(北師大版)六年級數(shù)學(xué)下冊教案整理與復(fù)習(xí)(第一課時)

1、整理與復(fù)習(xí)年級課題課次主備人修改六數(shù)學(xué)第二單元整理與復(fù)習(xí)（第一課時）教學(xué) 目標(biāo)1 .使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握正反比例和比例尺等概念，并會熟 練的進(jìn)行運用。2 .通過對本單元所學(xué)內(nèi)容的回顧、整理，初步培養(yǎng)學(xué)生反思總 結(jié)的習(xí)慣，學(xué)會整理知識的方法。3 .培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點通過整理和復(fù)習(xí)，加深對本單元所學(xué)知識的理解和掌握，能靈活 地解決實際問題。難點通過整理和復(fù)習(xí)，加深對本單元所學(xué)知識的理解和掌握，能靈活 地解決實際問題。教法資源教具教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)W景，導(dǎo)入復(fù)習(xí)。五、一假期老師準(zhǔn)備去青島旅游，我量了量我們平邑到青島的圖上品巨離是3厘米，你知道平邑到青島的實際品巨離是多少千米嗎？為什么不能解

2、決這個問題？缺少了什么條件？如果給出這幅圖的比例 尺，你怎樣求出實際跑離？這節(jié)課我們就對正反比例和比例尺進(jìn)行整理和 復(fù)習(xí)。板書課題：正反比例的整理和復(fù)習(xí)。二、回顧整理、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)。1 .議一議：本單元我們學(xué)習(xí)了哪些知識？2 .完成知識結(jié)構(gòu)圖：這些知識在我們腦中比較零散，不便于記憶和運用，請大家用自己喜歡的 方式對這些知識加以整理。3 .個人整理。4 .全班交流，展示。每個同學(xué)整理完后，先在小組討論、交流，再選出 代表在全班交流。相同點不同點特征關(guān)系式正比例兩種相關(guān)聯(lián)的量兩種量中相對應(yīng)的兩個數(shù)的比的比值(也就是商)一定y=«一定)反比例兩種量中相對應(yīng)的兩個數(shù)的積fxXy- k( te)

3、% 口 圖上跑離 上例尺實際距離5.師生總結(jié)。三、重點復(fù)習(xí)、強化提高。1 .判斷，并說明理由。(1)長方形的面積一定，它的長和寬不成比例。()(2)圓的周長和直徑成正比例。()(3)路程一定，已走路程和剩下路程成反比例。()(4)訂閱小學(xué)生數(shù)學(xué)報的份數(shù)和錢數(shù)。()2 .甲地到乙地的實際距離是120千米，畫在一幅比例尺是1: 6000000的 地圖上，應(yīng)畫多少厘米？(1)分析題意：問題求的是什么？要解決這個問題應(yīng)該怎么辦？(2)學(xué)生試做。(3)展示交流：說說自己的解題思路。3.在一幅比例尺是1: 20000的地圖上，量得東、西村的距離是 12厘米, 東、西村的實際距離是多少米？(1)分析題意。(

4、2)學(xué)生試做。(3)展示交流，說說自己的解題思路。四、自主檢評，完善提高。(一)自主檢評。1.填空。(1)在比例尺是1: 4000000的地圖上，圖上距離1厘米表示實際距離（）千米。也就是圖上距離是實際距離的（），實際距離是圖上距離的（）倍。（2） 一種微型零件的長5毫米，畫在圖紙上長20厘米，這幅圖的比例尺 是（）。2.判斷下列各題中兩種量是否成比例？成什么比例？（1）路程一定，車輪的周長和車輪滾動的圈數(shù)。（）（2）長方形的長一定，寬和面積。（）（3）大米的總量一定，吃掉的質(zhì)量和剩下的質(zhì)量。（）（4）圓的半徑和周長。（）（5）分?jǐn)?shù)的分子一定，分?jǐn)?shù)值和分母。（）（6）鋪地面積一定，方磚的邊長和所需塊數(shù)。（）（7）實際距離一定，圖上距離與比例尺。（）（8）除數(shù)一定，被除數(shù)和商。（）*3. 一塊直角三角形鋼板用1:200的比例尺畫在圖上，兩條直角邊共長5.4厘米，它們的比是5:4.這塊鋼板的實際面積是多少？（二）交流、評價。四、歸納小結(jié)、課外延伸。1 .通過本節(jié)課的復(fù)習(xí)，你有什么新的收獲或感受？* 2.課外延伸。甲乙兩地在比例尺是1:20000000的地圖上長4厘米，乙丙兩地相距500千 米，畫在這幅地圖上，應(yīng)畫多長？一輛汽車以每小時200千米的速度從甲地 經(jīng)過乙地，去內(nèi)地需要多少小時？第二單元整理與復(fù)習(xí)相同點/、同點特征關(guān)系式-4-正比例兩種相關(guān)聯(lián)的量兩種