雙手胸前傳球說(shuō)課稿

1、雙手胸前傳球說(shuō)課稿雙手胸前傳球說(shuō)課稿（一）一、指導(dǎo)思想根據(jù)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)理念，以 " 健康第一 " 為指導(dǎo)思想，以學(xué)生發(fā)展為中心，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的不同需求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中運(yùn)用多種教學(xué)方法，啟發(fā)學(xué)生自創(chuàng)、自學(xué)、自練、合作練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)合作意識(shí)和社會(huì)適應(yīng)能力，形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)與生活態(tài)度。二 、學(xué)情分析我所任教的是七年級(jí)一班（班級(jí)有50 個(gè)學(xué)生） ，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)對(duì)籃球教學(xué)接觸不多（尤其是女生） ，差異較大，但他們又對(duì)球類學(xué)習(xí)有很強(qiáng)的新鮮感，在前幾節(jié)課的籃球?qū)W習(xí)中他們表現(xiàn)對(duì)籃球?qū)W習(xí)的好奇，但對(duì)基本技術(shù)的學(xué)習(xí)感到很枯燥，開(kāi)始學(xué)習(xí)時(shí)注意

2、力都集中在籃球上，有的學(xué)生在爭(zhēng)搶籃球，有的學(xué)生抱著球各處跑，有的學(xué)生急急忙忙去投籃另外由于學(xué)校的設(shè)施器械少， 不能做到人手一個(gè)籃球，教學(xué)也只能在一個(gè)籃球場(chǎng)上展開(kāi)。三、教學(xué)目標(biāo)：（ 1）認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生能意識(shí)到傳接球的重要性；會(huì)進(jìn)行傳接球游戲和競(jìng)賽；在課的過(guò)程中積極進(jìn)行觀察并能完成各項(xiàng)練習(xí)內(nèi)容；（ 2）技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)籃球雙手胸前傳接球的基本技術(shù)，基本掌握自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探索性學(xué)習(xí)方法，打好技能基礎(chǔ)。學(xué)生自主練習(xí)的能力增強(qiáng)；（ 3）情感目標(biāo)：積極思考探究；敢于表現(xiàn)自我；與同伴合作愉快；對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生一定的興趣，愿意與老師進(jìn)行交流。四、教材處理：本課除了要加強(qiáng)學(xué)生運(yùn)球的鞏固復(fù)習(xí)，還要重點(diǎn)解決學(xué)生初

3、步掌握雙手胸前傳接球技術(shù)學(xué)習(xí)的問(wèn)題，為以后的籃球教學(xué)和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。重點(diǎn)：傳球：蹬腿、伸臂、抖腕撥球；接球：迎球、緩沖、護(hù)球于胸前。難點(diǎn)：上下肢協(xié)調(diào)配合和手對(duì)球的控制支配能力。五、教學(xué)過(guò)程1、集合整隊(duì)宣布本課內(nèi)容；進(jìn)行課堂常規(guī)教育。 （約 2分鐘）2、激趣導(dǎo)入階段引入你喜歡的籃球明星話題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球興趣，有節(jié)奏慢跑進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)；復(fù)習(xí)運(yùn)球游戲 " 運(yùn)球接力 ", 強(qiáng)調(diào)規(guī)則，分組開(kāi)始。通過(guò)這樣的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的球感和對(duì)球的興趣，改善手對(duì)球的控制和掌控能力，進(jìn)一步熱身，同時(shí)，活躍課堂氣氛，為新授課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。 （約 8 分鐘）3、新授課階段在學(xué)習(xí)之前，先讓學(xué)

4、生展示你怎樣雙手傳接球，然后教師講解雙手傳球的重要性，最后演示對(duì)比。教師根據(jù)學(xué)生已有知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)， 講解并示范雙手胸前傳球的動(dòng)作要領(lǐng)：后腳登地，身體重心前傾，同時(shí)前臂向傳球方向伸出、當(dāng)球離手霎時(shí)用力下壓手腕前屈、指、中指用力撥球。接球要領(lǐng)：兩眼注視來(lái)球，兩臂迎球伸出，雙手自然張開(kāi)，兩手成一個(gè)半圓形。然 后，學(xué)生徒手練分組對(duì)練教師巡視輔導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生大膽自主創(chuàng)新練習(xí)（除了直線傳球，你還能怎樣傳？） 。教師關(guān)注學(xué)生練習(xí)過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生來(lái)當(dāng) "小老師 "說(shuō)說(shuō)傳接球的動(dòng)作要領(lǐng)；教師適時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)、歸納、總結(jié)。在沒(méi)有學(xué)習(xí)之前先請(qǐng)學(xué)生展示他們的傳接球動(dòng)作，教師再演示，這樣的對(duì)比性學(xué)習(xí)，能留給學(xué)

5、生思考的空間，學(xué)習(xí)效果會(huì)更好，再加上分解演示，對(duì)籃球的技術(shù)、技能掌握不同的學(xué)生也能兼顧到，讓學(xué)生掌握主動(dòng)學(xué)習(xí)和創(chuàng)造學(xué)習(xí)的方法，從而突出本課重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，為順利完成本課教學(xué)目標(biāo)打下基礎(chǔ)。 （約 20 分鐘）4、 鞏固提高階段教師提出練習(xí)的方法和要求， 三人傳球，一人試圖搶斷， 傳出球被搶斷者換位進(jìn)行， 讓學(xué)生根據(jù)掌握情況、身體素質(zhì)等因素自由結(jié)合分組， 進(jìn)行拓展性練習(xí)， 教師適時(shí)指導(dǎo)，最后小組內(nèi)評(píng)價(jià)。通過(guò)分層游戲練習(xí)， 進(jìn)一步鞏固和提高雙手胸前傳接球技術(shù)，提高傳接球的準(zhǔn)確性、熟練性、敏捷性，提高學(xué)生傳球的興趣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神，通過(guò)學(xué)生自我評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)

6、習(xí)、終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。 （約 10分鐘）5、放松身心部分：伴隨輕音樂(lè)放松練習(xí)，四人互相握手相對(duì)兩人輪流抖動(dòng)雙手，其他兩人閉眼、手臂松弛，放松身心。這樣有組織的結(jié)束教學(xué)活動(dòng)，逐漸恢復(fù)學(xué)生機(jī)體功能，放松 身心，從而順利完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。 （約 3 分鐘）6、結(jié)束階段課堂總結(jié)；整理器材，下課。 （約 2 分鐘）六、說(shuō)教法針對(duì)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際，我主要采用以下幾種教學(xué)方法：1、激趣教學(xué)法興趣是最好的教師。在課的導(dǎo)入階段中首先以學(xué)生現(xiàn)在學(xué)生最感興趣、最熟悉的籃球明星，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、游戲教學(xué)法在本課的復(fù)習(xí)運(yùn)球、 鞏固傳接球練習(xí)時(shí)的學(xué)習(xí)中使用 "游戲教學(xué)法 ", 從而提

7、高學(xué)生學(xué)習(xí)籃球知識(shí)的積極性，激發(fā)其興趣，并讓學(xué)生在游戲中體會(huì)合作的重要性。3、對(duì)比教學(xué)法本次課在學(xué)習(xí)之前先讓學(xué)生展示他們的動(dòng)作和已有知識(shí)，然后教師在演示，這種教學(xué)方法能給學(xué)生自主活動(dòng)和相象的空間；為學(xué)生創(chuàng)建展示風(fēng)采的平臺(tái)，這有利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。4、啟發(fā)教學(xué)法學(xué)生在有了對(duì)胸前傳接球要點(diǎn)的體會(huì)， 然后啟發(fā)引導(dǎo)" 除了直線傳球，你還能怎樣傳？ " 從而引發(fā)對(duì)弧線球、反彈球的思考，這種教學(xué)方法對(duì)幫助學(xué)生建立較好的正確動(dòng)作概念有好處，并舉一反三，同時(shí)也凸顯了學(xué)生的主體地位。5、團(tuán)隊(duì)（合作）教學(xué)法在傳接球練習(xí)，設(shè)計(jì)了小組合作學(xué)習(xí)，這種教學(xué)方法有一個(gè)突出的特點(diǎn)：能幫助學(xué)

8、生形成強(qiáng)烈的集體意識(shí)。通過(guò)組織分組比賽練習(xí)，一方面可互相促進(jìn)技能的提高，提高課堂教學(xué)的運(yùn)動(dòng)密度，彌補(bǔ)器材不足的現(xiàn)狀；另一方面又能促進(jìn)學(xué)生密切配合的集體主義精神的培養(yǎng)。雙手胸前傳球說(shuō)課稿（二）各位評(píng)委老師：大家好！今天我要說(shuō)的課題是原地雙手胸前傳接球，七年級(jí)上學(xué)期籃球單元的第2 次課。一、單元計(jì)劃：運(yùn)動(dòng)指標(biāo)：通過(guò)對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的歷史及鍛煉價(jià)值的了解及每次課的趣味練習(xí)設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)地參與籃球課的學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技能：能夠知道并學(xué)會(huì)運(yùn)球移動(dòng)技術(shù)，行進(jìn)間胸前傳接球技術(shù)，雙手胸前投籃技術(shù)，及運(yùn)球傳接球胸前投籃技術(shù)組合的應(yīng)用。加深了解常規(guī)的意義和自覺(jué)用安全的方法參與學(xué)習(xí)身體健康： 在趣味游戲和比賽中發(fā)展速度、

9、 靈敏等身體素質(zhì)，結(jié)合教師的講解和教育，促進(jìn)身體全面發(fā)展并形成良好的健康觀心理健康：在練習(xí)、游戲與比賽中充分展示自我，獲得成功體驗(yàn)，樹(shù)立自尊、自信，養(yǎng)成克服困難，勇于進(jìn)取的良好品質(zhì)社會(huì)參與：在友伴練習(xí)中學(xué)會(huì)互幫與合作，在游戲與比賽中 培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高人際交往能力，從而提高社會(huì)適應(yīng)性。本單元設(shè)置6 節(jié)課，1、球性練習(xí)、基本站立姿勢(shì)、側(cè)身跑、原地運(yùn)球；2、球性練習(xí)、雙手胸前傳接球；3、復(fù)習(xí)課：運(yùn)球、雙手胸前傳接球；4、組合練習(xí)，運(yùn)球走接雙手胸前傳接球；5、游戲與比賽：半場(chǎng)3 對(duì) 3 或 4 對(duì) 4 擂臺(tái)賽；6、考核課：原地雙手胸前傳接球二、教材分析籃球運(yùn)動(dòng)形式靈活，簡(jiǎn)單易行，趣味性和觀

10、賞性強(qiáng)；有鮮明的游戲性和競(jìng)賽性。所以很容易被學(xué)生喜愛(ài)，也易激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。傳接球技術(shù)是籃球運(yùn)動(dòng)的最基本技術(shù)之一，傳接球技術(shù)的好壞直接影響到籃球比賽的質(zhì)量。本節(jié)課是以引導(dǎo)學(xué)生正確的打籃球，初步掌握籃球胸前傳接球的動(dòng)作方法為重點(diǎn)。三、學(xué)情分析本課為初一新生， 44 人，男女生各占一半，活潑好動(dòng)，對(duì)新技能有強(qiáng)烈的求知欲， 但是籃球基礎(chǔ)較差， 通過(guò)第一節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生初步掌握了幾種球性練習(xí)的方法，也知道了籃球課的學(xué)練紀(jì)律。因此在繼續(xù)加強(qiáng)球性練習(xí)的基礎(chǔ)上教授原地雙手胸前傳接球技術(shù)， 培養(yǎng)學(xué)生良好的打球習(xí)慣， 為今后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)。四、本課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)（ 1）教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：明確原地胸前

11、傳接球的動(dòng)作要領(lǐng)，嘗試體驗(yàn)技術(shù)在游戲和比賽中的運(yùn)用。技能目標(biāo)：通過(guò)多種方法的練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生用正確的方法打籃球。了解和掌握籃球雙手胸前傳接球技術(shù)動(dòng)作，90%以上學(xué)生能初步掌握原地雙手胸前傳接球技術(shù)。情感目標(biāo)：通過(guò)游戲比賽，檢查技術(shù)動(dòng)作完成情況，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，共同體驗(yàn)體育游戲比賽帶來(lái)的快樂(lè)。（ 2）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：傳接球動(dòng)作方法；教學(xué)難點(diǎn)：全身協(xié)調(diào)配合和手對(duì)球的控制。五、教學(xué)過(guò)程1、導(dǎo)入教師用啟發(fā)、提問(wèn)的方式導(dǎo)入本課內(nèi)容。之后、把自己嫻熟的球技展示給學(xué)生，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹(shù)立學(xué)習(xí)目標(biāo)。2、熱身活動(dòng)教師優(yōu)美的示范， 邊示范邊提示帶領(lǐng)著學(xué)生做一

12、套球操練習(xí)，使學(xué)生身體各部分得到充分活動(dòng)，又熟悉球性。雙手拋球轉(zhuǎn)體接球（向上拋球，拍手轉(zhuǎn)體360 度，接球）；不斷變換技術(shù)難度提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。上下拋接球游戲（雙手拋球，坐下，接球; 拋球，站起）。不斷變換身體姿態(tài)、增加歡笑氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)評(píng)價(jià)：學(xué)生的反應(yīng)速度、鼓勵(lì)失誤者，表?yè)P(yáng)學(xué)生聰明、機(jī)智、勇敢。3、學(xué)習(xí)嘗試教師講解、示范技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)。帶領(lǐng)著學(xué)生進(jìn)行原地徒手練習(xí)；自拋傳接球的嘗試練習(xí)，過(guò)渡到雙手胸前傳接球技術(shù)，看教師示范、模仿思考中嘗試練習(xí)。通過(guò)模仿、觀察、比較，師生糾正，記住原地雙手胸前傳接球技術(shù)要領(lǐng)。4、合作探究提出問(wèn)題：同學(xué)們剛才嘗試練習(xí)時(shí)，你們覺(jué)得易犯哪些錯(cuò)誤動(dòng)作？同

13、學(xué)們躍躍欲試回答：（ 1） 接球時(shí)手形不正確，無(wú)緩沖動(dòng)作；（ 2）傳不準(zhǔn)，傳出的球無(wú)力量；（ 3）肘關(guān)節(jié)外張；（ 4）手和腳配合不協(xié)調(diào)等。出現(xiàn)錯(cuò)誤動(dòng)作這么多，那么我們?nèi)绾胃倪M(jìn)這些錯(cuò)誤動(dòng)作呢？下面老師給你們準(zhǔn)備了學(xué)習(xí)掛圖，快快找答案。把學(xué)生分成四個(gè)小組，每組指定一個(gè)小組長(zhǎng)，在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)、討論、探究、合作練習(xí)。請(qǐng)同學(xué)談學(xué)習(xí)收獲，多角度地鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)學(xué)生，最后讓學(xué)生展示自己合作學(xué)習(xí)效果。5、創(chuàng)新拓展（ 1）快速傳接球比賽游戲目的：提高學(xué)生快速傳、接球能力。比賽辦法： A: 比哪組同學(xué)最先完成原地雙手胸前傳接球40 次（兩人一球，間隔 4 米。 ） ；B: 再比 1 分鐘哪組學(xué)生完成原地雙手胸前傳接

14、球次數(shù)最多。教師評(píng)價(jià)，逐步導(dǎo)出新課題。老師：原地雙手胸前傳接球枝術(shù)除傳得快還應(yīng)該傳得怎樣？學(xué)生：準(zhǔn)。引出下一個(gè)游戲。1、 2）看誰(shuí)傳得準(zhǔn)游戲目的：提高學(xué)生傳球落點(diǎn)的準(zhǔn)確性。場(chǎng)地器材：每人一球，呼啦圈 4 個(gè)。比賽辦法：要求：學(xué)生分四組進(jìn)行傳球穿越呼啦圈，傳入一球得一分， 看哪組得分多， 優(yōu)勝組得一顆星， 最后評(píng)選星級(jí)球隊(duì)，獲得星級(jí)球隊(duì)同學(xué)每人獎(jiǎng)勵(lì)礦泉水一瓶（比三組） 。2、 3）運(yùn)球接傳球比賽游戲目的：掌握傳接球的基本動(dòng)作方法和基本能力規(guī)則：3、 1）采用正確的原地雙手胸前傳接球技術(shù)、要求必須在自己區(qū)域內(nèi)進(jìn)行，否則判犯規(guī)一次。4、 2）運(yùn)、傳或接球失誤，由失誤的人撿回重做。名次：看哪組同學(xué)最先

15、完成，優(yōu)勝組得一顆星，最后評(píng)選冠軍隊(duì)。（六）課課練利用籃球半場(chǎng)的端線、罰球線、中線做折返跑，兩組場(chǎng)器材準(zhǔn)備教具：籃球場(chǎng)兩個(gè)、球筐2 個(gè)學(xué)具：籃球44 個(gè)六、效果預(yù)計(jì)學(xué)生在老師的組織下積極參與練習(xí)，課堂氣氛活躍。預(yù)計(jì)絕大部分學(xué)能初步掌握本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)。 練習(xí)密度在42%左右，最高心率 150 次/分左右，平均心率110 次/分左右。雙手胸前傳球說(shuō)課稿（三）一、指導(dǎo)思想：依據(jù)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn) ，堅(jiān)持 " 健康第一 " 的指導(dǎo)思想，以"健康三維觀"為準(zhǔn)繩，在教學(xué)中突出一個(gè)"新"字，即運(yùn)用新的教育教學(xué)觀念，嘗試新的教法學(xué)法；體現(xiàn)一個(gè)&qu

16、ot;改"字，改變傳統(tǒng)的以傳授運(yùn)動(dòng)技能為主的教學(xué)為關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展。 本節(jié)課 " 行進(jìn)間運(yùn)球 "是在學(xué)生已有原地運(yùn)球技術(shù)基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的， 在關(guān)注學(xué)生動(dòng)作技能個(gè)體差異及不同層次的練習(xí)需求上，運(yùn)用多種策略，突出分層教學(xué)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。在師生、生生互動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)解決問(wèn)題的方法，培養(yǎng)學(xué)生健康運(yùn)動(dòng)的意識(shí)。二、教學(xué)目標(biāo)：依據(jù)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)水平三學(xué)段的目標(biāo)要求，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，確定本課如下學(xué)習(xí)目標(biāo)：5、 通過(guò)課堂教學(xué)使學(xué)生了解、掌握籃球運(yùn)動(dòng)（傳球）基本技術(shù)和方法，6、 培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞及課堂活動(dòng)的積極性，3、發(fā)展學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦與人交往的能力

17、。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：準(zhǔn)確的手型及接球的緩沖和傳球的翻腕動(dòng)作。難點(diǎn)：上下肢協(xié)調(diào)用力和手對(duì)球的控制能力。四、教材分析：籃球是少年兒童十分喜愛(ài)的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，它所具有的集體性、對(duì)抗性、競(jìng)爭(zhēng)性等特點(diǎn)，可以激發(fā)學(xué)生積極進(jìn)取、勇于拼搏的精神，培養(yǎng)遵紀(jì)守法、刻苦頑強(qiáng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的道德品質(zhì)。同時(shí)它所獨(dú)有的游戲性、趣味性由易于吸引學(xué)生，能很好的體現(xiàn)新課標(biāo)下的體育教學(xué)理念。五、學(xué)情分析：小學(xué)五年級(jí)學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵期，他們依賴心強(qiáng)、自我約束能力差，模仿能力強(qiáng)，好奇心強(qiáng)。他們已經(jīng)具備了較強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)能力， 他們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)充滿好奇和向往， 有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲。大部分學(xué)生對(duì)籃球有一定的基礎(chǔ)，球感較好，也會(huì)有部分學(xué)生不愿意

18、活動(dòng)，對(duì)練習(xí)可能會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒，根據(jù)學(xué)生的這一特點(diǎn)，在教學(xué)中要區(qū)別對(duì)待，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教師適時(shí)引導(dǎo)和激勵(lì)學(xué)生，參與學(xué)生練習(xí)，活躍課堂氣氛，激發(fā)運(yùn)動(dòng)激情，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。六、教法學(xué)法分析：1、教法：根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，我首先采用了情緒激勵(lì)法進(jìn)行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)。另外，我還主要采用了師生互動(dòng)教學(xué)法，教師親身與學(xué)生交流，既拉進(jìn)了師生關(guān)系，又有利于發(fā)現(xiàn)教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，給學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣，以及采用了示范法、游戲法、嘗試練習(xí)法、糾錯(cuò)法等教學(xué)方法。2、 學(xué)法： 結(jié)合教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生特點(diǎn)， 本課主要采用了模仿法、討論學(xué)習(xí)法、 合作練習(xí)法和游戲競(jìng)賽法， 讓學(xué)生多觸球、 多練習(xí)、 多思考，發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在 小組討論中悟出動(dòng)作要領(lǐng)，在充滿趣味和競(jìng)爭(zhēng)激烈的游戲比賽中嘗試運(yùn)用所學(xué)的技能，最終解決問(wèn)題，激發(fā)其學(xué)練熱情和求知欲望。七、教學(xué)過(guò)程：（1） 、 導(dǎo)入與熱身階段：課堂常規(guī)， 師生相互交流導(dǎo)入新課。（ 5 分鐘）（2） 、實(shí)踐與提高階段：1. 講示傳球技術(shù)持球方法； 四指分開(kāi)放于籃球兩側(cè)， 兩拇指分開(kāi)成