創(chuàng)優(yōu)良學風建示范高職主題班會

1、 “創(chuàng)優(yōu)良學風，建示范高職”主題班會 1003機電時間：2012年5月10日地點:教學樓教室主持人：班長團支書與會人員：機電全體同學、班主任班會主題;創(chuàng)優(yōu)良學風，建示范高職班會目的：高校是人才培養(yǎng)和文化創(chuàng)新的重要陣地，優(yōu)良的班風、學風對 于學生成長成才具有重要的作用。開展“創(chuàng)優(yōu)良學風，建示范高職”主題班會，旨在對全班學生進行一次思想 的教育和行為的規(guī)范，重點解決好學生學習的態(tài)度、行為習慣、班級的學習氛圍等方面存在的較為突出的問題，幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀和科學的成才觀，激勵學生熱愛學習，發(fā)奮成才，使我班的學風和學生的精神面貌有明顯的好轉(zhuǎn)，育人環(huán)境得到進一步的優(yōu)化，教育教學質(zhì)量得

2、到進一步提升。讓廣大學生了解省級示范高職院校建設(shè)的意義，增強自豪感榮譽感；進一步幫助學生端正學習態(tài)度，提高學習的積極性和主動性，形成優(yōu)良學風。會議內(nèi)容：主持人介紹此次班會的主題并宣布開始。 人生是有限的，在不同的階段有不同的任務(wù)。作為學生，我們有權(quán)利、有義務(wù)把學習搞好。為了學院的輝煌和發(fā)展，為了我們美好的未來，讓我們秉承“厚德、強能、篤學、創(chuàng)新”的校訓，從自我做起，從每一天的學習做起，讓我們共同為創(chuàng)建學院和諧的校園和優(yōu)良的學習氛圍而努力！我們要以積極的態(tài)度對待，要不斷的學習，不斷的創(chuàng)新，同學們有什么感想呢？優(yōu)秀學生代表發(fā)言，大致內(nèi)容如下。學風，是一種氛圍，一種追求，更是一種精神。學風是一所大學

3、的靈魂和氣質(zhì)。所以我們要做到以下幾點： a、樹立“創(chuàng)優(yōu)良學風，促文明校風，從我做起”的主人翁意識，積極參與學院的校風、學風建設(shè)。 b、端正學習態(tài)度，養(yǎng)成良好的學習、生活習慣，樹立正確的人生觀、價值觀。 c、保證課堂出勤率，自覺遵守教學秩序，認真對待每一堂課，用好課堂的每一分鐘。 d、合理安排課余時間。 e、積極參加社會實踐及公益服務(wù)活動，在實踐中提高自己的綜合素質(zhì)，拓展自己的能力。 f、充分利用學院圖書館，廣泛學習各類知識和技能，擴大自己的知識面，掌握自我學習的方法。 g、嚴格遵守考試紀律，做到不違紀、不作弊。游戲活動（1）在開始之前，每個人說出一個地名，代表自己。但是地點不能重復。游戲開始后

4、，假設(shè)你來自北京，而另一個人來自上海，你就要說：“開呀開呀開火車，北京的火車就要開?！贝蠹乙黄饐枺骸巴拈_？”你說：“上海開”。那代表上海的那個人就要馬上反應(yīng)接著說：“上海的火車就要開?！比缓蟠蠹乙黄饐枺骸巴拈_？”再由這個人選擇另外的游戲?qū)ο?，說：“往某某地方開?！比绻麑Ψ缴杂羞t疑，沒有反應(yīng)過來就輸了。（2）接著我們又玩了明七暗七：就是按自然數(shù)按順序數(shù)下來，1、2、3、4、5、6、7遇到7、17、27、37等以7結(jié)尾的數(shù)字稱作"“明七”，7的倍數(shù)如14、21、28等稱作“暗七”，是“明七”“暗七”的人都不能發(fā)聲，只能敲一下桌子，然后逆順序再繼續(xù)數(shù)下去。從左到右1、2、3、4、5、6

5、、7（不發(fā)音）然后逆順序，喊“6”者要緊接喊“8”，9、10、11、12、13、14（不發(fā)音），喊“13”者又要緊跟著喊“15”，一直下去，到“27”、“28”時最容易出錯。 （3）后來大家興致高昂，提議玩起了踩氣球 ：大家買來氣球各種工具，齊心協(xié)力，最后準備好之后，一組出2個人，每只腳上都綁有氣球，讓他們一起出來互相踩，看到一定時間后哪個組的隊員腳上剩的氣球多。 （4）最后，我們又玩起了心心相印（背夾球）： 每隊6人，分成3組，每組2人，第一組和第三組站在起跑線外，第二組站在終點線外，從第一組開始進行接力，以第三組兩名隊員同時越過終點線為結(jié)束，賽程20米，以最后完成用時最少的隊伍為勝。 規(guī)則

6、：參賽隊隊員至少有2名女隊員參加，比賽過程中隊員不得用手觸球，如中途掉地，須返回起點線重新開始。接力方必須在線外完成接力活動。開展小游戲的意義：（1）有助于學生身心的健康發(fā)展 在班級活動中，學生廣泛地接觸自然、接觸社會、接觸科學技術(shù)與文藝體育，活動空間廣闊，人際交往增多，從中他們體察社會生活，了解科技動態(tài)，拓展文化視野，培養(yǎng)高尚情操，提高各種能力，在德、智、體、美、勞諸方面得到全面發(fā)展。能增強學生的道德情感，加深其道德認識，促成其良好的道德行為；觀察實驗、研究整理是發(fā)展學生智能的重要手段，又能激發(fā)他們的科學興趣和創(chuàng)造精神；體質(zhì)的增強與運動水平的提高有賴于經(jīng)常性的體育活動；旅行野營、文藝活動中，

7、通過感受自然美、社會美和藝術(shù)美，提高了鑒賞能力和創(chuàng)造美的能力；培養(yǎng)了勞動觀念和勞動技能。班級活動的豐富性，還給學生提供了多種選擇的機會，適應(yīng)了他們的興趣、愛好和特長，發(fā)揮了他們的主體精神，從而促進了他們個性的充分發(fā)展。 （2）有助于班集體的形成和發(fā)展 班集體是在班級成員參加共同活動中逐步形成的。班集體的奮斗目標是通過一個又一個班級活動得以實現(xiàn)的，每順利地完成一個活動，就是向目標跨近了一步。班集體的組織機構(gòu)及其功能是在班級活動中發(fā)揮作用的，在活動的組織實施過程中，通過加強分工協(xié)作，使班干部得到充分的鍛煉，全班成員的參與積極性被調(diào)動起來，從而形成堅強的領(lǐng)導核心。班級活動激發(fā)學生的工作責任感和集體主

8、義精神，幫助學生學會正確處理人與人、個人與集體、小集體與大集體之間的關(guān)系，同時形成正確的集體輿論和良好的班風。在班級活動中，全班學生充分交往，互相了解，建立友誼，使班集體產(chǎn)生強大的向心力和凝聚力。根據(jù)節(jié)令和紀念日確定的主題班會，如每年的母親節(jié)，活動的形式不一，如：為母親做賀卡，為母親做一件力所能及的事，致母親的一封感謝信等，通過不同形式、不同內(nèi)容的開展班級活動。總之，班集體是在班級活動中形成、發(fā)展和鞏固的。 4、老師給我們總結(jié)以及學生感想：寒窗十余載，一路風雨兼程，我們終于揮別六月，背著夢想的行囊，載著父母的期望，走進了夢寐以求的大學。大學是我們想要展翅追夢，收獲才華的地方。然而，我們的心漸漸

9、被時間所迷惑，被惰性所消磨，被習慣所掩蓋，被自欺欺人的借口所淹沒。在課堂上，沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界，手機世界；在校園幽僻處，“月上柳梢頭，人約黃昏后”；在寢室里，“騰云駕霧，快活似神仙”；在熄燈后，仍然大呼小叫，美其名曰：“指點江山，激昂文字”。21世紀的新一代青年，就是我們這樣嗎？同學們，醒醒吧！難道要讓我們最美的年華如此蒼白無色，難道我們的青春就要以這樣的姿態(tài)在光陰中流逝？讓我們捫心自問，是否對的起含辛茹苦的父母，是否對得起“當代青年、當代大學生”這樣熱血飽滿的字眼，又是否對的起曾經(jīng)的自己。你是否還記得最初的夢想，你是否還能憶起夢想下那張燦爛的臉龐？那不是脂粉可以修飾出的美麗，他眸中亮烈的光華，是

10、否刺痛了你日漸萎靡的心？有一句話我們都應(yīng)銘記于心：學生的天職是學習，而夢想的翅膀是知識！倡導優(yōu)良學風，我們大學生是直接營造者，也是最大受益者。所以，我們應(yīng)培養(yǎng)良好時間觀念、自控能力和公德意識，更應(yīng)具有團隊精神和集體觀念。一個寢室4個人，當其他3個人都在挑燈夜讀，奮筆疾書時，你還能手握鼠標，指敲鍵盤，泰然處之，欣然游戲嗎？如果你說能，那我只能說：你的內(nèi)心很強大！同樣的，當其他3個人都在上網(wǎng)玩游戲時，除非你內(nèi)心足夠強大，否則很難繼續(xù)學習，就算學習，效率，也一定很低。這就是影響，而學風便是一種潛移默化的影響。讓我們積極行動起來，相互影響，讓優(yōu)良學風從規(guī)范漸漸成為習慣。當然，學風建設(shè)有其艱苦性和長期性。羅馬非一日建成，習慣非一日養(yǎng)成，成功更非一蹴而就，只是，有志者事竟成。臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳；破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚。優(yōu)良的學風似潤物細無聲的春雨，又似洋洋灑灑涌向大地的飄雪，目之所及，