《Unit6Doyoulikebananas？》單元教案(公開課)

1、? »單元教案« Unit 6 Do you like bananasPeriod 1 Section A 1a 2cI .教學(xué)準(zhǔn)備1 .教師：錄音機(jī)，磁帶和課件。2 .學(xué)生：(1)在課前畫一些食品的圖片，通過(guò)查找資料，在圖片下面標(biāo)上英文名 稱。(2)準(zhǔn)備一張調(diào)查食物喜好的表格。H.教學(xué)目標(biāo)1 .單詞：banana, hamburger, tomato , ice-cream , salad , strawberry , pear, milk , bread2 .句型：Do you like bananas ? Yes, I do./No , I don't.I l

2、ike bananas.I don't like tomatoes.3 .通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠用英語(yǔ)互相討論喜歡和不喜歡的食物。4 .討論美食，享受生活美味，提倡健康、合理的飲食習(xí)慣。m.教學(xué)重點(diǎn)掌握關(guān)于食物的詞匯。IV .教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)使用交際用語(yǔ)： Do you like bananas ? Yes, I do./No , I don't.V .教學(xué)步驟Step 1 : Lead-in建議1:用多媒體播放一首與食物水果有關(guān)的英文兒歌，目的是讓學(xué)生輕松地投入 到要學(xué)的內(nèi)容中去，通過(guò)優(yōu)美的歌曲，漂亮的畫面，充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性。For example :Let's

3、 listen to a song.Do you like it ? There are many kinds of food in this song.Today we are going to learn Unit 6: Do you like bananas ? Section A 1a-2c.建議2:建議教師與學(xué)生做一個(gè)猜猜看游戲，利用上單元學(xué)的表示球類的單詞，猜 猜老師和同學(xué)都喜歡什么。目的是通過(guò)游戲復(fù)習(xí)所學(xué)的單詞與句型，并引入新的要學(xué)的單詞，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲For example :T： Let's play a game.You can guess “What

4、sports do I like ?” like this Do you like soccer ? Do you understand?Ss： Yes.T： Let's begin!S1： Do you like basketball?T： No.S2： Do you like baseball?T： No.S3: Do you like soccer?T： Yes.You are very cl ever.Let's give him a big hand.Then you know what sports I like.Now I want to tell you wha

5、t food I like.Ilike bananas.Do you like bananas ? Today we are going to learn Unit 6: Do youlike bananas ? Section A 1a -2c.Step 2 : Presentation建議1:通過(guò)讓學(xué)生猜冰箱里有哪些食物導(dǎo)出新單詞，同時(shí)讓全體同學(xué)拼讀每個(gè)單 詞，讓個(gè)別同學(xué)將單詞寫到黑板上。For example :T： Look! What is this?Ss： It is a fridge.T： Good There are some delicious food in it.Can

6、you guess?S1： Ice-cream .S2： Orange.T： OK maybe you are right.Now let us open the fridge and have a look.What are they?Ss： They are bananas.T： How do you spell it?Ss： B-A-N-A-N-A-S, bananas.T： Anything else?Ss： (Help them answer)Hamburgers.T： Good Spell it.Ss： H-A-M-B-U-R-G-E-R-S, hamburgers.T： Yes,

7、 very good ! Who can write it on the blackboard?Ss： Me.T： You, please.建議2:利用學(xué)生自己制作的食物卡片進(jìn)行單詞教學(xué)。把新單詞寫在黑板上，并寫 上首標(biāo)。For example :T： S1, please show me your picture.Then show it to the other students and ask: What's this?Then help students answer the question : It's a banana.Ss： It's a banana.

8、以此類推，出示所有新單詞，讓學(xué)生齊讀，個(gè)別學(xué)生領(lǐng)讀，同位互讀，最終達(dá)到人人都會(huì)讀的效果。建議3:教師展示多媒體課件，上面有各種各樣的表示食物的圖片，然后根據(jù)圖片 教授新單詞。這種方法既直觀又生動(dòng)，能極大調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。Step 3 : Drill建議1:游戲比賽，通過(guò)一閃而過(guò)的圖片，讓學(xué)生說(shuō)出英語(yǔ)單詞，看誰(shuí)說(shuō)得又快又 準(zhǔn)。建議 2： Finish 1a : Match the words with the things in the picture.Finish 2a : Listen and circle the food you hear.建議3:同位間互相提問(wèn)單詞，一個(gè)說(shuō)漢語(yǔ)，一個(gè)說(shuō)英

9、語(yǔ)，然后教師抽查。Step 4 : Presentation建議1:由老師自身的表演及喜好引出本課的重點(diǎn)句型，并把畫線部分的句型寫到 黑板上，然后采取男女生互讀，同位互讀等多種形式練習(xí)這一新句型。For example :T： Now I have a banana.( 咬一口香蕉并做出很喜歡的樣子)I like bananas.(Ask Ss)Do you like_bananas?Ss： (Help them answer)Yes , I_do./No , I don't.T : I also have a tomato , butI_don't like tomatoes

10、.(AskSs)Do_you_like tomatoes?Ss： Yes, I do./No , I don't.建議2:教師指著課件上的圖片說(shuō)：“這里有許多食物，我喜歡香蕉，你們喜歡香 蕉嗎？”從而導(dǎo)入本課的重點(diǎn)句型。For example :T: Look at the picture.There are some kinds of food here.I like bananas.Do you like bananas?Ss： Yes, I do./No , I don't.Step 5 : Drill建議 1: Pairwork(1c、2c 部分)讓同學(xué)們用課前自己畫的

11、食物圖片(圖片下方標(biāo)上了英文名稱)與同伴進(jìn)行對(duì)話。 主題為：詢問(wèn)別人喜歡與不喜歡的食物。要求用剛學(xué)過(guò)的單詞和句型，同時(shí)也可以適 當(dāng)加入課外單詞。For example :S1: I like bananas.Do you like bananas?S2： Yes, I do./No , I don't.S1： I don't like tomatoes.Do you like tomatoes? S2： Yes, I do./No , I don't.S1: Let's have strawberries.S2： Oh, no.I don't like

12、strawberries.建議 2： Play a guessing game讓學(xué)生用“ Do you like. ? ”這一句型來(lái)猜測(cè)老師或同學(xué)喜 愛(ài)的食物，誰(shuí)猜出來(lái) 誰(shuí)是獲勝者。For example :S1: Do you like strawberri es?T: No, I don't.S2： Do you like tomatoes?T: No, I don't.S3: Do you like bananas?T： No, I don't.T： Yes, I do.建議3:利用聽力訓(xùn)練學(xué)生的耳朵，看是否能聽懂有關(guān)談?wù)撍埠玫氖澄锏木湫?。For example

13、 :Finish 1b : Listen and number the conversations1-3Finish 2b : Listen again.Fill in the blanks.Step 6 : Task建議：假設(shè)你要經(jīng)營(yíng)一家超市，需要在同學(xué)中對(duì)食物的喜好進(jìn)行調(diào)查，這樣既鞏固了句型，又復(fù)習(xí)了食品名稱。For example :Make a surveyT： Suppose you want to open a supermarket , and you want to makemuchmoney so you should make a survey in your class.

14、Do you like.?FoodLikesDoesn't liketomatoesTomLucyStep 7 : Summary建議：讓學(xué)生自己總結(jié)本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了什么，還有哪些疑惑？教師可作補(bǔ)充。For example :本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了表示食物的九個(gè)單詞以及表達(dá)喜歡和不喜歡某食物的句型：I like bananas.Do you like bananas ? Yes, I do./No , I don't.Let's havestr -awberries.I don't like tomatoes. 這些句型是我們這一節(jié)課的重點(diǎn)，也是整個(gè)單元的重點(diǎn)句型

15、。我們會(huì)在以后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)學(xué)習(xí)和鞏固Step 8 : Homework建議：要有口頭作業(yè)也要有書面作業(yè)。1 . 口頭作業(yè)：朗讀聽力材料1b和2b。2 .書面作業(yè)：調(diào)查你的家人喜歡和不喜歡的食物cDo you like. ?Family memberLikesDoesn'tlikeFatherMotherStep 9 :溫馨提示不同的食物有不同的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，我們最好不要偏食。板書設(shè)計(jì)Unit 6 Do you like bananas ?Section A1a-2c I like bananas.Do you like bananas ?Yes, I do./No , I don'

16、t. I don't like tomatoes.Do you like tomatoes ?Yes, I do./No , I don't. Let's have strawberries.Oh, no.I don't like strawberries.知識(shí)講解1. like 一詞的用法及含義歸納(1)后接名詞或代詞，表示喜歡某人或某物。如：I like the baby very much.我非常喜歡這個(gè)小孩。Lucy has a new pen.She likes it very much.露西有一支新鋼筆，她非常喜歡它。(2)后接動(dòng)名詞(v.-ing)

17、,表示“喜歡做某事”，著重于習(xí)慣、愛(ài)好。如：Do you like swimming ?你喜歡游泳嗎？Tom likes playing football.湯姆喜歡踢足球。(3)后接動(dòng)詞不定式(to do),表示“偶爾喜歡做某事”，著重于某次具體的行為。 如：Would you like to play basketball this afternoon?今天下午你想打籃球嗎？I like reading , but I like to watch TV this evening.我喜歡讀書，但我今晚想看電視。2. 一般現(xiàn)在時(shí)一般現(xiàn)在時(shí)表示經(jīng)常性、習(xí)慣性的動(dòng)作，或表示現(xiàn)在的特征、狀態(tài)。當(dāng)主語(yǔ)不

18、是 第三人稱單數(shù)時(shí)，行為動(dòng)詞like的一般現(xiàn)在時(shí)變化形式(見(jiàn)下表)。如：句式結(jié)構(gòu)例句白立旬主語(yǔ)+行為動(dòng)詞原形+其他We like bananas.否定句主語(yǔ)+ don't +行為動(dòng)詞原形十其他We don't like bananas.一般疑問(wèn)句Do+ 土語(yǔ)+4 J為動(dòng)詞原形+其他？Do you like bananas?肯定回答否定回答Yes,主語(yǔ) + do.No,主語(yǔ) + don't.Yes, we do.No, we don't.當(dāng)主語(yǔ)是第三人稱單數(shù)時(shí)，行為動(dòng)詞like的一般現(xiàn)在時(shí)的句型變化如下：(1)肯定句在行為動(dòng)詞原形like后加so否定句用“助動(dòng)詞d

19、oesn't +動(dòng)詞原形like ”。(3)一般疑問(wèn)句則是把助動(dòng)詞 does放在句首，后 面動(dòng)詞用原形like 。回答時(shí)，肯 定形式用“Yes,主語(yǔ)+ does. " ；否定形式用“ No,主語(yǔ)+ doesn't.以下面句型為例：She likes bananas. 她喜歡香蕉。She doesn't like bananas.她不喜歡香蕉。 Does she like bananas ?她喜歡香蕉嗎？Yes, she does./No , she doesn't.是的，她喜歡。/不，她不喜歡。3. 可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞英語(yǔ)中的名詞可分為可 數(shù)名詞與不

20、可數(shù)名詞。凡是可以計(jì)數(shù)的名詞叫可數(shù)名詞。無(wú)法用數(shù)目衡量，而通常借助于表示數(shù)量的名詞來(lái)計(jì)數(shù)的名詞稱為不可數(shù)名詞。可數(shù)名詞有復(fù)數(shù)形式，可與不定冠詞 a或an及數(shù)詞連用；不可數(shù)名詞沒(méi)有復(fù)數(shù)形式，它不能與不定冠詞連用來(lái)表示數(shù)量，如 food , bread , milk , ink , orange（橘汁）等?？蓴?shù)名詞在句子中要用名詞復(fù)數(shù)或不定冠詞加名詞單數(shù)表示一類事物，如Do youlike bananas ?這里的banana要用復(fù)數(shù)，也可以用 a banana。Period 2 Section A 2d3cI .教學(xué)準(zhǔn)備1 .教師：錄音機(jī)、磁帶和課件。2 .學(xué)生：（1）在課前做一些表示食物名詞的

21、卡片。（2）準(zhǔn)備一張可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞的分類表格。H.教學(xué)目標(biāo)1 .單詞：birthday , dinner , week, food , sure , how, about , burger , vegetable , fruit , right , apple , then , egg, carrot , rice , chicken , so2 . 句型： Does she like tomatoes ? Yes, she does./No , she doesn't.I like oranges.I don't like bananas.He likes ice-cr

22、eam.He doesn't like vegetables.3 .通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠用英語(yǔ)互相討論喜歡和不喜歡的食物，并能就一次 有意義的活動(dòng)進(jìn)行食物選擇。4 .討論美食，享受生活美味，提倡健康、合理膳食，同時(shí)學(xué)生通過(guò)了解他人的飲食習(xí)慣，從而學(xué)會(huì)關(guān)心他人m.教學(xué)重點(diǎn)掌握關(guān)于食物的詞匯及句型：一 Does she like tomatoes ? Yes, she does./No , she doesn't.I like oranges.I don't like bananas.He likes ice-cream.He doesn'tlike veget

23、ables.IV.教學(xué)難點(diǎn)1 .學(xué)會(huì)使用交際用語(yǔ)：Let's think about the food.Sounds good.Howabout/What about.?2 .能夠用英語(yǔ)互相討論喜歡和不喜歡的食物，并能就一次有意義的活動(dòng)進(jìn)行食物選擇。V .教學(xué)步驟Step 1 : Warm-up建議1:通過(guò)讓學(xué)生欣賞與食物有關(guān)的歌曲，既可以放松學(xué)生的心情，激發(fā)他們的 學(xué)習(xí)興趣，又可以復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的表示食物的單詞，為下一步的教學(xué)打下基礎(chǔ)。建議 2： Play a game讓學(xué)生進(jìn)行一個(gè)猜猜看的游戲，讓他們通過(guò)一些圖片來(lái)猜測(cè)食物的名稱，看誰(shuí)猜 得又快又準(zhǔn)。這一環(huán)節(jié)，既可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，又可

24、以復(fù)習(xí)所學(xué)單詞。For example :T： First let's play a game , OK?Ss： Yes.T： Look at the picture.You can guess： It's bread/They are bananasAre you clear?Ss： Yes.建議3:讓學(xué)生觀看一個(gè)生日晚餐的視頻，視頻中有許多食物，通過(guò)觀看視頻讓學(xué) 生回答能夠看到什么樣的食物。這樣做不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣而且可以為新課的 學(xué)習(xí)做好鋪墊，自然地進(jìn)入下一階段的新課學(xué)習(xí)。For example :T： Look at the screen.What food ca

25、n you see?Ss： We can see.Step 2 : Presentation建議1:通過(guò)詢問(wèn)學(xué)生喜歡什么樣的食物，復(fù)習(xí)前面學(xué)過(guò)的單詞和句型，同時(shí)讓學(xué) 生注意含有l(wèi)ike的第三人稱單數(shù)的一般疑問(wèn)句及肯定和否定回答，然后在復(fù)習(xí)中引出 要學(xué)的新的表示食物的單詞。For example :T： I like bananas.Do you like bananas?S1: Yes, I do./No , I don't.T： Does he like bananas?S2： Yes, he does./No , he doesn't.建議2:利用學(xué)生制作的食物卡片復(fù)習(xí)所學(xué)

26、過(guò)的表示食物的單詞與句型，然后學(xué)習(xí) 新的表示食物的單詞,在復(fù)習(xí)與學(xué)習(xí)中鞏固含有l(wèi)ike的一般疑問(wèn)句及肯定與否定回答。For example :T： Look at this picture （ 許多香蕉）：I like bananas.Do you like bananas?S1: Yes, I do./No , I don't.T： Does he like bananas?S2： Yes, he does./No , he doesn't.建議 3： Play a guessing game讓學(xué)生看圖片，圖片展示的是食物的一部分，讓學(xué)生猜猜它們的名稱，看誰(shuí)猜得 又快又準(zhǔn)。通

27、過(guò)游戲復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的詞匯，引入要學(xué)的新詞匯。這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí) 興趣，提高學(xué)習(xí)效果。For example :T： Look at the picture.What's this ? /What are these?隨后可以讓學(xué)生搶答，直接說(shuō)出食物的英語(yǔ)名稱，再出示新詞匯：burger ,apple , rice.先讓學(xué)生根據(jù)音標(biāo)自己讀這些單詞，會(huì)的同學(xué)可以教不會(huì)的同學(xué)，直到所有的同 學(xué)都會(huì)讀。Step 3 : Practice the new words建議1:游戲比賽，通過(guò)課件上一閃而過(guò)的圖片，讓學(xué)生說(shuō)出英語(yǔ)單詞，看誰(shuí)說(shuō)得 又快又準(zhǔn)。通過(guò)比賽可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也可以提高學(xué)生

28、的學(xué)習(xí)效率。T： Look at the picture.You can guess : It's/They are.建議2:把學(xué)生自制的卡片放在一起，任意抽取，讓學(xué)生進(jìn)行搶答，說(shuō)出漢語(yǔ)意思 并拼出單詞，以小組為單位進(jìn)行比賽，看哪組說(shuō)得又快又準(zhǔn)。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng) 爭(zhēng)意識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。Step 4 : Present the new sentences建議1:播放一個(gè)帶有生日歌的聚餐視頻，告訴同學(xué)們，視頻里的人正在進(jìn)行生日 聚餐，他們的食物豐富多樣，所以不同的人都能吃著各自喜歡的食物，所以他們看起 來(lái)非常開心。杰克、湯姆和比爾的好朋友約翰的生日在下個(gè)星期，他們?cè)撛鯓訛樯?聚會(huì)準(zhǔn)備

29、食物呢？請(qǐng)大家閱讀 2d,并回答下面的問(wèn)題：1. What does John like?2. Does John like salad?3. What fruit does John like?建議2:用所學(xué)的單詞和句型與一個(gè)學(xué)生進(jìn)行對(duì)話，詢問(wèn)他們喜歡吃什么，然后引 出活動(dòng)的任務(wù)：不同的人喜歡不同的食物，大家想了解約翰嗎？你們想知道他喜歡吃 什么嗎？請(qǐng)閱讀2d,弄清楚約翰喜歡的食物。For example :T： Do you like bread?S1: Yes, I do./No , I don't.T： Do you like vegetables?S1: Yes, I do.

30、/No , I don't.Weknow S1 likes.but she/he doesn't like.Do you want to know about John?What does he like ? Please read 2d , and f ind the answer.Step 5 : Practice the new sentences建議1：教師先讓學(xué)生自己試著讀，然后讓會(huì)的同學(xué)舉手，讀給全班同學(xué)聽，讓他 們領(lǐng)讀，冉齊讀，接著把全班同學(xué)分成男女生兩個(gè)角色練習(xí)對(duì)話，最后讓學(xué)生兩人一 組對(duì)話。這樣體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，會(huì)的可以教不會(huì)的，讓更多的人參與到課堂中 來(lái)

31、，目的是讓人人都能開口說(shuō)英語(yǔ)，人人都有機(jī)會(huì)說(shuō)英語(yǔ)，增強(qiáng)他們的信心，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)，的興趣和互助意識(shí)，也有利于檢查學(xué)生對(duì)新材料的掌握情況，為下一步的 交際性操練做好準(zhǔn)備。建議2:教師創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生與同伴編寫對(duì)話，并讓部分學(xué)生分角色向其他同學(xué)展 示他們所編的對(duì)話。建議3:通過(guò)對(duì)這個(gè)對(duì)話的學(xué)習(xí)我們知道了約翰喜歡什么樣的食物，試著把他喜歡 的食物復(fù)述下來(lái)。For example :John likes hamburgers , salad , strawberries and apples.在這個(gè)環(huán)節(jié)可以教給學(xué)生 let's , think about , sounds good, how

32、about , what about的用法，也可以讓學(xué)生自己根據(jù)課文的對(duì)話自己總結(jié)其用法，學(xué)生不懂的，老師 適當(dāng)點(diǎn)撥。然后學(xué)習(xí)3b,將句子編號(hào)組成對(duì)話，再讓學(xué)生仿照下面的對(duì)話編寫新的對(duì)話。T： Do you like salad?S1: Yes, I do.T： OK.Sq let's get salad.Step 6 : Learn Grammar Focus建議1:教師讓學(xué)生自己讀 Grammar Focus的句型，復(fù)習(xí)鞏固含有l(wèi)ike的一般現(xiàn) 在時(shí)的肯定句、否定句和一般疑問(wèn)句，然后借助3a加以練習(xí)like的肯定句和否定句，教師強(qiáng)調(diào)一下主語(yǔ)是第三人單數(shù)時(shí)like的用法，這是重點(diǎn)更是

33、難點(diǎn)，要反復(fù)強(qiáng)調(diào)。同 時(shí)要講解“ but” 一詞的用法。For example :T： We have learned many words about food.I like apples but I don't like pears.What about you?S1： I like bread but I don't like chicken.T： He likes bread but he doesn't like chicken.然后讓學(xué)生按照以上的例子與同伴互相談?wù)撓矚g和不喜歡的食物，再讓第三個(gè)同 學(xué)轉(zhuǎn)述。For example :e chicken.S1：

34、 I like apples but I don't like pears.What about you?S2： I like bread but I don't likS3： S1 likes apples but he doesn't like pears.S2 likes bread but he doesn't like chicken.建議2:教師讓學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備好的可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞的分類表格，對(duì)所學(xué)單詞進(jìn)行分類，然后和 GrammarFocus作對(duì)照，總結(jié)出有些名詞既是可數(shù)名詞又是不可 數(shù)名詞。目的是通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)手總結(jié)再加以對(duì)比，印象會(huì)更深刻

35、，更容易理解應(yīng)用。For example :Countable nouns（可數(shù)名詞）Uncountable nouns（ 不可數(shù)名 詞）Step 7 : Task建議：假設(shè)同學(xué)們將進(jìn)行一次野炊活動(dòng)。讓學(xué)生分組調(diào)查出每個(gè)人喜歡與不喜歡的食物，然后根據(jù)調(diào)查的結(jié)果列一份購(gòu)物清單。1 .調(diào)查本組同學(xué)喜歡和不喜歡的食物。所用句型：Do you like. ? Yes, Ido./No , I don't.NameLikesDoesn'tlike2 .統(tǒng)計(jì)并匯報(bào)本組成員喜歡與不喜歡的食物。所用句型：We like./We don'tlike.GroupLikeDon't

36、likeGroup 1Group 2Group 33 .填寫為野餐準(zhǔn)備的購(gòu)物清單Shopping listStep 8 : Summary本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了birthday , dinner , week, food, sure , how, about,burger , vegetable , fruit , right , apple , then , egg, carrot , rice , chicken , so 等單詞和 let's , think about , sounds good , how about, what about 的用法， 同 時(shí)又繼續(xù)學(xué)習(xí)了 lik

37、e在一般現(xiàn)在時(shí)中的用法，并繼續(xù)學(xué)習(xí)了表述他人喜好的句型，同 時(shí)也學(xué)會(huì)了根，據(jù)他人的喜好為他人準(zhǔn)備食物，這些用法將在下節(jié)課的學(xué)習(xí)中繼續(xù)使 用。Step 9 : Homework1 .假設(shè)你媽媽下星期生日，你和你爸爸正在商量怎樣為媽媽準(zhǔn)備生日晚餐，請(qǐng)根 據(jù)此提示編寫一個(gè)你與爸爸之間的對(duì)話。2 . 了解更多的關(guān)于食物方面的名詞。板書設(shè)計(jì)Unit 6 Do you like bananas ?Section A 2d-3cJohn's birthday dinner is next week.Let's think about the food.I likebut I don'

38、t like.How about. ?Sounds good.What about. ?He likes.but he doesn't like.Let's have.then.可數(shù)名詞： hamburgers, eggs, oranges , bananas, apples , pears , carrots.不可數(shù)名詞： milk , bread, rice既可數(shù)又不可數(shù)的名詞：food, fruit , ice-cream , salad , chicken備課資料知識(shí)講解1. Let's think about the food.讓我們來(lái)考慮一下食物。let&#

39、39;s = let us意思是“讓我們”，后面常跟動(dòng)詞原形，常用來(lái)表示建議某人做 某事。如：Let's have apples and strawberries.讓我們吃蘋果和草莓吧。2. I like fruit , but I don't like vegetables.我喜歡水果，但我不喜歡蔬菜。He likes bananas , but he doesn't like oranges.他喜歡香蕉，但他不喜歡橙子。but意思是“但是”，是并列句中的轉(zhuǎn)折連詞，它連接兩個(gè)簡(jiǎn)單句，前后表示轉(zhuǎn)折 關(guān)系。3. 可數(shù)名詞復(fù)數(shù)的變化規(guī)則可數(shù)名詞有單數(shù)和復(fù)數(shù)兩種形式。指一個(gè)人

40、或一件事物時(shí)，用單數(shù)形式；指兩個(gè) 或多個(gè)人或事物時(shí)用復(fù)數(shù)形式。名詞由單數(shù)形式變成復(fù)數(shù)形式的規(guī)則如下：1 . 一般的名詞詞尾直接加-s。如：book f books apple f apples pear f pears banana f bananas2 .以s, x, ch, sh結(jié)尾的名詞，在詞尾加-es 。如：bus f buses glass f glasses watch f watches3 .以“輔音字母+ y”結(jié)尾的名詞，要先將y改為i再加-es。如：strawber ry f strawberries family f families4 .以f或fe結(jié)尾的名詞，要將f或fe

41、改為v再加-es。如：half f halves leaf f leavesknife f knives wife f wives5 .以字母o結(jié)尾的單詞，有生命的加-es ,沒(méi)有生命的加-s。如：tomato f tomatoes photofphotosPeriod 3 Section B 1a-2cI .教學(xué)準(zhǔn)備1 .教師：錄音機(jī)、磁帶和課件。2 .學(xué)生：(1)在課前做一些表示食物名詞的卡片。(2)回家向父母了解一日三餐的營(yíng)養(yǎng)搭配，并能自己設(shè)計(jì)出一份合理的菜譜。H.教學(xué)目標(biāo)1 .單詞： breakfast , lunch , star , eat , well , habit , hea

42、lthy , really , question , want, be, fat2 .句型： What do you like for breakfast/lunch/dinner?Oh, no, they're not healthy.I like chicken for breakfast/lunch/dinner.Do yo u eat ice-cream after dinner?I like ice-cream .but I don't eat it.I don't want to be fat.3 .通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠把所學(xué)的食品名詞進(jìn)行分類，能用英語(yǔ)

43、互相討論健 康食品和不健康食品，并能談?wù)撟约夯蛩说囊蝗杖颓闆r。4 .討論一日三餐，享受生活美味，提倡健康、合理膳食，同時(shí)學(xué)生通過(guò)了解他人 的飲食習(xí)慣，從而學(xué)會(huì)關(guān)心他人。m.教學(xué)重點(diǎn)1. 食物的分類。2. 一般現(xiàn)在時(shí)第三人稱單數(shù)作主語(yǔ)時(shí)，動(dòng)詞 like的變化。3. 一日三餐的營(yíng)養(yǎng)搭配。IV.教學(xué)難點(diǎn)1 . 一日三餐的營(yíng)養(yǎng)搭配。2 .學(xué)會(huì)使用交際用語(yǔ)：David asks the volleyball star.about her eatinghabits.What do you like for breakfast ? I like chicken for dinner.V .教學(xué)步驟Ste

44、p 1 : Lead-in建議1:教師為學(xué)習(xí)播放歌曲“ What do you have for lunch ? ”。目的是通過(guò)歌 曲調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)讓學(xué)生在歌曲中感知要學(xué)到的新內(nèi)容，了解關(guān)于午餐和 晚餐的飲食情況。What do you have for lunch ?你午餐吃什么?It's time for lunch.I am hungry.該吃午餐了。我餓了。What do you have for lunch today?今天午餐你吃什么？Something salty ? Something sweet?咸的？還是甜的？We have noodles and bee

45、f.What a treat!我們吃面條和牛肉。太好了！It's time for dinner.I am hungry.該吃晚餐了。我餓了。What do you have for dinner today ?今天晚餐你吃什么？Something salty ? Something sweet ? 咸的？ 還是甜的？We have cabbage and fish.What a treat!我們吃卷心菜和魚。太好了！建議2:利用體育明星姚明的圖片引入教學(xué)內(nèi)容，圖片上的信息是關(guān)于姚明一日三 餐的飲食安排。由大家最熟悉的人物引入要學(xué)的單詞和句型，可以使學(xué)生快速進(jìn)入一 個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍

46、中來(lái)。For example :T： Look at the picture.This is Yao Ming.He likes different kinds of foodfor each meal.For breakfast , what does he like?Ss： He likes.T： For lunch , what does he like?Ss： He likes.T： For dinner , what does he like?Ss： He likes.建議3:和學(xué)生玩一個(gè)復(fù)習(xí)單詞的游戲，學(xué)生看圖片復(fù)習(xí)上幾節(jié)課所學(xué)的表示食物 的單詞，看誰(shuí)說(shuō)得又快又好。通過(guò)比賽可以調(diào)動(dòng)

47、學(xué)生的積極性，起到在娛樂(lè)中復(fù)習(xí)的 效果。For example :T： Look at the picture and say out the words as quickly as you can.Ss： OK.T： Ready?Ss： Yes.建議4:把上兩節(jié)課所學(xué)的單詞和句型編成歌謠，讓學(xué)生大聲讀出來(lái)并配以動(dòng)作, 畫線部分可以用所學(xué)的單詞替換。這樣既及時(shí)復(fù)習(xí)了單詞和句型又活躍了課堂氣氛。For example :Apple, apple , apples, I like apples.Tomato, tomato , tomatoes , he likes tomatoes.Orange

48、, orange , oranges , I don't like oranges.Strawberry , strawberry , strawberries , he doesn't like strawberries.Step 2 : Present the new words建議1:通過(guò)播放歌曲“ What do you have for lunch ? ”引出表示一日三餐的單 詞：breakfast , lunch , dinner ,然后用一張劉翔的照片引出star , eat , well ,habit , healthy , really , want, be,

49、 fat等單詞。通過(guò)歌曲以及學(xué)生熟悉的體育明星 來(lái)學(xué)習(xí)新單詞，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。For example :T： We have three meals a day.They are breakfast , lunch and dinner.This is a nice song.You can read it by yourselves.If you can't read any word, you can ask meor others for help.Then let the students learn the three words : breakfast , l

50、unch and dinner.After that , ask the students to look at the picture of Liu Xiang and read the sentences : This is a sports star.He eats well.He has a good eating habit.He r eally likes healthy food.He likes ice-cream but he doesn't eat it.He doesn't want to be_fat.讓學(xué)生在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)單詞，既可以提高學(xué)習(xí)興趣又可以提高

51、學(xué)習(xí)效率。建議2:把所有的生詞放在課件上并注上音標(biāo)，讓學(xué)生根據(jù)音標(biāo)自學(xué)單詞。先在小 組內(nèi)學(xué)習(xí)，由組長(zhǎng)帶領(lǐng)，還有不會(huì)讀的請(qǐng)求其他組同學(xué)的幫助，最后再向老師求助。 這樣做可以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力與合作能力。Step 3 : Practice the new words建議1：教師讓學(xué)生完成1a的要求：將單詞編號(hào)寫在對(duì)應(yīng)的食物旁邊。具體操作建議：先讓學(xué)生自己完成，然后小組內(nèi)核對(duì)答案，最后教師抽查。然后讓學(xué)生聽1c部分的錄音，通過(guò)聽力練習(xí)所學(xué)的新單詞。具體操作建議：聽第 一遍錄音讓學(xué)生在1a中圈出所聽到的詞，聽第二遍錄音讓學(xué)生核對(duì)答案，聽第三遍錄 音時(shí)讓學(xué)生跟讀，然后先讓全體學(xué)生齊讀，接著把學(xué)生分成幾組

52、齊讀，最后讓學(xué)生單 獨(dú)讀。通過(guò)這種從整體到部分再到個(gè)體的機(jī)械練習(xí)讓學(xué)生熟練掌握本課所學(xué)的詞匯。建議2：教師讓學(xué)生完成1b的單詞分類，通過(guò)單詞的分類可以提高學(xué)生記憶單詞 的效果。For example :How many other words can you add to the lists?你在每一欄后還能補(bǔ)充幾個(gè)單詞？FruitpearVegetablescarrot建議3:教師讓學(xué)生完成 2a：你認(rèn)為哪種食物健康？在 Yes, Maybe或No下打 勾。通過(guò)這一環(huán)節(jié)既能讓學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)單詞又能對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，教育 他們遠(yuǎn)離垃圾食品。For example :FoodYesMay

53、beNofruitvegetable seggschickenhamburger sice-creamThen the teacher asks the students to report like this : I thinkandare healthy food ,andare maybe healthy food, andare not healthy food.After that the teacher says , “ For our health , we should eat more healthy food.Step 4 : Listening建議：教師說(shuō)不同的人喜歡不同

54、的食物，然后問(wèn)學(xué)生喜歡什么食物，不喜歡什么 食物，最后過(guò)渡到詢問(wèn)大家想知道湯姆和薩利喜歡什么食物、不喜歡什么食物嗎？請(qǐng) 聽1d的錄音，完成下面表格。NameLikesDoesn'tlikeTomcarrots ,Sally具體操作建議：找同學(xué)往黑板上寫答案，聽第一遍錄音完成表格，如果有跟不上 的再聽第二遍，聽第三遍錄音時(shí)核對(duì)答案。然后教師讓學(xué)生根據(jù)湯姆和薩利喜歡與不 喜歡的食物與同伴進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。For example :S1: Does Tom/Sally like tomatoes?S2： Yes, he/she does./No , he/she doesn't.Step

55、 5 : Present the new sentences建議1:在大屏幕上投放三幅鐘表的圖片，根據(jù)鐘表的指針提示學(xué)生分別是一日三 餐的早餐、午餐和晚餐時(shí)間，并將剛復(fù)習(xí)及學(xué)習(xí)的食物放入盤中，引導(dǎo)學(xué)生表述三餐 的食譜。目的是引出2b中要學(xué)的新句型，為2b的學(xué)習(xí)做好鋪墊。For example :T: How many meals do we have every day?Ss： Three.T: Yes, and what are they ?Ss： Breakfast , lunch and dinner.T: Pretty g -ood! Now I put the food into e

56、ach plate.According to it, whatdo you like for breakfast?S1: For breakfast , I like hamburgers , tomatoes and salad.T: Yes, great ! Then what about lunch ? What do you like for lunch?S2： For lunch , I like eggs , fish and carrots.T: Right ! How about dinner ? What do you like for dinner?S3: For dinner , I like chicken , salad an d ice-cream.T： OK.Well done!建議2:教師先介紹自己早餐喜歡吃什么，然后問(wèn)學(xué)生一日三餐喜歡吃什么，之后讓學(xué)生與同伴編對(duì)話，詢問(wèn)同伴一日三餐喜歡吃的食物。目的是引出2b中要學(xué)的新句型，為2b的學(xué)習(xí)做好鋪墊。For example :T： Good morning!S1: Good morning!T： For breakfast , I like hamburgers.What do you like for breakfast?S1： I like bread and bananas for b