初一語文第二單元課后練習(xí)題答案

1、初一語文第二單元課后練習(xí)題答案風(fēng)箏1、 揣摩語言故鄉(xiāng)的風(fēng)箏時節(jié)，是溫和的春二月，春光明媚，北京冬季未過，就放風(fēng)箏，所以“驚異”。見到風(fēng)箏，就想起小時候精神的虐殺一幕，而且無從補(bǔ)過，所以悲哀。“精神的虐殺的這一幕”是指：“我”不許小兄弟放風(fēng)箏，發(fā)現(xiàn)他偷做風(fēng)箏，氣得“我”把他快要完工的風(fēng)箏抓斷踏扁了。表達(dá)了更深沉的悲哀。小時候，自己對弟弟那樣管束，簡直就是精神的虐殺，而弟弟卻并不認(rèn)為兄長的行為是精神的虐殺，時過境遷，忘得一干二凈。我也無從不過，無從求得心情的輕松，因而更加悲哀。被虐殺者甘受虐殺，毫無抗?fàn)帲古皻⒄邫M行無忌，這正是舊秩序能夠維持的原因，所以令人悲哀、沉重。3、魯迅的風(fēng)箏于滿天的風(fēng)箏，

2、思想感情全然不同。風(fēng)箏籠罩著深沉的悲哀，小時候不許小兄弟放風(fēng)箏，后來懂了新道理，覺悟到這是精神的虐殺而心情沉重，想求補(bǔ)過，小兄弟卻全然忘卻，無法補(bǔ)過，因而心情依然沉重，悲哀之至。滿天的風(fēng)箏抒發(fā)的是小時候跟二哥一起放風(fēng)箏的快樂，寫自己糊的風(fēng)箏放起來的滿足和驕傲。祖父、后園和我1、 做了哪些趣事：種小白菜，用腳把下了種的土窩一個個溜平。鏟地，重點寫“狗尾草事件”。在祖父的陪同下，“我”在后園吃黃瓜、追蜻蜓、捉螞蚱、揚(yáng)水“下雨”、在陰涼的地方睡覺等等。“我”和祖父討論“櫻桃樹為什么不結(jié)櫻桃”、“為什么櫻桃樹不開花”的問題?！安菝辈寤ㄊ录?。祖父：勤勞慈愛，幽默風(fēng)趣，有一顆童心“我”：天真活潑，頑皮可

3、愛，有一顆自由的心2、整理的觀察很細(xì)致，從“金”、“綠”、“嗡嗡地飛”、“滿身絨毛”以及“胖圓圓”等詞語中可以看出?！皣[”是“呼嘯”之義，表示發(fā)出聲響。“冒煙”表示下雨時，密集的雨點打在大榆樹的樹冠上飛濺起來，加上大榆樹上下雨水彌漫，風(fēng)一吹，形成水霧，遠(yuǎn)望有如“冒煙”。因為榆樹葉子在太陽照耀下閃閃發(fā)光，而沙灘上的蚌殼多而密，在太陽的照射下也會閃閃發(fā)光，所以整理由“葉子”想到了蚌殼。這里使用了擬人、排比的修辭手法。“一切都活了”，在孩子眼里，一切都是充滿生命的，都有人情味，這是合理的想象，也是基本的事實。略3、找出文中集中反映人的自由和天性的段落：第一部分中：“太陽在園子里是特大的”一段和“花開

4、了，就像花睡醒了似的”一段。第二部分中：“一到后園，我就沒有對象的奔了出去休息好了又是跑”四段。冬夜的燈光1、（要抓住重點詞語：荒涼、偏僻、寒冷和溫暖友誼和樂觀，來整體感知課文內(nèi)容，把握文章思想內(nèi)涵）那個加拿大西部的小鎮(zhèn)雖然荒涼偏僻，天氣寒冷，卻擁有淳樸而真摯的情意，這情意讓荒涼的小鎮(zhèn)和寒冷的冬夜洋溢著無限的溫馨和暖意，讓讀者感受到了人與人之間相互關(guān)愛的美好和溫暖。2、描寫小鎮(zhèn)和冬夜的語句，除了交代故事發(fā)生的地點時間外，還有怎么樣的作用：文章寫到小鎮(zhèn)的荒涼，實際上是為了與小鎮(zhèn)上人們的熱情形成對比，在對比中突出文章的主題。環(huán)境描寫不僅可以交代出故事發(fā)生的時間地點，好的環(huán)境描寫還可以烘托氣氛，突出

5、主旨，表現(xiàn)主題。本文對環(huán)境的描寫主要是突出一個“冷”字和一個“暗”字，環(huán)境的“冷”與人情的“熱”形成鮮明的對比，而“暗”又更加突出了深夜中燈光的“亮”。散步2、 本題要求理解語句的深層含義，重點應(yīng)放在“整個世界”四個字上，兼及其他?！拔摇北车氖悄赣H，妻子背的是兒子。母親給我們以生命，而兒子又正是這生命的延續(xù)。這血脈相連的三代人緊緊地連在一起，構(gòu)成了生命的整體。一個家庭是這樣，一個名族乃至全世界又何嘗不是這樣呢？中年人站在人生中點上，對上肩負(fù)贍養(yǎng)老人的義務(wù)，對下承擔(dān)培育子女的責(zé)任，中年人既要贍養(yǎng)老人又要撫育下一代，一個家庭如此，一個名族乃至乃至全世界不也是如此嗎？詩兩首2、媽媽找孩子找了很久，非常著急擔(dān)憂，一見孩子，又驚又喜，嗔怪孩子不說一聲就走了，叫媽媽急死了?！拔摇蹦兀銎饗蓙?，為自己能給媽媽做些好事而高興，還要對媽媽保密，覺得讓她莫名其妙才好呢！ 這幾句詩表達(dá)了女兒對母親深沉的愛，表達(dá)了