切自然，飽含真情 實感，如涓涓細流，緩緩而來，字里行問 充分體現(xiàn)了對女兒的愛。（板書：格式 稱 呼正文祝福語署名日期）二、要點點撥。1 .書信格式順口溜稱呼頂格打冒號，先向親友問個好； 正文每段空兩格，一件一件不亂套； 署名日期別漏掉，工整寫在右下角。2 .正文通常以問候語開頭。問候是一 種文明禮貌行為，也是對收信人的一種禮 節(jié)，體現(xiàn)寫信人對收信人的關(guān)心。問候語

5、 最常見的是“您好！ ” “近好！”依時令節(jié)氣不同，也常有所變化，如“新年好！” “春節(jié)愉快！ ”問候語寫在稱呼下一行， 前面空兩格，常自成一段。3 .問候語之后，常有幾句啟始語。如 “久未見面，別來無恙。” “近來一切可 好？” “久未通信，甚念！”之類。問候 語要注意簡潔、得體。4 .正文的主要部分一一主體文，即寫 信人要說的話。它可以是稟啟、復(fù)答、勸 諭、抒懷、辭謝、致賀、請托、慰唁，也 可以是敘情說理、辯駁論證等。這一部分， 動筆之前，就應(yīng)該成竹在胸，明白寫信的 主旨，做到有條有理、層次分明。若是信 中同時要談幾件事，更要注意主次分明， 有頭有尾，詳略得當(dāng)，最好是一件事一段 洛，不要混

6、為一談。5 .結(jié)尾，正文寫完后，都要寫上表示 敬意、祝愿或勉勵的話，作為書信的結(jié)尾。 習(xí)慣上，它被稱做祝頌語或致敬語，這是 對收信人的一種禮貌。祝愿的話可因人、 因具體情況選用適當(dāng)?shù)脑~，不要亂用。學(xué)習(xí)信封填寫方式：看老師課件中出示 的信封，一起來交 流信封該如何書寫。學(xué)習(xí)電子郵件的填 寫方式。6 .學(xué)習(xí)信封填寫方式：(1出示信封課件)(2)明確填寫方式信封上有三條橫線，第一條線左邊空兩格寫收信人的地 址；第二條寫收信人的姓名；第三條稍靠右寫寄信人的地址； 右下角寫寄信人的郵編。7 .介紹電子郵件的填寫方式一封電子郵件的基本內(nèi)容通常分為 二部分：收件人、主題、正文。(1)填寫收件人(2)主題主題

7、填寫時，要意思明確，讓別人看 到這個主題就大概能知道郵件的基本內(nèi) 容，如：對于的想法，或者是對“”的建議。(3)首先是尊稱，如：尊敬的爸爸、 親愛的姐姐等，如果是長輩就說“您好”， 如果是一般的同事就說“你好”。事情說 完以后，以祝福語結(jié)尾，再注明寫郵件日 期和寫郵件的人。(4)如果想要寫信息或者材料內(nèi)容 比較多，也可以作為附件添加進去。課題習(xí)作寫信共2課時第2課時教學(xué)目標1 .知道書信是人們交流思想感情，傳遞信息的重要手段。2 .掌握書信的書寫方式和信封和電子郵件的基本格式，學(xué)會寫書 信。3 .把握書信諦言的特點，正確的表情達意。4.堅持運用書信的形式與人交往，書信練筆。教學(xué)重點、 難點1

8、.掌握書信的基本格式，學(xué)會寫書信。2 .把握書信語言的特點，正確的表情達意。教學(xué)準備課件教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動備注四、實戰(zhàn)演練師：你在中學(xué)已經(jīng)生活了兩年多，在 這兩年里，有歡笑，也有淚水；有成長的 喜悅，也后/、解的煩惱。在即將離別的時 候，你對母校ft著許多的不舍；對你 親愛的學(xué)弟學(xué)妹們f肩深切的希望和聽老師創(chuàng)設(shè)的寫作 情境，思考自己的 習(xí)作內(nèi)容。讀一讀老師出示的 習(xí)作要求：1.運用 正確的書信格式。2.條理清楚，表達 準確。3.有真情實 感，避免空洞，矯 揉造作。4.恰當(dāng)使 用抒情、議論方法。5.字數(shù)600以上。 明確此次習(xí)作的內(nèi) 容。拓展閱讀一一給媽 媽的一封信。祝福。那么，就請你結(jié)合

9、你的切身經(jīng)歷和 感受給學(xué)弟學(xué)妹們寫一封信：給他們傳授 學(xué)習(xí)的方法，教給他們交往的經(jīng)驗，和他 們談?wù)勆畹牡览?，或者一?要求：1 .運用正確的書信格式。2 .條理清楚，表達準確。3 .有真情實感，避免空洞，矯揉造作。4 .恰當(dāng)使用抒情、議論方法。5 .字數(shù)600以上。五、拓展閱讀給媽媽的一封信親愛的媽媽：您好！您知道嗎？當(dāng)女兒提筆給您寫這封 信的時候，我是經(jīng)過了多么復(fù)雜的心理斗 爭和多么艱難的選擇。但是，對不起，媽 媽，在您和爸爸之間，我選擇和爸爸在一 起。也許您認為我是個傻孩子。爸爸只是 個窮教師，不能滿足我的許多需求，我不 能像別的孩子那樣吃穿都是名牌。的確如 此，這些我都知道，但我向往溫

10、馨、平凡 的生活，我渴望雖貧窮卻充實的日子；我 需要精神的豐富、心靈的凈化，而不是物 質(zhì)的滿足。這些都是您不能給，但爸爸能 給我的。也許失去了，才知道回憶的美好。童 年的記憶總是讓我記憶猶新，并沒有在歲 月的長河里煙消云散。那時候天總是很 藍，日子過得也慢，綠陰下、土路上、田野里、池塘邊，總能留下我們一家人的歡 聲笑語和快樂身影。扎著羊角辮，光著小 腳丫的我，總喜歡在田野里到處追趕蜻 蜒，任落日的余暉灑滿全身，留下你和爸 爸在后面肩并肩微笑著散步、輕談。時不 時，我會轉(zhuǎn)過身，瞇起眼睛，看你和爸爸， 似懂非懂地笑，然后又去追捕蜻蜓媽 媽，您還記得嗎？媽媽，其實我明白，有許多事都不能 用對與錯來下

11、定義。您有您的生活目標和 向往，但不要強加給我好嗎？也許我遺傳 了爸爸那份寧靜致遠，淡泊明志的心態(tài)， 我喜歡跟著爸爸在夕陽西下談?wù)撊松?喜 歡陪爸爸在孤燈雨夜解讀文學(xué)名著；喜歡 坐在爸爸身邊聽他朗誦唐詩宋詞。我常想 我的前生是什么，為什么在物欲橫流的社 會，卻獨愛這一份精神世界。也許我是唐 時的一株柳，矗立在古風(fēng)河畔；也許我是 宋時的一尾魚，游弋在清澈微波里；也許 我是明時的一股風(fēng)，穿越在修長胡弄；也 許我是清時的小女子，終日在河邊洗衣滌 物所以我選擇爸爸，選擇貧窮，選擇 精神的充實，選擇靈魂的深化。媽媽，不要難過，我依然是您的女兒， 依然愛您。原諒我做出這次選擇好嗎 ？這 是我心靈的告白。

12、不管歲月如何變換，您 永遠都是我媽媽，沒有人可以代替您在我 心中的位置。媽媽，我永遠愛你！祝您身體健康永遠年輕您的愛女：明明2018. 7. 7簡評：一個司空見慣的題材，一個司 空見慣的選擇。本文卻親切感人、令人信 服。它雖然與作者的語言功底緊密相關(guān)， 但作者選擇書信的形式來寫，更便于作者 充分發(fā)現(xiàn)自己的見解，抒發(fā)自己的情感， 也更增加了文章的感染力和表現(xiàn)力?？蛇x 擇恰當(dāng)?shù)奈捏w，常會有想不到的收獲。六、動筆練習(xí)根據(jù)你剛才的材料進行寫作練習(xí)，注 意要把格式寫正確，內(nèi)容寫完整。七、教師總結(jié)。同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何寫 信，又了解了信封的寫法，老師希望你們 能把寫好的信放到信封里寄到收信人的 手

13、中。同時，也希望你們多運用“寫信” 這種聯(lián)系方式很好地與你的親人或者好 朋友進行溝逋交流，增進彼此的感情，你 們能做到嗎？習(xí)作課，我們學(xué)習(xí)了怎樣寫 景物地點的文章，要抓住特點，詳略得當(dāng)， 做到中心突出，寫出真實感受。全班交流自己讀信 后的感受。根據(jù)你剛才的材料 進行寫作練習(xí)，注 意要把格式寫正 確，內(nèi)容寫完整。板書設(shè)計寫格式信,稱呼正文祝福語 署名日期教學(xué)反思本次習(xí)作任務(wù)寫書信，重點書信格式。1 .學(xué)習(xí)，總結(jié)出書信格式。2 .寫一封完整的信，在寫作任務(wù)中，讓學(xué)生想寫信，有 明確的寫信對象，有很多很多想對同學(xué)說的話，在寫信的過 程中，學(xué)生腦子里面都有一個明確的目標，因此，每個同學(xué)， 都寫好了一封信，是這么多次習(xí)作課，完成效