初中校本課程實施方案范文

1、初中校本課程實施方案范文校本課程更突由學(xué)生的自主性、自愿性和靈活性。下面 是小編為你精心整理的初中校本課程實施方案，希望大家喜 歡。初中校本課程實施方案范文一、校本課程研究背景及意義：校園安全一直是各級政府和教育部門十分重視和關(guān)注 的問題。5.12汶川大地震又將校園安全教育推上了一個高度。 那所堅持進(jìn)行安全演練的學(xué)校在關(guān)鍵時刻拯救了孩子們?nèi)?花的生命。反觀我們的校園安全教育，5.12大地震為我們的校園安全教育敲響了警鐘：我們的學(xué)生可以不必畫手抄報， 可以不必答安全教育知識問卷，但是他必須知道，當(dāng)自己遇 到危險的時候他應(yīng)該怎么做。因此，安全教育不僅是活動教 育，知識教育，更是習(xí)慣教育。安全教育不

2、僅是校長后勤主 任份內(nèi)之事，更是每一個教職員工及相關(guān)部門的份內(nèi)之事。 基于此種認(rèn)識，結(jié)合現(xiàn)在的校園安全教育誤區(qū)，我認(rèn)為，我 們應(yīng)該樹立大的安全教育觀，逐步提高全社會（學(xué)校、家長、社會各部門）對校園安全的認(rèn)識和重視程度，要把握校園安全教育的 三實性”一一實踐性、實用性、實效性，以 體驗教育' 為主要教育方式，采取多種教育方式結(jié)合，建立并落實安全 教育的長效機制，使廣大中小學(xué)生牢固樹立珍愛生命，安全 第一，遵紀(jì)守法，和諧共處”的意識，具備自救自護(hù)的素養(yǎng)和 能力，進(jìn)而養(yǎng)成良好的習(xí)慣。青少年時期，是人生中至為關(guān)鍵的一個時期，審視當(dāng)代 的中學(xué)生，我們不難發(fā)現(xiàn)，在他們身上有許多人格的閃光點， 主要

3、表現(xiàn)為：求知欲增強，交往需要增加，有虛榮心，喜歡刺激，富于幻想，易接受暗示，模仿力強，有好勝心，但 是，我們也不無遺憾看到他們的缺陷：易于沖動，愛感情用 事，有較強的獨立意向，希望根據(jù)自己的想法、 興趣去行事， 認(rèn)識問題直觀、片面，缺乏成年人具備的分析判斷、辨別能 力，不能在人為侵害時從容應(yīng)對，抵抗外部世界的侵害能 力顯得相當(dāng)脆弱，面對來自自然和人為的侵害，往往會不知 所措。 家庭教育的缺失，一旦遇到一些突發(fā)事件，就亂了 方寸，很難應(yīng)付。為了提高學(xué)生的安全意識、法律意識以及 自我保護(hù)能力，保護(hù)學(xué)生的生命及身體健康，維護(hù)良好的社 會秩序，給每個家庭減少痛苦，對家長和學(xué)生負(fù)責(zé)，提由了 本課程的研究

4、。二、課程名稱：中學(xué)生安全教育手冊（選修課）三、課程目標(biāo)以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)， 堅持 以人為本，珍愛生命，創(chuàng)建 和諧校園"為學(xué)生提供防護(hù)知識， 樹立安全意識，促進(jìn)學(xué)生 健康成長。三、課程研究的主要內(nèi)容課時安排七年級課程（王秀華王秀蘭）1、掌握道路交通安全常識（2課時）2、地震逃生方法之我見（2課時）3、培養(yǎng)青春期自我防衛(wèi)能力（3課時）4、注意飲食衛(wèi)生安全（2課時）八年級課程（張智慧）1、怎樣正確使用網(wǎng)絡(luò)（2課時）2、日常安全用電知識（2課時）3、巧妙應(yīng)對青少年敲詐現(xiàn)象 （2課時）4、學(xué)會防火災(zāi)侵害（2課時）四、研究思路和步驟（20xx年11月20日20xx年3月15日）（一）建立組織，

5、研究制定實施方案：1、課程研究初期，我們組織課程組成員閱讀相關(guān)書目, 圍繞承擔(dān)的課程做好記錄和修改，定期召開學(xué)習(xí)研討會、實 驗研究會并做好記錄，以先進(jìn)的教育理念來指導(dǎo)我們的實驗 工作。建立課程研究領(lǐng)導(dǎo)小組，實驗研究小組，并確定相關(guān) 制度。2、研究制定校本課程實施方案在課程研究階段，組織例會，及時填寫 堞程研究進(jìn)展情 況表”，及時掌握、分析、研究、實驗的情況。組織專題研討, 課程組成員定期召開例會，通報每個階段課程研究進(jìn)展情況。通過不同形式和途徑，客觀準(zhǔn)確地判斷不利于的因素， 做好課程調(diào)研，通過參與活動、現(xiàn)狀調(diào)查、問卷調(diào)查、座談 討論、查閱資料等形式檢查課程研究的實施情況。（二）搜集資料、匯總研

6、究、制定中學(xué)生安全教育手冊目錄草案1、查閱網(wǎng)絡(luò)資料：王秀華 張智慧 王秀蘭 任立新2、查閱文本資料：周曉芹 劉虎 王淑紅 王春英3、資料匯總、制定目錄（三）編寫教材中學(xué)生安全教育手冊1、中學(xué)生安全教育手冊編寫研討，確定教材編寫分ZC o2、編寫教材。3、審稿。4、定稿。四、討論制定校本課程評價標(biāo)準(zhǔn) （20xx年3月15日4 月15日）五、校本課程研究資料整理、裝訂 （20xx年4月15日2009年6月15日）五、課程的研究優(yōu)勢和基礎(chǔ)：1、我校教師積累了許多課程研究的方法和經(jīng)驗，這必 將對本課程的研究起到積極的推動作用2、課程組的負(fù)責(zé)人和主要成員具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，曾主持、參與完成過多項十五和十

7、一五課程的研究，有多篇 教育教學(xué)論文發(fā)表或獲獎。3、我校積累大量解決學(xué)生安全問題的方法，這些都保 證了課程研究方向的正確性和研究起點的合理性。完成本課程的條件：(1)人力保障：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對本課程的研究高度重視，課程 組成員具體開展的研究網(wǎng)絡(luò)，做到分層管理，步步落實，確 保課程研究順利正常地運行。(2)資源保障：學(xué)校已于 20xx年建起了遠(yuǎn)程教育網(wǎng)，計 算機室、多媒體教室、衛(wèi)星接收室、光盤播放室、電子備課 室等，這些硬件設(shè)施為課程的開展提供了有力的保障。(3)經(jīng)費保障：學(xué)校支持本課程的研究工作，保障本課程 研究所需經(jīng)費(含購書、活動、培訓(xùn)學(xué)習(xí)等費用)，確保這項課程研究工作順利開展。(4)制度保證：

8、學(xué)校將保證有充足的時間進(jìn)行研究，做到 月月有小結(jié)，努力搞好中期論證和總結(jié)。初中校本課程實施方案范文一、指導(dǎo)思想認(rèn)真貫徹基礎(chǔ)教育課程改革綱要的精神，確立現(xiàn)代教育觀、課程觀、質(zhì)量觀，利用課程分級管理的體制，優(yōu)化 學(xué)校課程結(jié)構(gòu)，把 以學(xué)生發(fā)展為本，以創(chuàng)新精神和實踐能力 培養(yǎng)為重點”作為課程基本理念，轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育理念根據(jù)當(dāng)?shù)厣鐣?、?jīng)濟(jì)發(fā)展的具體情況，結(jié)合本校的優(yōu)勢、學(xué) 生的興趣和需要，精心組織，扎實有效地開展新課程改革實驗，促使學(xué)生全面發(fā)展。二、實施目標(biāo)以課改為載體，在校本課程開發(fā)中，做到以師生為主體， 以人的發(fā)展為核心，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力為目標(biāo)，積 極發(fā)展學(xué)生個性，全面落實素質(zhì)教育，

9、樹立學(xué)生自主學(xué)習(xí)的 信心;培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣， 善于發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的 能力;磨練學(xué)生的意志，使學(xué)生形成知難而進(jìn)的品格，消除畏難心理；從學(xué)生的興趣由發(fā)，尊重每個學(xué)生的個性發(fā)展， 因勢 利導(dǎo)，促使學(xué)生形成健全的人格，讓師生與課改同成長。三、校本課程組織機構(gòu)1、課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組（負(fù)責(zé)課程的初步審議）組長：*（校長）副組長：*（教導(dǎo)主任）*（政教主任）組員：班主任、學(xué)科組長2、課程開發(fā)研究小組（負(fù)責(zé)課程的具體開發(fā)）組長：*（教導(dǎo)主任）*（政教主任）副組長：學(xué)科組長音樂、美術(shù)、體育、語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科等相關(guān)教 師3、課程實施督察小組（負(fù)責(zé)課程實施的督察）組長：*（校長）組員：班主任、物理、化

10、學(xué)、地理、綜合實踐課程副組 長：政教主任、年級主任組員：班主任、學(xué)科組長四、課程內(nèi)容從學(xué)生的興趣由發(fā)，以學(xué)校為基地，充分利用我校的教 育資源優(yōu)勢，努力發(fā)掘本地教育資源，開發(fā)生多樣性的、可供 學(xué)生選擇的課程。擬設(shè)置符合學(xué)生興趣、需求、促進(jìn)學(xué)生發(fā) 展的七大類課程：1、認(rèn)知類：認(rèn)識自身以及身邊的人、事及事物（尺寸、重量、年齡、生日等）2、欣賞制作類（攝影、剪紙、折紙、面食制作、繪畫、 圖片當(dāng)?shù)孛麆亠L(fēng)景）3、音樂類（民歌、小曲調(diào)、樂曲、舞蹈等 ）4、體育類（球類、跳繩、健子等規(guī)則、技能 ）5、禮儀教育（道德規(guī)范、文明用語、語言藝術(shù)、常用交際用語、英語常用交際口語等。）6、地方人文（本縣歷史名人故事、縣

11、名及村名的由來及變遷等。）7、信息技術(shù)（計算機基本知識及技能）五、實施辦法1、據(jù)校本課程開發(fā)指南所確定的基本原則對教師及其提供的課程材料進(jìn)行綜合評估，確定開設(shè)科目和開設(shè)時間。2、布初評通過的校本課程科目及教師名單，推由校本 課開設(shè)科目菜單供學(xué)生詢問和選擇。3、加強校本課程的計劃性。開學(xué)初始認(rèn)真制訂教學(xué)計 劃，確定教學(xué)內(nèi)容的框架。日常的教學(xué)工作必須根據(jù)教學(xué)計 劃展開，做到認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、考核，充分發(fā)揮校本課程的 育人功能。4、選擇有特長，有事業(yè)心、有創(chuàng)新精神的年輕教師， 擔(dān)任校本課程的教學(xué)工作，定期組織他們學(xué)習(xí)課程理論工掌握校本課程的管理原則和實施方法，逐步提高他們的實踐 水平。5、重教師和學(xué)生

12、的參與過程，給教師和學(xué)生一個客觀 評價，以激勵性評價為主。6、在開展課程研究的過程申請有關(guān)專家和上級領(lǐng)導(dǎo)及 時指導(dǎo)、幫助，以使課題研究獲得成功。六、課程評價（一）對課程的評價每學(xué)期結(jié)束時，學(xué)校要召開任課教師會議，聽取任課教 師對課程建設(shè)的意見，及時修正不足，完善方案；同時，要對實施的年級進(jìn)行問卷調(diào)查或召開座談會，關(guān)注學(xué)生喜好的程 度，也聽取學(xué)生乃至家長、社會人士的建議和意見。（二）對學(xué)生的評價在該課程中，對學(xué)生的評價主要是過程性評價。一是建 立成長檔案袋，讓學(xué)生自己收集學(xué)習(xí)過程中反映自己成長的 資料，如學(xué)習(xí)時收集到的故事、照片，辦的剪貼報，寫的采 訪日記、調(diào)查報告，家長、教師、社會人士的評價等

13、。二是 教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計相應(yīng)的評價表，隨時進(jìn)行評價。最后 在一學(xué)期結(jié)束時，進(jìn)行終結(jié)性的評價，評價的形式根據(jù)教學(xué) 內(nèi)容的不同，體現(xiàn)多樣性。（三）對教師的評價一是教師自我反思性評價：每一個主題內(nèi)容的教學(xué)完成 后，認(rèn)真進(jìn)行反思總結(jié)二是教學(xué)督察評價：學(xué)校重點檢查備課、教師收集的資 料及課堂教學(xué)。總之，校本課程開發(fā)的過程就是我們不斷學(xué)習(xí)、發(fā)展、 成長的過程。我們愿繼續(xù)努力，積極投身于課程改革的洪流 中，去開拓、去創(chuàng)新，用智慧和汗水譜寫由全面推進(jìn)素質(zhì)教 育的新篇章。初中校本課程實施方案范文一、課程定位校本課程是由學(xué)校自主開發(fā)的課程，由學(xué)生自愿參加 以學(xué)生活動為主，與必修課程一起構(gòu)成學(xué)校課程體系。但它

14、與必修課程在內(nèi)容、要求的深廣程度和活動形式等方面又不 盡相同。校本課程更突由學(xué)生的自主性、自愿性和靈活性。 它對培養(yǎng)學(xué)生的興趣特長、創(chuàng)新思維和實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力，團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力、社會活動能力, 具有十分重要的意義。二、開發(fā)目標(biāo)1 .通過校本課程的開發(fā)，培養(yǎng)一批復(fù)合型、科研型的教 師。2 .培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，發(fā)展個性特長，提高學(xué)生自主 學(xué)習(xí)、自我規(guī)范、自信展示的能力。3 .拓展學(xué)生的知識領(lǐng)域，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。4 .培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識，提高學(xué)生的思想品德修養(yǎng) 和審美能力，陶冶情操、增進(jìn)身心健康，使學(xué)生熱愛學(xué)校生 活，適應(yīng)社會。三、開發(fā)原則1 .自主性原則：尊重學(xué)生

15、主體地位，以學(xué)生自主活動為 主，多給學(xué)生想象、創(chuàng)造空間。2 .自愿性原則：尊重學(xué)生的意愿，自選組別，充分發(fā)揮 學(xué)生的個性特長。3 .靈活性原則：教學(xué)內(nèi)容、方法以學(xué)生的實際情況而定, 靈活的作內(nèi)容形式上的調(diào)整，使全體學(xué)生都得到發(fā)展。4 .開放性原則：體現(xiàn)在目標(biāo)的多元性，內(nèi)容的寬泛性， 時間空間的廣域性，評價的差異性。四、組織與實施：1.成立校本課程開發(fā)研究領(lǐng)導(dǎo)工作小組。組長：白連順校本課程開發(fā)的主要決策人和負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)校本課程的總體策劃，宏觀調(diào)控及全面的研究和實施。副組長：潘占武陶洪才組織實施校長決策及負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)、檢查校本課程實 施、協(xié)調(diào)各部門的工作、組織教師編寫校本教材和安排教師 上課，實施

16、課程計劃、對校本課程的研究和實施進(jìn)行指導(dǎo)、 評估、調(diào)查、分析學(xué)生對校本課程的需求情況及對校本課程 檔案整理工作等工作。成員：李寧、竇忠慶、石英武、陶敬杰、徐貴成、陶勇、 張世俊、李家金、楊固、李江、陶慎中、張巧娣、胡金蓮、 魏思進(jìn)、李月華、趙立群、邵慧敏、錢奕強、龐丁江、李維進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)小組主要職責(zé)：構(gòu)思并制訂校本課程開發(fā)工作的總體規(guī)劃，做好指 導(dǎo)、研究、實施、評估等工作。制訂校本課程管理的有關(guān)規(guī)章制度并組織實施和考 核。組織教師進(jìn)行校本課程的理論學(xué)習(xí)，規(guī)范教學(xué)行為， 提高教育教學(xué)能力。積累課改資料，及時提供教改信息。經(jīng)常深入校本課程實施課堂，指導(dǎo)開課、聽課、評課 工作，和實施教師一起研究情況，幫助

17、他們及時總結(jié)。做好校本課程實施的經(jīng)驗或成果的推廣和應(yīng)用。2、師資培訓(xùn)。選派參加各級培訓(xùn)、觀摩和講座；開設(shè)示范課、開展專業(yè)研討；學(xué)校提供相應(yīng)書籍資料和網(wǎng)絡(luò)平臺，讓老師經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，掌握一門或幾門校本課程教學(xué)能 力。3、健全管理制度為確保校本課程開發(fā)質(zhì)量，學(xué)校將進(jìn)一步擬定相應(yīng)的校 本課程管理制度：校本課程開發(fā)審議制度；校本課程評價制度 校本課程管理崗位責(zé)任制等。五、校本課程建設(shè)的范圍初中校本課程的設(shè)置主要有以下6個領(lǐng)域：1 .民族文化領(lǐng)域。通過誦讀和研習(xí)代表民族文化精髓的 詩詞、散文、政論，以及校史、地方史等，了解和研究中華 民族歷史上的杰生人物和重大歷史事件等，汲取中華民族深 厚的文化底蘊

18、，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國和家鄉(xiāng)的情感，增強學(xué)生 傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、建設(shè)祖國偉業(yè)的責(zé)任感，弘揚和培育民 族精神。2 .自然探究領(lǐng)域。結(jié)合現(xiàn)實生活中的自然問題以及這些 問題對自然的影響，引導(dǎo)學(xué)生對地理生態(tài)、動物植物、宇宙 空間、資源環(huán)境、工藝技術(shù)、科學(xué)創(chuàng)造等問題進(jìn)行有選擇地 探究，通過環(huán)境調(diào)查、科學(xué)普及、小發(fā)明、小制作等，讓學(xué)生感受豐富多彩的自然現(xiàn)象，了解自然生態(tài)的發(fā)展規(guī)律，明 確人與自然的關(guān)系，理解環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的意義，培 養(yǎng)初步的科學(xué)精神和創(chuàng)新思維習(xí)慣，掌握初步的科學(xué)研究方 法。3 .社會探究領(lǐng)域。結(jié)合現(xiàn)實生活中的社會問題以及這些 問題對社會發(fā)展的影響，引導(dǎo)學(xué)生對經(jīng)濟(jì)、政治、法律、家 庭、社區(qū)

19、、民族、國家、國際等社會問題進(jìn)行有選擇地探究， 幫助學(xué)生掌握社會調(diào)查和社會探究的方法，培養(yǎng)學(xué)生的人文 精神和社會責(zé)任感，為適應(yīng)未來社會生活奠定基礎(chǔ)。4 .藝術(shù)探究領(lǐng)域。通過開展聲樂、器樂、舞蹈、繪畫、 書法等藝術(shù)欣賞、創(chuàng)作及實踐活動，發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)愛好及 特長，拓寬藝術(shù)文化視野，豐富精神生活，使學(xué)生感受藝術(shù) 對人類發(fā)展的積極影響，激發(fā)對美好事物的愛好與追求，培 養(yǎng)正確的審美觀念，提高審美能力，提升藝術(shù)品位，促進(jìn)學(xué) 生形成健全的人格和健康的個性。5 .體育與健康領(lǐng)域。通過開展體育團(tuán)隊、快樂體育、圍 棋、心理及青春期教育等活動， 提高學(xué)生對身心健康的認(rèn)識, 掌握運動與健康的知識和方法，提高自我保健和運動欣賞能 力，養(yǎng)成堅強的意志品質(zhì)和健康的生活習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生身心 和諧發(fā)展。6.農(nóng)業(yè)技能領(lǐng)域。結(jié)合本地特點，依據(jù)本地經(jīng)濟(jì)發(fā)展需 要，通過開展農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動，增進(jìn)學(xué)生對農(nóng) 業(yè)勞動的體驗，增強科技興農(nóng)的意識，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的各種 技能，使課程內(nèi)容適應(yīng)當(dāng)