財(cái)政的收入和支出教學(xué)設(shè)計(jì)

1、財(cái)政的收入和支出教學(xué)設(shè)計(jì)財(cái)政就是國(guó)家的收入與支出。財(cái)政收入有渠道，支出有方向，收入與支出像天平。財(cái)政收入與支出是高中政治必修 一的內(nèi)容。以下是本人為你整理的財(cái)政的收入和支出教學(xué)設(shè)計(jì)， 希望能幫到你。財(cái)政的收入和支出教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】本框題教學(xué)內(nèi)容是：1、貫徹落實(shí)課標(biāo)要求：評(píng)議一個(gè)政府財(cái)政承擔(dān)的工 程項(xiàng)目，說(shuō)明財(cái)政支出對(duì)大眾生活、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響和作用。2、主要涉及財(cái)政的基本知識(shí)。共設(shè)兩目“財(cái)政 收入”和“財(cái)政支出”。第一目：主要講財(cái)政收入。先通過(guò)介紹財(cái)政的一般知識(shí)，如含義、特征以及國(guó)家預(yù)算的含義，進(jìn)而闡述財(cái)政收入的 具體渠道，最后講影響財(cái)政的兩大因素，即經(jīng)濟(jì)發(fā)展和財(cái)政分 配政策。第二目：主要講

2、財(cái)政支出，收支平衡和財(cái)政赤字兩種現(xiàn)象，以及如何運(yùn)用具體的財(cái)政政策實(shí)現(xiàn)財(cái)政收支平衡，促進(jìn) 經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)?！緦W(xué)情分析】財(cái)政對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是熟悉的，現(xiàn)實(shí)生活中隨處都能感受到 ; 財(cái)政對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)又是陌生的，其關(guān)注程度不夠，社會(huì)閱歷缺乏 ; 但當(dāng)前以及今后我們都不得不面對(duì)的話題。因此，學(xué)好 財(cái)政知識(shí)具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義?！菊n前準(zhǔn)備】1、了解西安市財(cái)政收入狀況以及財(cái)政收入的形式和財(cái)政支出的具體情況。2、拍攝財(cái)政支持的一些工程，讓學(xué)生對(duì)財(cái)政有一個(gè) 感性的認(rèn)識(shí)?！拘抡n標(biāo)要求】情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：1、感受我國(guó)國(guó)家財(cái)政的性質(zhì)、功能和使用原則，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感2、關(guān)心國(guó)家財(cái)政支出的內(nèi)容，關(guān)注國(guó)家的發(fā)展，增強(qiáng)主人翁意識(shí)

3、能力目標(biāo)：1、初步理解根據(jù)政府職能合理安排財(cái)政支出的能力2、能夠?yàn)檎黾迂?cái)政收入提出合理化建議的能力3、初步知道如何度量財(cái)政收支平衡的理解能力 知識(shí)目標(biāo)：1 了解財(cái)政的含義和實(shí)質(zhì)、預(yù)算和決算的含義及作用、2、知道財(cái)政收入的含義及其來(lái)源、理解影響財(cái)政收入的主要因素3、知道財(cái)政支出的含義及其用途4、了解財(cái)政收支的對(duì)比關(guān)系教學(xué)方法：實(shí)例法、講授法、自學(xué)閱讀、討論式教學(xué)等【教學(xué)重點(diǎn)】影響財(cái)政的因素【教學(xué)難點(diǎn)】正確理解財(cái)政收支的對(duì)比關(guān)系【教學(xué)過(guò)程】 導(dǎo)入新課：西安地鐵開(kāi)通了地鐵作為城市的動(dòng)脈，以其安全可靠、準(zhǔn)點(diǎn)高效、方便快捷、環(huán)保舒適的優(yōu)勢(shì)，成為許多大城市緩解道路擁堵的重要手段。但地鐵建設(shè)投入大（平均

4、造價(jià)約為6億元/千米），成 本回收周期長(zhǎng)，使很多城市望而卻步，望“鐵”興嘆圖片（地鐵）1、地鐵能靠個(gè)人由資興建嗎 ？2、修建地鐵耗資巨大，如果個(gè)人難以承擔(dān)，應(yīng)該 由誰(shuí)來(lái)辦？3、修建地鐵的資金從哪里來(lái) ？設(shè)置修建地鐵情景，引起學(xué)生探究興趣，組織學(xué)生討 論，得由修建地鐵的主要資金來(lái)源。引由財(cái)政的概念。學(xué)生討論略，教師總結(jié)：財(cái)政是同國(guó)家的產(chǎn)生和存在相聯(lián)系的。國(guó) 家為了維持自身的存在和發(fā)揮職能，必須消耗一定的社會(huì)產(chǎn)品。 但是，國(guó)家本身通常不直接從事生產(chǎn)活動(dòng)，因而必須憑借自身 擁有的政治權(quán)力，強(qiáng)制性地征收一部分社會(huì)產(chǎn)品，以滿足各方 面支由的需要。這種國(guó)家的收入和支由就是財(cái)政。這就是我們 這一節(jié)課要探究的

5、問(wèn)題。教學(xué)流程一：自建知識(shí)框架學(xué)生結(jié)合導(dǎo)學(xué)稿，自學(xué)課本，尋找知識(shí)點(diǎn)，勾畫關(guān)鍵 詞。在導(dǎo)學(xué)稿上畫由樹(shù)狀知識(shí)結(jié)構(gòu)圖。教學(xué)流程二：探究析理：1、預(yù)算、決算的制定有何作用 ？預(yù)算反映方向、目標(biāo)、政策，使人可以有法可依；決算是對(duì)預(yù)算執(zhí)行的總結(jié)、檢查和檢驗(yàn)，起到總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的作 用。（預(yù)決算都要經(jīng)過(guò)各級(jí)人大通過(guò)，具有法律效力。）2、材料解析：2010年1至12月累計(jì)，全國(guó)財(cái)政收 入83080億元，比上年增加 14562億元，增長(zhǎng) 21.3%。其中， 財(cái)政收入中的稅收收入 73202億元，增長(zhǎng)23%;非稅收收入9878 億元，增長(zhǎng)9.8%。2010 年我國(guó)稅收收入占財(cái)政收入的比例是多少?這一比例說(shuō)明了什么

6、?稅收收入占 88% 說(shuō)明稅收是財(cái)政收入的主要來(lái)源3、圖表解析：西安財(cái)政收入增長(zhǎng)圖 （ 圖粘不過(guò)來(lái)，見(jiàn)諒）根據(jù)西安市財(cái)政收入近幾年逐年增加的數(shù)據(jù)，提出：?jiǎn)栴} 1 ：從根本上說(shuō)，你認(rèn)為我們西安市財(cái)政收入逐年穩(wěn)定增長(zhǎng)的原因何在 ?問(wèn)題2：社會(huì)財(cái)富總量一定下，財(cái)政收入是越多越好還是越少越好?通過(guò)以上兩個(gè)問(wèn)題，引出：影響的主要因素引導(dǎo)學(xué)生積極思考、回答，教師總結(jié)：影響的主要因素是經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和分配政策。教師分析：影響財(cái)政收入的因素有很多，但從根本上說(shuō)：1、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，這是基礎(chǔ)性的因素。因?yàn)閲?guó)家收入主要依靠經(jīng)濟(jì)發(fā)展，經(jīng)濟(jì)發(fā)展壯大，稅收、利潤(rùn)才有保證，沒(méi)有經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)，就不會(huì)有國(guó)家財(cái)政收入的增長(zhǎng)。因此，經(jīng)

7、濟(jì)發(fā)展水平與財(cái)政收入的關(guān)系，是根與葉、源與流的關(guān)系。2、分配政策正確處理國(guó)家、企業(yè)和個(gè)人的關(guān)系。財(cái)政在國(guó)家經(jīng)濟(jì)和社會(huì)中發(fā)揮著重要作用。國(guó)家通過(guò)財(cái)政可以促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。但在一定時(shí)期內(nèi)，社會(huì)創(chuàng)造的總財(cái)富是一定的，國(guó)家財(cái)政收入過(guò)多，企業(yè)和個(gè)人的分配收入就減少，對(duì)企業(yè)生產(chǎn)的擴(kuò)大和個(gè)人購(gòu)買力的增加產(chǎn)生不利影響，最終阻礙經(jīng)濟(jì)發(fā)展，進(jìn)而反過(guò)來(lái)影響財(cái)政收入的進(jìn)一步增加 ; 反之，企業(yè)和個(gè) 人要的多，國(guó)家收入就減少，會(huì)降低國(guó)家對(duì)經(jīng)濟(jì)的宏觀調(diào)控能 力，最終不利于經(jīng)濟(jì)的快速健康發(fā)展。它們是彼此消長(zhǎng)的關(guān)系。因此，國(guó)家應(yīng)制定合理的分配政策，既要把“蛋糕做大”，保證國(guó)家財(cái)政收入的穩(wěn)步增長(zhǎng)，又要把“蛋糕切好”，正確處理國(guó)家、

8、企業(yè)和個(gè)人的關(guān)系，促進(jìn)企業(yè)的持續(xù)發(fā)展和人民生活水平的不斷提高。提出設(shè)問(wèn)：通過(guò)以上學(xué)習(xí)，大家結(jié)合西安的實(shí)際，就如何增加西安財(cái)政收入提出合理的建議。4、解讀圖表：財(cái)政支出分類引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材上的相關(guān)圖表，思考相應(yīng)圖表下提出的問(wèn)題，得出財(cái)政支出有：經(jīng)濟(jì)建設(shè)支出 ; 科、教、文、衛(wèi)方面的支出 ; 行政管理和國(guó)防支出 ; 社會(huì)保障支出 ; 債務(wù)支出。餅形圖。特點(diǎn)是體現(xiàn)各方面所占比重。說(shuō)明稅利債費(fèi)分別在財(cái)政收入中所占的比例。單柱圖。表現(xiàn)某一事物變動(dòng)升降情況。說(shuō)明我國(guó)改革開(kāi)放以來(lái)財(cái)政收入增長(zhǎng)情況。曲線圖。綜合比較幾種事物，能看出變化和差異。說(shuō)明我國(guó)財(cái)政支出在經(jīng)濟(jì)建設(shè)的各個(gè)具體方面的變化。雙柱圖。表現(xiàn)比較兩種

9、事物的增減情況。說(shuō)明科教文衛(wèi)支出在財(cái)政支出中所占比重及增長(zhǎng)。雙柱圖。表現(xiàn)比較兩種事物的增減情況。說(shuō)明行政管理和國(guó)防在財(cái)政支出中所占比重及增長(zhǎng)?？偟睦斫庳?cái)政支出在生產(chǎn)、生活、社會(huì)進(jìn)步中發(fā)揮的作用，注意知識(shí)的遷移，讓學(xué)生從數(shù)字中感悟?qū)嵤翱平膛d國(guó)、人才興國(guó)”戰(zhàn)略，以及加強(qiáng)國(guó)家宏觀手段的必要性、體現(xiàn)當(dāng)今時(shí)代的主題，體會(huì)社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，熱愛(ài)祖國(guó)。提出問(wèn)題：以上，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了財(cái)政的收入與支出。那么，你認(rèn)為財(cái)政收入與支出的關(guān)系應(yīng)該怎樣才算合理?關(guān)系辨析 : 財(cái)政收支平衡和財(cái)政赤字1）財(cái)政收支的三種情況：收大于支有節(jié)余收支相等收支相等 （ 最為理想狀態(tài)，但受種種因素的影響，收支完全相等的情況幾乎不存

10、在）支大于收有赤字提出設(shè)問(wèn) : 在這三種狀態(tài)中，你認(rèn)為哪種最為理想 ?它 會(huì)存在嗎 ?為什么 ?那是否意味著財(cái)政收支無(wú)法控制呢 ?學(xué)生討論、回答，教師總結(jié)2） 財(cái)政赤字財(cái)政赤字是指當(dāng)年財(cái)政支出大于財(cái)政收入的部分。赤字意味著要靠借債過(guò)日子，有可能導(dǎo)致社會(huì)總供給與總需求不平衡，引發(fā)通貨膨脹，進(jìn)而引發(fā)國(guó)家財(cái)政政策的變化。當(dāng)然，要根據(jù)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況而定的。出現(xiàn)通貨緊縮，政府采取擴(kuò)張性財(cái)政政策，通過(guò)發(fā)行國(guó)債，增加經(jīng)濟(jì)建設(shè)支出和減少稅收，來(lái)刺激總需求增長(zhǎng)，降低失業(yè)率，使經(jīng)濟(jì)盡快復(fù)蘇。反之，政府采取緊縮性財(cái)政政策，給經(jīng)濟(jì)“降溫”?？傊m量的財(cái)政赤字有利于經(jīng)濟(jì)發(fā)展，但必須將其控制在一定的范圍內(nèi)。探究討論：

11、有同學(xué)認(rèn)為 , 財(cái)政盈余對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有利 , 財(cái)政赤字對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不利。怎樣正確看待這一觀點(diǎn) ?答案提示 （1） 財(cái)政收入和支出的關(guān)系有三種情況：收大于支，有節(jié)余（ 即財(cái)政盈余）; 支大于收，有赤字（ 即財(cái)政赤字 ）; 收支相等。其中收支相等是最理想的狀態(tài)，它表明國(guó)家籌集的財(cái)政資金得到最充分的利用，但由于種種因素的制約，這種情況幾乎不存在。3） ） 財(cái)政盈余意味著財(cái)政支出有充足的保障，對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有利，但如果盈余過(guò)多，則意味著財(cái)政資金沒(méi)有得到有效的利用，也會(huì)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不利。財(cái)政赤字意味著財(cái)政支出要依靠借債來(lái)維持，容易引發(fā)通貨膨脹，對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不利 ; 但如果赤字被控制在一定范圍內(nèi)，也會(huì)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有利。

12、4） ) 因此，不能簡(jiǎn)單地認(rèn)為“財(cái)政盈余對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有利，財(cái)政赤字對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不利”。教學(xué)流程三 : 課堂小結(jié)財(cái)政就是國(guó)家的收入與支出。財(cái)政收入有渠道，支出有方向，收入與支出像天平。經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)快，國(guó)家應(yīng)減少財(cái)政支出，增加稅收，經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)慢，應(yīng)增加財(cái)政支出，減少稅收。擺在政府面前的第一任務(wù)，就是要加強(qiáng)宏觀調(diào)控，保持經(jīng)濟(jì)平衡較快發(fā)展。財(cái)政的收入和支出說(shuō)課稿一、說(shuō)教材1、 本框在教材中所處的地位財(cái)政收入和支出是高一教材第五課第一節(jié)的第二框，本節(jié)共三框。第一框介紹了國(guó)民收入分配的基本知識(shí) ; 第二框介紹財(cái)政的基本知識(shí)，闡明國(guó)家從收入和支出兩個(gè)方面參與國(guó)民收入的分配，以及財(cái)政在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要作用 ;第

13、三框在本框的基礎(chǔ)上介紹了稅收的基本知識(shí)。本框與前后兩框之間有著密切的邏輯聯(lián)系，它們之間是整體到部分的關(guān)系，本框起著承上啟下的作用。2、 教學(xué)目標(biāo)依據(jù)教材、課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際水平、確定如下教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)方面要求學(xué)生識(shí)記財(cái)政的含義、財(cái)政收入的形式和財(cái)政支出的范圍理解財(cái)政的作用掌握制約財(cái)政收入的因素能力方面培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用基本知識(shí)對(duì)案例進(jìn)行分析的能力，通過(guò)讓學(xué)生舉例說(shuō)明增加財(cái)政收入的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。德育方面通過(guò)了解財(cái)政的作用以及我國(guó)目前的財(cái)政收支情況，使學(xué)生領(lǐng)會(huì)現(xiàn)今增加財(cái)政收入，促進(jìn)我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的重要性，在國(guó)民收入分配中處理好國(guó)家、企業(yè)、個(gè)人之間的關(guān)系。3、 重點(diǎn)、難點(diǎn)根據(jù)教學(xué)目

14、標(biāo)、結(jié)合學(xué)生和社會(huì)現(xiàn)實(shí)，確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) (1) 教學(xué)重點(diǎn)：財(cái)政的作用 確定其為重點(diǎn)的原因： 從學(xué)生認(rèn)識(shí)上看，學(xué)生普遍對(duì)這問(wèn)題缺乏了解 從理論上看，財(cái)政是國(guó)家參與國(guó)民收入分配的基本形式，財(cái)政是國(guó)家實(shí)現(xiàn)國(guó)家宏觀經(jīng)濟(jì)調(diào)控的重要手段從實(shí)踐上看，財(cái)政對(duì)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的各個(gè)領(lǐng)域都有重要作用 (2) 教學(xué)難點(diǎn)：財(cái)政的前兩個(gè)作用 ( 即優(yōu)化資源配置和調(diào)空社會(huì)經(jīng)濟(jì)作用 ) 確定其為難點(diǎn)的原因：從教材內(nèi)容上看，這兩點(diǎn)涉及的經(jīng)濟(jì)專用名詞教多，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平理解起來(lái)有一定的困難。二、說(shuō)教法教學(xué)是一門“教書”的藝術(shù)，要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性、能動(dòng)性，就必須選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。本節(jié)課我采用的教學(xué)方

15、法主要有： 1 、 案例教學(xué)法作為高二的學(xué)生已經(jīng)具備一定的問(wèn)題分析能力，因此本節(jié)課我主要采用一個(gè)案例圍繞三峽工程，多角度的設(shè)計(jì)問(wèn)題，通過(guò)教師帶領(lǐng)學(xué)生剖析實(shí)例，給學(xué)生充分的分析問(wèn)題的時(shí)間，最后得出結(jié)論，使學(xué)生在過(guò)程中能夠理論聯(lián)系實(shí)際，更好的掌握相關(guān)知識(shí)。 2 、 反饋教學(xué)法通過(guò)有效的課堂提問(wèn)和適度的課堂練習(xí)，教師根據(jù)信息反饋，及時(shí)鼓勵(lì)或糾偏或彌補(bǔ)，使學(xué)生的認(rèn)識(shí)得以提高，從而升華教學(xué)。 教學(xué)手段：多媒體教學(xué)三、說(shuō)學(xué)法教學(xué)還是“育人”的藝術(shù)，素質(zhì)教育的核心是注重學(xué)生能力的培養(yǎng)和思想覺(jué)悟的提高，所以我在教學(xué)中重視讓學(xué)生主動(dòng)參與、獨(dú)立思考、總結(jié)歸納、分析比較，引導(dǎo)學(xué)生積極開(kāi)展動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的活動(dòng)，充分

16、體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。四、說(shuō)教學(xué)程序基于以上分析，我將本課的教學(xué)過(guò)程安排如下：（ 一 ） 案例設(shè)置，疑問(wèn)導(dǎo)入首先，用 CAI 動(dòng)畫顯示兩組片段： 1、毛澤東的詩(shī)詞，水調(diào)歌頭 . 游泳：“高峽出平湖，神女應(yīng)無(wú)恙，當(dāng)今世界殊?！?、三峽水庫(kù)建成的場(chǎng)景。然后設(shè)問(wèn)： （1） 建成這么雄偉的三峽水庫(kù)大概需要多少錢?（2） 這批錢主要由誰(shuí)來(lái)出呢 ?通過(guò)這兩個(gè)問(wèn)題的設(shè)置，引起學(xué)生的好奇心，引出財(cái)政的概念，并加以點(diǎn)撥提示。（ 二 ） 教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)過(guò)程1、財(cái)政收入的形式和財(cái)政支出的范圍是本框的重要知識(shí)點(diǎn)。講析時(shí)，繼續(xù)對(duì)案例進(jìn)行分析。首先，設(shè)問(wèn)：這么一大批錢如何籌集呢 ?CAI 展示材料：中國(guó)政府在三峽資金籌措方

17、面出臺(tái)了三項(xiàng)扶持政策：一是將葛洲壩發(fā)電廠劃歸三峽工程業(yè)主，電廠的利潤(rùn)和所得稅全部作為三峽基金; 二在全國(guó)范圍內(nèi)，按不同地區(qū)不同標(biāo)準(zhǔn)，每度電適當(dāng)加價(jià)的辦法（ 每千瓦小時(shí)征收 0.3 分 0.7 分，近 10 年，僅此征收388 億元 ; 三發(fā)行三峽債券分別為： 97 年 10 億元， 98 年 20 億， 99 年 30 億，01 年 50 億， 02 年 50 億。師生共同評(píng)議：財(cái)政收入的含義以及主要形式是什么?（稅、利、債、費(fèi) ）, 再通過(guò) CAI 演示，我國(guó)財(cái)政支出的比重圖，分析得出財(cái)政的支出范圍。講完財(cái)政的收入和支出之后，點(diǎn)出它們之間的關(guān)系。2、財(cái)政的作用是本課的重點(diǎn)。在教學(xué)中，先讓學(xué)生

18、自學(xué)，然后回答財(cái)政的五個(gè)作用，這樣學(xué)生對(duì)知識(shí)有一個(gè)整體的了解。講解第一個(gè)作用時(shí)，首先讓學(xué)生了解市場(chǎng)機(jī)制的缺陷，之后結(jié)合案例分析，象三峽工程建設(shè)周期十幾年，投入上千個(gè)億的項(xiàng)目必需主要由國(guó)家財(cái)政來(lái)解決，然后設(shè)置問(wèn)題：三峽建成之后會(huì)帶來(lái)哪些效益?CAI 展示三峽建成后的效益圖，學(xué)生分析圖表，得出結(jié)論：實(shí)現(xiàn)資源優(yōu)化配置。在講第二個(gè)作用前，先讓學(xué)生講述我國(guó)近五年經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況，提示在發(fā)展整個(gè)勢(shì)頭良好的同時(shí)，在98 年亞洲金融危機(jī)時(shí)我國(guó)也面臨很多困難，主要是國(guó)內(nèi)有效需求不足，產(chǎn)品大量積壓，尤其是鋼筋、混泥土等產(chǎn)品積壓有為嚴(yán)重。講到這時(shí)再用 CAI 向?qū)W生展示三峽工程用混泥土和鋼筋的量，通過(guò)這些講解讓學(xué)生明白為什么98 年前后加大對(duì)基礎(chǔ)建設(shè)的投資力度，在跟學(xué)生的共同分析過(guò)程中，得出財(cái)政的第二個(gè)作用：調(diào)控社會(huì)經(jīng)濟(jì)。這樣在教師的引導(dǎo)下和學(xué)生的主動(dòng)參與下，本課教學(xué)的難點(diǎn)得到了解決。另外講 3、