最新三年級下冊數(shù)學(xué)期末考試質(zhì)量分析

1、學(xué)習(xí)-好資料三年級數(shù)學(xué)期末考試試題質(zhì)量分析一、試題分析：本次質(zhì)量檢測試卷整體抓住本冊的重點、難點、關(guān)鍵點，整體看 來難易程度適中，題量合適，注重基礎(chǔ)知識，考察的知識面廣，題目 的形式多樣，實際運用較好，符合新課標(biāo)的要求，是一份比較好的檢 測學(xué)生知識的試題，為今后的教學(xué)起到了一定的導(dǎo)向作用。試題的編 制即側(cè)重于對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的考查，同時部分試題蘊(yùn)涵了對學(xué)生運用 數(shù)學(xué)知識解決生活實際問題能力等數(shù)學(xué)知識綜合運用水平的考查，考查方向和位置知識，時間的計算，簡單的面積計算，條形統(tǒng)計圖的知 識。試卷有以下幾個特點：1、題型多樣。包括填空題、選擇題、計算題（口算、筆算） 、 應(yīng)用題等；考查含蓋的知識有單位的

2、換算、時間計算、分?jǐn)?shù)的簡單應(yīng) 用、圖形周長的計算等知識點。蘊(yùn)涵了對學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決生活 實際問題能力等數(shù)學(xué)知識綜合運用水平的考察。計算天地，有口算， 列豎式計算，脫式計算，考查了學(xué)生的基本計算能力。解決問題部分 緊密的聯(lián)系生活解決生活中的實際問題。2、綜合運用性強(qiáng)。一道題目不僅考查一個知識點，而是考查有 聯(lián)系并且易混淆的多個知識點。目的是要求學(xué)生能融合貫通，全面分 析并掌握所學(xué)知識。3、注重計算能力的考查，測試學(xué)生是否有扎實的基本知識和熟 練的運算能力。整套試卷，不但計算量大，而且范圍廣，分布于填空、 選擇、口算、豎式計算、解決問題中。4、注重運用，有一定靈活性。5、貼近生活，注重考查學(xué)生

3、的生活經(jīng)驗在數(shù)學(xué)中的應(yīng)用。更多精品文檔三年級數(shù)學(xué)期末考試試題質(zhì)量分析松嶺門村小學(xué)三年級丁 華三年級數(shù)學(xué)期末考試試卷分析一、對試卷的認(rèn)識本次試題體現(xiàn)了如下幾個特點：1、試題整體難度不大，分為基本題、中等題、拓展題三種 題型，命題綜合性較強(qiáng)。2、力求體現(xiàn)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，基礎(chǔ)知識覆蓋面很大, 突出教材重點。3、以基礎(chǔ)知識和基本技能為基礎(chǔ)，知識覆蓋面力求寬泛。本次試題以基礎(chǔ)知識為主，考查了本冊教材的數(shù)學(xué)概念、數(shù) 學(xué)計算，、求周長、解決問題等，可以說是點多面廣。4、注意貼近學(xué)生實際，體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用價值。5、注重考查學(xué)生的各種能力。二、學(xué)生答題情況及分析優(yōu)點：三年級數(shù)學(xué)平均分80.07分，及格率97

4、.62%,優(yōu)效率38.10% 全班學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握扎實，成績良好。不足：通過看卷子，我們找到了下面問題：1、學(xué)生缺乏良好的考試習(xí)慣，自己檢查錯誤的能力有待加強(qiáng)。 如：填空題中一些基本的題目出錯，計算題豎式正確；答案填錯；應(yīng) 用題抄錯數(shù)。2、學(xué)生馬虎現(xiàn)象嚴(yán)重：單位名稱落寫，橫式不寫得數(shù)，有些學(xué) 生在小數(shù)計算時沒有驗算等。3、課上聽講不好，對兩步計算的應(yīng)用題目的理解能力需要繼續(xù) 提高。三、改進(jìn)措施：1、教師把握好教材的知識體系，認(rèn)真鉆研新課程理念，理解、 研究教材，找好教材中知識與課改的結(jié)合點，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)數(shù) 學(xué)，并及時反思，針對每個學(xué)生進(jìn)行分析，積極做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。2、利用時間狠抓學(xué)生舉

5、一反三能力的培養(yǎng)。讓學(xué)生得到學(xué)習(xí)數(shù) 學(xué)的樂趣和自信。3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括分析能力、計算能力、 要注重培養(yǎng)認(rèn)真檢查能力。從學(xué)生抓起.及時反饋，及時補(bǔ)差。4、加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，及時溝通，共同努力，提高學(xué)生綜合素 質(zhì).5、利用假期留分層次作業(yè)，讓每個學(xué)生在假期知識有銜接 ， 能力有提高。四、對今后教學(xué)的啟示（一）立足教材，落實“三基”要特別注意知識方法過程教學(xué)，特別是數(shù)學(xué)算理、公式的推導(dǎo)過 程和例題的求解過程，基本數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法、基本的解題思路方法被想到的過程，要敢于、勇于向?qū)W生暴露自己的思維、展現(xiàn)自己的 思維，讓學(xué)生了解感悟教師的求解過程的思路方法，避免教師一說就對、一猜就準(zhǔn)、

6、一看就會，只給學(xué)生現(xiàn)成結(jié)論局面的出現(xiàn)。（二）注重過程，培養(yǎng)能力教學(xué)中，要將數(shù)學(xué)教學(xué)作為一種數(shù)學(xué)思維活動來進(jìn)行， 要讓學(xué)生 親身經(jīng)歷數(shù)學(xué)問題的提出過程、 解決方法的探索過程、方法能力的遷 移過程。讓學(xué)生在參與數(shù)學(xué)思維活動、經(jīng)歷知識產(chǎn)生發(fā)展過程中，逐 步提高數(shù)學(xué)能力。1、重視動手實踐能力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)鼓勵學(xué)生獨立思考，增強(qiáng)用數(shù)學(xué)的意識，逐步學(xué)會用已有的數(shù)學(xué) 知識去探索新的數(shù)學(xué)問題，學(xué)會將實際問題抽象為數(shù)學(xué)問題，并加以 解決。平時教學(xué)中多給學(xué)生創(chuàng)造用所學(xué)知識解決實際問題的機(jī)會， 如, 對同一個或同一類數(shù)學(xué)問題賦予不同的數(shù)學(xué)情景， 讓學(xué)生在不同的情 景中用相同的思想方法處理問題。2、重視閱讀理解能力

7、的培養(yǎng)平時的教學(xué)中，要讓學(xué)生熟悉數(shù)學(xué)語言，包括文字語言、符號語 言、邏輯語言、圖形語言和數(shù)表，培養(yǎng)他們閱讀理解和表述數(shù)學(xué)問題 的能力，因為只有具備了較強(qiáng)閱讀理解能力、 熟練的口頭和書面表達(dá) 能力，才能把自己的真才實學(xué)反映在答卷上， 才能取得較客觀的較好 的數(shù)學(xué)成績。3、重視對學(xué)生聯(lián)想能力的培養(yǎng)聯(lián)想在解題中起著重要的作用。所謂聯(lián)想解題，就是根據(jù)題意展 開聯(lián)想，從自己的知識倉庫中找到與題目接近或很相似的原理、 方法 或結(jié)論，變通使用這些知識，使問題得以解決。（三）變式訓(xùn)練，提高素養(yǎng)教學(xué)中，在夯實基礎(chǔ)的前提下，善于將學(xué)生從思維定勢中解脫出 來，養(yǎng)成多角度、多側(cè)面分析問題的習(xí)慣，以培養(yǎng)思維的廣闊性、縝 密性和創(chuàng)新性。對例題、習(xí)題、練習(xí)題、復(fù)習(xí)題等，不能就題