語文版八年級語文上冊第19課《海洋是未來的糧倉》教學設(shè)計

1、語文版八年級語文上冊第19課?海洋是將來的糧倉?教學設(shè)計內(nèi)容預(yù)覽：教學設(shè)計海洋是將來的糧倉教學目的：1繼續(xù)學習總分的說明構(gòu)造。2進一步學習理解列數(shù)字、作比較、舉例子、分類別的說明方法及其作用。3理講解明文語言的準確性。教學重點：理解列數(shù)字、作比較、舉例子、分類別的說明方法及其作用教學難點：體會說明文語言的準確性教學課時：一課時教學環(huán)節(jié)設(shè)計：一引入新課討論：什么是糧食？二初讀課文讀了文章，你知道糧食的含義是什么？討論，明確；傳統(tǒng)意義上的糧食：大米、小麥和玉米等糧食的含義廣義的糧食：能滿足人類營養(yǎng)需要的食物三再讀課文，整體感知1環(huán)節(jié)一。這是一篇說明文，說明的主要內(nèi)容是什么？討論，明確：海洋是將來的

2、糧倉提示，點撥：這就是文章的標題。由此可見，說明文可以什么為標題？討論，明確：可以說明的內(nèi)容或?qū)ο鬄闃祟}提問：跟標題意思一樣或意義相近的句子，文中還有哪一句？討論，明確：第二段最后一句中大海完全有可能成為人類將來的糧倉。繼續(xù)討論：作者為什么會寫這篇說明文來說明海洋是將來的糧倉？討論，明確：人口劇增，資源短缺，這是當今人類面臨的最嚴重的環(huán)境問題之一。資源短缺的表現(xiàn)之一，是可耕土地資源缺乏，糧食消費的增長趕不上人口的增長。師小結(jié)：作者從現(xiàn)實問題入手，針對現(xiàn)實生活中存在的問題而寫。2. 環(huán)節(jié)二。討論：作者從哪些方面來說明海洋是將來的糧倉？討論，明確：1海藻2浮游生物3魚蝦4深海遠洋中還有許多尚未充分

3、開發(fā)利用的海洋生物，潛力宏大3. 環(huán)節(jié)三。文章的說明構(gòu)造是哪一種？討論，明確：先總說，后分說，最后總結(jié)。四精讀課文。1.環(huán)節(jié)一。討論：文章3、4、6段分別運用了哪些說明方法？各有什么作用？討論，明確：1第三段說明方法：作比較、列數(shù)字作用：突出、有力地說明海藻數(shù)量龐大，蛋白質(zhì)含量豐富2第四段A人們比較熟悉的滸苔等練習二第1小題說明方法：舉例子、分類別作用：確鑿、條理充分在說明海藻種類繁多。B.它們在人工在精心養(yǎng)殖下同類營養(yǎng)物。練習二第2小題說明方法：舉例子、列數(shù)字、作比較作用：確鑿、突出、有力的說明在人工精心養(yǎng)殖下，海藻的產(chǎn)量不斷翻新，增長潛力宏大。3第六段說明方法：舉例子、列數(shù)字、作比較作用：

4、確鑿、突出、有力的說明我們還可以開拓漁場，開展深海漁業(yè)，產(chǎn)量很高。師小結(jié)。2. 環(huán)節(jié)二。說明文是客觀、科學地對事物進展說明、介紹，所以說明文語言要準確。細讀課文，看一看哪些詞表達了說明文語言的準確性。討論，明確：結(jié)合練習三：1人口劇增、資源短缺，這是當今人類面臨的最嚴重的環(huán)境問題之一。最 ：從程度上強調(diào)人口劇增，資源短缺是嚴重的環(huán)境問題。之一 ：準確說明最嚴重的環(huán)境問題不止一種。提示解題方法：這個詞去掉與否意義上有什么異同，兩相比較體會作用2至于海洋中眾多的魚蝦，那么更是人們熟悉的事物。更 ：突出熟悉的程度。3盡管還有的魚蝦捕撈已近極限，但我們還可以開拓遠洋漁場，開展深海漁業(yè)。近 ：說明近海魚蝦的捕撈快到極限，但不是極限，說明準確，客觀。五課堂小結(jié)1說明的主要內(nèi)容2說明的構(gòu)造3說明的方法及其作用4說明語言的準確六布置作業(yè)1.把成語補充完好再寫出其意思 ： 言 聽：2.完成練習二和練習三3.寫一篇說明事理的短文附板書海藻數(shù)量龐大，種類繁多，蛋白質(zhì)含量豐富強調(diào)大海是浮游生物也豐富 人類將來的大海完全有可能成 糧倉 為人類