李榮枝：作業(yè)三“學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案”模板 (數(shù)學(xué)) (1)

1、【精品文檔】如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學(xué)習(xí)與交流李榮枝：作業(yè)三“學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案”模板 (數(shù)學(xué)) (1).精品文檔.作業(yè)三：學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案一、作業(yè)題目撰寫(xiě)一份“學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案”。提示：教學(xué)設(shè)計(jì)是教師的常規(guī)工作之一，當(dāng)前以“學(xué)習(xí)活動(dòng)為中心的教學(xué)設(shè)計(jì)”日趨成為教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的新取向。請(qǐng)您結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐，撰寫(xiě)一份學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案,并提交至平臺(tái)。二、作業(yè)要求：1.設(shè)計(jì)方案應(yīng)體現(xiàn)信息技術(shù)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變；2.可參考附件提供的模板來(lái)撰寫(xiě)；3.內(nèi)容原創(chuàng)，做真實(shí)的自己； 4.字?jǐn)?shù)不少于300字。附件：學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案模板學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案提交者姓名麻秀春工作單位平魯區(qū)實(shí)

2、驗(yàn)小學(xué)學(xué)科年級(jí)四年級(jí)數(shù)學(xué)教材版本人教版課題活動(dòng)目標(biāo)1、通過(guò)操作和討論掌握平行四邊形和梯形的特征。2、通過(guò)活動(dòng)，了解平行四邊形與長(zhǎng)方形和正方形的關(guān)系。3、注意培養(yǎng)學(xué)生的空間觀(guān)念和想像力。信息技術(shù)手段教室多媒體活動(dòng)步驟教師活動(dòng)：課件出示校園情景圖，哪兒用到了四邊形呢？1、每桌發(fā)放兩張圖片（平行四邊形和梯形）。2、驗(yàn)證小結(jié)，課件出示平行四邊形和梯形，認(rèn)識(shí)各部分名稱(chēng)。歸納概括定義。3、課件展示生活中常見(jiàn)的平行四邊形和梯形。4、引導(dǎo)學(xué)生探討四邊形間的關(guān)系。（1）、要求學(xué)生把平行四邊形和梯形的定義畫(huà)出來(lái)，讀一讀。（2）、出示P73第3題一、課件出示小測(cè)試：根據(jù)下面圖形的特征完成表格：1、平行四邊形2、長(zhǎng)方

3、形3、正方形4、梯形5、等腰梯形6、直角梯形（表格略）二、教師評(píng)價(jià)。展示練習(xí)題：1、你能把一個(gè)平行四邊形剪成兩個(gè)完全相等的圖形嗎？2、火眼金睛試學(xué)生活動(dòng)：仔細(xì)觀(guān)察情景圖，找出不同的四邊形。1、同桌一起觀(guān)察圖形，用上手中的直尺、三角板、量角器等學(xué)具比一比，量一量，討論它們有什么特征2、交流小結(jié)。（1）、學(xué)生代表說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。（2）、概括定義。3、仔細(xì)觀(guān)察，認(rèn)真思考，給四邊形分類(lèi)。4、量一量，畫(huà)一畫(huà)，同桌討論，解決問(wèn)題。（1）、動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)，讀平行四邊形和梯形的定義。（2）、剪一剪，P73第3題1、認(rèn)真填表格。2、同桌互評(píng)、自評(píng)。1、同桌討論，剪一剪。2、認(rèn)真觀(guān)察，找出所有的平行四邊形和梯形。預(yù)期成果1、小學(xué)生的空間想象能力不夠豐富，對(duì)平行四邊形與長(zhǎng)方形和正方形的關(guān)系認(rèn)識(shí)有一定的困難。2、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生充分利用好已有知識(shí)，讓學(xué)