中華扇子教案

1、中華扇子教案一、教學目標1.初步了解扇子的歷史、相干知識及認識扇面繪畫的特點。2.學習運用水墨畫的方法創(chuàng)作扇面畫，初步培養(yǎng)學生的國畫創(chuàng)作能力。3.通過欣賞和創(chuàng)作扇面畫，激發(fā)學生學習中國畫的興趣，增強他們對祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛之情。二、重點、難點。重點：對中華扇子的了解、感受與創(chuàng)造。難點：中華扇子文化內(nèi)涵的了解與感受、水墨表現(xiàn)的構(gòu)思與構(gòu)圖。三、教學設計（教師）教學課件，課件可以包含一些優(yōu)秀的中華扇子、人們?nèi)粘Ｊ褂玫纳茸?、扇面畫等圖片，教學需要用的工具與材料，裁成扇面的宣紙，好看的扇子等。四、教學過程1.猜謎引入，揭示課題。（1）猜謎：有風不動無風動，不動有風動無風。猜一猜是什么東西？【設計意圖】利

2、用簡單猜謎游戲，引入新課，激發(fā)學生的學習興趣。 （2）欣賞中國古代的扇子。 課件出示古代時期的一些扇子，簡略交流，賞析韓熙栽夜宴圖，扼要介紹作品的名稱與作者，請學生察看古人的納涼方式。小結(jié)：中華扇子不僅僅是一種實用品，更是一件件藝術(shù)品。它向我們展示了不同朝代的繪畫藝術(shù)與刺繡技術(shù)。中國的傳統(tǒng)文化真是源遠流長??！揭示課題中華扇子。2.了解與感受。讓學生出示所帶的扇子，設問：“你們能說說自己帶來的扇子和畫面中的扇子都有哪些特點嗎？（了解團扇和折扇）討論：團扇和折扇的各自造型特點。（1）根據(jù)形狀、材料、結(jié)構(gòu)等的不同，扇子還有許多種，同學們還知道有哪些不同的扇子？小組交流。（教師適當

3、引導，幫助學生了解扇子的有關(guān)知識，如扇子的演化歷史和種類。）（2）教師設問：扇子的每個部分可以怎么稱呼？（認識扇子的結(jié)構(gòu)扇面、扇骨、扇邊。）（3）分析比較：在我們?nèi)粘Ｉ钪兴玫纳茸优c我們中華古代的扇子你感到有什么不同？（教師通過課件展示一些現(xiàn)代日常生活中的扇子和中華古代的扇子圖片。）學生結(jié)合自己帶的、教師帶的扇子、課件上展示的扇子，進行交流，了解與感受中華古扇子的藝術(shù)與文化?！驹O計意圖】學生之間的交流，激發(fā)了學生的學習和探究興趣，培養(yǎng)收集信息的能力、合作學習的能力3.欣賞范作嘗試創(chuàng)作（1）作品分析，了解扇面畫構(gòu)圖的特點：點擊課件，出示課本中同一題材、但不同構(gòu)圖方式的三幅作品，請學生觀察與比較

4、：“哪一種比較合理，為什么？學生觀察比較，陳說自己的理由，教師給以肯定與彌補。據(jù)學生的回答簡要小結(jié)：“扇面的構(gòu)圖以扇形為多，還有少數(shù)的圓形，我們在構(gòu)圖的時候要注意結(jié)構(gòu)飽滿、合理美觀。”同時提醒學生要注意團扇、折扇的文字都是沿著扇骨的方向書寫。（2）.欣賞扇面水墨藝術(shù)作品。（小組交流水墨畫形式創(chuàng)作一副優(yōu)秀的扇面作品，應注意哪些，根據(jù)扇子的形狀選取題材、水墨暈染的效果等。）（3）、教師示范講解要點。（教師一邊講解扇面表現(xiàn)技法與步驟，提出繪畫中相應的要求）（4）、提出作業(yè)要求，進行創(chuàng)作指導。創(chuàng)作主題：自由創(chuàng)作一幅扇面。可根據(jù)教師提供的素材，或自己組織的材料構(gòu)思一個畫面，用水墨的方式進行表現(xiàn)，要求畫面的構(gòu)圖合適好看。（教師通過課件展示一些簡單的水墨創(chuàng)作素材，如水果、花卉、山水等，勉勵學生自由選擇這些素材，構(gòu)思一個畫面。）創(chuàng)作要求：鼓勵學生勇敢創(chuàng)作與表現(xiàn)，并使構(gòu)思獨特，構(gòu)圖好看。學生創(chuàng)作，教師巡回指導。4.展示作品，交流評價。自評：展示自己的作品，介紹作品的構(gòu)思，欣賞水墨表現(xiàn)的趣味?；ピu：學生相互參觀和交流評價。（你最滿意的是哪些地方，不滿意的又是哪些地方。）【設計意圖】在相互評價中學會贊揚學會關(guān)心。在欣賞中提高學生的鑒賞和評價能力。在交流經(jīng)驗中感受成功的喜悅，體驗動手的樂趣。師評：根據(jù)學生的評價，評出最佳設計獎等。5.課堂小結(jié)。談談你在本節(jié)課的收獲如何。師小結(jié)：