語文三年級(jí)上冊預(yù)習(xí)指導(dǎo)單

1、【三年級(jí)上冊語文預(yù)習(xí)作業(yè)】學(xué)生姓名：=1 老師家長督查： 評(píng)價(jià)1我們的民族小學(xué)一、大聲讀課文，連續(xù)讀兩遍，讀正確、讀流利。（家長證明：）二、臨寫生字，每個(gè)兩遍，注意筆畫筆順。三、用畫出由生字組成的詞語和你喜歡的詞語，抄一遍、讀一遍。四、抄寫課文句子。先在文中畫出，再抄。1、描寫窗外安靜的句子： 2、你喜歡的一句話： 說說你為什么喜歡? 五、選一個(gè)詞語填在（）里，冉聯(lián)系課文內(nèi)容寫一句話，把這個(gè)詞語說具體。【美麗 團(tuán)結(jié)】我們的民族小學(xué)是一所（）的學(xué)校。五、觀察“資料袋”，說說這些少數(shù)民族有什么不同？ 你還知道哪個(gè)少數(shù)民族？它有什么特點(diǎn)？ 【三年級(jí)上冊語文預(yù)習(xí)作業(yè)】學(xué)生姓名： 老師 家長督查： 評(píng)價(jià)

2、 2金色的草地一、二、大聲讀課文，臨寫生字，4連續(xù)讀兩遍,讀止確、讀流利0 （家長證明： 當(dāng)個(gè)兩遍，注意筆畫筆順。)用二、畫出由生字組成的詞語和你喜歡的詞語，抄一遍、讀一遍。四、抄寫課文句子。先在文中畫出，再抄1、描寫蒲公英有趣的句子:2、你喜歡的一句話：這句話給你什么感受? 五、觀察課文插圖，先給家長說說“我和弟弟”在干什么？表情怎么樣？再寫下來。【三年級(jí)上冊語文預(yù)習(xí)作業(yè)】學(xué)生姓名： 老師 家長督查： 評(píng)價(jià) 3爬天都峰一、大聲讀課文，連續(xù)讀三遍，讀正確、讀流利。（家長證明：）二、臨寫生字，每個(gè)兩遍，注意筆畫筆順。三、用“一一”畫出由 生字組成的詞語和你喜歡的詞語，抄一遍、讀一遍。四、用“”在

3、文中畫出你喜歡的一句話，讀讀， 想想讀懂了什么，再批注。五、先抄寫第二自然段，再說說這一段寫什么？這一段是寫（誰，怎么樣？ ）六、試一試，用一句話說說后三個(gè)自然段的內(nèi)容。（怎么試？先讀一二遍，再想想：寫了誰？他們說了什么？）一句話概括三段內(nèi)容：五、聯(lián)系課文，比較兩句話，說說哪句話你喜歡，為什么？第1句：爬呀爬，我和老爺爺，還有爸爸，都爬上了大都峰頂。第2句：爬呀爬，我和老爺爺，還有爸爸，終于都爬上了大都峰頂。我喜歡第 句話，因?yàn)椤救昙?jí)上冊語文預(yù)習(xí)作業(yè)】學(xué)生姓名： 老師 家長督查： 評(píng)價(jià) 5灰雀一、大聲讀課文，連續(xù)讀三遍，讀正確、讀流利。（家長證明：）二、臨寫生字，每個(gè)兩遍，注意筆畫筆順。三、

4、用“一一”畫出由 生字組成的詞語和你喜歡的詞語，抄一遍、讀一遍。四、用“ ”在文中畫出你喜歡的一句話，讀讀， 想想讀懂了什么，再批注五、抄寫描寫灰雀的句子，再讀幾遍，然后填空。上面的句子寫了灰雀的顏色： 、,寫了灰雀的動(dòng)作：、,告訴我們，灰雀。五、用“”在文中畫出“列寧每次面包渣和谷?！边@句話，讀一讀，說說你從這句話中發(fā)現(xiàn)了什么？我發(fā)現(xiàn)了 從其他句子中，你又發(fā)現(xiàn)了什么？先用“”畫出句子，再批注。六、讀了課文，你說列寧是怎樣的人？答：列寧是 七、請求家長幫助，找找列寧的故事讀讀。（同學(xué)們，我讀了。這個(gè)故事是講歹I）【三年級(jí)上冊語文預(yù)習(xí)作業(yè)】學(xué)生姓名： 老師 家長督查： 評(píng)價(jià) 6小攝影師一、大聲讀

5、課文，連續(xù)讀三遍，讀正確、讀流利。（家長證明：）二、臨寫生字，每個(gè)兩遍，注意間架結(jié)構(gòu)、筆畫筆順。三、用“一一”畫出由生字組成的詞語和你喜歡的詞語，抄一遍、讀一遍。四、這篇課文的主要內(nèi)容是什么？認(rèn)真閱讀，然后填空。課文主要內(nèi)容是：一名小男孩 ,高爾基讓他進(jìn)了辦公室。高爾基按照，做好了準(zhǔn)備。突然，小男孩哭了，因?yàn)樗?。小男孩哭著走了，但是， 還等著他回來。五、看插圖，讀對話，想想高爾基是個(gè)怎樣的人？為什么是？高爾基是一個(gè)（）小男孩的人。為什么是呢？有課文句子證明：1、 2、 3、 六、后來，小男孩怎樣了？請接著往下寫這個(gè)故事。七、查查資料，介紹高爾基。寫在課后生字表下方空白處?！救昙?jí)上冊語文預(yù)習(xí)

6、作業(yè)】學(xué)生姓名： 老師 評(píng)價(jià)家長督查:7奇怪的大石頭、大聲讀課文，連續(xù)讀三遍，讀正確、讀流利。（家長證明：）、先看生字，看清楚它是什么結(jié)構(gòu)？筆畫筆順如何？冉臨寫生字， 每個(gè)兩遍，三、用“一一”畫出由 生字組成的詞語和你喜歡的詞語，抄一遍、讀一遍1、生字組成的詞：2、喜歡的詞語：四、用“”在文中畫出你喜歡的一句話，讀讀，想想：讀懂了什么，再批注。五、這篇課文的主要內(nèi)容是什么？認(rèn)真閱讀，然后填空。課文主要內(nèi)容是：李四光是 。小時(shí)候，他對一塊大石頭來歷 0他去問老師，老師他又去問爸爸，爸爸。長大后，李四光到英國 ,又到家鄉(xiāng),弄明白了大石頭的來歷。六、認(rèn)真讀課文，看看李四光提了多少個(gè)問題，用“”在課文

7、中畫出來。想想：哪個(gè)問題提得最好？體會(huì)一下，李四光是怎樣提這個(gè)問題的。這個(gè)問題提得最好：李四光是這樣提出問題的：七、讀了課文后，你有什么感想？答： 【三年級(jí)上冊語文預(yù)習(xí)作業(yè)】學(xué)生姓名： 老師家長督查：評(píng)價(jià)9 古詩兩首、大聲讀課文和下面兩首詩，連續(xù)讀 三遍，讀正確、讀流利。（證明:楓橋夜泊遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。 姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。、先看生字，看清楚它是什么結(jié)構(gòu)？筆畫筆順如何？冉臨寫生字，每個(gè)兩遍，、兩首詩意思說什么呢？請觀察插圖，讀讀注釋，聯(lián)系整首詩，想想，再填空1、夜書所見：夜深了，秋風(fēng)吹動(dòng) ,發(fā)出 的聲音,

8、送來一陣陣,出門在外的詩人不禁思念。他忽然看 到遠(yuǎn)處 旁邊忽閃忽閃的,猜想是孩子們。2、九月九日憶山東兄弟：詩人單獨(dú)一個(gè)人 每次遇到 就加倍思念。在這個(gè)日子里，詩人想著 遠(yuǎn)方的 一定登上了 ,他們身上都佩戴著 只是少了 一個(gè)人。【三年級(jí)上冊語文預(yù)習(xí)作業(yè)】學(xué)生姓名： 老師家長督查： 評(píng)價(jià)10風(fēng)箏、大聲讀課文，連續(xù)讀三遍，讀正確、讀流利。（家長證明:)、先看生字，看清楚它是什么結(jié)構(gòu)？筆畫筆順如何？冉臨寫生字，每個(gè)兩遍，三、用“一一”畫出由 生字組成的詞語和描寫心情的詞語，抄一遍、讀一遍1、生字組成的詞：2、描寫心情的詞語：四、查詞典憧憬：凌空：倏地：五、用“”在文中畫出你喜歡的兩句話，讀讀，想想：

9、讀懂了什么，再批注。六、課文寫了三件事，哪三件事？認(rèn)真讀課文，再填空。我知道，課文寫了這三件事： 風(fēng)箏、風(fēng)箏、風(fēng)箏。七、用1、2、3給各自然段標(biāo)上序號(hào)。讀讀課文，想想：課文寫的三件事各是哪些自 然段。我知道，第（ ）自然段是寫 風(fēng)箏；第（）到（）自然段是寫 風(fēng)箏；第（）到（）自然段是寫 風(fēng)箏。八、用“”畫出描寫“我們”心情的句子，抄下來，在（）寫上是怎樣的心情。例：我們精心做著，心中充滿了憧憬和希望。（ 期待）【三年級(jí)上冊語文預(yù)習(xí)作業(yè)】學(xué)生姓名:老師家長督查： 評(píng)價(jià)10 秋天的雨、大聲讀課文，連續(xù)讀 三遍，讀正確、讀流利。（家長證明：）、先看生字，看清楚它是什么結(jié)構(gòu)？筆畫筆順如何？冉臨寫生字，

10、每個(gè)兩遍，三、用“一一”畫出由 生字組成的詞語和描寫顏色的詞語，抄一遍、讀一遍。1、生字組成的詞：2、描寫顏色的詞語：四、查詞典，讀懂“頻頻”的意思；聯(lián)系上下文，讀懂“五彩繽紛”的意思，再把它們批 注在課文上。頻頻：五彩繽紛：五、用“”在文中畫出你喜歡的兩句話，讀讀，想想：讀懂了什么，再批注。六、讀第二自然段，展開想象，再填空。1、黃黃的葉子像 ,扇哪扇哪，2、紅紅的楓葉像, , 3、橙紅的 像, , 七、認(rèn)真讀課文，按課文內(nèi)容把下面的詩寫完整。打開秋天的大門，我看見了 ,看見了;我聞到了 ，聞到了;我聽見了,聽見了。秋天，是大地一曲,是小朋友一首。八、說說讀了課文后的感受：【三年級(jí)上冊語文預(yù)

11、習(xí)作業(yè)】學(xué)生姓名： 老師家長督查： 評(píng)價(jià)13花鐘一、大聲讀課文，連續(xù)讀三遍，讀正確、讀流利。（家長證明：）二、先看生字，看清楚它是什么結(jié)構(gòu)？筆畫筆順如何？冉臨寫生字，每個(gè)兩遍，!1三、用“一一”畫出由 生字組成的詞語和描寫顏色的詞語，抄一遍、讀一遍。1、生字組成的詞：2、照樣子摘抄詞語。例：密切的關(guān)系 四、查詞典，讀懂“大致”的意思，再把它們批注在課文上。大致:五、用“”在文中畫出你喜歡的兩句話，讀讀，想想：讀懂了什么，再批注。六、課文是怎樣用不同的說法來表達(dá)鮮花的開放？讀讀第一段，填一填，體會(huì)體會(huì)。牽?；?薔薇睡蓮 萬壽菊煙草花 月光花曇花 從這些不同的說法中，我體會(huì)到了： 七、為什么不同的

12、植物開花的時(shí)間不同？默讀第二段，畫出有關(guān)句子，再用自己的話說說。 八、讀了課文，我的感受是 【三年級(jí)上冊語文預(yù)習(xí)作業(yè)】學(xué)生姓名： 老師家長督查： 評(píng)價(jià)14蜜蜂一、大聲讀課文，連續(xù)讀三遍，讀正確、讀流利。（家長證明：）二、先看生字，看清楚它是什么結(jié)構(gòu)？筆畫筆順如何？冉臨寫生字，每個(gè)兩遍，!11三、用“一一”畫出由生字組成的詞語、照樣子的詞語，抄一遍、讀一遍。1、生字詞：2、照樣子的詞。例：辨認(rèn)方向 四、查詞典，讀懂“證實(shí)、推測”的意思；聯(lián)系上下文讀懂“準(zhǔn)確無誤”的意思，再把它 們批注在課文上。證實(shí)：推測：五、用“”在文中畫出你喜歡的 兩句話，讀讀，想想：讀懂了什么，再批注 六、默讀課文，說說作者

13、做了一項(xiàng)什么試驗(yàn)？從試驗(yàn)中得出了什么結(jié)論？是怎樣得出的? 先在文中畫出有關(guān)句子，再填表。什么試驗(yàn)得出什么結(jié)論怎樣得出的（試驗(yàn)過程）先在自家花園的蜂窩, 。然后讓女兒, “我”走了,放飛。最后，“我”通過觀察，發(fā)現(xiàn)了七、讀“資料袋”，填空?！百Y料袋”介紹了蜜蜂兩個(gè)特點(diǎn)。第一個(gè)特點(diǎn)： 。是這樣寫具體的： 。第二個(gè)特點(diǎn)：傳送信息。蜜蜂是用 這個(gè)辦法告訴同伴信息的。【三年級(jí)上冊語文預(yù)習(xí)作業(yè)】學(xué)生姓名： 老師家長督查： 評(píng)價(jià)15玩出了名堂一、大聲讀課文，連續(xù)讀三遍，讀正確、讀流利。（家長證明：）二、先看生字，看清楚它是什么結(jié)構(gòu)？筆畫筆順如何？冉臨寫生字，每個(gè)兩遍，三、用“一一”畫出由生字組成的詞語、照樣

14、子的詞語，抄一遍、讀一遍。1、生字詞：2、照樣子的詞。例：看守大門 四、聯(lián)系上下文讀懂“名堂、清閑、千里迢迢”的意思，再把它們批注在課文上。名堂：清閑：千里迢迢：五、用“”在文中畫出你喜歡的兩句話，讀讀，想想：讀懂了什么，再批注。 六、有人說，這篇課文真有意思。你認(rèn)為有意思嗎？為什么？認(rèn)真默讀課文后說說。我認(rèn)為這篇課文 。因?yàn)槠摺⒘形幕⑹窃鯓影l(fā)明顯微鏡的？從中你體會(huì)到什么？讀第四段，用自己的話回答。我體會(huì)到八、讀“資料袋”，把“細(xì)菌”當(dāng)作“我”，向大家作自我介紹。嘿，朋友，我是細(xì)菌。九、你最愛玩的一樣是什么？有什么收獲？ 語文三年級(jí)（上冊）半期考試卷班 姓名 座號(hào)成績一、書寫端正，卷面整潔3分

15、二、知識(shí)積累38分。（第1、2題考查知識(shí)運(yùn)用5分）1、我會(huì)朗讀（花鐘第一段）（3分）2、我會(huì)聽寫（2分）3、我會(huì)拼寫（12分）K n sh o u sh i y d n s xa i ng li a ng shing f d w u zh 6 n j ngJi 衛(wèi) ju n y a ng w a ng hu aba n zh o y n c u zhua ng fen l i4、我會(huì)組詞。（4+6=10分）（1）耍（）辮（要（）辨（2）悄悄地（）輕輕地（）5、我有積累。（8分）躁（）燥（）甜蜜的（）快樂的（）ch a o ()zh o ()考察()檢查()（1）名人名言：世上無難事,。（毛澤東

16、）（2）描寫秋天的詞語： 描寫秋天的古詩：, 。描寫秋天的對子：秋月白， ,水繞對云橫。雨中山果落， 6、我的發(fā)現(xiàn)（對的在括號(hào)里打“”，錯(cuò)的打“ ”。）（4分）（1）微生物是自然界的重要成員，它們都是人類的好幫手。（）（2） “草坪 評(píng)價(jià) 蘋果”這一組詞叫同音形近字。（）（3）李四光，喜歡問，長大后，勤研究。找油田，有貢獻(xiàn)，摘掉了，“貧油”帽（）（4）安徒生童話里有海的女兒，海的女兒是一位小公主，小公主勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、善良。 （）7、我會(huì)默寫。（4分）九月九日憶山東兄弟三、知識(shí)運(yùn)用29分。（包括朗讀、聽寫5分）1、我會(huì)寫句子。（3分）黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了扇走了夏天的炎熱；紅紅

17、的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了;橙紅的柿子像, , 。2、我會(huì)寫對話。（4分）把商人和老人的對話，用不同的形式寫出來，注意寫上正確的標(biāo)點(diǎn)?！袄先思遥匆娨恢获橊劻藛?？”“你問的那只駱駝，是不是左腳有點(diǎn)跛？是不是缺了一顆牙齒？”“對極了！您看見它往哪兒去了？”商人問老人 老人說 商人高興地說 3、我會(huì)閱讀。（17分）聞雞起舞晉（j i n）朝的時(shí)候，一個(gè)名叫祖逖（t i ）青年，與好友劉琨（km）住在一起。一天夜里，祖逖翻來翻去睡不著。他想，怎么才能為國家效力呢？到了后半夜，他聽到雞叫的聲音，【決心 決定】練就過硬的本領(lǐng)，報(bào)效國家。于是，他推醒劉琨，兩個(gè)人起床 到院子里【學(xué)習(xí) 練習(xí)】武藝

18、。祖逖手執(zhí)（zh i ）長劍，劉琨手揮大刀，認(rèn)真地?fù)]舞起來。從此以后，無論是凜（l in）冽（li e）的寒冬，還是炎熱的酷（ku）暑；無論是刮風(fēng)，還是下雨，一聽到雞叫，他們就立刻起身練武。（）勤學(xué)苦練，（）他們的武藝都很高強(qiáng)。后來，祖逖當(dāng)上了將軍。他帶領(lǐng)的隊(duì)伍紀(jì)律嚴(yán)明，作戰(zhàn)勇敢，打了不少勝仗，得到了老百姓的支持和擁護(hù)。（1）在文中的【】里選擇恰當(dāng)?shù)脑~語，用“一一”畫出。 2分（2）從下面的詞語中挑選一個(gè)，填在文中的（）里。1分雖然但是 只要就因?yàn)樗?不但而且（3）聯(lián)系上下文，說說“聞雞起舞”的意思。3分“舞”在文中指的是。 “聞雞起舞”的意思就是（4）讀句子，聯(lián)系上下文，解答問題。8分A一

19、天夜里，祖逖翻來翻去睡不著。祖逖睡不著的原因是 ,這說明 他。B從此以后，無論是凜（lin ）冽（lie ）的寒冬，還是炎熱的酷（ku）暑；無論是刮 風(fēng)，還是下雨，一聽到雞叫，他們就立刻起身練武。從“寒冬”到“酷暑”，這是說祖逖練武 ; “刮風(fēng)”和“下雨”是說祖逖練武 。這讓我們看出祖逖是一個(gè) 的人。（5）用你課外讀過的成語故事，仿照下面用成語寫一句話（先寫成語，再寫話）。3分 聞雞起舞： 祖逖聞雞起舞，當(dāng)上了將軍，打了勝仗，得到了老百姓的擁護(hù)。半期語文學(xué)習(xí)小結(jié)家長評(píng)價(jià)：【三年級(jí)上冊語文預(yù)習(xí)作業(yè)】學(xué)生姓名： 老師家長督查： 評(píng)價(jià)17孔子拜師一、大聲讀課文，連續(xù)讀三遍，讀正確、讀流利。（家長證明

20、：）二、先看生字，看清楚它是什么結(jié)構(gòu)？筆畫筆順如何？冉臨寫生字，每個(gè)兩遍,三、用“一一”畫出由 生字組成的詞語和四字詞：”知識(shí)淵博、風(fēng)餐露宿、風(fēng)塵仆仆、毫 無保留”，抄一遍、讀兩遍。1、生字詞：2、四字詞：四、查字典，解釋“納悶、風(fēng)塵仆仆、傳授”的意思，把它們批注在課文上。納悶：風(fēng)塵仆仆：傳授：五、用“”在文中畫出你喜歡的兩句話，讀讀，想想：讀懂了什么，再批注在書 上。六、讀題目，提兩個(gè)問題：（1） ； （2） 七、默讀課文，看看插圖，回答上面兩個(gè)問題（先畫出有關(guān)句子，再解答）。第一個(gè)問題答案：第二個(gè)問題答案：八、讀“資料袋”，填空。 孔子，山東 人，生活在 時(shí)代。他是我國偉大的。他的言行 被

21、他的 學(xué)生記錄下來， 編成«»?？鬃邮艿胶笕?人們修建 紀(jì)念他，他的學(xué)說在有很大的影響?！救昙?jí)上冊語文預(yù)習(xí)作業(yè)】學(xué)生姓名： 老師家長督查： 評(píng)價(jià)18盤古開天地導(dǎo)語：你們知道西游記、葫產(chǎn)娃的故事嗎？他們都有著神奇的本領(lǐng)，是神話故事 里的人物。在古代中國的神 話中還有一位巨人被稱為人類的老祖宗，他就是一一盤古。一、大聲讀課文，連續(xù)讀三遍，讀正確、讀流利。（家長證明：）二、先看生字，看清楚它是什么結(jié)構(gòu)？筆畫筆順如何？冉臨寫生字，每個(gè)兩遍，三、用“一一”畫出由生字組成的詞語抄一遍、讀兩遍話、用“一一”畫出像“隆隆的雷聲” “茂盛的花草樹木”的詞語，抄一遍讀兩遍。五、查字典，解釋“

22、奔流不息”的“息”，把它批注在課文上。奔流不息： 六、用“”在文中畫出你喜歡的 兩句話，讀讀，想想：讀懂了什么，再批注。七、題目的“開”有兩個(gè)意思：（1） 開；（2）頂開。盤古是怎樣 開、頂開天地 的？默讀課文，用“一一”畫出有關(guān)句子，再回答問題。1 、怎樣開？ 2、怎樣頂開？ 讀讀自己寫得答案，再看看 插圖，然后夸夸盤古：（不少于20個(gè)字）七、讀第四、五段，把下面的提綱填寫完整。話毛氣息一一風(fēng)和云聲音水一_巨大的雙眼一一 四肢一_ 英勇變化肌膚一一 血液一_ 創(chuàng)造【三年級(jí)上冊語文預(yù)習(xí)作業(yè)】學(xué)生姓名： 老師家長督查： 評(píng)價(jià)19趙州橋?qū)дZ：同學(xué)們知道哪些橋？（株洲大橋、大元大橋、產(chǎn)淞大橋、）今天

23、老師帶同學(xué)們 去看看世界聞名的石拱橋。一、大聲讀課文，連續(xù)讀三遍，讀正確、讀流利。（家長證明：）二、先看生字，看清楚它是什么結(jié)構(gòu)？筆畫筆順如何？冉臨寫生字，每個(gè)兩遍，三、用“一一”畫出由 生字組成的詞語抄一遍、讀兩遍。四、用“一一”畫出像“減輕重量”的四字詞語，抄一遍讀兩遍。五、用“”在文中畫出你喜歡的 兩句話，讀讀，想想：讀懂了什么，再批注。六、默讀第二段，看看插圖，解答下面的問題，讀懂課文。1、這一段主要講什么？有一句話可以說明，找出這句話并抄下來： 2、第二句話告訴你，趙州橋是怎樣的橋？ 。你是從這 句話的哪些詞語看出來的?3、趙州橋有哪些獨(dú)特之處：（1） （2） 4、四個(gè)小橋洞設(shè)計(jì)得巧

24、，巧在哪里？ 七、默讀第三段，解答下面的問題，讀懂課文。1、趙州橋美觀，從哪里看出來？畫出有關(guān)句子。2、第一句話寫得好，好在哪里？ 【三年級(jí)上冊語文預(yù)習(xí)作業(yè)】學(xué)生姓名： 老師家長督查： 評(píng)價(jià)20 一幅名揚(yáng)中外的回導(dǎo)語：趙州橋是一座多么了不起的古代建筑，今天我們要學(xué)習(xí)的課文又將向我們展示一幅 了不起的古代繪畫。一、大聲讀課文，連續(xù)讀三遍，讀正確、讀流利。（家長證明：）二、先看生字，看清楚它是什么結(jié)構(gòu)？筆畫筆順如何？冉臨寫生字，每個(gè)兩遍，!1三.聯(lián)系上下文解釋詞語。（積累在語文書本上）形態(tài)各異：悠閑：四.把下面的多音字整理在課本上。（注音、組詞）溜乘作五.讀課文，想一想清明上河圖為什么會(huì)“名揚(yáng)中外

25、”呢？用自己的話說一說。六.質(zhì)疑。（至少提出兩個(gè)問題，在文中做好標(biāo)記）【三年級(jí)上冊語文預(yù)習(xí)作業(yè)】學(xué)生姓名： 老師家長督查： 評(píng)價(jià)第六單元導(dǎo)語：我們的祖國地大物博，風(fēng)景優(yōu)美。作者們用優(yōu)美的語言贊美了祖國的大好河山，你也快來讀讀課文吧，看你有哪些感受呢？本單元圍繞 這一主題選編了精讀課文«» «» ,略讀課文及“語文園 地六”。 “語文園地六”中的“口語交際”內(nèi)容 是, “習(xí)作”內(nèi)容是, “寬帶網(wǎng)”是讓我們搜集 【三年級(jí)上冊語文預(yù)習(xí)作業(yè)】學(xué)生姓名： 老師家長督查： 評(píng)價(jià)21 古詩兩首導(dǎo)語：你一定積累了很多描寫祖國壯麗山河的古詩吧，今天，我們一起來欣賞李白和蘇

26、軾詩中的祖國風(fēng) 光吧！一、大聲讀課文，連續(xù)讀三遍，讀正確、讀流利。（家長證明：）二、先看生字，看清楚它是什么結(jié)構(gòu)？筆畫筆順如何？冉臨寫生字，每個(gè)兩遍，11 1三、讀課文，觀插圖，看注釋，說說每首詩的意思，然后填空，再讀讀。1、望天門山：浩浩蕩蕩的 撞開 奔流東去，的長江水流過兩山之間狹窄的通道時(shí)， 。兩岸的 一會(huì)兒出現(xiàn)，一會(huì)兒又 , 乘風(fēng)破浪，從 奔馳而來。2、飲湖上初晴后雨：天氣 ,西湖水在陽光照耀下 , 十分美麗，,西湖周邊的群山 ,非常奇妙。把西湖比做,西湖無論是晴天，還是雨霧，景色都 四、讀讀詩句，想想畫面，說說你仿佛看見了怎樣的景色。1、詩句：兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。仿佛看到

27、的景色：2 、水光微港晴方好，山色空蒙雨亦奇。仿佛看到的景色：五、這兩首詩相同的地方是什么？再摘抄同樣特點(diǎn)的一首古詩。兩首古詩相同的特點(diǎn)是 摘抄同樣特點(diǎn)的一首古詩:【三年級(jí)上冊語文預(yù)習(xí)作業(yè)】學(xué)生姓名： 老師家長督查： 評(píng)價(jià)22富饒的西沙群島導(dǎo)語：西沙群島風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，我們快隨作者到這個(gè)可愛的地方去看一看吧。一、大聲讀課文，連續(xù)讀三遍，讀正確、讀流利。（家長證明：）二、先看生字，看清楚它是什么結(jié)構(gòu)？筆畫筆順如何？冉臨寫生字，每個(gè)兩遍，>11三、用“一一”畫出由生字組成的詞語抄一遍、讀兩遍四、用“一一”畫出像“綻開的花朵”這樣的詞語，抄一遍讀兩遍 五、用“”在文中畫出你喜歡的 兩句話，

28、讀讀，想想：讀懂了什么，再批注 六、讀題目，說說題目中哪個(gè)詞語是重要的？抓住這個(gè)詞語，提一個(gè)問題，并讀讀課文, 畫出有關(guān)句子，試著解答。1 、題目中“”這個(gè)詞語重要2、問題：七、讀第二段，1、用文中的句子解釋“五光十色”的意思： 。2、思考：這一段主要內(nèi)容是：八、第三段寫了海底的三種物產(chǎn)的特點(diǎn)，詞語用得真好！讀讀，找出來填上。珊瑚：海參： 大龍蝦： 九、課文前后兩段，各有一句話，它們的意思是相同的，找出來畫上十、讀了這篇課文，你的感受有哪些?【三年級(jí)上冊語文預(yù)習(xí)作業(yè)】學(xué)生姓名:老師評(píng)價(jià)家長督查:23美麗的小興安嶺導(dǎo)語：同學(xué)們，你們也許沒有去過小興安嶺吧，小興安嶺一年四季景色優(yōu)美，物產(chǎn)豐 富，讓

29、我們乘著想象的翅膀，去感受大自然的神奇和瑰麗吧！一、大聲讀課文，連續(xù)讀三遍，讀正確、讀流利。（家長證明：）二、先看生字，看清楚它是什么結(jié)構(gòu)？筆畫筆順如何？冉臨寫生字，每個(gè)兩遍，!1三、用“一一”畫出由生字組成的詞語抄一遍、讀兩遍。四、用“一一”畫出像“蔥蔥蘢蘢” “綠色的海洋”這樣的詞語，抄一遍讀兩遍。五、用“”在文中畫出你喜歡的兩句話，讀讀，想想：讀懂了什么，再批注。六、讀題目，找重點(diǎn)詞，提問題；讀課文，摘抄詞句，解答問題。1、題目中“ ”這個(gè)詞語重要。根據(jù)這個(gè)詞，提一個(gè)問題： 2 、摘抄二三個(gè)詞語和二三句話，解答自己提出的問題。詞語：句子：七、默讀第二段，試著理解課文。1 、這一段是寫小興

30、安嶺 ,是通過、四樣景物的描寫，來告訴大家的。2、“抽出”這個(gè)詞用得真好。在這一段中找找這樣的詞語體會(huì)體會(huì)，挑一個(gè)寫。找找：抽出挑一個(gè)詞語寫體會(huì)：« ”用的真好，因?yàn)?【三年級(jí)上冊語文預(yù)習(xí)作業(yè)】學(xué)生姓名： 老師家長督查： 評(píng)價(jià)24香港，璀璨的明珠導(dǎo)語：同學(xué)們，你們了解香港嗎？香港位于祖國漫長海岸線的南端，被譽(yù)為“東方之 珠” “動(dòng)感之都”。今天，我們就隨同作者一起漫步于國際大都市，感受那里的美麗與繁 華！一、大聲讀課文，連續(xù)讀三遍，讀正確、讀流利。（家長證明：）二、先看生字，看清楚它是什么結(jié)構(gòu)？筆畫筆順如何？冉臨寫生字，每個(gè)兩遍，三、抄寫課文中的生字詞，看誰寫得干凈又漂亮。四.解釋詞

31、語。琳瑯滿目：一應(yīng)俱全：璀璨：5 .根據(jù)課文內(nèi)容填空。課文主要從（）、（）、（）、（）等方面介紹了香港的（）和（），表達(dá)了作者強(qiáng)烈的（）感和（）之情。6 .讀課文，回答問題。自讀課文第二至第五自然段，想想作者分別從香港的 、和 具體介紹香港的 和。7 .搜集與課文有關(guān)的資料：搜集有關(guān)香港的文字或圖片資料。如，香港的歷史、香港的回歸、香港的現(xiàn)在等。8 .質(zhì)疑。（至少提少提出兩個(gè)問題，在文中做好標(biāo)記）【三年級(jí)上冊語文預(yù)習(xí)作業(yè)】學(xué)生姓名： 老師家長督查： 評(píng)價(jià)第七單元導(dǎo)語：我們經(jīng)常會(huì)遇到各種各樣的問題，對于這些問題我們通常是想的不一樣的，當(dāng) 然想法不一樣，做法難免會(huì)有差異，最后的結(jié)果更是不盡相同。讓

32、我們一起走進(jìn)課文，去 體會(huì)一下吧！本單元圍繞 這一主題選編了精讀課文«，略讀課文及“語文園地七”。 “語文園地七”中的“口語交際”內(nèi)容是, “習(xí)作”內(nèi)容是, “成語故事”的題目是。【三年級(jí)上冊語文預(yù)習(xí)作業(yè)】學(xué)生姓名： 老師家長督查： 評(píng)價(jià)25矛和盾的集合導(dǎo)語：為什么這次矛和盾相處在一起，不再自相矛盾而是變成威力無比的坦克呢？讓我們 到課文中去尋找答案吧。一、大聲讀課文，連續(xù)讀三遍，讀正確、讀流利。（家長證明：）二、先看生字，看清楚它是什么結(jié)構(gòu)？筆畫筆順如何？再臨寫生字，每個(gè)兩遍,!11三、用“一一”畫出由 生字組成的詞語抄一遍、讀兩遍。四、用“一一”畫出像“左抵右擋” “大顯神威”這

33、樣的四字詞語，抄一遍讀兩遍五、查詞典說“固然”的意思，寫它的近義詞，用“然”組四個(gè)詞，選擇填空。1、“固然”的意思：。近義詞：2、用“然”組詞：固然 3 、選擇填空。1）（） 一陣風(fēng)來，垃圾袋飛上了天空。2 ）這個(gè)任務(wù)（）困難，卻難不倒英勇的戰(zhàn)士。3 ）天氣預(yù)報(bào)今天晴朗。今天（）陽光燦爛。六、默讀課文，說說課文講了一件什么事？這件事說明一個(gè)什么道理？1 、事：2、道理：七、讀讀成語故事自相矛盾，聯(lián)系課文，說說矛和盾的優(yōu)點(diǎn)，再說說把它們優(yōu)點(diǎn)集合在一起的好處。1 、矛的優(yōu)點(diǎn)：盾的優(yōu)點(diǎn)：2 、矛和盾優(yōu)點(diǎn)集合在一起的好處：【三年級(jí)上冊語文預(yù)習(xí)作業(yè)】學(xué)生姓名： 老師家長督查： 評(píng)價(jià)26科利亞的木匣導(dǎo)語：

34、四年前，科利亞一家要到喀山城去躲避戰(zhàn)爭。臨走前，媽媽和科利亞是怎樣埋下箱子和木匣的？四年后，他們又是怎樣找到箱子和木匣的呢，我們認(rèn)真讀讀課文，相信你一定能找到答案。一、大聲讀課文，連續(xù)讀三遍，讀正確、讀流利。（家長證明：）二、先看生三 看清箜它是什么結(jié)j；勾？筆則筆順如何？山臨寫生字，_ 每個(gè)兩遍11 1三、用“一一”畫出由生字組成的詞語抄一遍、讀兩遍 四、用“”在文中畫出你喜歡的 兩句話，讀讀，想想：讀懂了什么，再批注 五、看課文中泡泡：聯(lián)系上下文，說說“果然”的意思，再把句子寫完整?！肮弧币馑迹簩懲暾渥?,果然，他 挖到了木匣子 六、默讀，想想課文寫了一件什么事？通過這件事說明什么道理

35、?事：道理：七、科利亞是怎么找到木匣子的？讀讀課文，畫出有關(guān)句子，抄寫下來回答問題。動(dòng)手挖，沒找到有自信，不會(huì)丟動(dòng)腦筋，找原因有手挖，找到了八、從科利亞怎么找木匣子的過程中，你受到了什么啟發(fā)？【三年級(jí)上冊語文預(yù)習(xí)作業(yè)】學(xué)生姓名： 老師家長督查： 評(píng)價(jià)27陶罐和鐵罐導(dǎo)語：今天，我們要認(rèn)識(shí)兩個(gè)特殊的朋友，他們是國王御廚里的一只陶罐和一只鐵罐，在這兩只罐子身上發(fā)生了一個(gè)非常有趣的故事，想知道嗎？快去讀課文吧！ 一、大聲讀課文，連續(xù)讀三遍，讀正確、讀流利。（家長證明：）二、先看生字，看清楚它是什么結(jié)構(gòu)？筆畫筆順如何？冉臨寫生字，每個(gè)兩遍，!1三、用“一一”畫出由生字組成的詞語抄一遍、讀兩遍。四、聯(lián)系上

36、下文，解釋“奚落” “相提并論” “和睦相處”的意思（批注在文中詞語下面），并選擇一個(gè)詞語造句。我選“"造句：五、用“”在文中畫出你喜歡的兩句話，讀讀，想想：讀懂了什么，再批注。六、反復(fù)讀鐵罐和陶罐的對話，按要求回答問題。1、按要求摘抄句子。1）說話人在中間： 2）說話人在后面：我想到了 3）摘抄一個(gè)句子，把它改為說話人在前： “人物”“人物”的神態(tài)和動(dòng)作的詞語、句子是個(gè)怎樣的“人”鐵罐陶罐2、按要求填表：從描寫“人物”神態(tài)和動(dòng)作的詞句中看出鐵罐和陶罐是怎樣的“人”七、讀了這個(gè)故事，你想到了什么?【三年級(jí)上冊語文預(yù)習(xí)作業(yè)】學(xué)生姓名:老師家長督查： 評(píng)價(jià)28獅子和鹿導(dǎo)語：陶罐和鐵罐這篇

37、寓言故事告訴我們要正確地看待自己和他人的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)。獅子和鹿又能讓 我們明白什么道理呢？相信聰明的你讀后會(huì)有所收獲。1 .根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)提綱預(yù)習(xí)課文。2 .讀讀記記下列詞語，注意加點(diǎn)的字。勻禰珊瑚 抱怨逼近瞰腿兇猛碎脫3 .抄寫課文中的生字詞，看誰寫得干凈又漂亮。4 .結(jié)合上下文解釋詞語。勻稱：抱怨：猶豫：5 .把下面的多音字整理在課本上。（注音組詞）稱：撒：6 .根據(jù)課文內(nèi)容填空。叢林中 的鹿曾這樣夸贊 自己的美麗： _但是他卻這樣抱怨自己的腿：當(dāng)兇猛的獅子向他撲來的時(shí)候，幫他從獅口脫險(xiǎn)；而 被樹枝掛住，讓他險(xiǎn)些喪了性命。這個(gè)故事告訴我們7 .搜集有關(guān)鹿的資料。（可以是文字，也可以是圖片）8

38、.質(zhì)疑。（至少提出兩個(gè)問題，在文中做好標(biāo)記）【三年級(jí)上冊語文預(yù)習(xí)作業(yè)】學(xué)生姓名： 老師評(píng)價(jià)家長督查:第八單元導(dǎo)語：愛是什么？愛是給公共汽車上的老奶奶讓出自己的座位，愛是下班的爸爸媽媽 送上一杯茶，愛是向遇到困難的小伙伴伸出溫暖的手。讓我們走進(jìn)第八組課文，感受一下 深深的愛，體會(huì)一下怎樣獻(xiàn)出我們的愛讀本單元的課文，你會(huì)發(fā)現(xiàn)本單元的主題是愛，圍繞這一主題，本單元安排了«、«» «»三篇精讀課文和一篇略讀課文«»。本單元還安排了 “語文園地八”，其中包括“” “” “” “”幾部分內(nèi)容。“ 口 語交際”的內(nèi)容是。 “習(xí)作”的內(nèi)容【

39、三年級(jí)上冊語文預(yù)習(xí)作業(yè)】學(xué)生姓名： 老師家長督查： 評(píng)價(jià)29掌聲導(dǎo)語：我們每個(gè)人都聽過掌聲，有些掌聲是你給別人的，有些掌聲是別人給你的。掌聲響 起來，你的心情怎樣？今天讓我們走進(jìn)掌聲，看一看文中的小女孩在掌聲中的變化。一、大聲讀課文，連續(xù)讀三遍，讀正確、讀流利。（家長證明：）二、先看生字，看清楚它是什么結(jié)構(gòu)？筆畫筆順如何？冉臨寫生字，每個(gè)兩遍，三、用“一一”畫出由生字組成的詞語抄一遍、讀兩遍。四、用“”在文中畫出你喜歡的 兩句話，讀讀，想想：讀懂了什么，再批注。五、讀題目，提問題；讀課文，摘抄詞句，解答自己提出的問題。1、問題：2、解答：六、默讀第三段，聯(lián)系上下文理解課文。1、英子為什么猶豫呢？ 2、這一段寫了兩次“掌聲”，思考：什么情況下響起？你體會(huì)到什么？次數(shù)什么情況卜響起你體會(huì)到什么第一次第二次七、課文寫了英子的變化，怎樣變化？默讀全文從每個(gè)自然段摘抄一二個(gè)詞語說明 英子的變化過程：默默地_ _ 從英子的變化中，你想到了什么？ 【三年級(jí)上冊語文預(yù)習(xí)作業(yè)】學(xué)生姓名： 老師家長督查：