大學(xué)生就業(yè)課：角色轉(zhuǎn)換與職業(yè)適應(yīng)

1、大學(xué)生就業(yè)課：角色轉(zhuǎn)換與職業(yè)適應(yīng)人的一生有許多次角色的轉(zhuǎn)換，比如；嬰兒 幼兒園小朋友學(xué)生 職業(yè)人；兒子（女兒） 父（母）。從學(xué)生角色到職業(yè)人角色的轉(zhuǎn)換是我們每個(gè)人必須經(jīng)歷的過程， 也是我們?nèi)松凶钪匾淮无D(zhuǎn)折，那么，怎樣實(shí)現(xiàn)我們的靚麗轉(zhuǎn)身呢？一、學(xué)生角色與職業(yè)角色的轉(zhuǎn)換從大學(xué)生到職業(yè)人是一種社會(huì)角色的重要轉(zhuǎn)換（一）角色轉(zhuǎn)換的準(zhǔn)備過程：即：畢業(yè)前夕的“半職業(yè)化”角色轉(zhuǎn)換， 即完成畢業(yè)實(shí)習(xí)期的角色轉(zhuǎn)換。 一方面， 為完成畢業(yè)論文做準(zhǔn)備；另一方面，在實(shí)習(xí)單位積累工作經(jīng)驗(yàn)。如何做到？首先，努力向單位同事學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取盡快工作上手；其次，力爭(zhēng)把所學(xué)專業(yè)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作中去；第三，從實(shí)際工作中積累經(jīng)驗(yàn)，提高

2、工作能力，為今后就業(yè)做好準(zhǔn)備。第四，將實(shí)際工作中提煉的經(jīng)驗(yàn)上升到理論，為完成畢業(yè)論文打好基礎(chǔ)。（二）角色轉(zhuǎn)換的內(nèi)容主要表現(xiàn)為：1、從“要”到“給”的轉(zhuǎn)變，從“索取”到“貢獻(xiàn)”的轉(zhuǎn)變。大學(xué)生因?yàn)楦改傅母冻觯梢詮募依铩耙钡綄檺叟c照顧；因?yàn)槔蠋煹母冻?，校里“要到知識(shí)與技能；因?yàn)樯鐣?huì)的付出、國(guó)家的付出，可在社會(huì)中“要”到社會(huì)的資助與培養(yǎng)。大學(xué)生要轉(zhuǎn)換成職業(yè)人，必須先“給”，否則你什么也“要”不到。將“索取”的心態(tài)變成“貢獻(xiàn)”的心態(tài)，是成為職業(yè)人的關(guān)鍵。從企業(yè)的角度來說， 企業(yè)對(duì)人的判斷有兩個(gè)要求， 一個(gè)叫做潛力， 看你未來成長(zhǎng)的空間， 一個(gè)叫做貢獻(xiàn)， 你的加入對(duì)這個(gè)團(tuán)隊(duì)能夠產(chǎn)生什么樣的價(jià)值。作為職

3、業(yè)人，應(yīng)考慮我能為單位帶來什么 ?我能為企業(yè)創(chuàng)造什么?而不應(yīng)首先去想單位、企業(yè)或老板應(yīng)該給我什么樣的回報(bào)?只有既能為我們的企業(yè)或老板帶來實(shí)際的貢獻(xiàn)，又能有可持續(xù)的發(fā)展，這樣的員工才最受歡迎的。2 、“不再可以隨便犯錯(cuò)”理念的樹立考試成績(jī)不好不會(huì)給班級(jí)和學(xué)院造成經(jīng)濟(jì)損失， 會(huì)有補(bǔ)考的機(jī)會(huì)；如果和同學(xué)不能相處融洽， 仍然可以保持自己的個(gè)性， 孤芳自賞； 如果你不喜歡 那個(gè)老師，你可以不去聽他的課，可以期盼著下學(xué)期換另一個(gè)老師； 如果遲到、 曠課只是耽誤你自己的學(xué)習(xí)， 與其他同學(xué)沒有多大的關(guān)系。大學(xué)畢業(yè)生從校園走上社會(huì)成為職業(yè)人，如果工作失誤，會(huì)造成重大的經(jīng)濟(jì)損失， 沒有挽回的機(jī)會(huì)； 如果與同事關(guān)系

4、不好， 會(huì)被組織認(rèn)為沒有團(tuán)隊(duì)合作精神，將成為出局的人；如果遲到、曠工，耽誤的是整個(gè)團(tuán)隊(duì)的業(yè)績(jī)， 你隨時(shí)有被開除的可能； 作為職業(yè)人， 在單位里你必須成為社會(huì)、企業(yè)或老板財(cái)富的創(chuàng)造者。（三）、大學(xué)生與職業(yè)人的根本區(qū)別1、承擔(dān)的責(zé)任不同大學(xué)生是以學(xué)習(xí)、探索為主要任務(wù)，首先，在校園里是不怕犯錯(cuò)誤， 什么事情你都可以去嘗試， 為了學(xué)習(xí)的嘗試哪怕是錯(cuò)了， 學(xué)院是會(huì)原諒你。 所以要是給大學(xué)生一個(gè)簡(jiǎn)單的角色定位， 那就是你可以做錯(cuò)， 你做錯(cuò)了不用承擔(dān)過多的社會(huì)責(zé)任， 應(yīng)為大學(xué)生有天然的獲免權(quán)。其次，大學(xué)生最快樂的事情就是有依靠，在學(xué)習(xí)方面可以依靠導(dǎo)師， 有什么問題你都可以向他請(qǐng)教； 在生活上有什么困難可以依

5、靠父母?？傊?，大學(xué)生在學(xué)院里基本沒有什么負(fù)擔(dān)。成為一個(gè)職業(yè)人以后， 應(yīng)盡快地適應(yīng)社會(huì)。 首先必須學(xué)會(huì)服從領(lǐng)導(dǎo)和管理， 迅速適應(yīng)上級(jí)的管理風(fēng)格； 職業(yè)人如果在工作中犯了錯(cuò)誤，是要承擔(dān)成本和風(fēng)險(xiǎn)的責(zé)任，承擔(dān)相應(yīng)的社會(huì)責(zé)任的2、面對(duì)的環(huán)境不同。大學(xué)生在校園里是寢室教室圖書館食堂四點(diǎn)一線的簡(jiǎn)單而安靜的生活方式，單純而簡(jiǎn)單的校園文化氣氛。但成為職業(yè)人在緊張的職場(chǎng)上，面臨的社會(huì)環(huán)境是快速的生活節(jié)奏，緊張的工作和加班；沒有了寒暑假，自由支配的時(shí)間少；還要承受不同地域的生活環(huán)境和習(xí)慣； 由于缺乏實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)， 開始工作時(shí)往往不能得心應(yīng)手； 感覺工作壓力顯著增加， 給心理造成很大的負(fù)擔(dān)。3、人際關(guān)系復(fù)雜。處理好

6、人際關(guān)系是每一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生走上社會(huì)后必須學(xué)會(huì)的課題。 初出茅廬人際交往比較單純， 社會(huì)上的人際關(guān)系相對(duì)于學(xué)院中的同學(xué)關(guān)系要復(fù)雜得多， 一時(shí)感覺不適應(yīng)。 事實(shí)上， 不同的環(huán)境對(duì)人的影響和要求也不同。4、面對(duì)不同的文化環(huán)境。作為學(xué)生在大學(xué)里，學(xué)習(xí)時(shí)間可彈性安排，少許逃課沒人管你，有較長(zhǎng)的節(jié)假休息日， 教學(xué)大綱提供清晰的學(xué)習(xí)任務(wù)； 學(xué)術(shù)上多鼓勵(lì)師生討論甚至爭(zhēng)論；布置作業(yè)或工作規(guī)定時(shí)間完成；公平對(duì)待學(xué)生；以知識(shí)為導(dǎo)向；學(xué)習(xí)的過程，以抽象性與理論性為主要原則等。但作為職業(yè)人在單位里，規(guī)定上下班時(shí)間，不能遲到早退，經(jīng)常加班加點(diǎn)， 節(jié)假日很少， 工作任務(wù)急又重； 老板通常對(duì)討論不感興趣，多數(shù)老板比較獨(dú)斷；待

7、職工不一定很公平；一切以經(jīng)濟(jì)利益為導(dǎo)向；要完成上司或老板交給一件件具體的實(shí)實(shí)在在的工作任務(wù)等。5、社會(huì)規(guī)范和社會(huì)權(quán)利也不同。等等。二、大學(xué)生盡快完成角色轉(zhuǎn)化的途徑（職業(yè)角色和職業(yè)環(huán)境的適應(yīng)）許多畢業(yè)生走上崗位以后，產(chǎn)生對(duì)新環(huán)境的諸多不適應(yīng)。主要表現(xiàn)在心理上、生活上、工作上、人際關(guān)系上和工作技能上的不適應(yīng)。任何人對(duì)環(huán)境都有一個(gè)適應(yīng)過程，怎樣盡快適應(yīng)新環(huán)境呢？（一）、心理適應(yīng)關(guān)鍵： 發(fā)揮自身健康的心理機(jī)能 - 整體協(xié)作意識(shí)、 獨(dú)立工作意識(shí)、創(chuàng)造意識(shí)要克服以下五個(gè)“心理”：對(duì)學(xué)生角色的依戀心理；觀望等待的依賴心理；消極退縮的自卑心理；苦悶壓抑的孤獨(dú)心理；見異思遷的浮躁心理。一般新人剛跨上職場(chǎng)總是從基

8、層做起。 俗話說， " 良好的開端是成功的一半 " 。你首先要學(xué)會(huì)心理適應(yīng)。學(xué)會(huì)適應(yīng)艱苦、緊張而又有節(jié)奏的基層生活。你缺少基層生活經(jīng)歷，可能不習(xí)慣一些制度、做法，這時(shí)， 你千萬不要用你的習(xí)慣去改變環(huán)境， 而是要學(xué)會(huì)入鄉(xiāng)隨俗， 適應(yīng)新的環(huán)境。 在這個(gè)階段， 培養(yǎng)出你的整體協(xié)作意識(shí)、 獨(dú)立工作意識(shí)和創(chuàng)造意識(shí)。一是要有自信。雖然在剛開始的時(shí)候可能你會(huì)做錯(cuò)無數(shù)事情，但只要能夠吸取經(jīng)驗(yàn)， 慢慢的， 在同事前輩們的幫助下， 你的整體協(xié)作意識(shí)，獨(dú)立工作意識(shí)就會(huì)養(yǎng)成了。二是，做事要有耐性，要充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性，凡事要進(jìn)行具體分析、 具體對(duì)待， 然后腳踏實(shí)地的工作， 自然而然的

9、，你會(huì)驚喜的發(fā)現(xiàn)， 你的創(chuàng)造力也挺強(qiáng)的。 在一個(gè)行業(yè)準(zhǔn)備好從底層做起， 不斷積累經(jīng)驗(yàn)提升能力， 就能為今后的職業(yè)發(fā)展打下一個(gè)良好基礎(chǔ)，形成一個(gè)有延續(xù)性的職業(yè)發(fā)展歷程。（二）生理適應(yīng)既然步入了職場(chǎng)， 就已經(jīng)從一個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)換成了一個(gè)職業(yè)人。 原來的許多生活習(xí)慣就都得改變。 也許在學(xué)校的時(shí)候， 喜歡睡懶覺， 經(jīng)常上課遲到或者頻繁的來些“貴恙”，在讀書期間，這也許不會(huì)帶來什么嚴(yán)重的后果，可是，在工作期間，如果你犯些什么懶病，嬌病，饞 病，每一件都可能給你帶來非常嚴(yán)重的后果。所以，請(qǐng)你為了自己的職業(yè)前途調(diào)整生活規(guī)律，當(dāng)然，讓你調(diào)整 規(guī)律并非要求你成為一個(gè)機(jī)器人，有些事你可以自己靈活的決定是否 調(diào)整。這主要

10、得看你的工作環(huán)境與公司文化。（三） 崗位適應(yīng)年輕人容易將事情看得簡(jiǎn)單而理想化，在跨出校門之前，都對(duì)未 來充滿憧憬，初出校門的大學(xué)生不能適應(yīng)新環(huán)境， 大多與其事先對(duì)新 崗位估計(jì)不足、不切實(shí)際有關(guān)。當(dāng)他們按照這個(gè)過高的目標(biāo)接觸現(xiàn)實(shí) 環(huán)境時(shí)，許多所謂的“現(xiàn)實(shí)所迫”讓他們?cè)诔跞肼殘?chǎng)時(shí)就走了彎路， 以至于碰了壁還莫名其妙、不知所措。往往會(huì)產(chǎn)生一種失落感，感到 處處不如意、事事不順心。因此畢業(yè)生在踏上工作崗位后， 要能夠根 據(jù)現(xiàn)實(shí)的環(huán)境調(diào)整自己的期望值和目標(biāo)。 原因就在于，他們都沒有一 個(gè)職業(yè)角色的意識(shí)，并不真正了解自己能做什么，該往哪方面發(fā)展， 以至于頻繁跳梢。而如果新人們可以為自己做一個(gè)良好的職業(yè)規(guī)劃

11、， 明確自己的職業(yè)目標(biāo)是什么，在職場(chǎng)中自己該扮演什么角色，該怎樣 強(qiáng)化自己的職業(yè)，并且在這個(gè)行當(dāng)上鉆研下去，自然就能得到較好的 發(fā)展。（四）知識(shí)技能適應(yīng)剛出道的新人可能文憑比單位里一些前輩要過硬，但是經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣的情況：剛剛工作的學(xué)生什么都不會(huì)。因?yàn)樵趯W(xué)校里的時(shí)候， 我們比較注重的是學(xué)習(xí)理論知識(shí)。 然而到了職場(chǎng)上，更注重的是動(dòng)手 能力和累積的經(jīng)驗(yàn)。因此，新人們要投入到再學(xué)習(xí)中。這個(gè)學(xué)習(xí)是一 種見機(jī)行事，是讓你適應(yīng)工作中的知識(shí)技能。正所謂，干到老，學(xué)到 老。競(jìng)爭(zhēng)在加劇，學(xué)習(xí)不但是一種心態(tài)，更應(yīng)該是我們的一種生活方 式。二十一世紀(jì)，實(shí)力和能力的打拼將越加激烈。誰不去學(xué)習(xí)，誰就 不能提高，誰就不會(huì)去創(chuàng)新，誰就會(huì)落后。同事、上級(jí)、客戶、競(jìng)爭(zhēng) 對(duì)手都是老師。誰會(huì)學(xué)習(xí)，誰就會(huì)成功，就能使得自己職業(yè)崗位的智 能機(jī)構(gòu)更加完善。學(xué)習(xí)增強(qiáng)了自己的競(jìng)爭(zhēng)力，也增強(qiáng)了企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。（五）人際關(guān)系適應(yīng)與象牙塔里單純的人際關(guān)系不同，踏入了職場(chǎng)，人際關(guān)系也相應(yīng) 的復(fù)雜了起來。剛走上工作崗位的新人最容易犯的毛病是過于高傲， 把姿態(tài)放低一點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)亩Y貌往往會(huì)贏得好感。無論對(duì)領(lǐng)導(dǎo)還是同事， 無論喜歡還是討厭，都要彬彬有禮。對(duì)待年長(zhǎng)的同事，如果他沒有職 務(wù)，不妨稱呼“ X老師”或“ X師傅”，因?yàn)樗麄冇泻芏喙ぷ鹘?jīng)驗(yàn)值 得你學(xué)習(xí)。同時(shí)，在單位里，努力工作，適當(dāng)表現(xiàn)自己，