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文檔簡介
1、人美版小學美術(shù)四年級下冊教案劉志模17 / 38小學四年級人美版美術(shù)下冊教學計劃一、教材分析:本冊教材采用散點式的結(jié)構(gòu),注重學生審美感受和視覺經(jīng)驗的培養(yǎng),強調(diào)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展, 以 “接近社會, 貼近學生, 學以致用 ”為原則, 選擇符合四年級小學生身心特點的教學內(nèi)容設(shè)計課題。全冊共 19 課,內(nèi)容涵蓋造型表現(xiàn)、設(shè)計應用、欣賞評述、綜合探索4 個學習領(lǐng)域。本冊教學內(nèi)容中,技能方面是按照由淺入深、循序漸進的原則排列的。人文內(nèi)容也有遞進關(guān)系,本教材根據(jù)學生身心發(fā)展特點,并結(jié)合了相關(guān)學科的要求組織與之相適應的課程內(nèi)容。所包括的課題,涵蓋了全日制義務教育美術(shù)課程標準(實驗稿) 中規(guī)定的
2、四個領(lǐng)域,并保持他們之間適當?shù)谋壤P(guān)系。同時,每課的教學目標上都努力體現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。書中的大量圖片給學生帶來了豐富的課外知識,和參考的范圍更廣了,同時在教學上給老師帶來了更多的難度,驗證了一句話 “教給學生一滴水,老師要有一桶水”。本書充分的體現(xiàn)了學生的主體地位,給藝術(shù)教育指明了發(fā)展的方向。二、學生情況分析:1、四年級學生的自我意識日趨形成,繪畫水平處于半抽象半具象的階段,學生繪畫能力相差比較大。2、學生觀察力也日趨成熟,對周圍的事物有感性的認識了,所以在繪畫中已經(jīng)體現(xiàn)出了自己的情感。但對一些優(yōu)秀的美術(shù)作品的欣賞能力還必須進一步提高。3、學生對于繪畫比較感興
3、趣,但由于寫實期的學生往往回認為畫的越來越好,這種意識往往束縛他們大膽的創(chuàng)作欲望,變得越來越小,束手束腳,唯恐別人說畫的不好。三、教學目標:1、總目標:學生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動,嘗試各種美術(shù)材料與工具的制作過程,學習美術(shù)欣賞和評述的方法,根據(jù)視覺的審美經(jīng)驗,體驗美術(shù)活動的樂趣,獲得對美術(shù)學習的持久興趣,了解基本美術(shù)術(shù)語的意思和一般的表達方式,激發(fā)創(chuàng)造精神,發(fā)展美術(shù)實踐能力。2、教學要求、1) 、嘗試運用多種材料、工具、體驗造型樂趣,感受廢舊材料的制作樂趣。2) 、在美術(shù)教學中看、畫、做、說、玩融為一體,體驗造型活動的樂趣,產(chǎn)生對美術(shù)的興趣。3) 、了解物以致用的設(shè)計思路,發(fā)展
4、創(chuàng)新意識。4) 、感受各種材料的特點,提高動手能力,了解藝術(shù)形式美感與設(shè)計功能的統(tǒng)一。5) 、激發(fā)參與欣賞、評述活動的興趣,學習多角度欣賞,提高視覺感受能力、6) 、形成崇高文明,珍惜優(yōu)秀民族藝術(shù)與文化遺產(chǎn)的態(tài)度。四、教學措施:1、 注重審美能力的培養(yǎng)教學中,要創(chuàng)造條件,多給學生感悟優(yōu)秀美術(shù)作品的機會,引導學生展開想象,進行比較。讓學生談談自己的感受,提高他們的審美情趣。2、 注重創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)讓學生在不斷地探索和實踐中成長發(fā)展創(chuàng)新思維和能力。要幫助學生獲得親身體驗,形成喜愛質(zhì)疑、樂于探究、努力求知的心理傾向,激發(fā)創(chuàng)新的欲望。3、 創(chuàng)設(shè)文化情境,涵養(yǎng)人文精神美術(shù)學習不單是一種技能技巧
5、的訓練,而應視為一種文化的學習。要在美術(shù)教學中創(chuàng)設(shè)一定的文化情境。4、 確立學生的主體地位培養(yǎng)學生憑借自己主動建構(gòu)知識與活動,去與他人互動,與環(huán)境互動,與人類文化互動,達到自身進一步發(fā)展的目的。要尊敬和愛護學生,對每個學生的創(chuàng)造成果要給予充分的肯定尊重。5、 鼓勵學生進行綜合性探究性的學習引導學生在實際生活中領(lǐng)悟人類社會的豐富性,了解各學科的共通之處和相異之處,理解美術(shù)對生活的獨特貢獻,使他們真正獲得綜合運用美術(shù)以及其他知識、技能來解決學習生活中的各種問題的能力。6、 重視學生的自評和互評傳統(tǒng)美術(shù)課程評價是一種以課程目標為依據(jù)的鑒定和甄別,現(xiàn)代課程評價應貫徹素質(zhì)教育精神和以學生發(fā)展為本”的思想
6、,核心是促進學生的發(fā)展。要突出評價的過程和個性差異性,建立發(fā)展評價體系。7、 恰當運用多種教學手段用生動有趣的教學手段,如電影、電視、錄象、范畫、參觀、訪問等故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力和想象力,激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣。8、 廣泛利用各種課程資源努力開發(fā)當?shù)刭Y源開展多種形式的美術(shù)教育活動。五、教學進度 全冊教學進度周次內(nèi)容A周欣賞鶯尾花植物寫生i第二周植物寫生2巧用對稱形第三周放學了第四周設(shè)計生活標志同五周生命之源水材質(zhì)的美第六周用彩墨回鳥用彩墨回魚第七周刻印的樂趣第八周學畫農(nóng)民畫第九周-提袋的設(shè)計第十周條落傘第卜周別致的小花瓶第十二周的麗的大公雞翳十三周把自己的畫制成拼
7、圖第十四周回冢凡-圖大師回我也回初w周電腦美術(shù)你追我趕第十六周“彩的戲曲第十七周測評課 題 鳶尾花課 型:欣賞課 時: 1教學目標1、知識:了解后印象派畫家梵高的作品,陶冶情操。2、技能:學會欣賞的方法。3、情感:了解畫家的繪畫語言,體會畫家的情感。教學重點畫家的藝術(shù)生平介紹。教學難點作品的分析,理解。教學過程一、導入新課1、出示新課課題:鳶尾花解釋鳶字的讀音和解釋。2、學生先觀察畫面的內(nèi)容,初步感受作品的美感。二、新授1、畫家的生平介紹??磿?P32,自讀。出示畫家的自畫像作品,激起學生的學習興趣。2、鳶尾花的作品分析生讀書、欣賞,討論。說說自己從文字中得到哪些信息。談談自己看到作品后的感受
8、,色彩上有什么特別的沖擊力。資料: 1889 年 5 月畫布,油彩, 71 厘米 X93 厘米,美國馬利布 保羅蓋提博物館教師操作課件:本幅畫是梵高到圣雷米之后最早完成的作品之一。畫中色彩豐富,線條細致而多變, 1.左邊的白花與最左方的淺藍花相呼應。 2.中間的綠葉將聚散得益的花朵上下分開, 即起到了穩(wěn)定畫面的效果,又使藍花富有動感。 3.在和諧的藍花綠葉間點綴黃色,又在綠葉下方的土地上安排紅褐色,使畫面的色彩對比更加明亮,富有韻律般的視覺美感。畫家細心安排花朵位置,引導觀者視線。整個畫面充滿律動及和諧之感其淺藍色的花朵與淡淡的葉子在輕盈的微風中搖曳,洋溢著一派欣欣向榮的氣息。畫面構(gòu)圖平穩(wěn),花
9、葉的聚散得宜,將花朵上下分開,即使畫面穩(wěn)定,又使蘭花富有動感。操作課件,放大,引導學生發(fā)現(xiàn)每朵花中用到的顏色過渡。3、梵高其他作品簡介(看書第十六課:畫家凡- 高)星月夜 向日葵 阿爾的吊橋等。4、學生欣賞凡高的作品,小組討論欣賞作品的感受。三、探究感悟:1、 老師特別喜歡梵高的這幅畫, 今天, 我把自己臨摹的作品帶來了, 你們想不想看看? (出示砂紙畫 鳶尾花) ,梵高的鳶尾花是在油畫布上畫的,而我的這幅畫你知道是用什么材料嗎? 砂紙畫的。2、油畫棒色彩很鮮艷,在砂紙上畫花一定別有一番韻味,想不想看看?為了讓大家更近距離的感受一下砂紙上的花,我給每一個組一幅砂紙畫的鳶尾花,你們想得到嗎?那好
10、,現(xiàn)在帶著幾個問題欣賞這份禮物。摸一摸你手中的砂紙畫,什么感覺?畫面上都用了什么樣的顏色?3.教師用實物投影展示示范如何用油畫棒在砂紙上表現(xiàn)點、線、面,并簡單的畫一幅鳶尾花??赐旰?,請小組討論一下:畫砂紙畫需要哪幾個步驟。 (生回答問題)板書:構(gòu)圖、涂色(盡量使用過渡色)四、實踐創(chuàng)作:1、 你們想不想也像老師一樣用砂紙畫一畫鳶尾花?美麗的 “百花園 ”就要百花齊放啦, 它靠大家的勤勞和智慧實現(xiàn)百花盛開的場景。在這個 “百花園 ”里還將有十位 “百花獎 ” 的誕生,還有精美的禮品贈送,你們有信心爭取嗎?那好, 同學們興趣這么濃厚, 老師將要送給大家第二件禮物: 砂紙。 請小組長為大家分發(fā)砂紙。馬
11、上行動。2、學生創(chuàng)作,師輔導。五、作品賞析:百花園盛開著一朵朵嬌艷的花,這都是大家辛苦換來的結(jié)果,下面,請每個小組選派一名代表,到前面做評委,評選出十位 “百花獎 ”獲得者,贈送禮品,掌聲祝賀他們。札記:從感性認識到理性分析,在這個過程中學生對美術(shù)作品的欣賞水平有了很大的提高。通過對這幅畫形、色、構(gòu)圖的分析,相信學生在下節(jié)課植物寫生時,也會有令人驚喜的表現(xiàn)。板書設(shè)計:課后記:植物寫生課題2 課時教學內(nèi)容: 通過欣賞響圖片及對自然界中植物的觀察分析,了解植物的基本結(jié)構(gòu)特征、花的角度變化、葉子的穿插等,學習如何用線表現(xiàn)植物葉片間的遮擋關(guān)系,花、葉的朝向,以及如何用疏密不同的線表現(xiàn)植物。 教具教學目
12、標:顯性目標通過本課對各種植物的描寫,培養(yǎng)學生深入觀察,提高他們用線表現(xiàn)的方法。隱性目標培養(yǎng)學生科學的觀察方法。教材分析:本課屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域,是本套教材中線條系列的內(nèi)容之一,生活中各式各樣的植物充滿了豐富的線條, 便于學生對細部的觀察和刻畫。 由于植物與學生生活有著密切的聯(lián)系, 許多學生家里都養(yǎng)植物,讓學生感受植物的種類繁多、形態(tài)各異、色彩豐富,體驗植物帶給人的美感,感受自然的美。同時,通過查詢有資料,了解植物的名稱,特點作用等,自然地滲透科學知識,提高學生綜合學習的能力。教學準備:課件、盆栽植物、勾線筆教學重難點 :重點深入觀察植物的前后關(guān)系進行大膽的表現(xiàn)。難點線條的繁簡、疏密變化。教學過
13、程第一節(jié)一、組織教學穩(wěn)定情緒,檢查用具準備情況。 穩(wěn)定情緒,做好上課準備。二、講授新課1 .課件出示自然界中各種各樣的植物,讓學生仔細觀察讓學生仔細觀察各種植物的特征、姿態(tài)。板書課題:植物寫生。2 .解題指導學生欣賞中國(君子蘭)學習畫中線條的粗細變化。同時介紹畫的簡單知識,強調(diào)深入反復觀察在繪畫中的重要作用。3 .欣賞學生優(yōu)秀作品著重講他們的不同處理手法。進一步分析觀察各種植物的結(jié)構(gòu)與花紋。 學生討論。學生欣賞學生欣賞了解反復觀察在繪畫中的重要作用分析觀察各種植物的結(jié)構(gòu)與花紋三、完成作業(yè)學生仔細觀察,并用鉛筆起小稿,教師巡視輔導。學生仔細觀察,完成寫生第二節(jié)一、組織教學穩(wěn)定做好上課準備。二、
14、繼續(xù)完成作業(yè)結(jié)合上次作業(yè)完成情況,請學生談:通過觀察各種植物,你發(fā)現(xiàn)了他們有哪些特征?1、 說一說,所畫植物的生長特點?2、不同角度的花和葉各有什么不同?3、植物的前后關(guān)系如何表現(xiàn)?學生作畫,教師巡視輔導,要強調(diào)用線時,注意線條的疏密、繁簡、長短等變化。 以小組進行研究、討論學生作畫三、作品展示1、小組自評。2、全班互評。3、教師對本課的學習情況作概括性的評價。小組選拔較好的作業(yè)。札記:這節(jié)課很容易激發(fā)學生的興趣,通過觀察身邊的植物,讓學生感受植物的種類、形態(tài)、色彩,體驗植物帶給人的美感,感受自然的美。同時,通過查詢有關(guān)資料來了解植物的名稱、特點、作用等,提高能力。板書設(shè)計:課后記:課題2、巧
15、用對稱形教學內(nèi)容: 用大量圖片讓學生感受到對稱的圖形在生活中的應用,讓學生理性地感受對稱的美感。啟發(fā)學生廣泛的設(shè)計思路。設(shè)計出美觀的對稱裝飾花紋。2 課時教學目標顯性目標知道對稱美與生活的聯(lián)系,了解對稱的結(jié)構(gòu)和基本制作方法。學習對稱式的裝飾方法,能利用紙材制作平面或立體的吊飾作品。隱性目標在制作過程中體驗生活的快樂,培養(yǎng)觀察生活的習慣和熱愛生活的情感。讓學生在愉悅的氛圍中學習美術(shù),通過各種教學手段激發(fā)和培養(yǎng)創(chuàng)新精神。教材分析:本課是造型表現(xiàn)領(lǐng)域的課程,如何巧用對稱服務于生活,美化生活是本課的重點。為了使學生能夠制作出優(yōu)美的作品,教師引導學生大膽應用,巧妙地選材設(shè)計,裝點生活。用大量圖片讓學生感
16、受到對稱的圖形在生活中的應用, 讓學生理性地感受對稱的美感。 啟發(fā)學生廣泛的設(shè)計思路。 設(shè)計出美觀的對稱裝飾花紋。教學重難點 :重點 :通過觀察、記憶生活中哪里有對稱式的,以及在自然和生活中的體現(xiàn)。了解他們的結(jié)構(gòu),掌握制作方法設(shè)計對稱形作品。難點: 對稱美的構(gòu)成方式、造型的新穎美觀。教具:彩色紙、剪子、刻刀、膠水、課件。教法:談話法問題法、指導法、交流法、實踐法、演示法、評價法、總結(jié)法教學過程第一節(jié)一、組織教學:檢查用具準備情況。 穩(wěn)定情緒,做好上課準備。二、講授新課1 .大自然是非常美麗的,它包含了很多奇妙的美的法則。人類在創(chuàng)造美的過程中,不斷地向大自然學習。今天我們也來做一個小小設(shè)計家,首
17、先老師帶領(lǐng)大家到大自然里去找一找,有什么值得我們學習的比比哪個小朋友有一雙亮眼睛。教師示范:進入課件的美的法則。2 . “找一找 ”欄目,是大森林里的景色,移動鼠標看看誰先找到關(guān)于美的法則。出示課題。對稱, 一般是指軸對稱, 即以對稱形的中線為軸, 將圖形半側(cè)旋轉(zhuǎn)180 度左右完全重合。 比如蝴蝶的身體,左右兩邊是對應重復的,這種特點,我們把它稱為是對稱的。問題: 1、 你在什么時候什么地方見過對稱形的圖案? 學生討論: 對稱形 用裝飾環(huán)境并能懸掛的飾物。組成:主體部分、裝飾部分。 (啟發(fā)學生創(chuàng)新設(shè)計。注意造型對稱式圖案的美感) 。2、說一說對稱式的樣子。3、是怎樣對稱的?4、分析結(jié)構(gòu)。以一個
18、作品為例分析:由哪些部分組成?每一部分的作用是什么?主體部分思考:可以設(shè)計什么形狀?你有什么創(chuàng)新設(shè)計?裝飾部分思考:在什么部位裝飾效果最好?說說裝飾內(nèi)容和怎樣裝飾。三、指導學生看書。四、組織學生以小組為單位觀看展品。要讓學生有目的地觀看作品。觀看資料,交流活動。觀看作品交流思考內(nèi)容。第二節(jié)一、播放課件或相關(guān)資料。分析了解制作過程。裝飾部分 使用對稱形的美感。學生看書:準備制作什么樣的對稱形,確定小組合作內(nèi)容。二、實踐操作1、確定制作方案。小組合作研究制定方案,落實主體、裝飾進行設(shè)計。2、教師輔導要點:主體形象設(shè)計美觀:體現(xiàn)對稱式美,創(chuàng)新使用材料。學生操作。學生交流。 (演示)三、展示作品集體布
19、置教室:請各小組將作品展示出來。 進行互相評價作品。板書設(shè)計 :巧用對稱形對稱:軸對稱利用對稱形:裝飾制作:書簽 中心對稱 美化賀卡 筆筒課后記:課題3、放學了2 課時教學內(nèi)容: 通過觀察、記憶,表現(xiàn)放學后一些有特色的活動情節(jié),體驗集體活動的情趣,從中體驗生活的快樂;培養(yǎng)學生的觀察力,提高表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。 教學目標:顯性目標 通過這幅創(chuàng)作畫,使學生能夠用自己所學生到的知識去表現(xiàn)放學后行走地路上的同學和路上所發(fā)生的事件,從而構(gòu)成的一幅完整的放學了的創(chuàng)作畫。同時使學生學到速寫的方法,明了速寫在創(chuàng)作中所起的重要作用。學會以速寫為基本素材,把它擴展為有意義的創(chuàng)作畫。隱性目標 通過創(chuàng)作此幅作品,培養(yǎng)學生
20、熱愛生活、尊老愛幼的優(yōu)良品德。教材分析:本課是造型表現(xiàn)學習領(lǐng)域內(nèi)容。 通過觀察、 記憶表現(xiàn)放學后一些有特色的活動情節(jié), 體驗集體活動的情趣,從中體驗生活的快樂;培養(yǎng)學生的觀察力,提高表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。 放學了是以人物動態(tài)為主要內(nèi)容的創(chuàng)作,因此在教學過程中要給學生講一些淺顯的人體結(jié)構(gòu)知識。教師可以通過教具的演示,使學生對人體的結(jié)構(gòu)和動作特點有一個基本的認識,并引導學生總結(jié)出人體在活動時肢體動作規(guī)律教學重難點 :重點啟發(fā)同學用發(fā)散型思維,在天天可見的放學路隊這一平凡事物中,尋找出有意義的繪畫內(nèi)容。難點人物速寫,教師除講解外還要進行當場示范。教具:學生的優(yōu)秀作品(做成課件)、鉛筆、彩筆、油畫棒教法:表
21、演法、欣賞法、觀察法、引導法、觀察分析法、實踐法、講述法、演示法、展示法、討論法、輔導法、總結(jié)法教學過程第一節(jié)一、組織教學:檢查用具準備情況。 穩(wěn)定情緒,做好上課準備。二、講授新課動作表演。1 .教師請五位學生背好書包,上講臺表演,生回答。教師出示課題:放學了欣賞(課件出示優(yōu)秀作品)學生觀察,從人物動態(tài)、環(huán)境上進行討論交流。2 .說說本校放學時的情景。遇到過哪些讓你難以忘記的事情?啟發(fā)、引導1> 、你在放學的路上,碰其他學生觀察,說一說他們在干什么?2>、在放學時,同學們的表情和動作是怎樣的?學生以小組形式開始討論,然后選代表回答問題。3 .欣賞書上作品。學生觀察回答欣賞分析人物動
22、態(tài)、表情、等特征,為下一步作畫打基礎(chǔ)。三、實踐操作教師講解本次創(chuàng)作的要求:繪畫單個人物素材。介紹繪畫的方法,教師邊講邊示范。要注意人物的比例關(guān)系及動態(tài)的表達,線條的運用。四、學生操作。五、學生交流。教師總結(jié):1、教師對本課的繪畫情況作一簡要的概述。2、教師對學生在構(gòu)圖上提出一些簡單的要求,以便下節(jié)課創(chuàng)作的順利。第二節(jié)一、展示、講解上節(jié)作業(yè)中的問題。二、教師講解本次創(chuàng)作的要求:主要是以人物繪畫為基本素材,然后對所畫的內(nèi)容進行擴展進行創(chuàng)作。三、介紹組織畫面的方法,教師邊講邊示范。將上節(jié)課畫的單個人物剪下來,以小組為單位組成一個新的畫面,并根據(jù)人物添加背景,注意疏密、遠近關(guān)系。四、學生操作。1、小組
23、討論,說一說自己準備畫什么?2、學生動手作畫,教師巡視輔導。小組討論學生動手作畫五、展示作品學生交流。小結(jié)札記: 啟發(fā)學生聯(lián)想到自己課余時都會開展哪些有意義的活動, 回憶自己喜歡的那些有趣的、 熱鬧的場面,從而產(chǎn)生學習興趣,引發(fā)探究的欲望。如打籃球、踢毽子、跳皮筋等。板書設(shè)計:課后記:課題4、設(shè)計生活中的標志2 課時教學內(nèi)容:通過對標志的識別、欣賞、研究,啟發(fā)學生設(shè)計、創(chuàng)作生活中、校園中需要的標志,培養(yǎng)學生物以致用的設(shè)計理念和健康向上的情感,提高形象表達力及創(chuàng)作欲望。教學目標 :顯性目標通過本課的學習,使學生明白標志在我們生活中的作用,我們看到這些標志應該怎樣做。能夠正確認識和運用各種不同的標
24、志,并且自己會設(shè)計簡單的標志。隱性目標培養(yǎng)學生熱愛祖國,遵章守紀的良好作風教材分析:本課是設(shè)計應用類的美術(shù)課程,目的是引導學生為校園設(shè)計實用、美觀的標志,并用在自己的校園內(nèi),用以提高學生的設(shè)計意識及自己動手裝飾美化生活的能力,進面提高學生的審美創(chuàng)造力和學習美術(shù)的興趣。本果教材從生活出發(fā),內(nèi)容涉及從識別標志的涵義到研究、學習標志的用途、特點及設(shè)計標志的構(gòu)思、取材等方面。教學重、難點:重點認識各種標志所代表的含義。難點設(shè)計標志。教具:課件(各種各樣的標志) 、電腦、各種彩筆。教法:問題法、討論法、輔導法、指導法、展示法、評價法教學過程第一節(jié)一、組織教學穩(wěn)定情緒,檢查用具準備情況。 穩(wěn)定情緒,做好上
25、課準備。二、講授新課1、你們知道這些標志是什么地方的嗎?2、你們知道它們有什么用嗎?3、課件出示老師收集的標識,教師引導學生認識并分析各種標識。4、小組討論:結(jié)合你看到的標志,以小組為單位討論標志都有哪些種類和表現(xiàn)形式?介紹自己搜集到的標識的作用。小組討論互相介紹,學生聽取別人的介紹。學生在教師的引導下,大膽發(fā)言自己的意見??偨Y(jié):人物標志、符號標志、指示性標志。三、完成作業(yè) 為自己的學?;蚬矆鏊O(shè)計一枚標識。教師巡視輔導,及時給學生激勵性的評價。鼓勵學生大膽設(shè)計,大膽想象。第二節(jié)一、組織教學穩(wěn)定情緒,檢查用具準備情況。 穩(wěn)定情緒,做好上課準備。二、繼續(xù)完成作業(yè)三、對上節(jié)課的學習情況作出簡單的
26、總結(jié)。指出學生在作業(yè)時存在的普遍問題,并提出修改的建議。教師提出著色時的要求:要注意與自己設(shè)計的標志相符合。四、教師巡視輔導,對個別設(shè)計有困難的學生給予不同層次的幫助。學生繼續(xù)完成。學生修改上節(jié)課設(shè)計的標志草圖,對自己設(shè)計的標識進行著色裝飾。五、作品展示1 、小組自評。 2、全班互評。 3、教師對本課的學習情況作概括性的評價。小組各自介紹自己設(shè)計的標志,識的意圖。 教師小結(jié)并向全班同學說明自己在設(shè)計時的想法及設(shè)計標志 札記:本課的作業(yè)設(shè)計一定要創(chuàng)設(shè)情境,比如為學校的樓梯設(shè)計右行禮讓標志,為食堂設(shè)計不要浪費的標 志,為洗手間設(shè)計節(jié)約用水標志等,這樣學生從實際出發(fā)進行思考和設(shè)計,才能設(shè)計出美觀實用
27、醒目的標 志。板書設(shè)計:課后記:課題6、材質(zhì)的美21 / 38教學內(nèi)容:通過宣傳欄的制作培養(yǎng)學生收集資料、整理資料和利用美術(shù)技能服務于生活的能力。 教學目標: 顯性內(nèi)容與目標:了解水的相關(guān)知識,特別是水資源對人類生活起著重要的作用,我們應當一起來珍惜所 剩不多的水資源。通過宣傳欄的制作培養(yǎng)學生收集資料、整理資料和利用美術(shù)技能服務于生活的能力。 隱性內(nèi)容與目標:提高保護水資源的意識,滲透可持續(xù)發(fā)展的思想。 教材分析: 本課屬于綜合探索學習領(lǐng)域。力圖讓學生通過實踐活動充分發(fā)揮美術(shù)實踐能力。教師在指指導學生對水問 題進行挖掘的同時要拓展學生的美術(shù)視野,從美術(shù)的角度理解水對人類生活的重要性。本課共兩個
28、版面, 分別傳達了不同的意圖,即水與人類的關(guān)系,和介紹學生的活動:學生可以制作什么樣的板報內(nèi)容,用畫 的形式來詮譯如何李水愛水,用藝術(shù)化的小報讓更多的人了解水資源的現(xiàn)狀等。 教學重、難點: 重點:讓學生了解到水對人類生活有多么重要,通過宣傳欄的制作培養(yǎng)學生收集資料、整理資料和利用美 術(shù)服務于生活的能力。難點:讓學生了解到保護水資源的重要性,宣傳欄的裝飾設(shè)計方法。 教法:實踐法、問題法、展示法、評價法 教學準備:與水相關(guān)的資料,表現(xiàn)水的藝術(shù)作品,多媒體展示平臺,彩色紙,各種繪畫工具,剪刀等 教學過程 一、組織教學: 課前師生準備好相關(guān)資料做好課前準備。 二、導入教學:1 .讓學生翻開書,根據(jù)自己
29、已有的資料回答書上的問題。學生根據(jù)書上的問題進行討論。引導學生關(guān)心水問題,關(guān)心、理解水資源對人類的重要性。的意識。 )2 .綜合實踐活動:讓所有學生共同完成一張大宣傳海報。(根據(jù)問題的核心展開討論)(培養(yǎng)學生分析問題的能力,滲透保護水資源讓學生根據(jù)自已的長處設(shè)計小專欄。 (擅長繪畫的同學設(shè)計以畫為主的小專欄,擅長寫的同學設(shè)計以數(shù)字為主的小專欄。 )學生根據(jù)自己的能力設(shè)計小專欄。教師啟發(fā)引導:你的專欄想用什么美術(shù)用具來制作? 你認為最大的困難是什么? 怎樣讓你的專欄更美觀? 三、學生分組完成作業(yè)。 四、宣傳展示小結(jié):給學生展示展示自己成果的機會,總結(jié)經(jīng)驗。 學生以小組為單位,展示本組設(shè)計的宣傳海
30、報。 學生間相互點評。 評價:誰的設(shè)計最有新意。誰的專題內(nèi)容更有自己的風解。誰的內(nèi)容豐富,設(shè)計得美觀。 學生在評價中提高能力。讓學生體會勞動后成功的喜悅。提高學生的審美能力,激發(fā)廣泛的美術(shù)興趣。 札記:適逢西南大旱,報上、電視上都大量報道了旱情以及土地干裂的情況,這使得學生在本課學習時感 觸很深,所以作業(yè)融匯了真情實感,質(zhì)量較高。以后在美術(shù)作品的賞析、作業(yè)情境的創(chuàng)設(shè)上都要考慮到調(diào) 動學生情感,才能有生動的作品產(chǎn)生。 板書設(shè)計: 課后記:2 課時教學內(nèi)容:讓學生感受不同材質(zhì)的特點,再結(jié)合藝術(shù)作品講解材質(zhì)與藝術(shù)的結(jié)合。讓學生從材質(zhì)的角度去欣賞、發(fā)現(xiàn)藝術(shù)作品的美。教學目標:顯性目標 1、通過本課的學
31、習,了解到身邊的的各種材質(zhì)給人的美。2、認識各種材質(zhì)的感受,即造型、色彩、功能等。3、能夠?qū)ψ髌窂囊陨蠋讉€知識點綜合運用過去學習的美術(shù)知識進行描述,并發(fā)表自己的看法。隱性目標 通過學習材質(zhì)的美一課,讓學生認識到美妙的多彩世界來自人們精心的設(shè)計,各種材質(zhì)會使世界變得更美麗、更精彩,只有懷著一顆熱愛生活的心,才能會生活的美好、生活的樂趣,才會有好的設(shè)計。每一個人都有應該有意識地去認識各種材質(zhì),只有善于觀察、思考、想象才會感受到美。教材分析:本課是欣賞評述課,其目的在于讓學生認識、發(fā)現(xiàn)五彩繽紛的世界是由各種材質(zhì)組成的,不同的材質(zhì)可以反映不同歷史時代的文化、科技水平,進而引導學生以欣賞材質(zhì)的特點,從而
32、引發(fā)學生感受體驗材質(zhì)的巧妙運用,體會意蘊。教學重難點:重點1、讓學生認識到各種材質(zhì)給生活帶來的美。2 、學生能夠從物品的造型、色彩、功能上描述并以個人的觀點進行描述。3 、能將本課所學習的知識運用到生活中。難點提高學生的設(shè)計意識,能將實用功能與造型色彩有意識地結(jié)合。教法:觀察法、交流法、實踐法、展示法、延伸法教具:課件資料、學生們的日常生活用品課前準備 布置課前收集任務。從生活中收集具有美觀、新奇、有趣的形狀和色彩的物品,如服裝、食品、器皿、家具、建筑、汽車、玩具等,選一件自己喜歡的物品,觀察他們是什么材質(zhì)給人什么感受。教學過程:第一節(jié)一、組織教學穩(wěn)定情緒,檢查用具準備情況。 穩(wěn)定情緒,做好上
33、課準備。二、講授新課1 .出示各種物品:猜一猜這是什么材質(zhì)的?先猜一猜,是什么?從顏色、造型、功能等到方面談。是什么材質(zhì)的?給人以什么感受?揭示課題, 像這樣設(shè)計巧妙、 美觀而實用的藝術(shù)品在我們身邊還有很多, 今天我們一起來欣賞 材質(zhì)的美 。2 .出示課件,提出問題。藝術(shù)設(shè)計需要設(shè)計師具有豐富想像力,生活中處處都有有藝術(shù)設(shè)計,不同的設(shè)計給人的感受是不同的,而且,不同的人有著不同的喜好。打開書,看一看書中幾組日常用品 文具盒、水壺、鉛筆盒等,交流提示:我介紹的是 它的外形是 它的顏色是 它的材質(zhì)是 我因為 特別喜歡它。3 .小組討論與交流:1 、選擇自己喜歡的物品。2 、根據(jù)提示內(nèi)容把自己喜歡的
34、物品或書上的物品介紹給小組的同學。3 、組內(nèi)選出一件設(shè)計最好的物品,然后介紹給全班??蓮念伾⑼庑?、圖案、功能及人的喜好等方面談談。同學可以根據(jù)各自的選題進行討論。三、實踐活動把自己小組研究的內(nèi)容設(shè)計成表格,分為:顏色、外形、圖案、功能、喜歡原因等。組際間交流。第二節(jié)一、體驗設(shè)計1、我們身邊的藝術(shù)設(shè)計既漂亮又實用,這些設(shè)計吸引了不同的人。2、研究:各種材質(zhì)給你什么感受?你能否將身邊的物品變得更好看? 邊觀察邊思考。二、展示交流展示交流總結(jié)提升出示教師收集的藝術(shù)材料或課件:我們身邊充滿了藝術(shù)設(shè)計,生活中的衣食住行都與設(shè)計息息相關(guān)。有了這樣精美巧妙的設(shè)計,世界被裝點得五彩繽紛,我們的生活更加美好。
35、六、課外延伸 鼓勵學生繼續(xù)收集。繼續(xù)從報刊雜志上收集具有美觀、新奇、有趣的形狀和色彩的事物的圖片,可將它們裝訂成冊,期末做展示交流。板書設(shè)計材質(zhì)的美材質(zhì):泥、陶、 比較粗糙塑料 光滑鋼鐵 青銅 金屬光澤札記:網(wǎng)上的一個課件幫了我不少的忙,將不同材質(zhì)、同一題材的作品同時展示、比較,給學生以視覺上的沖擊,直觀感受不同材質(zhì)的美感。板書設(shè)計:課后記:# / 38課題7、用彩墨畫鳥2 課時教學內(nèi)容:學會基本的運筆、用墨、用彩的方法,用彩墨創(chuàng)作出一幅表現(xiàn)鳥的作品。教學目標:顯性目標 通過欣賞,自主分析鳥類的身體結(jié)構(gòu),回憶國畫的用筆和用墨,自學羽毛的四種畫法,并把它們靈活的運用到自己要表現(xiàn)的鳥類中。隱性目標
36、培養(yǎng)學生的自學能力;感受中國傳統(tǒng)文化的魅力,激發(fā)他們學習國畫的熱情。教材分析:本課屬造型表現(xiàn)領(lǐng)域中的一節(jié)創(chuàng)作課。旨在通過教學活動讓學生在創(chuàng)作中體會彩墨與宣紙的特性,了解繪畫技巧妙。此課與下一課為一個小單元,主要是培養(yǎng)學生大膽運用彩墨進行創(chuàng)作,對中國畫的工具、技法有進一步認識。學會基本的運筆、用墨、用彩的方法,用彩墨創(chuàng)作出一幅表現(xiàn)鳥的作品。 培養(yǎng)學生的自學能力;感受中國傳統(tǒng)文化的魅力,激發(fā)他們學習國畫的熱情。教學重難點重點 羽毛的四種畫法和國畫中用筆和用墨的正確方法。難點 鳥類動態(tài)的表現(xiàn),四種羽毛畫法的靈活運用。教法:觀察法、討論法、演示法、講述法、交流法、總結(jié)法教具:國畫工具(毛筆、宣紙、國畫
37、顏料、調(diào)色盤、洗筆筒、氈子或報紙) ,圖片資料,課件教學過程第一節(jié)一、組織教學穩(wěn)定情緒,檢查用具準備情況。 穩(wěn)定情緒,做好上課準備。二、講授新課1、 、 這是誰在說話?看看它們長的是什么樣?有什么特點?(課件出示)2、 請大家仔細觀察(課件出示),你看到了什么?它屬于哪一畫種?3、 我們要用國畫的方法表現(xiàn),怎么畫?請打開書用彩墨畫鳥一課,看書上介紹了幾種方法?分別是怎樣使用筆墨的?適合畫鳥的什么部分?(小組討論)4、請你試著來用一下這四種方法。介紹自學心得:四種方法。中鋒渴筆畫細細的羽毛;側(cè)鋒濕筆畫大片平滑的羽毛;先中鋒勾輪廓,再側(cè)鋒填入顏色;用頓筆畫飛羽。三、運用這四種方法臨摹書上作品。四、
38、展示,提出改進意見。第二節(jié)一、實踐與指導1. 你喜歡什么鳥類?2. 它有什么特點?3. 它喜歡在什么地方生活?二、請你試著畫一畫。最后給它加上簡單的背景。23 / 38指導重點:應:筆斷意連下筆有力忌:來回涂抹反復勾描三、同桌討論交流。學生操作。四、小結(jié) 展示用筆和用墨好的作品。分析優(yōu)缺點,改進。整理物品。板書設(shè)計頭頸用彩墨畫鳥身體四種方法翅膀絲毛 濕筆 尾巴中鋒 渴筆 爪子側(cè)鋒頓筆札記:由于本次畫的是有形的物體,對學生來說較難,常常因為水分控制的不好而畫的沒有了形,所以要啟發(fā)學生在練習中找出怎樣有效地控制水分,如蘸完色后在盤子邊上靠一下筆或在廢報紙上先畫一下等等。板書設(shè)計:課后記:27 /
39、38課題8、用彩墨畫魚2 課時教學內(nèi)容:了解有關(guān)魚的一些基本知識,初步學習用中國畫畫魚的基本方法,感受、體驗中國畫用筆,用墨和用色的特點。嘗試用國畫的方法表現(xiàn)形象生動、色彩艷麗的魚。教學目標:顯性目標 回憶中國寫意畫的用筆和用墨方法,自學自創(chuàng)畫魚的方法。掌握魚基本結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)方法,能靈活運用。表現(xiàn)不同魚類的特點。隱性目標培養(yǎng)學生的自學能力、分析能力和創(chuàng)造能力;感受中國傳統(tǒng)文化的魅力,體會中國畫的筆墨情趣,激發(fā)他們學習國畫的熱情。教材分析本課是造型表現(xiàn)領(lǐng)域的內(nèi)容。通過欣賞和學習中國畫,使學生進一步了解它的主要特點,感愛體驗中國畫用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色,引導學生了解和掌握一些基本的表現(xiàn)
40、方法,同時在創(chuàng)作時又不受表現(xiàn)方法、技法的限制,大膽地將自己對魚的認識和感受表現(xiàn)出來,提高學生中國畫的表現(xiàn)能力。通過教學活動使學生關(guān)注大自然, 培養(yǎng)學生熱愛生活的情感, 引導學生在情感體驗中提高想象力和創(chuàng)造力。教學重、難點重點學會至少兩種魚的畫法,國畫中用筆和用墨的正確方法。難點創(chuàng)造多種方法畫魚,國畫中用筆和用墨的正確方法,盡量避免描、涂、抹。教法:導入法、討論法、展示法、演示法、實踐法、討論交流法、總結(jié)法教具:國畫工具(毛筆、宣紙、國畫顏料、調(diào)色盤、洗筆筒、氈子或報紙) ,圖片資料,課件。教學過程 第一節(jié)一、組織教學,檢查用具準備情況。 穩(wěn)定情緒,做好上課準備。二、講授新課1、 你看到了什么?
41、(看看它們長的是什么樣?有什么特點?) (課件出示)2、 如果讓你用國畫方法表現(xiàn),你能用幾種方法表現(xiàn)?比一比,哪個小組發(fā)現(xiàn)的方法最多。 (小組討論,并嘗試繪畫)3、 發(fā)表、展示本組的方法。4、請大家仔細觀察(課件出示),你看到了幾種表現(xiàn)方法?有哪些是新方法?1) 觀察,分析。2)嘗試表現(xiàn)。3) 發(fā)表本組的方法并演示。其他組補充。4) 觀察分析。三、實踐與指導按照課件上的方法步驟臨摹一幅魚。四、展評、評價、繼續(xù)修改。第二節(jié)一、 問題導入:你喜歡什么魚?它有什么特點?它喜歡生活的地方生長著什么植物?二、教師邊講邊示范一幅魚的畫。三、實踐與指導請你試著用自己喜歡的方法畫一畫。最后給它加上簡單的背景。
42、表現(xiàn)出一幅奇特的海底世界。如何添加背景。 同桌討論交流。學生操作。指導重點:應:筆斷意連下筆有力忌:來回涂抹反復勾描引導實用美觀的構(gòu)圖。四、小結(jié) 展示用筆和用墨好的作品。整理物品。 分析優(yōu)點。整理物品。板書設(shè)計頭 用彩墨畫魚身體幾種方法: 鰭頓筆 濕筆 顏色的搭配尾巴中鋒 渴筆側(cè)鋒札記:有了上節(jié)課的鋪墊,本節(jié)課學生畫的好多了。但難點是魚的身體與尾部的連接要自然,但又不能沒有變化。板書設(shè)計:課后記:課題 9、刻印的樂趣2 課時教學內(nèi)容:啟發(fā)學生運用不同制版方法學以致用,使學生掌握簡單的刻印方法,引發(fā)學生的創(chuàng)作欲望,提高動手能力。教學目標:顯性內(nèi)容:使學生掌握簡單的刻印方法,運用刻印的方法設(shè)計制作
43、賀卡,藏書票或書簽。隱性內(nèi)容:運用學習到的刻印技法制作工藝品,引發(fā)學生的創(chuàng)作欲望,提高動手能力。教材分析:本課屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域的課程,造型表現(xiàn)的方式多各多樣,不僅僅限于最常用的繪畫方法??梢杂脕砜逃〉牟牧鲜欠浅XS富的,泥板、紙板、石膏板、木制品、塑料制品、金屬制品等不勝枚舉??逃〉姆绞蕉喾N多樣:陰刻、陽刻、漏印、浮雕等,可以充分借鑒我們以前學習過的制版方式。 。教學重、難點重點:學習刻印的方法并加以運用。難點:圖案細節(jié)的處理與安全問題。教法:導入法、討論法、演示法、講述法、觀察法、練習法、展示法、評價法教具:課件、刻刀、橡皮、石膏板、蘿卜、馬鈴薯等。水粉、油墨印泥、紙張、調(diào)色板等教學過程第一節(jié)
44、一、導入新課:1 .猜一猜,議一議:師生打開書或課件,教師提出問題:你們喜歡書上小狗圖案的書簽和信封嗎?這些圖案是用什么方法表現(xiàn)的?2 .小組討論:這些小狗圖案非常可愛,它們的外形、大小一樣,方向、位置不同,這些圖案是印出來的。同學們猜對了,這些圖案都是印的,而且方法非常簡單,就像電腦中的復制、粘貼。二、觀察思考:刻印首先要有什么呢?討論、演示、觀察:教師取一個制好的版,同學分析討論制作方法。對于難點教師可以重點演示。1 )制版:取一張透明膠片,用油性筆一筆畫出所需圖案的外輪廓??贪妫簩⑼该髂z片放置在墊板上,用刻刀或剪刀沿圖案輪廓剪下,留圖案以外的部分做版。2)想印多少就印多少,這種印刷方法也
45、叫模板印制。感受版畫的漏印過程,學習漏印方法。三、試著自己刻一刻材料:橡皮工具:刻刀圖案:圓、五角星等簡單圖案。四、交流刻的時候出現(xiàn)的問題,及解決方法。第二節(jié)一、教師演示二、觀察思考:通過老師的演示,你們認為模板印刷有什么優(yōu)點與不足嗎?學生小組討論。三、解決問題:欣賞書中漏印作品或課件中的圖片。29 / 38添加,共享:前面制版時剪下的圖案也可以和同學交換,這樣每個同學就會有兩個版了,你們就能印出更加豐富的作品。四、作業(yè)要求:每組學生運用漏印的方法,設(shè)計印刷主題、風格統(tǒng)一的賀年卡、書簽、信封等。五、作業(yè)步驟:結(jié)合書或課件中的步驟圖,談談自己的創(chuàng)作步驟。構(gòu)思(各組設(shè)計不同主題的圖案) 制版(用刻
46、刀時右手執(zhí)刀、左手放在后側(cè),注意安全,注意愛護桌面) 漏印(保持畫面的干凈整潔) 添畫(線條少而精)六、展示評價:開展班級 “漏印作品交易會”鼓勵學生大膽宣傳自己組的作品。 札記:刻印的過程安全的強調(diào)必不可少,再就是下刀的力度、角度、順序都很重要,有些技巧教師要提前講或者示范,比如刻環(huán)形時要先刻掉內(nèi)部再刻外面等。板書設(shè)計:課后記:# / 38課題: 11、提袋的設(shè)計1 課時教學內(nèi)容學習運用農(nóng)民畫的裝飾手法大膽表現(xiàn)生活中的感受,學習改畫或添畫農(nóng)民畫,激發(fā)學生熱愛民族藝術(shù)的情感。教學目標顯性目標:知道農(nóng)民畫是民間藝術(shù)的一種繪畫形式,了解農(nóng)民畫的特點。用農(nóng)民畫裝飾手法改畫、添畫一幅農(nóng)民畫隱性目標:感
47、受農(nóng)民畫特有的藝術(shù)魅力,通過借鑒農(nóng)民畫的用色方法,來鞏固調(diào)配色彩的明度。教材分析本課是造型表現(xiàn)系列,意圖是讓學生了解農(nóng)民畫是我國民間藝術(shù)的一種繪畫形式,農(nóng)民畫具有大膽的想象力、無拘無束的表現(xiàn)手法、鮮艷的色彩和飽滿的構(gòu)圖等特點。農(nóng)民畫與兒童畫從表現(xiàn)手法上有相同之處,它易于兒童理解和模仿,從而學習農(nóng)民畫從生活中取材的特點,鼓勵學生生動大膽地表現(xiàn)自己的感受。通過本課教學讓學生了解農(nóng)民畫的裝飾特點,學習運用農(nóng)民畫的裝飾手法大膽表現(xiàn)生活中的感受,學習改畫或添畫農(nóng)民畫,激發(fā)學生熱愛民族藝術(shù)的情感。教學準備:農(nóng)民畫資料、水粉用具、油畫棒、課件、學生優(yōu)秀作業(yè)教學重、難點重點:感受農(nóng)民畫特有的藝術(shù)魅力,通過借鑒
48、農(nóng)民畫的用色方法,來鞏固調(diào)配色彩的明度。難點:運用裝飾線、裝飾色大膽表現(xiàn)自己的感受。教法:欣賞法、講述法、 、比較法、示范法、展評法、總結(jié)法。教具:范作、上色工具教學過程1、 欣賞農(nóng)民畫。1、 談談你對農(nóng)民畫的印象。2、 介紹農(nóng)民畫的表現(xiàn)方法:夸張比例關(guān)系對比色彩關(guān)系3、特點:人物和場景表現(xiàn)平面化,動作和姿態(tài)簡練概括。2、 板書課題:學畫農(nóng)民畫三、學習農(nóng)民畫的表現(xiàn)方法,用色彩的明暗對比創(chuàng)作一張農(nóng)民畫。1、 分組合作:四人一組2、 定出主題:選擇親身經(jīng)歷或印象深刻的場景事件來表現(xiàn)。3、 步驟與方法:( 1)起稿:構(gòu)圖飽滿( 2)配色:注意色彩不能弄臟( 3)填色:注意明暗對比,色彩對比3、 學生
49、展示并講評自己的作品。四、教師小結(jié)札記:其實農(nóng)民畫與兒童畫有著相似的特點:形象夸張、色彩艷麗,但通過本課的學習,要引導學生在欣賞中結(jié)合學過的色彩知識,如:冷與暖、對比與和諧等來了解農(nóng)民畫的色彩特點,進而提高學生作業(yè)的質(zhì)量。板書設(shè)計:課后記:1 課時教學內(nèi)容使學生掌握提袋的結(jié)構(gòu)設(shè)計與制作方法,并發(fā)揮想象力,設(shè)計制作出造型新穎美觀的手提袋。教學目標顯性目標: 1 、使學生制作手提袋的實踐中學習準確地掌握裁剪、折、粘等紙工制作技巧。2、運用已掌握的圖案技能裝飾手提袋隱性目標:使學生關(guān)注生活提高立體思維能力和手工制作能力。教法:引導法、演示法、練習法、講述法、比較法、練習法、評價法教具:手提袋、示范用
50、圖等。教材分析本課屬于設(shè)計應用領(lǐng)域的一個內(nèi)容。提袋是日常生活中,特別是購物中最常見的用品,通過提袋設(shè)計一課學生認識設(shè)計與生活的關(guān)系,發(fā)現(xiàn)美,認識美,并通過對提袋結(jié)構(gòu)的解剖與再設(shè)計,引導學生關(guān)注生活、關(guān)注設(shè)計,提高立體制作能力與創(chuàng)造能力。提袋設(shè)計包括多方面的要素:一是材料,二是功能,三是提袋結(jié)構(gòu),四是圖案設(shè)計,好的提袋就是一件藝術(shù)品。教學重、難點重點:在制作手提袋的實踐中學習準確地掌握裁剪、折、粘等紙工制作技巧。難點:掌握裁剪、折、粘等紙工制作技巧,特別是學習袋底的折疊方法。教法:導入法、講述法教學過程一、闡明課題:出示手提袋在日常生活及商品經(jīng)濟中應用的廣泛性。闡述 “教材分析” 中所歸納的三類
51、手提袋。二、講新課:1.指導學生欣賞課本本上的圖片,說明手提袋的共同特征:課件:袋口、袋身(包括裝飾圖) 、提手。三、制作方法:講授用紙折疊和粘貼袋子的過程,引導學生看懂課本所示制作步驟的圖意。教師逐步示范,特別是在袋底的折疊上,多次演示,讓學生看懂。折疊好后粘貼牢固,穿上提手繩子,完成制作。四、學生制作: 完成手提袋的折制成型。五、布置學生下一節(jié)課帶備繪畫材料或剪裝飾所需的用具。第二節(jié)一、教師以實物為例,講述對手提袋的進行圖案裝飾的設(shè)計。圖案裝飾的方法:手提袋的美化裝飾應以簡練大方、主題突出為原則,因手提袋使用的是一件流動的藝術(shù)展覽品,如內(nèi)容過于繁雜細膩,便達不到宣傳效果。課本中的學生作品都
52、是以單個 (人物或動物等) 物象為題材的。 具體的形式可用剪貼 (如課本中的機器人)剪紙(如課本中的民間紋樣) ,以可是繪畫的。在設(shè)計圖案之前,應考慮為手提袋涂上一種底色,給它繪制或貼制什么圖案。在裝飾圖案繪(剪)制好后可加上一些裝飾線和與用途有關(guān)的文字,加強主題的宣傳效果和裝飾特點。二、學生繼續(xù)作業(yè):學生為手提袋作裝飾,穿上手提繩子,完成制作。三、教師講評:33 / 38在手提袋內(nèi)放上幾本書,學生提著慢步走過講臺,看誰制作的手提袋實用美觀,學生共同評議。板書設(shè)計:課后記:35 / 38課題: 12、降落傘1 課時教學內(nèi)容靈活運用適合紋樣的裝飾方法并設(shè)計制作降落傘。教學目標了解降落傘的原理和用
53、途。靈活運用適合紋樣的裝飾方法并設(shè)計制作降落傘,培養(yǎng)探究學習的能力。教材分析本課屬于造型表現(xiàn)系列,通過本課教學,簡單了解降落傘的原理,在制作小小降落傘的教學活動中,初步了解適合紋樣,體驗適合紋樣的基本方法,讓學生在美術(shù)活動中靈活完成作品,激發(fā)興趣,增養(yǎng)熱愛科學情感。教學重、難點重點:學習設(shè)計和繪制適合紋樣,在游戲中了解降落傘的原理和用途。難點:靈活運用適合紋樣的裝飾方法并設(shè)計制作降落傘。教法:導入法、講述法、談話法、分組法、引導法、練習法、評價法教具:課件,優(yōu)秀作業(yè),剪刀,線繩,一件小重物、面膠等。教學準備:收集有關(guān)降落傘的資料圖片。 1 、原理2、降臨落傘各部分的作用。組織教學:組織學生擺放
54、用具。教學過程一、導入新課:1、今天老師帶來了一段跳傘的影片,欣賞后請大家說說當降落傘在空中飄舞時你有什么感受?為什么?2、同學們都覺得降落傘在空中飄舞十分美麗,大家想不想擁有一個自己的降落傘?二、講授新課:1 、制作降落傘,首先我們要了解它,同學們在課下收集了有關(guān)降落傘的原理和各部分的作用的資料,下面請同學們在組內(nèi)交流下你了解到的知識。2、怎樣制作降落傘呢?請大家打開書,看看制作方法3、其實降落傘的制作方法并不難,但做出一只與眾不同的漂亮的需要同學們精心設(shè)計。同學們可以通過回憶剛才的影片或參考書上小伙伴的作品,說說設(shè)計降落傘傘面圖案應注意什么?4、展示課件進行作業(yè)對比。哪類圖案更適合傘面的設(shè)計?5、進行小組研究:傘的各部分是怎樣連接的?應注意什么?做墜時應注意些什么?教師可實物演示6、引導運用剪貼或繪畫的
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