七年級語文下冊第四單元16愛蓮說預習導學案新人教

1、16.短文兩篇一一愛蓮說一、學習目標1 .準確并有感情地朗讀愛蓮說。2 .翻譯并背誦愛蓮說，掌握文言常用實詞。3 .理解本文借物喻人、托物言志的寫作手法。4 .認識作者不慕名利、潔身自好的生活態(tài)度，感受其高雅脫俗的情懷。二、重點、難點1、理解作者愛蓮的理由及其托物言志的寫法以及寫牡丹、菊花對表達中心的作用。2、理解具有哪些美好品質(zhì)的人才是作者心目中的君子，能辨析“蓮之愛”與“菊之愛”理解映襯手法的運用。三、預習案1 .查閱資料，了解作者和作品的有關(guān)知識。2 .解釋下面加點的詞。（1）那清漣而不妖（）（2）不蔓不枝（）3.解釋下面加點的字。（1）可愛者甚蕃（）（2）不蔓不枝.（）4.下列句子中的

2、文言虛詞“而”的意義和用法與“摘而藏之”中“而”的意義和用法相 同的一項是（）A .予獨愛蓮之出淤泥而不染 B .溪深而魚肥C .乃記之而去D.呼爾而與之5 .用“/”標出下面句子的兩處朗讀停頓。予獨愛蓮之出淤泥而不染6.根據(jù)語意，下列語句停頓正確的一項是（）A .晉陶淵明獨/愛菊B.世人/盛愛牡丹C .荷花為雨/所洗D .余憶年/少時7.翻譯下面的句子。蓮之愛，同予者何人？8.用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。菊之愛，陶后鮮有聞。探究案一、自主探究1、寫蓮之前，先寫菊，再寫牡丹，這樣寫的目的是什么？答：2、請同學們找出直接描寫蓮花的句子，作者是從哪些方面描寫蓮花的？并賦予了蓮花哪些品格？答：3、你讀了

3、作者描寫蓮花的這些句子，覺得作者贊美的僅僅是蓮花嗎？全文的主旨是什么？答：4、用原文填空。文中用來比喻君子既不同流合污又不孤高自傲的句子是： ；比喻君子通達事理，行為方正，美名遠揚的句子是： ；比喻君子志潔行廉，莊重而又令人敬佩的句子二、合作探究1、作者把蓮花的形象概括為“ 在文中作者把“蓮”作為一種高貴品質(zhì) 的象征，作者在這里運用了 的寫法，目的是： 。答：2、文中稱蓮花為“花之君子”，你認為在作者心目中，“君子”應當具有哪些美好的品 質(zhì)？答：3、本文將花的形象比擬人的品質(zhì)，蓮、菊、牡丹各比擬怎樣的生活態(tài)度？答：4、文中說：“自李唐來世人甚愛 牡丹”和“牡丹之愛宜乎眾矣”說明當時怎樣的社會

4、現(xiàn)象？答:5、文章結(jié)尾處，修辭和表達上有什么特點？表達了怎樣的思想感情？答：五、拓展延伸在改革開放的今天，社會上出現(xiàn)了一些不正之風（比如說“孩子之間的攀比風”，我們作為中學生該怎么對待這些問題呢 ？六、訓練案一、，基礎(chǔ)訓練1.解釋卜列各句中加點的詞語。晉陶淵明獨愛菊（）（2）出淤泥而/、染.（）濯清漣而/、妖（）香遠用清（）（5）亭亭凈植.（）（6）宜乎眾矣（）2.下列句子中的“之”與其他三項用法不同的一項是（）A.水陸草木之花B.蓮，花之君子者也C.牡丹，花之富貴者也D.予獨愛蓮之出淤泥而不染3 .用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（1）水陸草木之花，可愛者甚蕃。譯文：（2）予謂菊，花之隱逸者也。譯文

5、：（3）噫！菊之愛，陶后鮮有聞。譯文：（4）蓮之愛，同予者何人？譯文：4 .下列語句朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是（）A.濯清漣/而不妖B.可愛者/甚蕃C.予獨愛蓮/之出淤泥而不染D.同予者/何人5 .用原文語句填空。(1)與“近朱者赤，近墨者黑”相對比，集中表現(xiàn)蓮的高潔品質(zhì)，現(xiàn)在人們常用來比喻 某些人不與世俗同流合污而又潔身自好的句子是 , (2)最能概括蓮花高貴品質(zhì)的句子 (主旨句)是, (3)公園花展，觀賞牡丹的人總比觀賞其他花的人多，用愛蓮說中的話來說，就是, !二、提升訓練閱讀愛蓮說全文，回答 13題。1 .解釋下面加點的詞。予獨愛蓮之出淤泥而不染 ()陶后鮮有聞()2 .用現(xiàn)代漢語翻譯

6、下面的句子。中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。譯文：3 .文章題目為“愛蓮說”，為何還寫了 “菊”和“牡丹”？答：參考答案預習案2. (1)洗滌 (2)生枝蔓3. (1)多(2)長枝節(jié)4. C5. 予/獨愛/蓮之出淤泥而不染6. B7.對于蓮的喜愛，像我一樣的還有什么人呢？8.對于菊花的愛好，陶淵明以后很少聽到了。探究案一、自主探究1、意在突出蓮花的出淤泥而不染，還有突出它的高潔。2、予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭 凈植，可遠觀而不可褻玩焉。從蓮的生長環(huán)境，本身形態(tài)“中通外直，不蔓不枝” ，特點是“香遠益清”。賦予蓮高潔 的品

7、格，從“淤泥而不染”可以看出。3、作者用菊花作正襯，用牡丹作反襯，通過贊美蓮花表明自己不愿與世俗同流合污的 生活態(tài)度。4、蓮之出淤 泥而不染，濯清漣而不妖。中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植。亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。二、合作探究1、君子。托物言志。在蓮的形象中，寄托了自己不慕名利，潔身自好的操守和感情2、身處污濁環(huán)境而不同流合污、不隨俗沉浮的品質(zhì)，莊重、質(zhì)樸、不嘩眾取寵、不炫耀自己，特立獨行、正直不茍、豁達大度美好資質(zhì)、美名遠揚，儀態(tài)端莊，令人敬重。3、蓮比擬不慕名利潔身自好的生活態(tài)度，菊比擬隱逸.的生活態(tài)度，牡丹比擬貪慕富貴的生活態(tài)度。4、趨炎附勢追求富貴的社會現(xiàn)象。5、作者使用了排比和比較的手法，強調(diào)了 “出于淤泥而不染，濯清漣而不妖”的文章 中心，呼吁人們不要被世俗所污染，“要入流，而不同流”的這個想法，表達作者不與世俗 同流合污的高尚情操。訓練案一、基礎(chǔ)訓練1 .(1)僅，只(2)沾染 (3)洗滌(4)更(更加)(5)豎立 (6)當然2 .D3 . (1)水上、地上各種草木的花，可愛的很多。(2)我認為，菊是花中的隱士。(3)唉！對于菊花的愛好，從陶淵明以后就很少聽到了。(4)對蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么人呢？4 . C5 .(1)出淤泥而不染