三年級(jí)語文下冊教學(xué)計(jì)劃

1、三年級(jí)語文下冊教學(xué)計(jì)劃新學(xué)期開始了，為了進(jìn)一步貫徹實(shí)施課程改革，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)品味 的過程中，感受中華文化的博大精深，體會(huì)祖國語言文字的魅力，激發(fā) 學(xué)習(xí)語文的熱情，特制定出本學(xué)期的語文教學(xué)計(jì)劃。一、學(xué)生分析三年級(jí)一班共有學(xué)生41名，其中男生20名，女生21名。從整體 看，本班學(xué)習(xí)能力處于中間段的孩子居多，潛力學(xué)生大致有十位左右。在本學(xué)期對(duì)他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo)， 幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣， 教予學(xué)習(xí)方法，使他們能和大家一起快樂學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。二、教材分析2020春正式使用的三年級(jí)下冊語文教材共有課文27篇，其中精讀課文25篇，略t課文2篇。每個(gè)單元包括課文、習(xí)作和練習(xí)模塊三大 部分。第六單元

2、安排了一次綜合性學(xué)習(xí)，主題為“探索恐龍世界”。教材繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。每個(gè)專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。本冊要求認(rèn)識(shí)382個(gè)字， 會(huì)寫207個(gè)字。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)1 .在語文學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)8個(gè)專題的思想。2 .認(rèn)識(shí)382個(gè)字，會(huì)寫207個(gè)字。3 .會(huì)使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫 正楷字，用毛筆仿影。4 .用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。5 .繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。6 .學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會(huì)課文中 關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。7 .初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思

3、想感情。8 .繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。9 .積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習(xí)復(fù)述課 文。10。繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。11 .留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。不拘形式地 寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作 的快樂。12 .能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教，就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事，努力用 語言打動(dòng)他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。13 .結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然、觀察社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自 己的觀察所得。四、教學(xué)應(yīng)注意的問題（一）關(guān)于識(shí)字、寫字的教

4、學(xué)隨著學(xué)生識(shí)字、寫字量的增加，識(shí)字量的鞏固是識(shí)字教學(xué)中的一個(gè) 重點(diǎn)。最主要的方法是讓學(xué)生多接觸、多見面，特別是在閱讀中多見面。 另外，也可以采取引起歸類復(fù)習(xí)的方法，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候讓學(xué)生做一些歸類 整理。要繼續(xù)加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候，教師 -定要板 書示范，指導(dǎo)不容易寫好的的筆畫、容易寫錯(cuò)的筆順，要求學(xué)生把字寫 端正，寫美觀。為避免學(xué)生的疲勞，一節(jié)課寫的字不要太多，可以分 散到每一節(jié)課中去。在寫字教學(xué)中，注意把握，不是字寫得越多越好， 而是要注意寫字的質(zhì)量。(二)關(guān)于閱讀教學(xué)精讀課文的教學(xué)：精讀課文是教材的主體，是進(jìn)行語文基本功訓(xùn)練 的主要憑借。在教學(xué)中要注意以下幾點(diǎn)。(1)繼續(xù)加強(qiáng)詞

5、、句訓(xùn)練。(2)要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。(3)逐步培養(yǎng)學(xué)生默讀的能力。(4)精讀課文的教學(xué)，應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生自己閱讀、感悟的 過程。要尊重學(xué)生裝自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式的權(quán)利，以 學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，精心組織教學(xué)活動(dòng)。要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主 動(dòng)性，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)理解課文思想內(nèi)容，并在自學(xué)實(shí)踐中逐步提 高理解能力。(5)給每個(gè)學(xué)生充分的時(shí)間讀書、思考、質(zhì)穎問難。主動(dòng)、積極的 思維中，在豐富的情感活動(dòng)中，獲得個(gè)人體驗(yàn)和獨(dú)特感受，發(fā)現(xiàn)并提出 問題。(6)開展合作學(xué)習(xí)?？梢試@體會(huì)詞、句的表達(dá)作用，揣摩最基本的表達(dá)方法，以及多數(shù)同學(xué)共同感興趣的問題，就大家提出的“疑”或“惑，展開合作學(xué)習(xí) 合作學(xué)習(xí)貴在通過交流、探究，產(chǎn)生思維火花的碰撞和情感、認(rèn)識(shí)的交 流，群策群力、集思廣益，把學(xué)習(xí)引向深入。在自讀自悟的基礎(chǔ)上，提 高學(xué)習(xí)效果。(7)組織好全