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1、、基本情況:二、試卷答題情況分析初二英語(yǔ)第二學(xué)期期末考試試卷共4 頁(yè),滿分100 分 ,考試時(shí)間 90 分鐘。題型分為:即詞匯運(yùn)用、單項(xiàng)選擇、完型填空、情景交際,閱讀理解和書(shū)面表達(dá)。試卷緊扣教材,設(shè)題階梯性好,但是偏難。注重基礎(chǔ)和能力相結(jié)合。能力題有一定拓展,但是太難了。有一定的深度和廣度。同時(shí)也兼顧上學(xué)期的部分內(nèi)容。這樣有利于突出學(xué)生主體,尊重學(xué)生的個(gè)體差異。1、詞匯運(yùn)用得分率 40% 。其中得分率較低的有第5 、 9、 10 小題。失分主要原因是對(duì)語(yǔ)法、詞匯或分析能力欠佳。如 單項(xiàng)選擇中第9 題 , 9 題反映出學(xué)生不能正確掌握形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)的用法; 10 題得分率56% ,說(shuō)明學(xué)
2、生對(duì)習(xí)慣用語(yǔ)和固定搭配不熟悉。2、單項(xiàng)選擇得分率 74% ,比較容易,平均分 10。 50% 的學(xué)生能準(zhǔn)確地捕捉到此題中比較明顯的信息,答題情況較好。3、完形填空得分率 56.1% ,平均分 6.2 。問(wèn)題有二,一是學(xué)生不能理解整篇短文;二是知識(shí)遷移能力欠缺。其中的第 28、 29、 31 、 33、 35 小題得分率都很低。 30 題得分率 50.7% , 35 題得分率 56% ,只要讀懂該句內(nèi)容,就知道此處只能選B,許多學(xué)生根本就沒(méi)有讀懂這句話;31題得分率46%,該處與上文相呼應(yīng),許多學(xué)生缺乏這種感悟能力;許多學(xué)生沒(méi)熟練掌握他們的用法。4、情景交際得分率 56.5% ,平均分 2.92
3、 。主要問(wèn)題是學(xué)生沒(méi)有讀懂原文;不知如何簡(jiǎn)答;答題時(shí)沒(méi)有用對(duì)時(shí)態(tài);學(xué)生理解能力不強(qiáng)。錯(cuò)了其中一題就會(huì)引起連鎖反映,繼續(xù)錯(cuò)另一個(gè)或再一個(gè)。5、閱讀理解得分率 30% ,平均分 7.2 。 A.B.C 三個(gè)閱讀理解都有很大難度,學(xué)生在本題丟分很嚴(yán)重,得分率很低。其中第 58 、 59 、 60 小題得分率非常低。得分率僅 2% ,學(xué)生捕捉信息不準(zhǔn),沒(méi)有讀懂短文。6、書(shū)面表達(dá)得分率 74.4%, 平均分 4.5 。此題有很大難度,學(xué)生答題主要存在問(wèn)題: 1 )時(shí)態(tài)概念模糊; 2 )詞組搭配不當(dāng)。如:have a supper, He by bus to 等;3)書(shū)寫(xiě)較差;4)單詞拼寫(xiě)錯(cuò)誤率高。三、教
4、學(xué)中的改進(jìn)措施1、加強(qiáng)詞匯教學(xué)在平時(shí)的單詞教學(xué)中要注意歸納總結(jié),提高學(xué)生使用單詞進(jìn)行造句、寫(xiě)作、表達(dá)的能力。在中考等各類考卷中,詞匯測(cè)試已成為重要內(nèi)容,并滲透到各種題型之中。要讓學(xué)生準(zhǔn)確記憶易拼寫(xiě)錯(cuò)的單詞,注意單詞的靈活運(yùn)用。要學(xué)會(huì)分析所用的單詞在句中所充當(dāng)?shù)某煞?,運(yùn)用構(gòu)詞知識(shí),寫(xiě)出正確的詞形。2、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力要達(dá)到大綱要求的 “學(xué)生的課外閱讀量應(yīng)達(dá)到十萬(wàn)字” ,要充分利用現(xiàn)有條件,充分利用學(xué)生手頭所訂閱的報(bào)刊,大幅度地增加學(xué)生的課外閱讀量。但閱讀不能濫讀,必須在教師的正確指導(dǎo)下進(jìn)行。在大量閱讀, 提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感悟能力的同時(shí), 要教給學(xué)生正確的閱讀方法。 (方法上文已提到, 此處
5、略)3、加強(qiáng)寫(xiě)作訓(xùn)練,提高書(shū)面表達(dá)能力在平常的教學(xué)中應(yīng)教會(huì)學(xué)生掌握英語(yǔ)句子語(yǔ)序結(jié)構(gòu)的一般規(guī)律,避免出現(xiàn)漢語(yǔ)式的英語(yǔ)( Chinglish )。要從時(shí)態(tài)的確定,主謂一致,一詞多義,一句多譯等方面對(duì)學(xué)生加以指導(dǎo)。在固定搭配,句子結(jié)構(gòu)等方面要幫助學(xué)生總結(jié)歸納。在指導(dǎo)學(xué)生做書(shū)面表達(dá)時(shí),一定要經(jīng)常。四、教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題1. 課堂訓(xùn)練形式要更加靈活,采用多種方式對(duì)單詞、句型進(jìn)行訓(xùn)練,注重知識(shí)的積累與運(yùn)用,在培養(yǎng)興趣的同時(shí)傳授學(xué)生掌握單詞的方法。例如,在教lend 與 borrow 等意思易混的單詞時(shí),一定要幫助學(xué)生分清認(rèn)清,教師反復(fù)強(qiáng)調(diào)幫助學(xué)生記憶。2. 課堂教學(xué)中要注意創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生活用英語(yǔ)。提高學(xué)
6、生的交際會(huì)話能力。英語(yǔ)教學(xué)要求學(xué)生在特定情境中靈活運(yùn)用,在以后教學(xué)中,要加強(qiáng)學(xué)生交際能力的訓(xùn)練,把教材教活,讓學(xué)生學(xué)活。幫助學(xué)生學(xué)好功能意念方面的知識(shí)。所學(xué)句型要掌握其語(yǔ)用功能,交際功能。3. 注意多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng),培養(yǎng)學(xué)生自信心。在初二下學(xué)期最容易出現(xiàn)兩極分化,以后的教學(xué)中,一定要鍛煉學(xué)生的膽量,多讓學(xué)生當(dāng)眾演說(shuō);不同層次的學(xué)生應(yīng)用不同的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn),讓每個(gè)學(xué)生都體會(huì)到成功的喜悅。4. 注意狠抓后進(jìn)生。本次考試仍有部分學(xué)生成績(jī)不理想,在下段工作中要狠抓后進(jìn)生,幫助他們查找落后的原因,課下及時(shí)輔導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,爭(zhēng)取讓全體學(xué)生得到全面提高。5. 注意加強(qiáng)同頭備課,互相查漏補(bǔ)缺,共同進(jìn)步。我校教學(xué)過(guò)
7、程中始終堅(jiān)持同頭備課。老教師是教學(xué)中的 “寶 ”,他們一個(gè)小的建議,經(jīng)常能使我們?cè)诮虒W(xué)中避免走很多彎路??傊谄綍r(shí)教學(xué)中,教師要重視學(xué)生的基礎(chǔ)。如單詞、短語(yǔ)默寫(xiě)以及語(yǔ)言點(diǎn)的掌握和運(yùn)用,并且適時(shí)地總結(jié)和鞏固。力爭(zhēng)讓學(xué)生能及時(shí)消化,每周最少有1 次聽(tīng)力訓(xùn)練并適時(shí)講解,重復(fù)學(xué)生容易出錯(cuò)的語(yǔ)言點(diǎn)。每天幾乎保證學(xué)生有1 到 2 篇短文閱讀,特別是對(duì)完型填空要加強(qiáng)訓(xùn)練和講解。另外,要注意選擇好閱讀材料。作文平均每周 1 篇,部分采取面批的方式。教學(xué)是堅(jiān)持不懈的過(guò)程,只要定好目標(biāo)并持之以恒,我想成功必定會(huì)到來(lái)的!三、本次考試存在問(wèn)題從卷面反映學(xué)生掌握知識(shí)和能力的薄弱環(huán)節(jié)有:1、學(xué)生的聽(tīng)力能力還是比較弱,班
8、級(jí)之間的聽(tīng)力平均分高低之差為 1.6 分,一方面是聽(tīng)力材料的語(yǔ)速比較快, 部分同學(xué)反應(yīng)不過(guò)來(lái), 另一方面是聽(tīng)力填寫(xiě)信息題本身的難度也比較大, 部分基礎(chǔ)弱的學(xué)生不是很適應(yīng)做答這類題目, 今后我們還需想辦法,不斷地加強(qiáng)聽(tīng)力方法的指導(dǎo)和訓(xùn)練。2、本次閱讀理解題目,通過(guò)細(xì)節(jié)閱讀、猜測(cè)詞義、文章推理及綜合概括,注重考查學(xué)生的閱讀理解能力,班級(jí)之間的閱讀平均分高低之差為 2.04 分,本題得分最低分是6 分。 這充分反映出學(xué)生的綜合理解能力參差不齊, 學(xué)生的整體閱讀能力有待加強(qiáng)和提高。3、班級(jí)之間的優(yōu)秀率和平均分出現(xiàn)了一定的差距和不平衡,希望能夠引起任課老師的重視,進(jìn)一步反思和提高教學(xué)效率和對(duì)策,縮短差距
9、,迎頭趕上。四、今后教學(xué)對(duì)策:1各班要狠抓班級(jí)優(yōu)秀率,提高課堂效率,不抱怨,不埋怨,切實(shí)落實(shí)好教學(xué)工作。2 堅(jiān)持聽(tīng)力訓(xùn)練。一方面老師們要盡可能地多用英語(yǔ)組織課堂教學(xué),讓學(xué)生們積極參與課堂活動(dòng),多說(shuō)、多練英語(yǔ),培養(yǎng)語(yǔ)言的感覺(jué)。另一方面要充分利用好早讀時(shí)間, 爭(zhēng)取每個(gè)星期練習(xí)一套聽(tīng)力試題。 同時(shí)老師們要注意指導(dǎo)學(xué)生的聽(tīng)力方法和一些聽(tīng)力技巧, 幫助學(xué)生克服困難, 最后還要不斷地強(qiáng)調(diào)要學(xué)生回家后多聽(tīng)課文磁帶,不斷地提高聽(tīng)力水平。3 堅(jiān)持閱讀訓(xùn)練。閱讀技能的教學(xué)是非常重要的。這要求老師們?cè)谄綍r(shí)的閱讀教學(xué)中就要有目的、 有步驟地進(jìn)行一些閱讀微技能的教學(xué)和培養(yǎng), 讓學(xué)生掌握一定的閱讀方法, 進(jìn)而提高學(xué)生的整
10、體閱讀水平。 同時(shí)要讓學(xué)生知道英語(yǔ)閱讀的重要性,每天都要堅(jiān)持做一定的閱讀練習(xí),只有一定量的積累才有可能有質(zhì)的飛躍。4 針對(duì)班上不同層次的學(xué)生, 加強(qiáng)學(xué)生差異性教學(xué)研究, 針對(duì)初二學(xué)生容易產(chǎn)生兩極分化的現(xiàn)象, 積極開(kāi)動(dòng)腦筋, 研究對(duì)策, 在教學(xué)中做到有的放矢, 目標(biāo)明確,確保學(xué)生平穩(wěn)過(guò)渡,穩(wěn)中有升。一、卷面概況該期中試卷滿分100分, 考試時(shí)間為 90分鐘。 題型分為客觀性試題 (含聽(tīng)力、單項(xiàng)選擇、完型填空、閱讀理解等四部分)和主觀性試題(含完成對(duì)話、首字母填空、詞的適當(dāng)形式填空、句型轉(zhuǎn)換、完成句子、寫(xiě)作等六部分)兩大部分。試題緊扣教材,突出知識(shí)要點(diǎn),難易適中,并能注重基礎(chǔ)和能力相結(jié)合,有一定的
11、深度和廣度。二、試題分析1. 聽(tīng)力部分重點(diǎn)考查的是學(xué)生是否能夠正確理解所聽(tīng)內(nèi)容, 造成失分的主要原因是學(xué)生的聽(tīng)力基礎(chǔ)薄弱, 存在部分同學(xué)雖然基本能理解所聽(tīng)內(nèi)容, 但反應(yīng)不夠快, 不能正確作答等問(wèn)題;2. 單項(xiàng)選擇主要考查學(xué)生對(duì)詞匯語(yǔ)法的掌握和運(yùn)用能力, 失分的主要原因是學(xué)生對(duì)知識(shí)的識(shí)記和分析判斷能力欠佳; 3. 完型填空考查的是學(xué)生的綜合運(yùn)用能力, 所涉及的單詞大多是學(xué)過(guò)的, 但因?qū)W生不能正確理解整篇短文, 知識(shí)遷移能力欠缺, 是所有題型中得分率最低的題型; 4.閱讀理解部分得分率較高, 答案選項(xiàng)大多能在文章中找到, 是本份試卷完成效果最好的部分;5. 完成對(duì)話考查的是學(xué)生實(shí)際的情景運(yùn)用能力,
12、 考試結(jié)果反映出部分學(xué)生語(yǔ)感不強(qiáng),上下文的關(guān)系把握不準(zhǔn)等問(wèn)題; 6. 首字母填空和詞的適當(dāng)形式填空部分主要失分在時(shí)態(tài)和詞組搭配上;7. 句型轉(zhuǎn)換和完成句子部分考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí), 因平時(shí)訓(xùn)練得較多, 所以得分率相對(duì)較高。8. 寫(xiě)作反映出的問(wèn)題較多,主要有時(shí)態(tài)模糊,詞組搭配不當(dāng),書(shū)寫(xiě)較差,中文式英語(yǔ)等問(wèn)題,考試中出現(xiàn)相當(dāng)多的學(xué)生交白卷。三、教學(xué)中的改進(jìn)1、加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練,講練結(jié)合,在練習(xí)中講解聽(tīng)的技巧,指導(dǎo)學(xué)生如何在聽(tīng)的過(guò)程中捕捉主要信息。2、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)章節(jié)結(jié)構(gòu),音形義結(jié)合記憶單詞,提高學(xué)生使用單詞進(jìn)行 表達(dá)的能力。3、增加閱讀量,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力,同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的閱讀技巧與方法。4
13、、從確定時(shí)態(tài)、主謂一致、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和固定搭配等方面入手,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練,提高書(shū)面表達(dá)能力。初二英語(yǔ)期末考試質(zhì)量分析一、對(duì)試卷的總體印象本次初二英語(yǔ)期末統(tǒng)考試卷在考查各項(xiàng)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),也考查了學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。從總體上看, 難易合適 , 突出語(yǔ)篇、強(qiáng)調(diào)應(yīng)用、注重交際。二、答題分析(1) 聽(tīng)力部分: 聽(tīng)力測(cè)試旨在考查學(xué)生聽(tīng)音、 辨音及聽(tīng)力理解和快速反應(yīng)能力。 失分較多的是第13 、 21 、 23 小題;失分的主要原因是學(xué)生心理緊張,聽(tīng)的技巧掌握不好,學(xué)生不會(huì)領(lǐng)會(huì)錄音內(nèi)容中的關(guān)鍵信息點(diǎn),以至造成失誤。(2) 筆試部分:主要考查學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能, 包括詞、詞組、 語(yǔ)法的正
14、確運(yùn)用和讀寫(xiě)能力的考查?,F(xiàn)分述如下:1、單項(xiàng)選擇, 詞性轉(zhuǎn)化 , 句子改寫(xiě):主要考查學(xué)生的詞、詞組及語(yǔ)法等在句子中的運(yùn)用。失分較多的是第 27、 35 、 36、 40 、 41 、 46、 53、 55 小題。其中句子改寫(xiě) , 這是一個(gè)很古老的題型,但我覺(jué)得初中的學(xué)生得強(qiáng)調(diào)單詞的拼寫(xiě) , 考下來(lái)得分率不高,這些說(shuō)明學(xué)生還沒(méi)有達(dá)到正確靈活運(yùn)用詞匯的能力。2、補(bǔ)全對(duì)話:本題考查學(xué)生的語(yǔ)言交際能力,以寫(xiě)代說(shuō)。從答題情況來(lái)看,學(xué)生能從上下文來(lái)連貫地思考問(wèn)題 , 得分率較高 .3、閱讀理解 :本題的目的是考查學(xué)生的閱讀理解能力,這是英語(yǔ)教學(xué)的主要目標(biāo)之一。由于平時(shí)接觸的語(yǔ)言材料不是很多, 學(xué)生對(duì)語(yǔ)篇的
15、理解產(chǎn)生一定困難, 答題時(shí), 不會(huì)從文章提供的信息中去分析、去概括,造成理解的偏差,失分題較分散, 不一一列舉了 .4、完形填空: 完形填空旨在考查學(xué)生的綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力,失分較多的題是第 77 、 82、 84、85 、 86 小題,這說(shuō)明學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力較差,不會(huì)聯(lián)系上下文去理解和思考,光憑主觀想象。5、寫(xiě)話題 : 該題考查學(xué)生的寫(xiě)作的能力,包括對(duì)學(xué)生的詞匯、語(yǔ)法、拼寫(xiě)及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等諸多方面的綜合測(cè)試. 電話很有用這一話題 , 安排了學(xué)生熟悉的題材,給了每個(gè)學(xué)生自由發(fā)揮的空間 . 得分率較高三、對(duì)今后教學(xué)的幾點(diǎn)思考:期末考試已過(guò)去,但留給我們思考的問(wèn)題卻很多。如何進(jìn)一步加強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué),提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)提出以下幾點(diǎn)建議:1 、更新語(yǔ)言教學(xué)觀念。要進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)中的教學(xué)理念, 突出語(yǔ)言的實(shí)踐性, 在教 學(xué)中應(yīng)少一些機(jī)械記憶,多一些靈活運(yùn)用。2 、改革課堂教學(xué)模式,注重培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐能力。 在課堂教學(xué)中, 教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、比較、分析、討論和歸納總結(jié)等,把更多的時(shí)間給學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的語(yǔ)言實(shí)踐。3 、 狠抓基礎(chǔ), 培養(yǎng)能力。 在平時(shí)的教學(xué)中, 要在扎實(shí)和活用上下功夫, 要在聽(tīng)、 說(shuō)的基
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