教育隨筆：如何培養(yǎng)幼兒想象力.doc

1、教育隨筆：如何培養(yǎng)幼兒想象力游戲是幼兒最喜歡的活動，也是幼兒一日生活中不可 缺少的環(huán)節(jié)，所以我們把這個豐富想象力的環(huán)節(jié)放在平時的游戲 中，一定可以不斷提高幼兒的想象力。游戲作為幼兒的基本活動， 對幼兒身心發(fā)展具有重要的發(fā)展價值，很多不經(jīng)意的思想火花碰 撞都是在游戲中產(chǎn)生的。伴隨時代的不斷發(fā)展，幼兒游戲的種類 也在不斷發(fā)生著變化，為了更好地使游戲服務(wù)于幼兒， 我們必須 在實踐中不斷提升游戲的品質(zhì)，在游戲中積極投入教師的智慧， 使游戲更加貼近幼兒實際需要，符合幼兒年齡特點和身心發(fā)展的 需要，有效促進幼兒各種能力的提升。當一種游戲玩到極致時，就充分說明了幼兒是充分發(fā) 揮了其形象力和創(chuàng)造力。傳統(tǒng)的民間

2、游戲具有娛樂性， 弁且開發(fā) 智力，在經(jīng)過多少代兒童的不斷傳承和改變中已深得幼兒的心。 在多種類型的民間游戲中，幼兒的觀察力、想象力、判斷力和記 憶力都得到了培養(yǎng)。游戲也像教學一樣創(chuàng)造幼兒的“最近發(fā)展區(qū) 給孩子充當小老師的機會，讓孩子自由發(fā)揮，增強孩子的創(chuàng) 造興趣。利用民間游戲最大限度的挖掘孩子的潛能，發(fā)展自身的創(chuàng)造力。我們在開展民間游戲時，充分挖掘了一種游戲的多種 玩法，如“玩沙包光提供一個沙包，在地上畫上線，有多種 玩法，有的抓沙包，有的拋接沙包，有的頂沙包，有的踢沙包，有的夾著沙包跳等。幼兒可以自由找小朋友，商定玩法，快樂游 戲。幼兒在學會了游戲后，還可以改變游戲玩法，重新制定游戲 規(guī)則，

3、表現(xiàn)出極大的創(chuàng)造性。在大班，孩子已經(jīng)有了自己的想法， 對游戲已經(jīng)能很好的利用自己的想象力和生活經(jīng)驗去設(shè)定游戲 規(guī)則，在下午的室外活動中，“貼樹皮”這個游戲我班幼兒就改變了好幾次規(guī)則，是整個游戲 玩起來很生動也很豐滿。剛開始，我設(shè)定了一組小朋友去追趕， 但是過了不一會，很多小朋友就跟我反應說他一次也沒玩呢，他也想我，于是我就說那你自己想辦法吧，于是他們就開始商量， 要不我們也一起去追趕吧， 這樣就成了 2組在同時進行。能參加 的小朋友數(shù)量多了，孩子們玩的興趣也就更大了，整個游戲中， 他們在不斷的改變，但是玩的興趣也很高漲。在游戲開展過程中，教師以積極心態(tài)參與到活動中，雖然不用自己親身參與進去，

4、但以自身洞察力積極推進游戲的開 展，如拋出值得幼兒思考的、對游戲有推進作用的關(guān)鍵問題，引 導幼兒自主解決問題；教師也可以不漏痕跡的加入到游戲中來， 以自身教育智慧開拓游戲新玩法、新思路。在游戲結(jié)束時，積極總結(jié)經(jīng)驗弁對不同角色表現(xiàn)作出 評價，重點培養(yǎng)幼兒自主評價的意識，幼兒集思廣益，主動表達 自己對于游戲的新想法。2020-02-14游戲是幼兒最喜歡的活動，也是幼兒一日生活中不可缺少的環(huán)節(jié)，所以我們把這個豐富想象力的環(huán)節(jié)放在平時的游戲 中，一定可以不斷提高幼兒的想象力。游戲作為幼兒的基本活動， 對幼兒身心發(fā)展具有重要的發(fā)展價值，很多不經(jīng)意的思想火花碰 撞都是在游戲中產(chǎn)生的。伴隨時代的不斷發(fā)展，幼

5、兒游戲的種類 也在不斷發(fā)生著變化，為了更好地使游戲服務(wù)于幼兒， 我們必須 在實踐中不斷提升游戲的品質(zhì)，在游戲中積極投入教師的智慧， 使游戲更加貼近幼兒實際需要，符合幼兒年齡特點和身心發(fā)展的 需要，有效促進幼兒各種能力的提升。當一種游戲玩到極致時，就充分說明了幼兒是充分發(fā) 揮了其形象力和創(chuàng)造力。傳統(tǒng)的民間游戲具有娛樂性， 弁且開發(fā) 智力，在經(jīng)過多少代兒童的不斷傳承和改變中已深得幼兒的心。 在多種類型的民間游戲中，幼兒的觀察力、想象力、判斷力和記 憶力都得到了培養(yǎng)。游戲也像教學一樣創(chuàng)造幼兒的“最近發(fā)展區(qū)給孩子充當小老師的機會，讓孩子自由發(fā)揮，增強孩子的創(chuàng) 造興趣。利用民間游戲最大限度的挖掘孩子的潛

6、能，發(fā)展自身的創(chuàng)造力。我們在開展民間游戲時，充分挖掘了一種游戲的多種 玩法，如“玩沙包光提供一個沙包，在地上畫上線，有多種 玩法，有的抓沙包，有的拋接沙包，有的頂沙包，有的踢沙包， 有的夾著沙包跳等。幼兒可以自由找小朋友，商定玩法，快樂游戲。幼兒在學會了游戲后，還可以改變游戲玩法，重新制定游戲 規(guī)則，表現(xiàn)出極大的創(chuàng)造性。在大班，孩子已經(jīng)有了自己的想法， 對游戲已經(jīng)能很好的利用自己的想象力和生活經(jīng)驗去設(shè)定游戲 規(guī)則，在下午的室外活動中，“貼樹皮”這個游戲我班幼兒就改變了好幾次規(guī)則，是整個游戲玩起來很生動也很豐滿。剛開始，我設(shè)定了一組小朋友去追趕，但是過了不一會，很多小朋友就跟我反應說他一次也沒玩

7、呢，他也想我，于是我就說那你自己想辦法吧，于是他們就開始商量， 要不我們也一起去追趕吧， 這樣就成了 2組在同時進行。能參加 的小朋友數(shù)量多了，孩子們玩的興趣也就更大了，整個游戲中， 他們在不斷的改變，但是玩的興趣也很高漲。在游戲開展過程中，教師以積極心態(tài)參與到活動中，雖然不用自己親身參與進去， 但以自身洞察力積極推進游戲的開 展，如拋出值得幼兒思考的、對游戲有推進作用的關(guān)鍵問題，引 導幼兒自主解決問題；教師也可以不漏痕跡的加入到游戲中來， 以自身教育智慧開拓游戲新玩法、新思路。在游戲結(jié)束時，積極總結(jié)經(jīng)驗弁對不同角色表現(xiàn)作出 評價，重點培養(yǎng)幼兒自主評價的意識，幼兒集思廣益，主動表達 自己對于游

8、戲的新想法。2020-02-14游戲是幼兒最喜歡的活動，也是幼兒一日生活中不可 缺少的環(huán)節(jié)，所以我們把這個豐富想象力的環(huán)節(jié)放在平時的游戲中，一定可以不斷提高幼兒的想象力。游戲作為幼兒的基本活動， 對幼兒身心發(fā)展具有重要的發(fā)展價值，很多不經(jīng)意的思想火花碰 撞都是在游戲中產(chǎn)生的。伴隨時代的不斷發(fā)展，幼兒游戲的種類 也在不斷發(fā)生著變化，為了更好地使游戲服務(wù)于幼兒， 我們必須 在實踐中不斷提升游戲的品質(zhì)，在游戲中積極投入教師的智慧， 使游戲更加貼近幼兒實際需要，符合幼兒年齡特點和身心發(fā)展的 需要，有效促進幼兒各種能力的提升。當一種游戲玩到極致時，就充分說明了幼兒是充分發(fā) 揮了其形象力和創(chuàng)造力。傳統(tǒng)的民

9、間游戲具有娛樂性， 弁且開發(fā) 智力，在經(jīng)過多少代兒童的不斷傳承和改變中已深得幼兒的心。 在多種類型的民間游戲中，幼兒的觀察力、想象力、判斷力和記 憶力都得到了培養(yǎng)。游戲也像教學一樣創(chuàng)造幼兒的“最近發(fā)展區(qū)給孩子充當小老師的機會，讓孩子自由發(fā)揮，增強孩子的創(chuàng) 造興趣。利用民間游戲最大限度的挖掘孩子的潛能，發(fā)展自身的創(chuàng)造力。我們在開展民間游戲時，充分挖掘了一種游戲的多種 玩法，如“玩沙包光提供一個沙包，在地上畫上線，有多種 玩法，有的抓沙包，有的拋接沙包，有的頂沙包，有的踢沙包， 有的夾著沙包跳等。幼兒可以自由找小朋友，商定玩法，快樂游 戲。幼兒在學會了游戲后，還可以改變游戲玩法，重新制定游戲 規(guī)則

10、，表現(xiàn)出極大的創(chuàng)造性。在大班，孩子已經(jīng)有了自己的想法，對游戲已經(jīng)能很好的利用自己的想象力和生活經(jīng)驗去設(shè)定游戲規(guī)則，在下午的室外活動中，“貼樹皮”這個游戲我班幼兒就改變了好幾次規(guī)則，是整個游戲 玩起來很生動也很豐滿。剛開始，我設(shè)定了一組小朋友去追趕， 但是過了不一會，很多小朋友就跟我反應說他一次也沒玩呢，他也想我，于是我就說那你自己想辦法吧，于是他們就開始商量， 要不我們也一起去追趕吧， 這樣就成了 2組在同時進行。能參加 的小朋友數(shù)量多了，孩子們玩的興趣也就更大了，整個游戲中， 他們在不斷的改變，但是玩的興趣也很高漲。在游戲開展過程中，教師以積極心態(tài)參與到活動中，雖然不用自己親身參與進去， 但

11、以自身洞察力積極推進游戲的開 展，如拋出值得幼兒思考的、對游戲有推進作用的關(guān)鍵問題，引 導幼兒自主解決問題；教師也可以不漏痕跡的加入到游戲中來， 以自身教育智慧開拓游戲新玩法、新思路。在游戲結(jié)束時，積極總結(jié)經(jīng)驗弁對不同角色表現(xiàn)作出 評價，重點培養(yǎng)幼兒自主評價的意識，幼兒集思廣益，主動表達 自己對于游戲的新想法。2020-02-14游戲是幼兒最喜歡的活動，也是幼兒一日生活中不可缺少的環(huán)節(jié)，所以我們把這個豐富想象力的環(huán)節(jié)放在平時的游戲中，一定可以不斷提高幼兒的想象力。游戲作為幼兒的基本活動, 對幼兒身心發(fā)展具有重要的發(fā)展價值，很多不經(jīng)意的思想火花碰 撞都是在游戲中產(chǎn)生的。伴隨時代的不斷發(fā)展，幼兒游

12、戲的種類 也在不斷發(fā)生著變化，為了更好地使游戲服務(wù)于幼兒， 我們必須 在實踐中不斷提升游戲的品質(zhì)，在游戲中積極投入教師的智慧， 使游戲更加貼近幼兒實際需要，符合幼兒年齡特點和身心發(fā)展的 需要，有效促進幼兒各種能力的提升。當一種游戲玩到極致時，就充分說明了幼兒是充分發(fā) 揮了其形象力和創(chuàng)造力。傳統(tǒng)的民間游戲具有娛樂性， 弁且開發(fā) 智力，在經(jīng)過多少代兒童的不斷傳承和改變中已深得幼兒的心。 在多種類型的民間游戲中，幼兒的觀察力、想象力、判斷力和記 憶力都得到了培養(yǎng)。游戲也像教學一樣創(chuàng)造幼兒的“最近發(fā)展區(qū) 給孩子充當小老師的機會，讓孩子自由發(fā)揮，增強孩子的創(chuàng)造興趣。利用民間游戲最大限度的挖掘孩子的潛能，

13、發(fā)展自身的創(chuàng)造力。我們在開展民間游戲時，充分挖掘了一種游戲的多種 玩法，如“玩沙包光提供一個沙包，在地上畫上線，有多種 玩法，有的抓沙包，有的拋接沙包，有的頂沙包，有的踢沙包， 有的夾著沙包跳等。幼兒可以自由找小朋友，商定玩法，快樂游 戲。幼兒在學會了游戲后，還可以改變游戲玩法，重新制定游戲 規(guī)則，表現(xiàn)出極大的創(chuàng)造性。在大班，孩子已經(jīng)有了自己的想法， 對游戲已經(jīng)能很好的利用自己的想象力和生活經(jīng)驗去設(shè)定游戲 規(guī)則，在下午的室外活動中，“貼樹皮”這個游戲我班幼兒就改變了好幾次規(guī)則，是整個游戲玩起來很生動也很豐滿。剛開始，我設(shè)定了一組小朋友去追趕，但是過了不一會，很多小朋友就跟我反應說他一次也沒玩呢

14、，他也想我，于是我就說那你自己想辦法吧，于是他們就開始商量， 要不我們也一起去追趕吧， 這樣就成了 2組在同時進行。能參加 的小朋友數(shù)量多了，孩子們玩的興趣也就更大了，整個游戲中， 他們在不斷的改變，但是玩的興趣也很高漲。在游戲開展過程中，教師以積極心態(tài)參與到活動中，雖然不用自己親身參與進去， 但以自身洞察力積極推進游戲的開 展，如拋出值得幼兒思考的、對游戲有推進作用的關(guān)鍵問題，引 導幼兒自主解決問題；教師也可以不漏痕跡的加入到游戲中來， 以自身教育智慧開拓游戲新玩法、新思路。在游戲結(jié)束時，積極總結(jié)經(jīng)驗弁對不同角色表現(xiàn)作出 評價，重點培養(yǎng)幼兒自主評價的意識，幼兒集思廣益，主動表達 自己對于游戲

15、的新想法。2020-02-14游戲是幼兒最喜歡的活動，也是幼兒一日生活中不可 缺少的環(huán)節(jié)，所以我們把這個豐富想象力的環(huán)節(jié)放在平時的游戲中，一定可以不斷提高幼兒的想象力。游戲作為幼兒的基本活動， 對幼兒身心發(fā)展具有重要的發(fā)展價值，很多不經(jīng)意的思想火花碰 撞都是在游戲中產(chǎn)生的。伴隨時代的不斷發(fā)展，幼兒游戲的種類也在不斷發(fā)生著變化，為了更好地使游戲服務(wù)于幼兒， 我們必須 在實踐中不斷提升游戲的品質(zhì)，在游戲中積極投入教師的智慧， 使游戲更加貼近幼兒實際需要，符合幼兒年齡特點和身心發(fā)展的 需要，有效促進幼兒各種能力的提升。當一種游戲玩到極致時，就充分說明了幼兒是充分發(fā) 揮了其形象力和創(chuàng)造力。傳統(tǒng)的民間游

16、戲具有娛樂性， 弁且開發(fā) 智力，在經(jīng)過多少代兒童的不斷傳承和改變中已深得幼兒的心。 在多種類型的民間游戲中，幼兒的觀察力、想象力、判斷力和記 憶力都得到了培養(yǎng)。游戲也像教學一樣創(chuàng)造幼兒的“最近發(fā)展區(qū) 給孩子充當小老師的機會，讓孩子自由發(fā)揮，增強孩子的創(chuàng)造興趣。利用民間游戲最大限度的挖掘孩子的潛能，發(fā)展自身的創(chuàng)造力。我們在開展民間游戲時，充分挖掘了一種游戲的多種 玩法，如“玩沙包光提供一個沙包，在地上畫上線，有多種 玩法，有的抓沙包，有的拋接沙包，有的頂沙包，有的踢沙包， 有的夾著沙包跳等。幼兒可以自由找小朋友，商定玩法，快樂游 戲。幼兒在學會了游戲后，還可以改變游戲玩法，重新制定游戲 規(guī)則，表

17、現(xiàn)出極大的創(chuàng)造性。在大班，孩子已經(jīng)有了自己的想法， 對游戲已經(jīng)能很好的利用自己的想象力和生活經(jīng)驗去設(shè)定游戲 規(guī)則，在下午的室外活動中，“貼樹皮”這個游戲我班幼兒就改變了好幾次規(guī)則，是整個游戲玩起來很生動也很豐滿。剛開始，我設(shè)定了一組小朋友去追趕，但是過了不一會，很多小朋友就跟我反應說他一次也沒玩呢，他也想我，于是我就說那你自己想辦法吧，于是他們就開始商量， 要不我們也一起去追趕吧， 這樣就成了 2組在同時進行。能參加 的小朋友數(shù)量多了，孩子們玩的興趣也就更大了，整個游戲中， 他們在不斷的改變，但是玩的興趣也很高漲。在游戲開展過程中，教師以積極心態(tài)參與到活動中，雖然不用自己親身參與進去， 但以自

18、身洞察力積極推進游戲的開 展，如拋出值得幼兒思考的、對游戲有推進作用的關(guān)鍵問題，引 導幼兒自主解決問題；教師也可以不漏痕跡的加入到游戲中來， 以自身教育智慧開拓游戲新玩法、新思路。在游戲結(jié)束時，積極總結(jié)經(jīng)驗弁對不同角色表現(xiàn)作出 評價，重點培養(yǎng)幼兒自主評價的意識，幼兒集思廣益，主動表達 自己對于游戲的新想法。2020-02-14游戲是幼兒最喜歡的活動，也是幼兒一日生活中不可 缺少的環(huán)節(jié)，所以我們把這個豐富想象力的環(huán)節(jié)放在平時的游戲 中，一定可以不斷提高幼兒的想象力。游戲作為幼兒的基本活動， 對幼兒身心發(fā)展具有重要的發(fā)展價值，很多不經(jīng)意的思想火花碰 撞都是在游戲中產(chǎn)生的。伴隨時代的不斷發(fā)展，幼兒游

19、戲的種類 也在不斷發(fā)生著變化，為了更好地使游戲服務(wù)于幼兒， 我們必須 在實踐中不斷提升游戲的品質(zhì)，在游戲中積極投入教師的智慧, 使游戲更加貼近幼兒實際需要，符合幼兒年齡特點和身心發(fā)展的 需要，有效促進幼兒各種能力的提升。當一種游戲玩到極致時，就充分說明了幼兒是充分發(fā) 揮了其形象力和創(chuàng)造力。傳統(tǒng)的民間游戲具有娛樂性， 弁且開發(fā) 智力，在經(jīng)過多少代兒童的不斷傳承和改變中已深得幼兒的心。 在多種類型的民間游戲中，幼兒的觀察力、想象力、判斷力和記 憶力都得到了培養(yǎng)。游戲也像教學一樣創(chuàng)造幼兒的“最近發(fā)展區(qū) 給孩子充當小老師的機會，讓孩子自由發(fā)揮，增強孩子的創(chuàng)造興趣。利用民間游戲最大限度的挖掘孩子的潛能，

20、發(fā)展自身的創(chuàng)造力。我們在開展民間游戲時，充分挖掘了一種游戲的多種 玩法，如“玩沙包光提供一個沙包，在地上畫上線，有多種 玩法，有的抓沙包，有的拋接沙包，有的頂沙包，有的踢沙包， 有的夾著沙包跳等。幼兒可以自由找小朋友，商定玩法，快樂游 戲。幼兒在學會了游戲后，還可以改變游戲玩法，重新制定游戲 規(guī)則，表現(xiàn)出極大的創(chuàng)造性。在大班，孩子已經(jīng)有了自己的想法， 對游戲已經(jīng)能很好的利用自己的想象力和生活經(jīng)驗去設(shè)定游戲 規(guī)則，在下午的室外活動中，“貼樹皮”這個游戲我班幼兒就改變了好幾次規(guī)則，是整個游戲 玩起來很生動也很豐滿。剛開始，我設(shè)定了一組小朋友去追趕， 但是過了不一會，很多小朋友就跟我反應說他一次也沒

21、玩呢，他也想我，于是我就說那你自己想辦法吧，于是他們就開始商量，要不我們也一起去追趕吧， 這樣就成了 2組在同時進行。能參加 的小朋友數(shù)量多了，孩子們玩的興趣也就更大了，整個游戲中， 他們在不斷的改變，但是玩的興趣也很高漲。在游戲開展過程中，教師以積極心態(tài)參與到活動中， 雖然不用自己親身參與進去， 但以自身洞察力積極推進游戲的開 展，如拋出值得幼兒思考的、對游戲有推進作用的關(guān)鍵問題，引 導幼兒自主解決問題；教師也可以不漏痕跡的加入到游戲中來， 以自身教育智慧開拓游戲新玩法、新思路。在游戲結(jié)束時，積極總結(jié)經(jīng)驗弁對不同角色表現(xiàn)作出 評價，重點培養(yǎng)幼兒自主評價的意識，幼兒集思廣益，主動表達 自己對于

22、游戲的新想法。2020-02-14游戲是幼兒最喜歡的活動，也是幼兒一日生活中不可 缺少的環(huán)節(jié)，所以我們把這個豐富想象力的環(huán)節(jié)放在平時的游戲 中，一定可以不斷提高幼兒的想象力。游戲作為幼兒的基本活動， 對幼兒身心發(fā)展具有重要的發(fā)展價值，很多不經(jīng)意的思想火花碰 撞都是在游戲中產(chǎn)生的。伴隨時代的不斷發(fā)展，幼兒游戲的種類 也在不斷發(fā)生著變化，為了更好地使游戲服務(wù)于幼兒，我們必須在實踐中不斷提升游戲的品質(zhì)，在游戲中積極投入教師的智慧， 使游戲更加貼近幼兒實際需要，符合幼兒年齡特點和身心發(fā)展的 需要，有效促進幼兒各種能力的提升。當一種游戲玩到極致時，就充分說明了幼兒是充分發(fā) 揮了其形象力和創(chuàng)造力。傳統(tǒng)的民

23、間游戲具有娛樂性， 弁且開發(fā) 智力，在經(jīng)過多少代兒童的不斷傳承和改變中已深得幼兒的心。 在多種類型的民間游戲中，幼兒的觀察力、想象力、判斷力和記 憶力都得到了培養(yǎng)。游戲也像教學一樣創(chuàng)造幼兒的“最近發(fā)展區(qū) 給孩子充當小老師的機會，讓孩子自由發(fā)揮，增強孩子的創(chuàng)造興趣。利用民間游戲最大限度的挖掘孩子的潛能，發(fā)展自身的創(chuàng)造力。我們在開展民間游戲時，充分挖掘了一種游戲的多種 玩法，如“玩沙包光提供一個沙包，在地上畫上線，有多種 玩法，有的抓沙包，有的拋接沙包，有的頂沙包，有的踢沙包， 有的夾著沙包跳等。幼兒可以自由找小朋友，商定玩法，快樂游 戲。幼兒在學會了游戲后，還可以改變游戲玩法，重新制定游戲 規(guī)則

24、，表現(xiàn)出極大的創(chuàng)造性。在大班，孩子已經(jīng)有了自己的想法， 對游戲已經(jīng)能很好的利用自己的想象力和生活經(jīng)驗去設(shè)定游戲 規(guī)則，在下午的室外活動中，“貼樹皮”這個游戲我班幼兒就改變了好幾次規(guī)則，是整個游戲 玩起來很生動也很豐滿。剛開始，我設(shè)定了一組小朋友去追趕， 但是過了不一會，很多小朋友就跟我反應說他一次也沒玩呢，他也想我，于是我就說那你自己想辦法吧，于是他們就開始商量， 要不我們也一起去追趕吧， 這樣就成了 2組在同時進行。能參加的小朋友數(shù)量多了，孩子們玩的興趣也就更大了，整個游戲中,他們在不斷的改變，但是玩的興趣也很高漲。在游戲開展過程中，教師以積極心態(tài)參與到活動中， 雖然不用自己親身參與進去，

25、但以自身洞察力積極推進游戲的開 展，如拋出值得幼兒思考的、對游戲有推進作用的關(guān)鍵問題，引 導幼兒自主解決問題；教師也可以不漏痕跡的加入到游戲中來， 以自身教育智慧開拓游戲新玩法、新思路。在游戲結(jié)束時，積極總結(jié)經(jīng)驗弁對不同角色表現(xiàn)作出 評價，重點培養(yǎng)幼兒自主評價的意識，幼兒集思廣益，主動表達 自己對于游戲的新想法。2020-02-14游戲是幼兒最喜歡的活動，也是幼兒一日生活中不可 缺少的環(huán)節(jié)，所以我們把這個豐富想象力的環(huán)節(jié)放在平時的游戲 中，一定可以不斷提高幼兒的想象力。游戲作為幼兒的基本活動， 對幼兒身心發(fā)展具有重要的發(fā)展價值，很多不經(jīng)意的思想火花碰 撞都是在游戲中產(chǎn)生的。伴隨時代的不斷發(fā)展，

26、幼兒游戲的種類 也在不斷發(fā)生著變化，為了更好地使游戲服務(wù)于幼兒， 我們必須 在實踐中不斷提升游戲的品質(zhì)，在游戲中積極投入教師的智慧， 使游戲更加貼近幼兒實際需要，符合幼兒年齡特點和身心發(fā)展的 需要，有效促進幼兒各種能力的提升。當一種游戲玩到極致時，就充分說明了幼兒是充分發(fā)揮了其形象力和創(chuàng)造力傳統(tǒng)的民間游戲具有娛樂性，弁且開發(fā)智力，在經(jīng)過多少代兒童的不斷傳承和改變中已深得幼兒的心。 在多種類型的民間游戲中，幼兒的觀察力、想象力、判斷力和記 憶力都得到了培養(yǎng)。游戲也像教學一樣創(chuàng)造幼兒的“最近發(fā)展區(qū)給孩子充當小老師的機會，讓孩子自由發(fā)揮，增強孩子的創(chuàng) 造興趣。利用民間游戲最大限度的挖掘孩子的潛能，發(fā)

27、展自身的創(chuàng)造力。我們在開展民間游戲時，充分挖掘了一種游戲的多種 玩法，如“玩沙包光提供一個沙包，在地上畫上線，有多種 玩法，有的抓沙包，有的拋接沙包，有的頂沙包，有的踢沙包， 有的夾著沙包跳等。幼兒可以自由找小朋友，商定玩法，快樂游 戲。幼兒在學會了游戲后，還可以改變游戲玩法，重新制定游戲 規(guī)則，表現(xiàn)出極大的創(chuàng)造性。在大班，孩子已經(jīng)有了自己的想法， 對游戲已經(jīng)能很好的利用自己的想象力和生活經(jīng)驗去設(shè)定游戲 規(guī)則，在下午的室外活動中，“貼樹皮”這個游戲我班幼兒就改變了好幾次規(guī)則，是整個游戲 玩起來很生動也很豐滿。剛開始，我設(shè)定了一組小朋友去追趕， 但是過了不一會，很多小朋友就跟我反應說他一次也沒玩

28、呢，他也想我，于是我就說那你自己想辦法吧，于是他們就開始商量， 要不我們也一起去追趕吧， 這樣就成了 2組在同時進行。能參加 的小朋友數(shù)量多了，孩子們玩的興趣也就更大了，整個游戲中， 他們在不斷的改變，但是玩的興趣也很高漲。在游戲開展過程中，教師以積極心態(tài)參與到活動中, 雖然不用自己親身參與進去， 但以自身洞察力積極推進游戲的開 展，如拋出值得幼兒思考的、對游戲有推進作用的關(guān)鍵問題，引 導幼兒自主解決問題；教師也可以不漏痕跡的加入到游戲中來， 以自身教育智慧開拓游戲新玩法、新思路。在游戲結(jié)束時，積極總結(jié)經(jīng)驗弁對不同角色表現(xiàn)作出 評價，重點培養(yǎng)幼兒自主評價的意識，幼兒集思廣益，主動表達 自己對于

29、游戲的新想法。2020-02-14游戲是幼兒最喜歡的活動，也是幼兒一日生活中不可 缺少的環(huán)節(jié)，所以我們把這個豐富想象力的環(huán)節(jié)放在平時的游戲 中，一定可以不斷提高幼兒的想象力。游戲作為幼兒的基本活動， 對幼兒身心發(fā)展具有重要的發(fā)展價值，很多不經(jīng)意的思想火花碰 撞都是在游戲中產(chǎn)生的。伴隨時代的不斷發(fā)展，幼兒游戲的種類 也在不斷發(fā)生著變化，為了更好地使游戲服務(wù)于幼兒， 我們必須 在實踐中不斷提升游戲的品質(zhì)，在游戲中積極投入教師的智慧， 使游戲更加貼近幼兒實際需要，符合幼兒年齡特點和身心發(fā)展的 需要，有效促進幼兒各種能力的提升。當一種游戲玩到極致時，就充分說明了幼兒是充分發(fā) 揮了其形象力和創(chuàng)造力。傳統(tǒng)

30、的民間游戲具有娛樂性， 弁且開發(fā) 智力，在經(jīng)過多少代兒童的不斷傳承和改變中已深得幼兒的心。在多種類型的民間游戲中，幼兒的觀察力、想象力、判斷力和記憶力都得到了培養(yǎng)。游戲也像教學一樣創(chuàng)造幼兒的“最近發(fā)展區(qū) “。給孩子充當小老師的機會，讓孩子自由發(fā)揮，增強孩子的創(chuàng)造興趣。利用民間游戲最大限度的挖掘孩子的潛能，發(fā)展自身的創(chuàng)造力。我們在開展民間游戲時，充分挖掘了一種游戲的多種 玩法，如“玩沙包光提供一個沙包，在地上畫上線，有多種 玩法，有的抓沙包，有的拋接沙包，有的頂沙包，有的踢沙包， 有的夾著沙包跳等。幼兒可以自由找小朋友，商定玩法，快樂游 戲。幼兒在學會了游戲后，還可以改變游戲玩法，重新制定游戲

31、規(guī)則，表現(xiàn)出極大的創(chuàng)造性。在大班，孩子已經(jīng)有了自己的想法， 對游戲已經(jīng)能很好的利用自己的想象力和生活經(jīng)驗去設(shè)定游戲 規(guī)則，在下午的室外活動中，“貼樹皮”這個游戲我班幼兒就改變了好幾次規(guī)則，是整個游戲 玩起來很生動也很豐滿。剛開始，我設(shè)定了一組小朋友去追趕， 但是過了不一會，很多小朋友就跟我反應說他一次也沒玩呢，他也想我，于是我就說那你自己想辦法吧，于是他們就開始商量， 要不我們也一起去追趕吧， 這樣就成了 2組在同時進行。能參加 的小朋友數(shù)量多了，孩子們玩的興趣也就更大了，整個游戲中， 他們在不斷的改變，但是玩的興趣也很高漲。在游戲開展過程中，教師以積極心態(tài)參與到活動中，雖然不用自己親身參與進去， 但以自身洞察力積極推進游戲的開展，如拋出值得幼兒思考的、對游戲有推進作用的關(guān)鍵問題，引導幼兒自主解決問題；教師也可以不漏痕跡的加入到游戲中來, 以自身教育智慧開拓游戲新玩法、新思路。在游戲結(jié)束時，積極總結(jié)經(jīng)驗弁對不同角色表現(xiàn)作出 評價，重點培養(yǎng)幼兒自主評價的意識，幼兒集思廣益，主動表達 自己對于游戲的新想法。2