班主任年級組長經(jīng)驗交流會心得體會

1、班主任、年級組長經(jīng)驗交流會心得體會武曉強班主任、年級組長經(jīng)驗交流會心得體會年級組長是學(xué)校為了更細致地進行教育教學(xué)管理而出現(xiàn)的一級 管理組織。做為年級組長是聯(lián)系校長室、教務(wù)處、德育處、總務(wù)處的 紐帶。在學(xué)校教育教學(xué)工作中承擔著上傳下達的任務(wù)。 扮演著執(zhí)行者 的角色。在工作實踐中體會到只要正確處理好以下幾種關(guān)系， 就一定 能夠當好年級組長。一、年級組長與班主任之間的關(guān)系對于一個學(xué)校而言，年級組長和班主任都是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的助 手，從年級組這個范圍來說，班主任又是年級組長的助手，年級組長 和班主任能否團結(jié)，相互信任，相互配合，遇事協(xié)商一致地處理問題， 是能否實行民主化、科學(xué)化決策的一個重要環(huán)節(jié)。對組里的工

2、作如何 統(tǒng)籌規(guī)劃和安排年級組長一定要多聽取班主任的意見，充分尊重班主 任決定一件事情，更要多地和班主任商量。而作為班主任來說，也要 充分尊重年級組長的意見，本著從工作出發(fā)的原則，支持組長的工作， 理解組長的意圖。年級組長和班主任之間應(yīng)真正做到相互尊重、相互 理解、相互支持、相互關(guān)心、精誠團結(jié)、合作共事。這個關(guān)系處理好 了，帶領(lǐng)組里一班人順利開展工作就有了良好的基礎(chǔ)。二、年級組長與組內(nèi)同志間的關(guān)系作為年級組長，對組內(nèi)的同志來講，既是同志也是領(lǐng)導(dǎo)。 從組織協(xié)調(diào)的職責方面講，首先是領(lǐng)導(dǎo)，其次是同志。一個組的教師 不論人數(shù)多少，都是做好工作的基本力量，做為組長，應(yīng)該充分尊重 和愛護大家的積極性，關(guān)心大

3、家的疾苦，在學(xué)校條件許可的情況下，盡力幫助解決好每位同志在工作和生活中遇到的實際困難。只有這樣才能充分調(diào)動全組人員的工作積極性， 使他們自覺服從安排，積極主 動地完成工作任務(wù)。而組內(nèi)的教師也要理解和支持組長的工作，找準 自己的位置，自覺接受組長的領(lǐng)導(dǎo)和指揮，服從安排，發(fā)揮主觀能動 性，積極工作，圓滿完成任務(wù)。三、年級組長與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)之間的關(guān)系當好年級組長，除了正確處理與班主任及組內(nèi)同志的關(guān)系 外，還要處理好與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系。否則，也不容易做好工作。作為 年級組長，對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)來講，是下級與上級的關(guān)系。處于被領(lǐng)導(dǎo)的地 位，較之前兩種關(guān)系來說，處理好這種關(guān)系有一定難度。對于學(xué)校各 處室領(lǐng)導(dǎo)正確的工作部

4、署以及領(lǐng)導(dǎo)交辦的有關(guān)工作， 年級組長應(yīng)帶領(lǐng) 組內(nèi)同志積極地貫徹執(zhí)行，盡全力組織力量做好工作完成任務(wù)。這是不能含糊的。但是領(lǐng)導(dǎo)也不是圣人，也會有一些決策不盡科學(xué)和合 理，面對這種情況，是執(zhí)行還是抵制呢？從組織上來講，服從并執(zhí)行 是對的。但從對工作負責的角度來講，抵制也是對的。而抵制領(lǐng)導(dǎo)決 策往往不容易，有時還要冒點風險，作為年級組長，如果對領(lǐng)導(dǎo)的決 策和指示，不論正確與否一味盲從，就是不負責的表現(xiàn)。也是職責所 不允許的。正確的做法應(yīng)該是：如果領(lǐng)導(dǎo)的決策或指示不符合政策或 有不妥之處，組長要善意地、策略地提醒領(lǐng)導(dǎo)，說服領(lǐng)導(dǎo)改變決策， 當然，如果領(lǐng)導(dǎo)執(zhí)意不聽下級的陳述和建議， 仍按原來的決策和意見

5、執(zhí)行，面對這種情況，組長只有服從組織，待實踐進行檢驗。這里有 一個重要的原則問題，就是一定要出于公心，不能出于私心。如果老 是想找領(lǐng)導(dǎo)的岔子看笑話，那是不可取的。這樣處理上下級關(guān)系后果 只會越來越糟糕，反之，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也要關(guān)心、支持年級組長的工作， 為年級組長開展工作創(chuàng)造必要的條件與和諧的氛圍。尤其是年級組長 受到不公正的待遇時，領(lǐng)導(dǎo)要為其主持公道。當年級組長說錯話或辦 錯事時，領(lǐng)導(dǎo)要滿腔熱情地幫助其提高認識，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，改正錯 誤。四、年級組與年級組之間的關(guān)系當好年級組長，還有一個不容忽視的問題，就是要處理好 年級組與年級組之間的關(guān)系。在一所學(xué)校，各年級組之間是平等的， 相互應(yīng)該溝通、理解、支持、幫助。但是，有些時侯，由于相互溝通 不夠或者思想工作不到位就容易產(chǎn)生一些誤會，為了消除誤會，做為年級組長，首先要保持清醒的頭腦，冷靜的去反思自己有無工作方法 上欠妥當?shù)牡胤?。其次要通過學(xué)校召開會議通報本組的工作情況。 再 次直接與其它組長交流以取得溝通和理解。 最后對于某些教師由于一 時不理解說了不恰當?shù)脑?，作為年級組長，一定要保持冷靜，正確對 待，不可記仇或 以牙還牙”進行報復(fù)。要相信：只要通過一定的說服 解釋工作，誤會是可以消除的。從一所學(xué)校來講，年級組長在教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)之間起著一 種橋梁作用。而一般教師到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，每個人由于年齡、經(jīng)歷、文化 層次、修