2017年最新學(xué)校德育工作總結(jié)

1、精品文檔2017年最新學(xué)校德育工作總結(jié) 本學(xué)期我校德育工作以鄧小平理論和江澤民同志的”三個(gè) 代表”重要思想為指導(dǎo)，圍繞學(xué)校的中心工作，以人為本， 不斷開拓德育新思路，發(fā)揮德育途徑整體效益，提高學(xué)校德 育整體效果，培養(yǎng)新世紀(jì)人才。在全體師生的共同努力下， 爭(zhēng)創(chuàng)我校德育工作再上一個(gè)新臺(tái)階。、發(fā)揮“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”德育網(wǎng)絡(luò)功 能，營(yíng)造有利于學(xué)生身心健康發(fā)展的校內(nèi)環(huán)境。1、加強(qiáng)德育骨干隊(duì)伍建設(shè)，特別重視對(duì)新班主任的培 訓(xùn)I。學(xué)校建立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并充分 發(fā)揮指導(dǎo)作用。在學(xué)校德育工作中，教導(dǎo)處、團(tuán)委學(xué)生會(huì)、 年級(jí)組長(zhǎng)、班主任、政治教師是實(shí)施德育工作的主力軍。其 中年級(jí)組

2、長(zhǎng)、班主任在學(xué)校德育中占有很重要的位置，學(xué)校 積極發(fā)揮年級(jí)組長(zhǎng)、班主任德育工作的骨干作用，年級(jí)組長(zhǎng)、 班主任是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行教育工作的得力助手，是聯(lián)系班級(jí)任 課教師的紐帶，同時(shí)又是溝通學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教 育的橋梁。因此，年級(jí)組長(zhǎng)、班主任自身素質(zhì)的提高，是提 高學(xué)校德育整體效果的重要保障。注意加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，特別是年級(jí)組長(zhǎng)和班主任隊(duì)伍 建設(shè)。每學(xué)期堅(jiān)持開好“四種會(huì)”即每周一次主題班會(huì)；每 月一次年級(jí)級(jí)長(zhǎng)、班主任會(huì)議；每學(xué)期 1-2次班主任經(jīng)驗(yàn) 交流會(huì)；每學(xué)期1次家長(zhǎng)會(huì)。多年來(lái)堅(jiān)持開展主題班會(huì)觀摩 活動(dòng)，讓班主任在實(shí)踐中互學(xué)互進(jìn)，共同提高，由于長(zhǎng)期開 展這項(xiàng)活動(dòng)，使我校班會(huì)課質(zhì)量得以較大的

3、提高。定期舉行 班主任例會(huì)，通過(guò)學(xué)習(xí)有關(guān)經(jīng)驗(yàn)文章、經(jīng)驗(yàn)介紹等方式，努 力提高班主任的工作能力；對(duì)于一些初當(dāng)班主任的，學(xué)校則 采用“幫、扶、帶”的方式，以使他們盡快勝任班主任工作。 一年來(lái)我們還加大對(duì)班主任及班級(jí)管理工作的考核力度，完 善了一整套詳備的考核方案，收到了較好的管理效果。另外 我們還要求“人人都做德育工作者”，充分發(fā)揮了共青團(tuán)、 學(xué)生在德育工作中的重要作用；各任科教師，也充分發(fā)揮其 學(xué)科優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)了學(xué)科的德育滲透工作。2、進(jìn)一步建立和健全了德育工作制度。我校不斷完善行之有效的德育工作制度，堅(jiān)持每周一的 升旗儀式和“國(guó)旗下講話”制度、“創(chuàng)先進(jìn)班集體”評(píng)比制 度、以重大節(jié)日或紀(jì)念日為主題

4、的活動(dòng)制度等。我們所制定 的一整套考核制度更嚴(yán)格，檢查力度更大。我們還制定的學(xué) 生思想品德考核和常規(guī)管理考核方案，學(xué)生違規(guī)違紀(jì)處理程 序，以使德育工作經(jīng)?；?、制度化，并且進(jìn)一步利用“校園 網(wǎng)絡(luò)”管理，收到了良好的效果。3、全方位、多渠道育人，強(qiáng)化養(yǎng)成教育。管理育人本學(xué)期，學(xué)校在原有的年級(jí)、班級(jí)量化考核基礎(chǔ)上，結(jié) 合實(shí)際情況完善、充實(shí)了班主任工作，這些使我校德育工作 更加規(guī)范化、系列化。學(xué)校對(duì)學(xué)生的常規(guī)管理工作主要是全 面落實(shí)“班級(jí)常規(guī)量化考核”，目的是培養(yǎng)學(xué)生良好的行為 習(xí)慣?！鞍嗉?jí)常規(guī)量化考核”是根據(jù)中學(xué)生日常行為規(guī) 范、中學(xué)生守則及學(xué)校的規(guī)章制度，對(duì)學(xué)生每天的行為 分自行車、早讀、清潔衛(wèi)生

5、、行為規(guī)范、課間操、眼保健操、 等十二塊進(jìn)行考核的一項(xiàng)管理措施。年級(jí)每天有學(xué)生負(fù)責(zé)巡 視檢查，并將檢查結(jié)果及時(shí)反饋給班主任。通過(guò)一系列措施 落實(shí)“班級(jí)常規(guī)考核”，學(xué)生們從“上好一堂課，做好一節(jié) 操，掃好一次地”做起，逐漸養(yǎng)成良好習(xí)慣。學(xué)生在接受管理的同時(shí)，也參與學(xué)校管理，加強(qiáng)自我管 理，培養(yǎng)主人翁意識(shí)。如學(xué)生會(huì)對(duì)全校同學(xué)的兩操、升旗禮 式等進(jìn)行了監(jiān)督評(píng)比，讓學(xué)生在自我和互相管理中受到教 育，不斷完善自我。教書育人課堂上教師嚴(yán)格要求， 積極引導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用, 充分運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生良 好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維品質(zhì)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作精神。各科教學(xué) 充分利用學(xué)科優(yōu)勢(shì)，挖掘

6、教材中的德育內(nèi)容，學(xué)生在課堂上 既學(xué)到了知識(shí)又受到了思想教育。課后教師耐心輔導(dǎo)不同層次學(xué)生，特別是學(xué)習(xí)困難生，教師采取各種方法，從思想、 學(xué)習(xí)、情感甚至生活上給予關(guān)心和幫助，豉勵(lì)他們樹立起自 信心，戰(zhàn)勝挫折和困難，努力提高自己，使不同層次的學(xué)生 都得到發(fā)展?；顒?dòng)育人班級(jí)教育活動(dòng)是學(xué)校德育工作的重心，是溝通學(xué)校教 育、家庭教育和社會(huì)教育的橋梁。班級(jí)教育在學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo) 下，以班會(huì)課為主陣地，采取靈活多樣的教育形式，開展系 列教育活動(dòng)，有針對(duì)性地解決學(xué)生中存在的問(wèn)題。班級(jí)常規(guī) 教育以落實(shí)“班級(jí)常規(guī)量化考核”為主要內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生良 好習(xí)慣的養(yǎng)成；以學(xué)生為主體，召開主題班會(huì)、辦班報(bào)、由 黑板報(bào)，學(xué)生在這些活動(dòng)中提高了自我教育能力；以班級(jí)為 單位參加學(xué)校組織各項(xiàng)活動(dòng)，如校運(yùn)會(huì)，“三愛”文化藝術(shù) 節(jié)：文娛活動(dòng)，班內(nèi)設(shè)計(jì)，師生書畫展覽，英語(yǔ)朗 誦比賽，壁報(bào)競(jìng)賽，“讀千古美文，做少年君子”知識(shí) 競(jìng)賽，各班振奮精神，競(jìng)相展示風(fēng)采，增強(qiáng)了班集體的凝聚 力，促進(jìn)了良好班風(fēng)的形成。我校一直注重寓教育于活動(dòng)之中，我們組織了一系列的 活動(dòng)：如開展了以“中華美德”、“成人與成才”等為主題 的系列教育活動(dòng)；積極組織學(xué)生參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的社會(huì)活動(dòng)能力；邀請(qǐng)關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)、法院同志來(lái)校作各類法制報(bào)告；