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文檔簡介
1、課題習(xí)作寫信共2課時第1課時教學(xué)目標1 .知道書信是人們交流思想感情,傳遞信息的重要手段。2 .掌握書信的書寫方式和信封和電子郵件的基本格式,學(xué)會寫書信。3 .把握書信諦言的特點,正確的表情達意。4.堅持運用書信的形式與人交往,書信練筆。教學(xué)重 點、難點1 .掌握書信的基本格式,學(xué)會寫書信。2 .把握書信語言的特點,正確的表情達意。教學(xué)準備課件教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動備注一、創(chuàng)設(shè)情境師:同學(xué)們,我們能在T上課,老 師很高興。大家說,我們能成為朋友嗎? 說起朋友,如果他們遠在他方,你會用什 么方式和他們聯(lián)系呢?(打電話 發(fā)短信發(fā)郵件 加QQ好友)師:的確,這些都是非常好的聯(lián)系方式。 我也有許多朋
2、友,還有許多像你們一樣的 學(xué)生朋友,我們除用這些以外,還經(jīng)常用 寫信進行交流呢。因為信件接收到以后就 會留卜永遠的紀念。沒事的時候,翻閱信 件,從字里行間去感受師生之間、朋友之 間濃濃的情誼,真是一種享受。而且有時 候后些話不方便說,比如和好朋友吵架 了,要和爸爸媽媽說說心里話呀,這就更 需要用信件來幫忙了。所以這節(jié)課我們就 來學(xué)寫書信。二、審題指導(dǎo)1.讀題目,你都了解到了什么?(板 書:寫信)例文導(dǎo)學(xué)師:寫信 點兒也不難,想跟對方說在老師創(chuàng)設(shè)的情境 中,全班交流。T板書課題,明 確此次習(xí)作的內(nèi) 容。讀題目,說說你了 解到了什么?讀書中出示的蘇霍 姆林斯基的致女 兒的信,思考:1 書信的基本格
3、式; 這篇書信回答了女 兒提出的什么問 題;談?wù)勥@篇書信 的語言特點。全班交流后明確: 快的基本格式包括 六個部分;這篇書 信回答了女兒“什 么是愛情”這一問 題;這篇書信語言 親切自然,飽含真 情實感,如涓涓細 流,緩緩而來,字 里行間充分體現(xiàn)了 對女兒的愛。讀一讀老師出示的 書信格式順口溜。一起討論交流,明 確書信的格式。什么就說什么,一一寫清楚、寫明白就行 了。當(dāng)然,寫信和平時的作文是有所不同 的。怎么不同呢?下面咱們一起學(xué)習(xí)蘇霍 姆林斯基的致女兒的信。例信全文閱讀思考:1 .結(jié)合本文及以前接觸過的書信,說 說書信的基本格式。2 .這篇書信回答了女兒提出的什么 問題?3 .談?wù)勥@篇書信的
4、語言特點。合作交流:針對上面問題,學(xué)生合作 探究,討論交流。教師明確:1 .書信的基本格式包括:稱呼、問候 語、正文、祝福語、署名及日期六個部分, 有時也可部分省略。2 .這篇書信回答了女兒“什么是愛 情”這一問題。3 .這篇書信語言親切自然,飽含真情 實感,如涓涓細流,緩緩而來,字里行問 充分體現(xiàn)了對女兒的愛。(板書:格式 稱 呼正文祝福語署名日期)二、要點點撥。1 .書信格式順口溜稱呼頂格打冒號,先向親友問個好; 正文每段空兩格,一件一件不亂套; 署名日期別漏掉,工整寫在右下角。2 .正文通常以問候語開頭。問候是一 種文明禮貌行為,也是對收信人的一種禮 節(jié),體現(xiàn)寫信人對收信人的關(guān)心。問候語
5、 最常見的是“您好! ” “近好!”依時令節(jié)氣不同,也常有所變化,如“新年好!” “春節(jié)愉快! ”問候語寫在稱呼下一行, 前面空兩格,常自成一段。3 .問候語之后,常有幾句啟始語。如 “久未見面,別來無恙。” “近來一切可 好?” “久未通信,甚念!”之類。問候 語要注意簡潔、得體。4 .正文的主要部分一一主體文,即寫 信人要說的話。它可以是稟啟、復(fù)答、勸 諭、抒懷、辭謝、致賀、請托、慰唁,也 可以是敘情說理、辯駁論證等。這一部分, 動筆之前,就應(yīng)該成竹在胸,明白寫信的 主旨,做到有條有理、層次分明。若是信 中同時要談幾件事,更要注意主次分明, 有頭有尾,詳略得當(dāng),最好是一件事一段 洛,不要混
6、為一談。5 .結(jié)尾,正文寫完后,都要寫上表示 敬意、祝愿或勉勵的話,作為書信的結(jié)尾。 習(xí)慣上,它被稱做祝頌語或致敬語,這是 對收信人的一種禮貌。祝愿的話可因人、 因具體情況選用適當(dāng)?shù)脑~,不要亂用。學(xué)習(xí)信封填寫方式:看老師課件中出示 的信封,一起來交 流信封該如何書寫。學(xué)習(xí)電子郵件的填 寫方式。6 .學(xué)習(xí)信封填寫方式:(1出示信封課件)(2)明確填寫方式信封上有三條橫線,第一條線左邊空兩格寫收信人的地 址;第二條寫收信人的姓名;第三條稍靠右寫寄信人的地址; 右下角寫寄信人的郵編。7 .介紹電子郵件的填寫方式一封電子郵件的基本內(nèi)容通常分為 二部分:收件人、主題、正文。(1)填寫收件人(2)主題主題
7、填寫時,要意思明確,讓別人看 到這個主題就大概能知道郵件的基本內(nèi) 容,如:對于的想法,或者是對“”的建議。(3)首先是尊稱,如:尊敬的爸爸、 親愛的姐姐等,如果是長輩就說“您好”, 如果是一般的同事就說“你好”。事情說 完以后,以祝福語結(jié)尾,再注明寫郵件日 期和寫郵件的人。(4)如果想要寫信息或者材料內(nèi)容 比較多,也可以作為附件添加進去。課題習(xí)作寫信共2課時第2課時教學(xué)目標1 .知道書信是人們交流思想感情,傳遞信息的重要手段。2 .掌握書信的書寫方式和信封和電子郵件的基本格式,學(xué)會寫書 信。3 .把握書信諦言的特點,正確的表情達意。4.堅持運用書信的形式與人交往,書信練筆。教學(xué)重點、 難點1
8、.掌握書信的基本格式,學(xué)會寫書信。2 .把握書信語言的特點,正確的表情達意。教學(xué)準備課件教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動備注四、實戰(zhàn)演練師:你在中學(xué)已經(jīng)生活了兩年多,在 這兩年里,有歡笑,也有淚水;有成長的 喜悅,也后/、解的煩惱。在即將離別的時 候,你對母校ft著許多的不舍;對你 親愛的學(xué)弟學(xué)妹們f肩深切的希望和聽老師創(chuàng)設(shè)的寫作 情境,思考自己的 習(xí)作內(nèi)容。讀一讀老師出示的 習(xí)作要求:1.運用 正確的書信格式。2.條理清楚,表達 準確。3.有真情實 感,避免空洞,矯 揉造作。4.恰當(dāng)使 用抒情、議論方法。5.字數(shù)600以上。 明確此次習(xí)作的內(nèi) 容。拓展閱讀一一給媽 媽的一封信。祝福。那么,就請你結(jié)合
9、你的切身經(jīng)歷和 感受給學(xué)弟學(xué)妹們寫一封信:給他們傳授 學(xué)習(xí)的方法,教給他們交往的經(jīng)驗,和他 們談?wù)勆畹牡览?,或者一?要求:1 .運用正確的書信格式。2 .條理清楚,表達準確。3 .有真情實感,避免空洞,矯揉造作。4 .恰當(dāng)使用抒情、議論方法。5 .字數(shù)600以上。五、拓展閱讀給媽媽的一封信親愛的媽媽:您好!您知道嗎?當(dāng)女兒提筆給您寫這封 信的時候,我是經(jīng)過了多么復(fù)雜的心理斗 爭和多么艱難的選擇。但是,對不起,媽 媽,在您和爸爸之間,我選擇和爸爸在一 起。也許您認為我是個傻孩子。爸爸只是 個窮教師,不能滿足我的許多需求,我不 能像別的孩子那樣吃穿都是名牌。的確如 此,這些我都知道,但我向往溫
10、馨、平凡 的生活,我渴望雖貧窮卻充實的日子;我 需要精神的豐富、心靈的凈化,而不是物 質(zhì)的滿足。這些都是您不能給,但爸爸能 給我的。也許失去了,才知道回憶的美好。童 年的記憶總是讓我記憶猶新,并沒有在歲 月的長河里煙消云散。那時候天總是很 藍,日子過得也慢,綠陰下、土路上、田野里、池塘邊,總能留下我們一家人的歡 聲笑語和快樂身影。扎著羊角辮,光著小 腳丫的我,總喜歡在田野里到處追趕蜻 蜒,任落日的余暉灑滿全身,留下你和爸 爸在后面肩并肩微笑著散步、輕談。時不 時,我會轉(zhuǎn)過身,瞇起眼睛,看你和爸爸, 似懂非懂地笑,然后又去追捕蜻蜓媽 媽,您還記得嗎?媽媽,其實我明白,有許多事都不能 用對與錯來下
11、定義。您有您的生活目標和 向往,但不要強加給我好嗎?也許我遺傳 了爸爸那份寧靜致遠,淡泊明志的心態(tài), 我喜歡跟著爸爸在夕陽西下談?wù)撊松?喜 歡陪爸爸在孤燈雨夜解讀文學(xué)名著;喜歡 坐在爸爸身邊聽他朗誦唐詩宋詞。我常想 我的前生是什么,為什么在物欲橫流的社 會,卻獨愛這一份精神世界。也許我是唐 時的一株柳,矗立在古風(fēng)河畔;也許我是 宋時的一尾魚,游弋在清澈微波里;也許 我是明時的一股風(fēng),穿越在修長胡弄;也 許我是清時的小女子,終日在河邊洗衣滌 物所以我選擇爸爸,選擇貧窮,選擇 精神的充實,選擇靈魂的深化。媽媽,不要難過,我依然是您的女兒, 依然愛您。原諒我做出這次選擇好嗎 ?這 是我心靈的告白。
12、不管歲月如何變換,您 永遠都是我媽媽,沒有人可以代替您在我 心中的位置。媽媽,我永遠愛你!祝您身體健康永遠年輕您的愛女:明明2018. 7. 7簡評:一個司空見慣的題材,一個司 空見慣的選擇。本文卻親切感人、令人信 服。它雖然與作者的語言功底緊密相關(guān), 但作者選擇書信的形式來寫,更便于作者 充分發(fā)現(xiàn)自己的見解,抒發(fā)自己的情感, 也更增加了文章的感染力和表現(xiàn)力??蛇x 擇恰當(dāng)?shù)奈捏w,常會有想不到的收獲。六、動筆練習(xí)根據(jù)你剛才的材料進行寫作練習(xí),注 意要把格式寫正確,內(nèi)容寫完整。七、教師總結(jié)。同學(xué)們,這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何寫 信,又了解了信封的寫法,老師希望你們 能把寫好的信放到信封里寄到收信人的 手
13、中。同時,也希望你們多運用“寫信” 這種聯(lián)系方式很好地與你的親人或者好 朋友進行溝逋交流,增進彼此的感情,你 們能做到嗎?習(xí)作課,我們學(xué)習(xí)了怎樣寫 景物地點的文章,要抓住特點,詳略得當(dāng), 做到中心突出,寫出真實感受。全班交流自己讀信 后的感受。根據(jù)你剛才的材料 進行寫作練習(xí),注 意要把格式寫正 確,內(nèi)容寫完整。板書設(shè)計寫格式信,稱呼正文祝福語 署名日期教學(xué)反思本次習(xí)作任務(wù)寫書信,重點書信格式。1 .學(xué)習(xí),總結(jié)出書信格式。2 .寫一封完整的信,在寫作任務(wù)中,讓學(xué)生想寫信,有 明確的寫信對象,有很多很多想對同學(xué)說的話,在寫信的過 程中,學(xué)生腦子里面都有一個明確的目標,因此,每個同學(xué), 都寫好了一封信,是這么多次習(xí)作課,完成效
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