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文檔簡介
1、一、學(xué)情分析四年級的學(xué)生已具備一定的獨(dú)立學(xué)習(xí)語文的能力,對文本的理解與感受逐漸接近作者的情感。同時學(xué)生搜集信息的能力也越來越強(qiáng),方式呈現(xiàn)多樣化,搜集的資料內(nèi)容越來越廣,量逐漸增大。教學(xué)中教師可緊扣教學(xué)重點(diǎn),引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本,借助搜集的資料,從多渠道學(xué)習(xí)課文,感受中華民族最強(qiáng)音的深刻內(nèi)涵。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會12個生字,理解重點(diǎn)詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦、積累精彩詞句。3.體會義勇軍進(jìn)行曲被定為中華人民共和國國歌的現(xiàn)實(shí)意義,感受“中華民族的最強(qiáng)音”的深刻內(nèi)涵。4.激發(fā)學(xué)生熱愛祖國,努力學(xué)習(xí),長大報效祖國的強(qiáng)烈情感和愿望。三、教學(xué)重難點(diǎn)體會義勇軍進(jìn)行曲被定為國歌的現(xiàn)實(shí)意義,感受“
2、中華民族的最強(qiáng)音”的深刻內(nèi)涵。四、教學(xué)準(zhǔn)備1.中華人民共和國國歌課件2.學(xué)生搜集國歌的相關(guān)資料五、教學(xué)時間2課時六、教學(xué)過程第一課時(一)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課1.師:同學(xué)們,你們喜歡音樂嗎?今天老師請同學(xué)們欣賞一首歌。放國歌課件。2.聽了國歌,你有什么感受?(學(xué)生說)3.是呀,只要你是個中國人,無論你身處何方,一聽到這歌聲都會激動起來,民族自豪感就會油然而生,這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)一篇與國歌有關(guān)的文章。板書課題。(二)初讀課文,整體感知1.學(xué)生自讀課文,要求:(1)自己解決生字詞,把課文讀通順。(2)找出讀懂和不懂的地方,做好批注。2.小組交流:(1)互相指讀生字,檢查自學(xué)生字情況。(2)交流讀懂的地
3、方,共同解決不懂的問題。3.全班交流:(1)開火車讀課文,評議朗讀情況。(2)交流已解決的問題,討論未解決的問題。(重點(diǎn)問題放入下節(jié)課解決)(三)再讀課文,理清思路默讀課文,思考:課文圍繞著“中華民族的最強(qiáng)音”講了哪些內(nèi)容?指名匯報,教師相機(jī)板書:誕生傳唱定為國歌第二課時(一)細(xì)讀課文,交流研討1.默讀全文,思考:為什么說這是中華民族的最強(qiáng)音?為什么將義勇軍進(jìn)行曲定為國歌?2.小組交流討論。3.全班交流。引導(dǎo)學(xué)生從以下三個方面體會中華民族的最強(qiáng)音的深刻內(nèi)涵:(1)從國歌的誕生中體會。指名讀第三自然段,思考:為什么說這首歌唱出了中華民族的最強(qiáng)音?引導(dǎo)學(xué)生找出相關(guān)的句子(這首歌曲高昂激越唱出了中華
4、民族的最強(qiáng)音)并感情朗讀。齊唱國歌的最后一句。從這鏗鏘有力的旋律中你想到了什么?有什么體會?學(xué)生可能會想到影視中所見的英雄人物或某個戰(zhàn)斗場面,引導(dǎo)學(xué)生談感受體會,深入領(lǐng)悟國歌催人奮進(jìn)的力量和反映出的中國人民在反侵略戰(zhàn)爭中萬眾一心,勇往直前,誓死保衛(wèi)祖國的偉大精神,從而感悟其內(nèi)涵。教師相機(jī)板書:催人奮進(jìn)(2)從國歌的傳唱中體會自由讀第四、五自然段,思考:從哪些詞句里可以體會出國歌是中華民族的最強(qiáng)音?重點(diǎn)結(jié)合“長城內(nèi)外,大江南北這首歌成為鼓舞人民的戰(zhàn)斗號角”來理解。什么叫“戰(zhàn)斗號角”?為什么說這首歌成為鼓舞人民的戰(zhàn)斗號角?還能從哪些句子里看出這首歌的“戰(zhàn)斗號角”作用?教師相機(jī)板書:戰(zhàn)斗號角(3)從
5、定為國歌中體會默讀第六自然段,思考:當(dāng)有人對國歌詞中的“中華民族到了最危險的時候”提出異議時,周總理是怎么說的?你有什么看法?齊讀周總理的話,談自己對這句歌詞的看法?!熬婇L鳴”是什么意思?事實(shí)證明它起到警鐘長鳴的作用了嗎?引讀最后一段,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識定為國歌的現(xiàn)實(shí)意義。教師板書:警鐘長鳴(二)領(lǐng)悟聶耳及每一個中國人對國歌的感情1.你喜歡國歌嗎?為什么?2.文中的人物對國歌懷有一種什么感情?引導(dǎo)學(xué)生找出文中描寫聶耳譜曲過程的句子,抓住四個“一會兒”體會聶耳譜曲時的心情及曲子中包含的他對祖國、對人民的愛,對敵人的恨,這是譜出了他的“心”曲。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上下文認(rèn)識周總理、徐悲鴻、梁思成等對國歌的深厚
6、感情,通過談周圍的人對國歌的感情,感悟我們整個中華民族、每一個中國人對國歌所特有的情感,激發(fā)學(xué)生熱愛國歌、熱愛祖國,為祖國的繁榮富強(qiáng)而奮斗的感情。(三)整合信息,深入感悟1.引導(dǎo)學(xué)生介紹田漢、聶耳的相關(guān)資料及當(dāng)時的社會背景。2.老師講關(guān)于國歌被傳唱、定為國歌的故事,學(xué)生講有關(guān)資料。3.了解了這么多資料,你對義勇軍進(jìn)行曲有什么新的認(rèn)識?4.當(dāng)你高唱著國歌時,想到了什么?齊讀最后一段,領(lǐng)悟國歌的現(xiàn)實(shí)意義。(四)品味賞讀,背誦積累1.選擇自己喜歡的部分,讀給大家聽,并談?wù)勛x后的體會。2.和小組內(nèi)的同學(xué)比一比,看誰讀得有感情。3.背一背自己認(rèn)為精彩的詞句。(五)鞏固生字,指導(dǎo)書寫(重點(diǎn)指導(dǎo)“陋、催、薦
7、”的寫法)(六)總結(jié)全文,升華情感1.學(xué)生談學(xué)習(xí)本課的收獲。2.全體起立,配樂齊唱國歌,再次感受中華民族最強(qiáng)音。(七)作業(yè)超市:(任選一項(xiàng))1.把你搜集的與本課有關(guān)的其他資料和同學(xué)交流交流。2.抄寫課文中的好詞佳句。七、案例點(diǎn)評本課的設(shè)計主要體現(xiàn)了以下三點(diǎn):1.以生為本,引領(lǐng)學(xué)生深入淺出地理解課文。本節(jié)課中,教師努力創(chuàng)設(shè)和諧自主交流的學(xué)習(xí)氛圍,從尊重學(xué)生的個性化理解感受出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)過程,在不同層次的學(xué)習(xí)活動中,走進(jìn)文本,解疑釋惑,逐步領(lǐng)悟中華民族最強(qiáng)音的內(nèi)涵及現(xiàn)實(shí)意義,較好地完成了教學(xué)目標(biāo)。2.以學(xué)為主,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)中每個環(huán)節(jié)的設(shè)計都是以學(xué)生為主體,將探究發(fā)現(xiàn)的閱讀主動權(quán)交給學(xué)生。通過自讀自悟、小組交流、班內(nèi)交流的方式,培養(yǎng)學(xué)生自主讀書,發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題,主動與他人交流,認(rèn)真傾聽他人發(fā)言等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3.從學(xué)情出
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