大班主題活動：風

1、大班主題活動：風活動目標：1 .初步了解風，體驗與風游戲的樂趣。2 .運用圖象表征的手段表達對風的認識。活動準備：彩筆、紙（大小不同）；事先了解幼兒對風的認識程度?；顒舆^程：1 .風在哪里。帶領(lǐng)幼兒摸摸、抓抓，體會風是看不見、摸不著的。2 .畫風。 欣賞詩歌風來過了，知道風雖然看不見、摸不著，但我 們可以從其他事物的變化上發(fā)現(xiàn)風的存在。 組織幼兒討論怎樣畫風。 在小組討論的基礎(chǔ)上，幼兒分組畫風。 回憶風對物體的影響。 引導(dǎo)幼兒互相欣賞作品。1 .討論：現(xiàn)在是什么季節(jié)？吹的什么風 泌有哪些風和春風不同,（引導(dǎo)從服裝、植物的變化、人們的感受等說出夏風、秋風、冬風 ）自己喜歡什么風？為什么？2 .幼

2、兒繪畫活動：- 選擇自己喜歡的風進行繪畫。- 能表現(xiàn)出風吹來后事物發(fā)生的變化。- 愿意講述自己喜歡的風?；顒佣顒幽繕耍? .體驗風對不同物體的影響。2 .結(jié)合生活經(jīng)驗表現(xiàn)有風天氣的生活情景。大班主題活動：風（2）活動準備：1 .羽毛、樹葉、紙、石頭、磁塊、小木棒、金屬勺、記錄紙、筆2 .扇子、吹風機、電風扇等?；顒舆^程：1 .哪些物體會移動？有時，風兒不知躲到哪里去了，讓我們在想想，還有什么辦 法能使風兒快出現(xiàn)。提供給每組一份操作材料，請幼兒猜朝它們吹氣時它們是否會移動。引導(dǎo)幼兒向不同的物體吹風，一次只能一個孩子吹。2.表演“風來了”時的情景。 啟發(fā)幼兒假設(shè)自己是風，教師鼓勵他們想風一樣地行

3、動。 引導(dǎo)幼兒思考怎樣表現(xiàn)人們在大風中艱難行走的樣子?；顒尤顒用Q：制作風標活動目標：觀察不同材料的物品在風中飄動的狀態(tài)。借助風標測定風向和風力大小。活動準備：風標范例、布條、經(jīng)紙條、鉛畫紙條若干幼兒人手一只小紙盒、一根小木棒、透明膠帶、活動過程： 出示風標制作范例，幼兒了解制作內(nèi)容。 引導(dǎo)幼兒觀察風標是用什么制作的。 請幼兒用硬紙朝一個方向扇，觀察風標發(fā)生了什么變化。小學(xué)教育網(wǎng) 當前位置：小學(xué)教育 教案設(shè)計 大班教案 幼兒園大班主題教案 > 文章大班主題活動：風（3）一教師變化方向揮動硬紙，觀察風標又發(fā)生了什么變化。 風標就像一個信使，能告訴我們風來了，是從那個方向吹來 的。 引導(dǎo)幼

4、兒討論風標中最關(guān)鍵的是什么部位。 請幼兒選用桌上的材料，并用合適的方法固定在紙盒上。 請一幼兒將小木棒與盒身內(nèi)部相連，教師適當幫助。 手持自制的風標，自然走動，感受風的方向及風力大小。 手持風標跑動，比較風力大小的變化。 鼓勵幼兒記錄風向和風力的大小?；顒铀幕顒用Q：風娃娃的心愿活動目標：1 .知道風對人們既有好處又有害處。2 .體驗“心愿”的含義?；顒訙蕚?幼兒已認識了風是由于空氣流動而產(chǎn)生的?；顒舆^程：1 .風娃娃想做好事。 傾聽故事至“大家都不喜歡你了” 。 風娃娃到了哪些地方？它做了些什么？ 大家為什么都感謝它？ 討論：風娃娃做的這些事是不是好事呢 ？ 請幼兒為風娃娃出出點子，怎樣做才

5、能實現(xiàn)他想為朋友做好事的愿望？大班主題活動：風（5）熟悉歌曲旋律，知道歌曲名稱。學(xué)習演唱歌曲。3.大膽表現(xiàn)歌曲。本主題以“小水滴旅行”為開端，創(chuàng)設(shè)問題情景，引發(fā)幼兒關(guān)注自然現(xiàn)象，讓他們與可愛頑皮的小水滴結(jié)伴，與祥和溫暖的太陽交談， 與神秘莫測的霧捉迷藏，與變化多端的云彩舞蹈，與來去無蹤的風兒 賽跑，賦予直觀的自然現(xiàn)象以生命。我們帶著幼兒一起去感觸大自然 的神奇，傾聽大自然的語言，分享大自然的美妙，體驗大自然的魅力， 激發(fā)他們熱愛和探索大自然的興趣，使他們幼小的心靈中埋下智慧的 種子。共2頁，當前第1頁12我們在為幼兒提供體驗和想像空間的同時， 還為幼兒創(chuàng)設(shè)更為廣 闊的自由表現(xiàn)和表達的空間，鼓勵幼兒運用多種方式來表達自己對自 然現(xiàn)象的認識，從而讓幼兒了解這些自然現(xiàn)象與人類的關(guān)系。