《沙漠中的綠洲》課堂實(shí)錄_1

1、沙漠中的綠洲課堂實(shí)錄師：課前課文讀幾遍了？生 1 ：八遍。師：了不起！生 2 （迫不及待） ：十二遍！師：真不簡(jiǎn)單！ （小聲地）課前，課文老師只讀了一遍。 （生笑）課文同學(xué)們讀了那么多遍，知道的一定比老師多，這節(jié)課愿意做我的老師嗎？生（聲音不太響亮） ：愿意。師：不愿意就算！生（聲音響亮地） ：愿意！師：做老師的老師，有信心嗎？生（聲音不太響亮） ：有。師：信心不足。生（聲音響亮地） ：有?。ㄎ⑿Φ匾浴皶?shū)讀幾遍了”一個(gè)輕松的話題，與學(xué)生拉家常似的導(dǎo)入新課，有利于學(xué)生心理放松，為學(xué)習(xí)新知提供良好的心理準(zhǔn)備。教學(xué)中，老師對(duì)學(xué)生的讀書(shū)成果并不只以“真不簡(jiǎn)單”一句表?yè)P(yáng)結(jié)束，而讓學(xué)生做本節(jié)課的小老師，使

2、學(xué)生明確本節(jié)課主要是向老師展示自己的讀書(shū)所得。這一要求激起所有學(xué)生的表現(xiàn)欲，激發(fā)了他們讀書(shū)的興趣。 ）師：下面請(qǐng)同學(xué)們把課本打開(kāi)，輕聲讀課文26 節(jié)。邊讀邊想象：像老師這樣，課文只讀了一遍，又沒(méi)有去阿聯(lián)酋旅行過(guò)的人會(huì)不知道些什么。（生自由讀課文）師：老師發(fā)現(xiàn)喬羽同學(xué)就很會(huì)讀書(shū)，她一邊讀一邊還劃著什么寫(xiě)著什么。（通過(guò)榜樣， 教給學(xué)生讀書(shū)的方法。 既表?yè)P(yáng)了會(huì)讀書(shū)的同學(xué)，又潛移默化地教給了其他學(xué)生讀書(shū)方法。 ）（其余生有所悟，邊讀書(shū)邊動(dòng)筆。 ）師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)老師會(huì)不知道些什么。生 1 ： 老師不知道在阿聯(lián)酋培育一棵樹(shù)的費(fèi)用抵得上培養(yǎng)一個(gè)孩子。師（出示“阿聯(lián)酋朋友告訴我們，這里的每一株小樹(shù)，每一棵小草，

3、都是國(guó)家花很大的代價(jià)培植的。可以毫不夸張地說(shuō)，在這里，培育一棵樹(shù)的費(fèi)用抵得上培養(yǎng)一個(gè)孩子。 ） ：老師粗略地計(jì)算一下，在我們農(nóng)村培養(yǎng)一個(gè)孩子至少需要兩萬(wàn)元。照這樣算，建造一個(gè)中心公園需要多少錢(qián)呢？（彩圖出示阿聯(lián)酋迪拜中心公園）下面大家一起來(lái)算一下，我數(shù)樹(shù)，大家計(jì)算錢(qián)。師：一棵。生：兩萬(wàn)。師；兩棵。生：四萬(wàn)。師；三棵。生：六萬(wàn)。師：四棵。生：八萬(wàn)。師：五棵。生：十萬(wàn)。師；大家看，中心公園中的樹(shù)還有很多。你估計(jì)一下建造這座公園需要多少錢(qián)？生 1 ：一百五十萬(wàn)！師：才七十五棵樹(shù)。生 2 ：二百五十萬(wàn)！師：才一百二十五棵樹(shù)。生 3 （鼓足氣）：一千萬(wàn)！生 4 ：一億美元！（引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)數(shù)樹(shù)算錢(qián)，將“培

4、育一棵樹(shù)抵得上培養(yǎng)一個(gè)孩子”具體化， 加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解， 又使教學(xué)富有情趣。 ）師：需要這么多錢(qián)，你相信嗎？生：相信。師：老師就不信，建造一個(gè)公園需要這么多錢(qián)，都花什么地方去了？能告訴我嗎？（生再次讀2 節(jié)。 ）生：他們從國(guó)外買(mǎi)來(lái)泥土，買(mǎi)來(lái)淡水，買(mǎi)來(lái)樹(shù)苗和花草。師：什么？泥土也要買(mǎi)？生：因?yàn)橥潦窍痰?。師：水也要買(mǎi)？生：水也是咸的。師：原來(lái)如此，泥土、淡水、樹(shù)苗和花草都需要花錢(qián)買(mǎi)來(lái)。生：他們又把咸而板結(jié)的沙石挖去師：什么，挖沙石也要錢(qián)？生：工錢(qián)。師：老師有點(diǎn)相信了。生：他們還在土中埋下自來(lái)水管。師：一根自來(lái)水管值不了多少錢(qián)。生：是縱橫交錯(cuò)的自來(lái)水管。師：你來(lái)在黑板上畫(huà)給老師看一看。（生在黑板上畫(huà)數(shù)不清的交錯(cuò)的“水管”）師：原來(lái)那么多的水管，老師現(xiàn)在相信了。（通過(guò)畫(huà)畫(huà)，理解“縱橫交錯(cuò)”，加深學(xué)生對(duì)自來(lái)水管多的認(rèn)識(shí)。 ）師：誰(shuí)來(lái)讀一讀？（一生讀）師：半信半疑。（另一生讀）師：老師相信了。老師覺(jué)得“可以毫不夸張地說(shuō)，在這里，培育一棵樹(shù)的費(fèi)用抵得上培養(yǎng)一個(gè)孩子”的句號(hào)可以改一下。（生試讀后，爭(zhēng)先恐后舉起了手。 ）生：句號(hào)可以改成感嘆號(hào)。師：為什么？生 1 ：建一個(gè)公園需要花很多錢(qián)！生 2 ：建造一個(gè)公園是多么得不容易！師：讀一讀。（生大聲讀）師：老師知道了，你沒(méi)有吹