部編版語文三年級下冊《燕子》課堂教學(xué)實錄

1、燕子課堂教學(xué)實錄你們一年級的時候?qū)W過一個象形字，還記得不記得這是一個什么字？（板書: 燕的象形字）生：燕子的“燕”，因為那個頭像燕子的頭。師：還有什么像？生：它的尾巴像一吧剪刀。師：看上去像一只燕子。你看，咱們祖國的漢字多么神奇呀！ 一個字就是一 幅畫！古人寫漢字時，有頭有嘴，有翅有尾，很俱全！你們見過燕子嗎？在哪里 見過？啥樣的？師：（配樂配圖）這就是活潑機靈的小燕子，它們從遙遠(yuǎn)的南方飛回來！如 果讓你用一個字、一個詞、一句話來說說對小燕子的感覺？生：喜歡。因為它活潑可愛。生：小燕子活潑可愛，它會飛，它不怕任何艱難。師：小時侯，我們家的屋檐下也有一個燕子窩。每年春天都會有小燕子飛來， 人們說

2、誰家屋檐下飛來小燕子就會帶來幸福。 于是，每年春天，我都盼著，盼著, 盼著小燕子飛來，小燕子筑窩了。我就會唱起一首兒歌小燕子小燕子，穿花衣，年年春天來這里。我問燕子你為啥來？燕子說，這里的春 天最美麗0你們看，小燕子都跑到我們的兒歌里來了，你們除了在兒歌中聽到過小燕子， 你還在哪里看到過，聽到過小燕子的身影呢？生：名字中，有燕子的“燕”字。師：是??！尤其是小姑娘的名字。生：詩句中：泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。師：是??！我也讀過一些詩，看過一些畫，聽過一些曲，發(fā)現(xiàn)詩中文中畫中 曲中，乃至小朋友的名字中都會有“燕”這個字。今天，老師帶來幾幅國畫，來 看看，燕子是怎么跑到畫里去的？為什么詩人、文人、畫家

3、、作家，乃至普通老 百姓都對小燕子情有獨衷。這堂課，我們就走進(jìn)燕子的世界！讓我們一起來寫下 它美麗的名字。師板書，提醒“廿”字頭，不是草字頭；生書空。師：叫一叫它；輕輕地叫一聲；讀出你對它的喜歡；讀出它活潑機靈的燕子， 真好！課前，讀過課文了嗎？生：讀過。師：這是從著名作家鄭振鐸的文章中節(jié)選下來的。 打開課文，請四位同學(xué)讀 課文，每人讀一個自然段，挨著來，其他小朋友認(rèn)真傾聽，等會請你說說他們讀 得怎么樣？我發(fā)現(xiàn)啊，咱們中國的語言很神奇，讀著讀著，我就讀出一幅畫來，多讀讀， 畫面就比較深刻了。那這篇文章，我們在讀的時候會讀出一幅幅怎樣的畫面來， 會讀出一只只怎樣的燕子來？下面，就讓我們走近這些文

4、字，去讀圖，讀畫，這 篇文章一開始就告訴我們小燕子長得怎么樣？我們來看，請看大屏幕，讀第一自然段。師：讀得字正腔圓，讀得真好！小朋友，你們說小燕子長得怎樣??？你說！生：小燕子長得活潑可愛！師：你從哪里看出它活潑可愛？生：一對俊俏輕快的翅膀。師：從翅膀上讀出來的，是吧？告訴小朋友，“俊俏”什么意思？生：美麗。師：“俊俏” 一般用在誰身上？生：好看的人身上。師：一般好看的人就用俊俏？我覺得你長得很好看， 我就說你長得俊俏，是 不是？生：是。師：這里誰俊俏？生：燕子。師：燕子的什么俊俏？生：翅膀。師：小燕子的翅膀長得很俊俏。小燕子的翅膀長得好看，這樣的翅膀，它飛的時候怎樣?生：很輕快！很漂亮！師：這

5、小燕子不僅長得可愛，還長得很秀氣，就像小姑娘小伙子一樣，說說小燕子還帶給你怎樣的感覺？生：小燕子很活潑很機靈。師：它的羽毛怎樣？生：烏黑光亮的。師：有沒有用潘婷？有沒有用海飛絲！它天生就有一一生：一身烏黑光亮的羽毛。師：烏黑光亮的羽毛！漂亮吧！小燕子還長得怎樣呢？（師引讀）生：一對剪刀似的尾巴。生：小燕子的尾巴像剪刀。師：你們有沒有看見小伙子穿過燕尾服??？好不好看？帥氣不帥氣？這時候 的小燕子就是一個帥氣的一一？生：小伙子！師：一看就知道這是小燕子，不是小麻雀。小朋友，你看，這活潑機靈的小 燕子多么可愛，讀出它那活潑機靈樣兒！生讀第一自然段。師：老師想問問大家，翅膀用一個字怎么說？生：翼。師：

6、兩只翅膀呢？生：雙翼。師：對！雙翼或叫雙翅！翼的尖端叫翼尖?。◣煏鴮憽耙怼?，提醒“羽”下面 沒有勾。）讀“翼”，“雙翼”、“翼尖”！這剪刀似的尾巴，我們還可以叫什么？生：剪尾。師：小朋友，你們看，作者只寫了它的羽毛、翅膀、尾巴。一只活潑潑、機 靈靈的小燕子就出現(xiàn)在我們眼前，這是為什么呢？它沒有寫它的頭啊？沒有寫它 的嘴啊！就寫這些？生：寫了它的特點。師：寫了它什么特點？生：活潑機靈的特點。師：對！在我們看來，小燕子是活潑機靈的。 （板書：活潑機靈）讓我們再次讀第一自然段！師：聽了小朋友的朗讀，我們仿佛看到了一幅渾然天成的中國畫！ 請小朋友 閉上自己的眼睛！讓這小燕子的形象飛進(jìn)我們的腦海！ 春天

7、來了，小燕子從南方 飛回來，你們瞧，它有一身（）的羽毛，有一對（）的翅膀，加上（）的尾巴， 這就是（）。睜開眼睛，小朋友的腦海里有沒有小燕子？小時候，我奶奶告訴我， 這春天，這就是小燕子用剪尾剪出來的！小燕子來了，春天也就來了，兒歌不是 這么說的嗎？小燕子（師生共誦）是呀！小燕子從南方飛回來了，飛到了這美麗的春天，它們看到了怎樣的美 景呢？我們看看課文中作者是怎么寫的？自己讀第二自然段， 在你眼前出現(xiàn)一幅 怎樣的美景？師：是不是這里的春天最美麗，你仿佛看到什么？看看，誰能從文字中讀出 畫兒來？生：我看見青的草，紅的花，黃色的嫩葉和各色鮮艷的花，都像趕集似的聚 攏來，形成了爛漫無比的春天。師：哦

8、，你看到草兒，芽兒了，是吧？它們都來了！你看到什么了？生：我看到花草生機勃勃。生：花兒、草兒的顏色很鮮艷，它們都長出來了，很漂亮！師：除了這些，你們從文字中還看到什么？生：千萬條柔柳展開了的嫩葉。師：看到柔柳了嗎？什么樣的柔柳？柳枝在干什么？生：在伸懶腰！師：哦，春天來了！你看，多有意思的畫面呀！老師讀了這段文字，就好象 真的看到了這幅畫面。柳枝搖曳，鮮花盛開，細(xì)雨灑落，一派美好的景象！小朋 友，你在腦海中是不是也浮現(xiàn)出美妙的畫面？有什么感覺嗎？生：生機勃勃。師：如果你用一個字來形容景色，是什么?生：美。師：美?。∈且覀冏屑?xì)揣摩，細(xì)細(xì)品位的！這春天的美景究竟美在哪兒？ 就讓我們仔細(xì)去品味！接

9、著看課文，這樣的美景究竟美在哪兒？請一位女生讀第 二自然段。生讀。師：你有什么感覺？生：春天很美！師：美在哪兒？生：美在春天的美景和燕子融合在一起，師：你從哪里體會到？生再讀第二自然段。師：你們發(fā)現(xiàn)了嗎？這里有一個詞“趕集”，趕集是什么意思？生：好象去超市。師：趕集中的集不是超市，是集市，誰去趕集？生：小燕子。師：那時侯，農(nóng)村里的人去趕集！你知道他們?yōu)槭裁磿ペs集？拿什么去集 市賣呢？生：青菜、白菜、蘿卜。師：拿這些去干什么？生：去賣！師：那不用趕??？生：如果不趕，會被人家搶去攤位的！師：那該怎么去？生：趕快去！師：去遲了要賣不掉的！那時候，農(nóng)村人就帶著農(nóng)副產(chǎn)品去集市賣，就叫“趕 集”。那時的

10、景象就叫“趕集”，誰去趕集？生：小燕子、花、草、柳樹。師：它們是怎樣來趕集呢？為什么來趕集呢？我們就是那些花草樹木，我們一起起趕集，你演誰？你呢？生：草兒、紅花師：桃花、桃花，你急急忙忙去趕集，看你那臉紅撲撲的！你帶什么來趕集？生：紅色。師：紅艷艷的顏色嗎？這么美的顏色，真善良還帶了什么？生：花香。師：清清的花香，這芬芳的花香也是你帶來的嗎？你帶來了清清的花香，帶來了紅紅的色彩，還帶來了妖艷的舞姿。所以，這桃花急急忙忙地趕來了！你們 說，好不好？師：柳樹，柳樹，你是怎么來趕集的？生：我飛快地奔來了。師：你帶什么來？生：我?guī)煟哼@動人的舞姿是你帶來的嗎？這動人的色彩是你帶來的嗎？為什么帶這 些來

11、？生：因為這里很美。師：你看，樹兒來了，花兒來了，草兒來了。你看，它們都來了！它們都像（）形成了（）。真是“等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春?！鄙懈星榈刈x第二自然段。師：你看，這么美的春天來了！小燕子看到我們，它會怎么說呢？生：哇，這么美的景色，我要趕快生孩子！生：哇，好美啊，我要在這里住下。生：哇，我們也要趕來，為春天增添一份生趣。師：小燕子趕來了，也加入這個行列中去，為春光增添了許多生趣！你們瞧，這柳枝搖曳，細(xì)雨灑落，這微風(fēng)輕拂，桃花盛開，再加上這活潑可 愛的小燕子的到來，這春光真的是爛漫無比。讓我們再一次讀一讀，讀出這春天 的風(fēng)光無限。生再讀第二自然段（配樂）師：這春天的美就美在如詩如畫

12、，美在詩情畫意。老師把這段文字印成詩歌 的模樣，讀出詩歌的詩情畫意。生讀改寫成詩后的文字（配樂）師：生趣是什么意思？生：快樂。師：從哪個字感覺到快樂？生：趣。師：趣指帶來快樂。生趣還是什么意思？生：生機勃勃的趣味。師：充滿生氣，充滿趣味！那么小燕子從南方趕來，為春光增添了怎樣的生 趣？精心地讀第三、四自然段，一邊讀一邊在腦海中浮現(xiàn)當(dāng)時的情景？讀完之后， 你還可以說說當(dāng)時的情形，還可以做做動作！邊讀還可以用一個字、一個詞、一 個句子把你的感想寫來來就更好了！生邊默讀邊思考。師：小朋友們讀得很認(rèn)真，寫得也很認(rèn)真！ “不動筆墨不讀書”，我們在進(jìn)行 閱讀時，可以想想當(dāng)時的情形，再讀讀課文，把你認(rèn)為小燕

13、子給春光帶來生趣的 句子劃出來了。有些小朋友在旁邊寫下了自己的感想，有的呢，用一個字、一個 詞、一句話！這種學(xué)習(xí)的方法很好！咱們來看小燕子為春光增添了怎樣的生趣？ 來看第三小節(jié)，誰來說？生：燕子斜著身子在天空中掠過，“唧”的一聲，已蕩漾開去。師：你是想告訴大家？生：燕子很活潑。師：它什么時候和活潑？生：它在飛行的時候很活潑！師：小燕子的飛不叫飛，那叫“掠”，怎樣的飛叫“掠”，用手勢做做看。生演示。師：飛和掠有什么不同？生：姿態(tài)不一樣，斜著飛叫“斜掠”，橫著飛叫“橫掠”。師：“掠”和“飛”從速度來說，哪個比較快？生：“掠”的速度快，而且姿態(tài)動人！眨眼間，就掠過去了師：從哪里看出“掠”不僅指飛得快

14、，而且飛得美？生：唧一一師：我來讀文章，你們來演小燕子?。◣熥x）不覺得小燕子飛得怎么樣？生：飛得輕快！師：你看到過誰有這樣的本領(lǐng)？生：孫悟空。生：老鷹。師：老鷹可沒有這樣飛，不夠輕，不夠快，不夠美。生：喜鵲。師：再讀第三自然段，把燕子獨特的飛行讀出來，它是飛得既輕又快，美極了！生讀。師：讀是讀得很好，老師覺得趣味不夠！要有生氣、要有趣！你的眼睛在讀， 你的眉毛在讀，讓我感受到你的表情也在讀，那就能讀得更好了！師：真好！那小圓暈是怎么回事？生：一個東西碰不到水。師：什么東西碰不到水？生：燕子的剪尾和翼尖。師：是碰到水嗎？生：是沾。師：沾是怎么做的？（請生表演）小燕子沾了一下水面，就像畫了一幅畫，那小圓暈就（）。（生接讀）小燕子多么有情調(diào)！它一沾，就出現(xiàn)了小圓暈！在讀的時