一中華民族最強(qiáng)音

1、一、學(xué)情分析四年級的學(xué)生已具備一定的獨(dú)立學(xué)習(xí)語文的能力，對文本的理解與感受逐漸接近作者的情感。同時學(xué)生搜集信息的能力也越來越強(qiáng)，方式呈現(xiàn)多樣化，搜集的資料內(nèi)容越來越廣，量逐漸增大。教學(xué)中教師可緊扣教學(xué)重點(diǎn)，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本，借助搜集的資料，從多渠道學(xué)習(xí)課文，感受中華民族最強(qiáng)音的深刻內(nèi)涵。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會12個生字，理解重點(diǎn)詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦、積累精彩詞句。3.體會義勇軍進(jìn)行曲被定為中華人民共和國國歌的現(xiàn)實(shí)意義，感受“中華民族的最強(qiáng)音”的深刻內(nèi)涵。4.激發(fā)學(xué)生熱愛祖國，努力學(xué)習(xí)，長大報效祖國的強(qiáng)烈情感和愿望。三、教學(xué)重難點(diǎn)體會義勇軍進(jìn)行曲被定為國歌的現(xiàn)實(shí)意義，感受“

2、中華民族的最強(qiáng)音”的深刻內(nèi)涵。四、教學(xué)準(zhǔn)備1.中華人民共和國國歌課件2.學(xué)生搜集國歌的相關(guān)資料五、教學(xué)時間2課時六、教學(xué)過程第一課時(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1.師：同學(xué)們，你們喜歡音樂嗎？今天老師請同學(xué)們欣賞一首歌。放國歌課件。2.聽了國歌，你有什么感受？（學(xué)生說）3.是呀，只要你是個中國人，無論你身處何方，一聽到這歌聲都會激動起來，民族自豪感就會油然而生，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)一篇與國歌有關(guān)的文章。板書課題。(二)初讀課文，整體感知1.學(xué)生自讀課文，要求：（1）自己解決生字詞，把課文讀通順。（2）找出讀懂和不懂的地方，做好批注。2.小組交流：（1）互相指讀生字，檢查自學(xué)生字情況。（2）交流讀懂的地

3、方，共同解決不懂的問題。3.全班交流：（1）開火車讀課文，評議朗讀情況。（2）交流已解決的問題，討論未解決的問題。（重點(diǎn)問題放入下節(jié)課解決）(三)再讀課文，理清思路默讀課文，思考：課文圍繞著“中華民族的最強(qiáng)音”講了哪些內(nèi)容？指名匯報，教師相機(jī)板書：誕生傳唱定為國歌第二課時(一)細(xì)讀課文，交流研討1.默讀全文，思考：為什么說這是中華民族的最強(qiáng)音？為什么將義勇軍進(jìn)行曲定為國歌？2.小組交流討論。3.全班交流。引導(dǎo)學(xué)生從以下三個方面體會中華民族的最強(qiáng)音的深刻內(nèi)涵：（1）從國歌的誕生中體會。指名讀第三自然段，思考：為什么說這首歌唱出了中華民族的最強(qiáng)音？引導(dǎo)學(xué)生找出相關(guān)的句子（這首歌曲高昂激越唱出了中華

4、民族的最強(qiáng)音）并感情朗讀。齊唱國歌的最后一句。從這鏗鏘有力的旋律中你想到了什么？有什么體會？學(xué)生可能會想到影視中所見的英雄人物或某個戰(zhàn)斗場面，引導(dǎo)學(xué)生談感受體會，深入領(lǐng)悟國歌催人奮進(jìn)的力量和反映出的中國人民在反侵略戰(zhàn)爭中萬眾一心，勇往直前，誓死保衛(wèi)祖國的偉大精神，從而感悟其內(nèi)涵。教師相機(jī)板書：催人奮進(jìn)（2）從國歌的傳唱中體會自由讀第四、五自然段，思考：從哪些詞句里可以體會出國歌是中華民族的最強(qiáng)音？重點(diǎn)結(jié)合“長城內(nèi)外，大江南北這首歌成為鼓舞人民的戰(zhàn)斗號角”來理解。什么叫“戰(zhàn)斗號角”？為什么說這首歌成為鼓舞人民的戰(zhàn)斗號角？還能從哪些句子里看出這首歌的“戰(zhàn)斗號角”作用？教師相機(jī)板書：戰(zhàn)斗號角（3）從

5、定為國歌中體會默讀第六自然段，思考：當(dāng)有人對國歌詞中的“中華民族到了最危險的時候”提出異議時，周總理是怎么說的？你有什么看法？齊讀周總理的話，談自己對這句歌詞的看法?！熬婇L鳴”是什么意思？事實(shí)證明它起到警鐘長鳴的作用了嗎？引讀最后一段，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識定為國歌的現(xiàn)實(shí)意義。教師板書：警鐘長鳴(二)領(lǐng)悟聶耳及每一個中國人對國歌的感情1.你喜歡國歌嗎？為什么？2.文中的人物對國歌懷有一種什么感情？引導(dǎo)學(xué)生找出文中描寫聶耳譜曲過程的句子，抓住四個“一會兒”體會聶耳譜曲時的心情及曲子中包含的他對祖國、對人民的愛，對敵人的恨，這是譜出了他的“心”曲。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上下文認(rèn)識周總理、徐悲鴻、梁思成等對國歌的深厚

6、感情，通過談周圍的人對國歌的感情，感悟我們整個中華民族、每一個中國人對國歌所特有的情感，激發(fā)學(xué)生熱愛國歌、熱愛祖國，為祖國的繁榮富強(qiáng)而奮斗的感情。(三)整合信息，深入感悟1.引導(dǎo)學(xué)生介紹田漢、聶耳的相關(guān)資料及當(dāng)時的社會背景。2.老師講關(guān)于國歌被傳唱、定為國歌的故事，學(xué)生講有關(guān)資料。3.了解了這么多資料，你對義勇軍進(jìn)行曲有什么新的認(rèn)識？4.當(dāng)你高唱著國歌時，想到了什么？齊讀最后一段，領(lǐng)悟國歌的現(xiàn)實(shí)意義。(四)品味賞讀，背誦積累1.選擇自己喜歡的部分，讀給大家聽，并談?wù)勛x后的體會。2.和小組內(nèi)的同學(xué)比一比，看誰讀得有感情。3.背一背自己認(rèn)為精彩的詞句。(五)鞏固生字，指導(dǎo)書寫（重點(diǎn)指導(dǎo)“陋、催、薦

7、”的寫法）(六)總結(jié)全文，升華情感1.學(xué)生談學(xué)習(xí)本課的收獲。2.全體起立，配樂齊唱國歌，再次感受中華民族最強(qiáng)音。(七)作業(yè)超市：（任選一項(xiàng)）1.把你搜集的與本課有關(guān)的其他資料和同學(xué)交流交流。2.抄寫課文中的好詞佳句。七、案例點(diǎn)評本課的設(shè)計主要體現(xiàn)了以下三點(diǎn)：1.以生為本，引領(lǐng)學(xué)生深入淺出地理解課文。本節(jié)課中，教師努力創(chuàng)設(shè)和諧自主交流的學(xué)習(xí)氛圍，從尊重學(xué)生的個性化理解感受出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)過程，在不同層次的學(xué)習(xí)活動中，走進(jìn)文本，解疑釋惑，逐步領(lǐng)悟中華民族最強(qiáng)音的內(nèi)涵及現(xiàn)實(shí)意義，較好地完成了教學(xué)目標(biāo)。2.以學(xué)為主，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)中每個環(huán)節(jié)的設(shè)計都是以學(xué)生為主體，將探究發(fā)現(xiàn)的閱讀主動權(quán)交給學(xué)生。通過自讀自悟、小組交流、班內(nèi)交流的方式，培養(yǎng)學(xué)生自主讀書，發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，主動與他人交流，認(rèn)真傾聽他人發(fā)言等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3.從學(xué)情出