小學(xué)生寫字情況的調(diào)查報(bào)告分析.doc

1、小學(xué)生寫字情況的調(diào)查報(bào)告分析小學(xué)生寫字情況的調(diào)查報(bào)告分析未央?yún)^(qū)馬旗寨小學(xué)魏俊娜一、調(diào)查背景語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)在小學(xué)各階段目標(biāo)中都對(duì)寫字教學(xué)提出了明 確的要求：養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的書寫習(xí)慣， 書寫規(guī)范、端正、 整潔。”可見，寫字是小學(xué)語(yǔ)文綜合素養(yǎng)中的重要組成部分。其中書 寫姿勢(shì)又是學(xué)生寫字能力得以發(fā)展至關(guān)重要的因素。 盡管各學(xué)校普遍 加強(qiáng)了寫字教學(xué)，然而許多學(xué)生卻未能養(yǎng)成正確的寫字習(xí)慣和熟練的 書寫技能。這也許書寫姿勢(shì)太基礎(chǔ)了，太常見了，我們教師往往就忽 視了它的重要性，以至于寫字教學(xué)的狀況和效果仍然令人擔(dān)憂。 而且, 信息化社會(huì)的來臨又使現(xiàn)在的小學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)就步入了少紙、無紙時(shí)代。種種原因，

2、使小學(xué)生在漢字書寫方面存在一系列問題，諸如： 執(zhí)筆方法不科學(xué)，坐姿不正確，書寫不規(guī)范，字跡潦草，卷面不整潔， 家長(zhǎng)不夠重視等等。鑒于書寫姿勢(shì)的基礎(chǔ)性、重要性，我們將開展寫字情況的調(diào)查， 了解小學(xué)生錯(cuò)誤書寫姿勢(shì)的主要表現(xiàn)， 便于采取有效對(duì)策，提高學(xué)生 書寫姿勢(shì)的正確率，提高語(yǔ)文寫字教學(xué)的效果，促進(jìn)學(xué)生寫字能力的 發(fā)展和良好的寫字習(xí)慣的養(yǎng)成。二、調(diào)查內(nèi)容： 1、調(diào)查我校四年級(jí)學(xué)生寫字執(zhí)筆姿勢(shì)的現(xiàn)狀。2、家長(zhǎng)對(duì)寫字教育的認(rèn)識(shí)。3、教師對(duì)執(zhí)筆方法的認(rèn)識(shí)和重視程度。三、調(diào)查方法：1、問卷調(diào)查法設(shè)計(jì)學(xué)生寫字情況問卷調(diào)查，對(duì)我校四年級(jí)家長(zhǎng)進(jìn)行調(diào)查。2、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查法在四年級(jí)各班進(jìn)行調(diào)查：在學(xué)生寫字的自然狀態(tài)下，

3、經(jīng)過仔細(xì) 觀察，對(duì)學(xué)生各種錯(cuò)誤的執(zhí)筆姿勢(shì)加以歸納分類， 制定標(biāo)準(zhǔn)化的觀察 記錄表，多次觀察后加以記錄，收集學(xué)生執(zhí)筆姿勢(shì)狀況的資料。四、調(diào)查結(jié)果與分析1、家長(zhǎng)重視孩子的寫字教育問卷調(diào)查顯示98.6%的家長(zhǎng)認(rèn)為在電腦日益普及的今天，孩子 寫一手好字還是十分必要的，98.2%的家長(zhǎng)認(rèn)為小學(xué)是學(xué)生習(xí)字最重 要的階段。65.4%的家長(zhǎng)認(rèn)為自己小孩的執(zhí)筆姿勢(shì)不好，只有 30.7% 的家長(zhǎng)多次對(duì)孩子的寫字姿勢(shì)、方法進(jìn)行指導(dǎo)。為什么意識(shí)到寫字問 題卻缺少指導(dǎo)呢？因?yàn)橹挥?1.3%的家長(zhǎng)認(rèn)為自己有能力指導(dǎo)好自己 的孩子寫好字。其他一些調(diào)查信息顯示大部分家長(zhǎng)自身對(duì)寫字的一般 常識(shí)了解不夠，對(duì)正確的執(zhí)筆姿勢(shì)沒有清晰

4、的認(rèn)識(shí)， 對(duì)自己的書寫水 平不滿意，導(dǎo)致他們沒有信心和能力指導(dǎo)自己的孩子寫好字。65.9%的家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)生寫好字主要取決于學(xué)校老師的指導(dǎo)。2、學(xué)生執(zhí)筆坐姿錯(cuò)誤率很高抽查結(jié)果顯示四年級(jí)學(xué)生執(zhí)筆姿勢(shì)和坐姿錯(cuò)誤率高打74.3附口57.9%,學(xué)生錯(cuò)誤執(zhí)筆姿勢(shì)和坐姿的主要表現(xiàn)形式依次是手指屈卷掌 心、執(zhí)筆太低、手指抓抱筆桿、手腕扭曲、執(zhí)筆太豎、頭趴太低、身 體離桌子太近、學(xué)生執(zhí)筆的錯(cuò)誤和坐姿表現(xiàn)形式往往不是單一出現(xiàn) 的，而是幾種一起出現(xiàn)的。調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)學(xué)生執(zhí)筆的正確率并未隨著年級(jí)的增高而提高。這說明了教師在語(yǔ)文教學(xué)中沒有注重寫字姿勢(shì)的教育， 沒有一貫的要 求去指導(dǎo)學(xué)生的執(zhí)筆坐姿。而學(xué)生由于要寫大量的作業(yè)，

5、為了追求速 度，無暇顧及寫字姿勢(shì)正確與否，以致有些正確的姿勢(shì)也開始慢慢變 型。小學(xué)生要養(yǎng)成正確的執(zhí)筆姿勢(shì)需老師、家長(zhǎng)、學(xué)生2020-03-22小學(xué)生寫字情況的調(diào)查報(bào)告分析未央?yún)^(qū)馬旗寨小學(xué)魏俊娜一、調(diào)查背景語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)在小學(xué)各階段目標(biāo)中都對(duì)寫字教學(xué)提出了明確的要求：養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的書寫習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔?！笨梢姡瑢懽质切W(xué)語(yǔ)文綜合素養(yǎng)中的重要組成部分。其中書 寫姿勢(shì)又是學(xué)生寫字能力得以發(fā)展至關(guān)重要的因素。盡管各學(xué)校普遍加強(qiáng)了寫字教學(xué)，然而許多學(xué)生卻未能養(yǎng)成正確的寫字習(xí)慣和熟練的 書寫技能。這也許書寫姿勢(shì)太基礎(chǔ)了，太常見了，我們教師往往就忽 視了它的重要性，以至于寫字教學(xué)的狀況和

6、效果仍然令人擔(dān)憂。 而且, 信息化社會(huì)的來臨又使現(xiàn)在的小學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)就步入了少紙、無紙時(shí)代。種種原因，使小學(xué)生在漢字書寫方面存在一系列問題，諸如： 執(zhí)筆方法不科學(xué)，坐姿不正確，書寫不規(guī)范，字跡潦草，卷面不整潔, 家長(zhǎng)不夠重視等等。鑒于書寫姿勢(shì)的基礎(chǔ)性、重要性，我們將開展寫字情況的調(diào)查，了解小學(xué)生錯(cuò)誤書寫姿勢(shì)的主要表現(xiàn)， 便于采取有效對(duì)策，提高學(xué)生 書寫姿勢(shì)的正確率，提高語(yǔ)文寫字教學(xué)的效果，促進(jìn)學(xué)生寫字能力的 發(fā)展和良好的寫字習(xí)慣的養(yǎng)成。二、調(diào)查內(nèi)容：1、調(diào)查我校四年級(jí)學(xué)生寫字執(zhí)筆姿勢(shì)的現(xiàn)狀。2、家長(zhǎng)對(duì)寫字教育的認(rèn)識(shí)。3、教師對(duì)執(zhí)筆方法的認(rèn)識(shí)和重視程度。三、調(diào)查方法：1、問卷調(diào)查法設(shè)計(jì)學(xué)生寫字

7、情況問卷調(diào)查，對(duì)我校四年級(jí)家長(zhǎng)進(jìn)行調(diào)查。2、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查法在四年級(jí)各班進(jìn)行調(diào)查：在學(xué)生寫字的自然狀態(tài)下，經(jīng)過仔細(xì) 觀察，對(duì)學(xué)生各種錯(cuò)誤的執(zhí)筆姿勢(shì)加以歸納分類， 制定標(biāo)準(zhǔn)化的觀察 記錄表，多次觀察后加以記錄，收集學(xué)生執(zhí)筆姿勢(shì)狀況的資料。四、調(diào)查結(jié)果與分析1、家長(zhǎng)重視孩子的寫字教育問卷調(diào)查顯示98.6%的家長(zhǎng)認(rèn)為在電腦日益普及的今天，孩子寫一手好字還是十分必要的，98.2%的家長(zhǎng)認(rèn)為小學(xué)是學(xué)生習(xí)字最重要的階段。65.4%的家長(zhǎng)認(rèn)為自己小孩的執(zhí)筆姿勢(shì)不好，只有 30.7% 的家長(zhǎng)多次對(duì)孩子的寫字姿勢(shì)、方法進(jìn)行指導(dǎo)。為什么意識(shí)到寫字問 題卻缺少指導(dǎo)呢？因?yàn)橹挥?1.3%的家長(zhǎng)認(rèn)為自己有能力指導(dǎo)好自己 的孩

8、子寫好字。其他一些調(diào)查信息顯示大部分家長(zhǎng)自身對(duì)寫字的一般 常識(shí)了解不夠，對(duì)正確的執(zhí)筆姿勢(shì)沒有清晰的認(rèn)識(shí)，對(duì)自己的書寫水平不滿意，導(dǎo)致他們沒有信心和能力指導(dǎo)自己的孩子寫好字。65.9%的家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)生寫好字主要取決于學(xué)校老師的指導(dǎo)。2、學(xué)生執(zhí)筆坐姿錯(cuò)誤率很高抽查結(jié)果顯示四年級(jí)學(xué)生執(zhí)筆姿勢(shì)和坐姿錯(cuò)誤率高打74.3附口57.9%,學(xué)生錯(cuò)誤執(zhí)筆姿勢(shì)和坐姿的主要表現(xiàn)形式依次是手指屈卷掌 心、執(zhí)筆太低、手指抓抱筆桿、手腕扭曲、執(zhí)筆太豎、頭趴太低、身 體離桌子太近、學(xué)生執(zhí)筆的錯(cuò)誤和坐姿表現(xiàn)形式往往不是單一出現(xiàn) 的，而是幾種一起出現(xiàn)的。調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)學(xué)生執(zhí)筆的正確率并未隨著年級(jí)的增高而提高。這說明了教師在語(yǔ)文教學(xué)

9、中沒有注重寫字姿勢(shì)的教育，沒有一貫的要求去指導(dǎo)學(xué)生的執(zhí)筆坐姿。而學(xué)生由于要寫大量的作業(yè)，為了追求速 度，無暇顧及寫字姿勢(shì)正確與否，以致有些正確的姿勢(shì)也開始慢慢變 型。小學(xué)生要養(yǎng)成正確的執(zhí)筆姿勢(shì)需老師、家長(zhǎng)、學(xué)生2020-03-22小學(xué)生寫字情況的調(diào)查報(bào)告分析 未央?yún)^(qū)馬旗寨小學(xué)魏俊娜一、調(diào)查背景語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)在小學(xué)各階段目標(biāo)中都對(duì)寫字教學(xué)提出了明 確的要求：養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的書寫習(xí)慣， 書寫規(guī)范、端正、 整潔?！笨梢姡瑢懽质切W(xué)語(yǔ)文綜合素養(yǎng)中的重要組成部分。其中書 寫姿勢(shì)又是學(xué)生寫字能力得以發(fā)展至關(guān)重要的因素。 盡管各學(xué)校普遍 加強(qiáng)了寫字教學(xué)，然而許多學(xué)生卻未能養(yǎng)成正確的寫字習(xí)慣和熟練的

10、書寫技能。這也許書寫姿勢(shì)太基礎(chǔ)了，太常見了，我們教師往往就忽 視了它的重要性，以至于寫字教學(xué)的狀況和效果仍然令人擔(dān)憂。 而且, 信息化社會(huì)的來臨又使現(xiàn)在的小學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)就步入了少紙、無紙時(shí)代。種種原因，使小學(xué)生在漢字書寫方面存在一系列問題，諸如： 執(zhí)筆方法不科學(xué)，坐姿不正確，書寫不規(guī)范，字跡潦草，卷面不整潔， 家長(zhǎng)不夠重視等等。鑒于書寫姿勢(shì)的基礎(chǔ)性、重要性，我們將開展寫字情況的調(diào)查， 了解小學(xué)生錯(cuò)誤書寫姿勢(shì)的主要表現(xiàn)， 便于采取有效對(duì)策，提高學(xué)生 書寫姿勢(shì)的正確率，提高語(yǔ)文寫字教學(xué)的效果，促進(jìn)學(xué)生寫字能力的 發(fā)展和良好的寫字習(xí)慣的養(yǎng)成。二、調(diào)查內(nèi)容：1、調(diào)查我校四年級(jí)學(xué)生寫字執(zhí)筆姿勢(shì)的現(xiàn)狀。

11、2、家長(zhǎng)對(duì)寫字教育的認(rèn)識(shí)。3、教師對(duì)執(zhí)筆方法的認(rèn)識(shí)和重視程度。三、調(diào)查方法：1、問卷調(diào)查法設(shè)計(jì)學(xué)生寫字情況問卷調(diào)查，對(duì)我校四年級(jí)家長(zhǎng)進(jìn)行調(diào)查。2、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查法在四年級(jí)各班進(jìn)行調(diào)查：在學(xué)生寫字的自然狀態(tài)下，經(jīng)過仔細(xì)觀察，對(duì)學(xué)生各種錯(cuò)誤的執(zhí)筆姿勢(shì)加以歸納分類，制定標(biāo)準(zhǔn)化的觀察記錄表，多次觀察后加以記錄，收集學(xué)生執(zhí)筆姿勢(shì)狀況的資料。四、調(diào)查結(jié)果與分析1、家長(zhǎng)重視孩子的寫字教育問卷調(diào)查顯示98.6%的家長(zhǎng)認(rèn)為在電腦日益普及的今天，孩子 寫一手好字還是十分必要的，98.2%的家長(zhǎng)認(rèn)為小學(xué)是學(xué)生習(xí)字最重 要的階段。65.4%的家長(zhǎng)認(rèn)為自己小孩的執(zhí)筆姿勢(shì)不好，只有 30.7% 的家長(zhǎng)多次對(duì)孩子的寫字姿勢(shì)、方法

12、進(jìn)行指導(dǎo)。為什么意識(shí)到寫字問 題卻缺少指導(dǎo)呢？因?yàn)橹挥?1.3%的家長(zhǎng)認(rèn)為自己有能力指導(dǎo)好自己 的孩子寫好字。其他一些調(diào)查信息顯示大部分家長(zhǎng)自身對(duì)寫字的一般 常識(shí)了解不夠，對(duì)正確的執(zhí)筆姿勢(shì)沒有清晰的認(rèn)識(shí)， 對(duì)自己的書寫水 平不滿意，導(dǎo)致他們沒有信心和能力指導(dǎo)自己的孩子寫好字。65.9%的家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)生寫好字主要取決于學(xué)校老師的指導(dǎo)。2、學(xué)生執(zhí)筆坐姿錯(cuò)誤率很高抽查結(jié)果顯示四年級(jí)學(xué)生執(zhí)筆姿勢(shì)和坐姿錯(cuò)誤率高打 74.3附口 57.9%,學(xué)生錯(cuò)誤執(zhí)筆姿勢(shì)和坐姿的主要表現(xiàn)形式依次是手指屈卷掌 心、執(zhí)筆太低、手指抓抱筆桿、手腕扭曲、執(zhí)筆太豎、頭趴太低、身 體離桌子太近、學(xué)生執(zhí)筆的錯(cuò)誤和坐姿表現(xiàn)形式往往不是單

13、一出現(xiàn) 的，而是幾種一起出現(xiàn)的。調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)學(xué)生執(zhí)筆的正確率并未隨著年級(jí)的增高而提高。這說明了教師在語(yǔ)文教學(xué)中沒有注重寫字姿勢(shì)的教育，沒有一貫的要求去指導(dǎo)學(xué)生的執(zhí)筆坐姿。而學(xué)生由于要寫大量的作業(yè)，為了追求速 度，無暇顧及寫字姿勢(shì)正確與否，以致有些正確的姿勢(shì)也開始慢慢變 型。小學(xué)生要養(yǎng)成正確的執(zhí)筆姿勢(shì)需老師、家長(zhǎng)、學(xué)生2020-03-22小學(xué)生寫字情況的調(diào)查報(bào)告分析未央?yún)^(qū)馬旗寨小學(xué)魏俊娜一、調(diào)查背景語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)在小學(xué)各階段目標(biāo)中都對(duì)寫字教學(xué)提出了明 確的要求：養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的書寫習(xí)慣， 書寫規(guī)范、端正、 整潔。”可見，寫字是小學(xué)語(yǔ)文綜合素養(yǎng)中的重要組成部分。其中書 寫姿勢(shì)又是學(xué)生寫字能

14、力得以發(fā)展至關(guān)重要的因素。 盡管各學(xué)校普遍 加強(qiáng)了寫字教學(xué)，然而許多學(xué)生卻未能養(yǎng)成正確的寫字習(xí)慣和熟練的 書寫技能。這也許書寫姿勢(shì)太基礎(chǔ)了，太常見了，我們教師往往就忽 視了它的重要性，以至于寫字教學(xué)的狀況和效果仍然令人擔(dān)憂。 而且, 信息化社會(huì)的來臨又使現(xiàn)在的小學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)就步入了少紙、無紙時(shí)代。種種原因，使小學(xué)生在漢字書寫方面存在一系列問題，諸如： 執(zhí)筆方法不科學(xué)，坐姿不正確，書寫不規(guī)范，字跡潦草，卷面不整潔， 家長(zhǎng)不夠重視等等。鑒于書寫姿勢(shì)的基礎(chǔ)性、重要性，我們將開展寫字情況的調(diào)查,了解小學(xué)生錯(cuò)誤書寫姿勢(shì)的主要表現(xiàn)， 便于采取有效對(duì)策，提高學(xué)生書寫姿勢(shì)的正確率，提高語(yǔ)文寫字教學(xué)的效果，促

15、進(jìn)學(xué)生寫字能力的 發(fā)展和良好的寫字習(xí)慣的養(yǎng)成。二、調(diào)查內(nèi)容：1、調(diào)查我校四年級(jí)學(xué)生寫字執(zhí)筆姿勢(shì)的現(xiàn)狀。2、家長(zhǎng)對(duì)寫字教育的認(rèn)識(shí)。3、教師對(duì)執(zhí)筆方法的認(rèn)識(shí)和重視程度。三、調(diào)查方法：1、問卷調(diào)查法設(shè)計(jì)學(xué)生寫字情況問卷調(diào)查，對(duì)我校四年級(jí)家長(zhǎng)進(jìn)行調(diào)查。2、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查法在四年級(jí)各班進(jìn)行調(diào)查：在學(xué)生寫字的自然狀態(tài)下，經(jīng)過仔細(xì) 觀察，對(duì)學(xué)生各種錯(cuò)誤的執(zhí)筆姿勢(shì)加以歸納分類， 制定標(biāo)準(zhǔn)化的觀察 記錄表，多次觀察后加以記錄，收集學(xué)生執(zhí)筆姿勢(shì)狀況的資料。四、調(diào)查結(jié)果與分析1、家長(zhǎng)重視孩子的寫字教育問卷調(diào)查顯示98.6%的家長(zhǎng)認(rèn)為在電腦日益普及的今天，孩子 寫一手好字還是十分必要的，98.2%的家長(zhǎng)認(rèn)為小學(xué)是學(xué)生習(xí)字最

16、重 要的階段。65.4%的家長(zhǎng)認(rèn)為自己小孩的執(zhí)筆姿勢(shì)不好，只有 30.7% 的家長(zhǎng)多次對(duì)孩子的寫字姿勢(shì)、方法進(jìn)行指導(dǎo)。為什么意識(shí)到寫字問 題卻缺少指導(dǎo)呢？因?yàn)橹挥?1.3%的家長(zhǎng)認(rèn)為自己有能力指導(dǎo)好自己 的孩子寫好字。其他一些調(diào)查信息顯示大部分家長(zhǎng)自身對(duì)寫字的一般常識(shí)了解不夠，對(duì)正確的執(zhí)筆姿勢(shì)沒有清晰的認(rèn)識(shí)， 對(duì)自己的書寫水平不滿意，導(dǎo)致他們沒有信心和能力指導(dǎo)自己的孩子寫好字。65.9%的家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)生寫好字主要取決于學(xué)校老師的指導(dǎo)。2、學(xué)生執(zhí)筆坐姿錯(cuò)誤率很高抽查結(jié)果顯示四年級(jí)學(xué)生執(zhí)筆姿勢(shì)和坐姿錯(cuò)誤率高打74.3附口57.9%,學(xué)生錯(cuò)誤執(zhí)筆姿勢(shì)和坐姿的主要表現(xiàn)形式依次是手指屈卷掌 心、執(zhí)筆太低、

17、手指抓抱筆桿、手腕扭曲、執(zhí)筆太豎、頭趴太低、身 體離桌子太近、學(xué)生執(zhí)筆的錯(cuò)誤和坐姿表現(xiàn)形式往往不是單一出現(xiàn) 的，而是幾種一起出現(xiàn)的。調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)學(xué)生執(zhí)筆的正確率并未隨著年級(jí)的增高而提高。這說明了教師在語(yǔ)文教學(xué)中沒有注重寫字姿勢(shì)的教育，沒有一貫的要求去指導(dǎo)學(xué)生的執(zhí)筆坐姿。而學(xué)生由于要寫大量的作業(yè)，為了追求速 度，無暇顧及寫字姿勢(shì)正確與否，以致有些正確的姿勢(shì)也開始慢慢變 型。小學(xué)生要養(yǎng)成正確的執(zhí)筆姿勢(shì)需老師、家長(zhǎng)、學(xué)生2020-03-22小學(xué)生寫字情況的調(diào)查報(bào)告分析未央?yún)^(qū)馬旗寨小學(xué)魏俊娜一、調(diào)查背景 語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)在小學(xué)各階段目標(biāo)中都對(duì)寫字教學(xué)提出了明確的要求：養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的書寫習(xí)慣，

18、書寫規(guī)范、端正、整潔?！笨梢姡瑢懽质切W(xué)語(yǔ)文綜合素養(yǎng)中的重要組成部分。其中書寫姿勢(shì)又是學(xué)生寫字能力得以發(fā)展至關(guān)重要的因素。 盡管各學(xué)校普遍 加強(qiáng)了寫字教學(xué)，然而許多學(xué)生卻未能養(yǎng)成正確的寫字習(xí)慣和熟練的 書寫技能。這也許書寫姿勢(shì)太基礎(chǔ)了，太常見了，我們教師往往就忽 視了它的重要性，以至于寫字教學(xué)的狀況和效果仍然令人擔(dān)憂。 而且, 信息化社會(huì)的來臨又使現(xiàn)在的小學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)就步入了少紙、無紙時(shí)代。種種原因，使小學(xué)生在漢字書寫方面存在一系列問題，諸如： 執(zhí)筆方法不科學(xué)，坐姿不正確，書寫不規(guī)范，字跡潦草，卷面不整潔， 家長(zhǎng)不夠重視等等。鑒于書寫姿勢(shì)的基礎(chǔ)性、重要性，我們將開展寫字情況的調(diào)查， 了解小學(xué)

19、生錯(cuò)誤書寫姿勢(shì)的主要表現(xiàn)， 便于采取有效對(duì)策，提高學(xué)生 書寫姿勢(shì)的正確率，提高語(yǔ)文寫字教學(xué)的效果，促進(jìn)學(xué)生寫字能力的 發(fā)展和良好的寫字習(xí)慣的養(yǎng)成。二、調(diào)查內(nèi)容：1、調(diào)查我校四年級(jí)學(xué)生寫字執(zhí)筆姿勢(shì)的現(xiàn)狀。2、家長(zhǎng)對(duì)寫字教育的認(rèn)識(shí)。3、教師對(duì)執(zhí)筆方法的認(rèn)識(shí)和重視程度。三、調(diào)查方法：1、問卷調(diào)查法設(shè)計(jì)學(xué)生寫字情況問卷調(diào)查，對(duì)我校四年級(jí)家長(zhǎng)進(jìn)行調(diào)查。2、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查法 在四年級(jí)各班進(jìn)行調(diào)查：在學(xué)生寫字的自然狀態(tài)下，經(jīng)過仔細(xì)觀察，對(duì)學(xué)生各種錯(cuò)誤的執(zhí)筆姿勢(shì)加以歸納分類， 制定標(biāo)準(zhǔn)化的觀察 記錄表，多次觀察后加以記錄，收集學(xué)生執(zhí)筆姿勢(shì)狀況的資料。四、調(diào)查結(jié)果與分析1、家長(zhǎng)重視孩子的寫字教育問卷調(diào)查顯示98.6%

20、的家長(zhǎng)認(rèn)為在電腦日益普及的今天，孩子 寫一手好字還是十分必要的，98.2%的家長(zhǎng)認(rèn)為小學(xué)是學(xué)生習(xí)字最重 要的階段。65.4%的家長(zhǎng)認(rèn)為自己小孩的執(zhí)筆姿勢(shì)不好，只有 30.7% 的家長(zhǎng)多次對(duì)孩子的寫字姿勢(shì)、方法進(jìn)行指導(dǎo)。為什么意識(shí)到寫字問 題卻缺少指導(dǎo)呢？因?yàn)橹挥?1.3%的家長(zhǎng)認(rèn)為自己有能力指導(dǎo)好自己 的孩子寫好字。其他一些調(diào)查信息顯示大部分家長(zhǎng)自身對(duì)寫字的一般 常識(shí)了解不夠，對(duì)正確的執(zhí)筆姿勢(shì)沒有清晰的認(rèn)識(shí)， 對(duì)自己的書寫水 平不滿意，導(dǎo)致他們沒有信心和能力指導(dǎo)自己的孩子寫好字。65.9%的家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)生寫好字主要取決于學(xué)校老師的指導(dǎo)。2、學(xué)生執(zhí)筆坐姿錯(cuò)誤率很高抽查結(jié)果顯示四年級(jí)學(xué)生執(zhí)筆姿勢(shì)和坐

21、姿錯(cuò)誤率高打74.3附口57.9%,學(xué)生錯(cuò)誤執(zhí)筆姿勢(shì)和坐姿的主要表現(xiàn)形式依次是手指屈卷掌 心、執(zhí)筆太低、手指抓抱筆桿、手腕扭曲、執(zhí)筆太豎、頭趴太低、身 體離桌子太近、學(xué)生執(zhí)筆的錯(cuò)誤和坐姿表現(xiàn)形式往往不是單一出現(xiàn) 的，而是幾種一起出現(xiàn)的。調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)學(xué)生執(zhí)筆的正確率并未隨著年級(jí)的增高而提高。 這說明了教師在語(yǔ)文教學(xué)中沒有注重寫字姿勢(shì)的教育，沒有一貫的要 求去指導(dǎo)學(xué)生的執(zhí)筆坐姿。而學(xué)生由于要寫大量的作業(yè)，為了追求速度，無暇顧及寫字姿勢(shì)正確與否，以致有些正確的姿勢(shì)也開始慢慢變型。小學(xué)生要養(yǎng)成正確的執(zhí)筆姿勢(shì)需老師、家長(zhǎng)、學(xué)生2020-03-22小學(xué)生寫字情況的調(diào)查報(bào)告分析未央?yún)^(qū)馬旗寨小學(xué)魏俊娜一、調(diào)查

22、背景語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)在小學(xué)各階段目標(biāo)中都對(duì)寫字教學(xué)提出了明 確的要求：養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的書寫習(xí)慣， 書寫規(guī)范、端正、 整潔?！笨梢?，寫字是小學(xué)語(yǔ)文綜合素養(yǎng)中的重要組成部分。其中書 寫姿勢(shì)又是學(xué)生寫字能力得以發(fā)展至關(guān)重要的因素。 盡管各學(xué)校普遍 加強(qiáng)了寫字教學(xué)，然而許多學(xué)生卻未能養(yǎng)成正確的寫字習(xí)慣和熟練的 書寫技能。這也許書寫姿勢(shì)太基礎(chǔ)了，太常見了，我們教師往往就忽 視了它的重要性，以至于寫字教學(xué)的狀況和效果仍然令人擔(dān)憂。 而且, 信息化社會(huì)的來臨又使現(xiàn)在的小學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)就步入了少紙、無紙時(shí)代。種種原因，使小學(xué)生在漢字書寫方面存在一系列問題，諸如： 執(zhí)筆方法不科學(xué)，坐姿不正確，書寫不規(guī)范，

23、字跡潦草，卷面不整潔， 家長(zhǎng)不夠重視等等。鑒于書寫姿勢(shì)的基礎(chǔ)性、重要性，我們將開展寫字情況的調(diào)查， 了解小學(xué)生錯(cuò)誤書寫姿勢(shì)的主要表現(xiàn)， 便于采取有效對(duì)策，提高學(xué)生 書寫姿勢(shì)的正確率，提高語(yǔ)文寫字教學(xué)的效果，促進(jìn)學(xué)生寫字能力的 發(fā)展和良好的寫字習(xí)慣的養(yǎng)成。二、調(diào)查內(nèi)容:1、調(diào)查我校四年級(jí)學(xué)生寫字執(zhí)筆姿勢(shì)的現(xiàn)狀。2、家長(zhǎng)對(duì)寫字教育的認(rèn)識(shí)。3、教師對(duì)執(zhí)筆方法的認(rèn)識(shí)和重視程度。三、調(diào)查方法：1、問卷調(diào)查法設(shè)計(jì)學(xué)生寫字情況問卷調(diào)查，對(duì)我校四年級(jí)家長(zhǎng)進(jìn)行調(diào)查。2、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查法在四年級(jí)各班進(jìn)行調(diào)查：在學(xué)生寫字的自然狀態(tài)下，經(jīng)過仔細(xì) 觀察，對(duì)學(xué)生各種錯(cuò)誤的執(zhí)筆姿勢(shì)加以歸納分類， 制定標(biāo)準(zhǔn)化的觀察 記錄表，多次觀

24、察后加以記錄，收集學(xué)生執(zhí)筆姿勢(shì)狀況的資料。四、調(diào)查結(jié)果與分析1、家長(zhǎng)重視孩子的寫字教育問卷調(diào)查顯示98.6%的家長(zhǎng)認(rèn)為在電腦日益普及的今天，孩子 寫一手好字還是十分必要的，98.2%的家長(zhǎng)認(rèn)為小學(xué)是學(xué)生習(xí)字最重 要的階段。65.4%的家長(zhǎng)認(rèn)為自己小孩的執(zhí)筆姿勢(shì)不好，只有 30.7% 的家長(zhǎng)多次對(duì)孩子的寫字姿勢(shì)、方法進(jìn)行指導(dǎo)。為什么意識(shí)到寫字問 題卻缺少指導(dǎo)呢？因?yàn)橹挥?1.3%的家長(zhǎng)認(rèn)為自己有能力指導(dǎo)好自己 的孩子寫好字。其他一些調(diào)查信息顯示大部分家長(zhǎng)自身對(duì)寫字的一般 常識(shí)了解不夠，對(duì)正確的執(zhí)筆姿勢(shì)沒有清晰的認(rèn)識(shí)， 對(duì)自己的書寫水 平不滿意，導(dǎo)致他們沒有信心和能力指導(dǎo)自己的孩子寫好字。65.9

25、%的家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)生寫好字主要取決于學(xué)校老師的指導(dǎo)。2、學(xué)生執(zhí)筆坐姿錯(cuò)誤率很高抽查結(jié)果顯示四年級(jí)學(xué)生執(zhí)筆姿勢(shì)和坐姿錯(cuò)誤率高打 74.3面口57.9%,學(xué)生錯(cuò)誤執(zhí)筆姿勢(shì)和坐姿的主要表現(xiàn)形式依次是手指屈卷掌 心、執(zhí)筆太低、手指抓抱筆桿、手腕扭曲、執(zhí)筆太豎、頭趴太低、身 體離桌子太近、學(xué)生執(zhí)筆的錯(cuò)誤和坐姿表現(xiàn)形式往往不是單一出現(xiàn) 的，而是幾種一起出現(xiàn)的。調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)學(xué)生執(zhí)筆的正確率并未隨著年級(jí)的增高而提高。這說明了教師在語(yǔ)文教學(xué)中沒有注重寫字姿勢(shì)的教育，沒有一貫的要求去指導(dǎo)學(xué)生的執(zhí)筆坐姿。而學(xué)生由于要寫大量的作業(yè)，為了追求速 度，無暇顧及寫字姿勢(shì)正確與否，以致有些正確的姿勢(shì)也開始慢慢變 型。小學(xué)生要養(yǎng)成

26、正確的執(zhí)筆姿勢(shì)需老師、家長(zhǎng)、學(xué)生2020-03-22小學(xué)生寫字情況的調(diào)查報(bào)告分析未央?yún)^(qū)馬旗寨小學(xué)魏俊娜一、調(diào)查背景語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)在小學(xué)各階段目標(biāo)中都對(duì)寫字教學(xué)提出了明確的要求：養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的書寫習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。”可見，寫字是小學(xué)語(yǔ)文綜合素養(yǎng)中的重要組成部分。其中書 寫姿勢(shì)又是學(xué)生寫字能力得以發(fā)展至關(guān)重要的因素。盡管各學(xué)校普遍 加強(qiáng)了寫字教學(xué)，然而許多學(xué)生卻未能養(yǎng)成正確的寫字習(xí)慣和熟練的 書寫技能。這也許書寫姿勢(shì)太基礎(chǔ)了，太常見了，我們教師往往就忽 視了它的重要性，以至于寫字教學(xué)的狀況和效果仍然令人擔(dān)憂。 而且,信息化社會(huì)的來臨又使現(xiàn)在的小學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)就步入了少紙、無紙時(shí)

27、代。種種原因，使小學(xué)生在漢字書寫方面存在一系列問題，諸如： 執(zhí)筆方法不科學(xué)，坐姿不正確，書寫不規(guī)范，字跡潦草，卷面不整潔， 家長(zhǎng)不夠重視等等。鑒于書寫姿勢(shì)的基礎(chǔ)性、重要性，我們將開展寫字情況的調(diào)查， 了解小學(xué)生錯(cuò)誤書寫姿勢(shì)的主要表現(xiàn)， 便于采取有效對(duì)策，提高學(xué)生 書寫姿勢(shì)的正確率，提高語(yǔ)文寫字教學(xué)的效果，促進(jìn)學(xué)生寫字能力的 發(fā)展和良好的寫字習(xí)慣的養(yǎng)成。二、調(diào)查內(nèi)容：1、調(diào)查我校四年級(jí)學(xué)生寫字執(zhí)筆姿勢(shì)的現(xiàn)狀。2、家長(zhǎng)對(duì)寫字教育的認(rèn)識(shí)。3、教師對(duì)執(zhí)筆方法的認(rèn)識(shí)和重視程度。三、調(diào)查方法：1、問卷調(diào)查法設(shè)計(jì)學(xué)生寫字情況問卷調(diào)查，對(duì)我校四年級(jí)家長(zhǎng)進(jìn)行調(diào)查。2、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查法在四年級(jí)各班進(jìn)行調(diào)查：在學(xué)生寫字的

28、自然狀態(tài)下，經(jīng)過仔細(xì) 觀察，對(duì)學(xué)生各種錯(cuò)誤的執(zhí)筆姿勢(shì)加以歸納分類， 制定標(biāo)準(zhǔn)化的觀察 記錄表，多次觀察后加以記錄，收集學(xué)生執(zhí)筆姿勢(shì)狀況的資料。四、調(diào)查結(jié)果與分析1、家長(zhǎng)重視孩子的寫字教育問卷調(diào)查顯示98.6%的家長(zhǎng)認(rèn)為在電腦日益普及的今天，孩子寫一手好字還是十分必要的，98.2%的家長(zhǎng)認(rèn)為小學(xué)是學(xué)生習(xí)字最重 要的階段。65.4%的家長(zhǎng)認(rèn)為自己小孩的執(zhí)筆姿勢(shì)不好，只有 30.7% 的家長(zhǎng)多次對(duì)孩子的寫字姿勢(shì)、方法進(jìn)行指導(dǎo)。為什么意識(shí)到寫字問 題卻缺少指導(dǎo)呢？因?yàn)橹挥?1.3%的家長(zhǎng)認(rèn)為自己有能力指導(dǎo)好自己 的孩子寫好字。其他一些調(diào)查信息顯示大部分家長(zhǎng)自身對(duì)寫字的一般 常識(shí)了解不夠，對(duì)正確的執(zhí)筆姿

29、勢(shì)沒有清晰的認(rèn)識(shí)， 對(duì)自己的書寫水 平不滿意，導(dǎo)致他們沒有信心和能力指導(dǎo)自己的孩子寫好字。65.9%的家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)生寫好字主要取決于學(xué)校老師的指導(dǎo)。2、學(xué)生執(zhí)筆坐姿錯(cuò)誤率很高抽查結(jié)果顯示四年級(jí)學(xué)生執(zhí)筆姿勢(shì)和坐姿錯(cuò)誤率高打74.3附口57.9%,學(xué)生錯(cuò)誤執(zhí)筆姿勢(shì)和坐姿的主要表現(xiàn)形式依次是手指屈卷掌 心、執(zhí)筆太低、手指抓抱筆桿、手腕扭曲、執(zhí)筆太豎、頭趴太低、身 體離桌子太近、學(xué)生執(zhí)筆的錯(cuò)誤和坐姿表現(xiàn)形式往往不是單一出現(xiàn) 的，而是幾種一起出現(xiàn)的。調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)學(xué)生執(zhí)筆的正確率并未隨著年級(jí)的增高而提高。這說明了教師在語(yǔ)文教學(xué)中沒有注重寫字姿勢(shì)的教育，沒有一貫的要求去指導(dǎo)學(xué)生的執(zhí)筆坐姿。而學(xué)生由于要寫大量的

30、作業(yè)，為了追求速 度，無暇顧及寫字姿勢(shì)正確與否，以致有些正確的姿勢(shì)也開始慢慢變 型。小學(xué)生要養(yǎng)成正確的執(zhí)筆姿勢(shì)需老師、家長(zhǎng)、學(xué)生2020-03-22小學(xué)生寫字情況的調(diào)查報(bào)告分析未央?yún)^(qū)馬旗寨小學(xué)魏俊娜 一、調(diào)查背景語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)在小學(xué)各階段目標(biāo)中都對(duì)寫字教學(xué)提出了明 確的要求：養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的書寫習(xí)慣， 書寫規(guī)范、端正、 整潔?！笨梢姡瑢懽质切W(xué)語(yǔ)文綜合素養(yǎng)中的重要組成部分。其中書 寫姿勢(shì)又是學(xué)生寫字能力得以發(fā)展至關(guān)重要的因素。 盡管各學(xué)校普遍 加強(qiáng)了寫字教學(xué)，然而許多學(xué)生卻未能養(yǎng)成正確的寫字習(xí)慣和熟練的 書寫技能。這也許書寫姿勢(shì)太基礎(chǔ)了，太常見了，我們教師往往就忽 視了它的重要性，以至

31、于寫字教學(xué)的狀況和效果仍然令人擔(dān)憂。 而且, 信息化社會(huì)的來臨又使現(xiàn)在的小學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)就步入了少紙、無紙時(shí)代。種種原因，使小學(xué)生在漢字書寫方面存在一系列問題，諸如： 執(zhí)筆方法不科學(xué)，坐姿不正確，書寫不規(guī)范，字跡潦草，卷面不整潔， 家長(zhǎng)不夠重視等等。鑒于書寫姿勢(shì)的基礎(chǔ)性、重要性，我們將開展寫字情況的調(diào)查， 了解小學(xué)生錯(cuò)誤書寫姿勢(shì)的主要表現(xiàn)， 便于采取有效對(duì)策，提高學(xué)生 書寫姿勢(shì)的正確率，提高語(yǔ)文寫字教學(xué)的效果，促進(jìn)學(xué)生寫字能力的 發(fā)展和良好的寫字習(xí)慣的養(yǎng)成。二、調(diào)查內(nèi)容：1、調(diào)查我校四年級(jí)學(xué)生寫字執(zhí)筆姿勢(shì)的現(xiàn)狀。2、家長(zhǎng)對(duì)寫字教育的認(rèn)識(shí)。3、教師對(duì)執(zhí)筆方法的認(rèn)識(shí)和重視程度。三、調(diào)查方法：1、問

32、卷調(diào)查法設(shè)計(jì)學(xué)生寫字情況問卷調(diào)查，對(duì)我校四年級(jí)家長(zhǎng)進(jìn)行調(diào)查。2、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查法在四年級(jí)各班進(jìn)行調(diào)查：在學(xué)生寫字的自然狀態(tài)下，經(jīng)過仔細(xì) 觀察，對(duì)學(xué)生各種錯(cuò)誤的執(zhí)筆姿勢(shì)加以歸納分類， 制定標(biāo)準(zhǔn)化的觀察 記錄表，多次觀察后加以記錄，收集學(xué)生執(zhí)筆姿勢(shì)狀況的資料。四、調(diào)查結(jié)果與分析1、家長(zhǎng)重視孩子的寫字教育問卷調(diào)查顯示98.6%的家長(zhǎng)認(rèn)為在電腦日益普及的今天，孩子 寫一手好字還是十分必要的，98.2%的家長(zhǎng)認(rèn)為小學(xué)是學(xué)生習(xí)字最重 要的階段。65.4%的家長(zhǎng)認(rèn)為自己小孩的執(zhí)筆姿勢(shì)不好，只有 30.7% 的家長(zhǎng)多次對(duì)孩子的寫字姿勢(shì)、方法進(jìn)行指導(dǎo)。為什么意識(shí)到寫字問 題卻缺少指導(dǎo)呢？因?yàn)橹挥?1.3%的家長(zhǎng)認(rèn)為自

33、己有能力指導(dǎo)好自己 的孩子寫好字。其他一些調(diào)查信息顯示大部分家長(zhǎng)自身對(duì)寫字的一般 常識(shí)了解不夠，對(duì)正確的執(zhí)筆姿勢(shì)沒有清晰的認(rèn)識(shí)， 對(duì)自己的書寫水 平不滿意，導(dǎo)致他們沒有信心和能力指導(dǎo)自己的孩子寫好字。65.9%的家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)生寫好字主要取決于學(xué)校老師的指導(dǎo)。2、學(xué)生執(zhí)筆坐姿錯(cuò)誤率很高抽查結(jié)果顯示四年級(jí)學(xué)生執(zhí)筆姿勢(shì)和坐姿錯(cuò)誤率高打 74.3附口57.9%,學(xué)生錯(cuò)誤執(zhí)筆姿勢(shì)和坐姿的主要表現(xiàn)形式依次是手指屈卷掌 心、執(zhí)筆太低、手指抓抱筆桿、手腕扭曲、執(zhí)筆太豎、頭趴太低、身 體離桌子太近、學(xué)生執(zhí)筆的錯(cuò)誤和坐姿表現(xiàn)形式往往不是單一出現(xiàn)的，而是幾種一起出現(xiàn)的調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)學(xué)生執(zhí)筆的正確率并未隨著年級(jí)的增高而提

34、高。這說明了教師在語(yǔ)文教學(xué)中沒有注重寫字姿勢(shì)的教育， 沒有一貫的要 求去指導(dǎo)學(xué)生的執(zhí)筆坐姿。而學(xué)生由于要寫大量的作業(yè)，為了追求速 度，無暇顧及寫字姿勢(shì)正確與否，以致有些正確的姿勢(shì)也開始慢慢變 型。小學(xué)生要養(yǎng)成正確的執(zhí)筆姿勢(shì)需老師、家長(zhǎng)、學(xué)生2020-03-22小學(xué)生寫字情況的調(diào)查報(bào)告分析未央?yún)^(qū)馬旗寨小學(xué)魏俊娜一、調(diào)查背景語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)在小學(xué)各階段目標(biāo)中都對(duì)寫字教學(xué)提出了明 確的要求：養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的書寫習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。”可見，寫字是小學(xué)語(yǔ)文綜合素養(yǎng)中的重要組成部分。其中書 寫姿勢(shì)又是學(xué)生寫字能力得以發(fā)展至關(guān)重要的因素。 盡管各學(xué)校普遍 加強(qiáng)了寫字教學(xué)，然而許多學(xué)生卻未能養(yǎng)成

35、正確的寫字習(xí)慣和熟練的 書寫技能。這也許書寫姿勢(shì)太基礎(chǔ)了，太常見了，我們教師往往就忽 視了它的重要性，以至于寫字教學(xué)的狀況和效果仍然令人擔(dān)憂。 而且, 信息化社會(huì)的來臨又使現(xiàn)在的小學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)就步入了少紙、無紙時(shí)代。種種原因，使小學(xué)生在漢字書寫方面存在一系列問題，諸如： 執(zhí)筆方法不科學(xué)，坐姿不正確，書寫不規(guī)范，字跡潦草，卷面不整潔， 家長(zhǎng)不夠重視等等。鑒于書寫姿勢(shì)的基礎(chǔ)性、重要性，我們將開展寫字情況的調(diào)查，了解小學(xué)生錯(cuò)誤書寫姿勢(shì)的主要表現(xiàn)， 便于采取有效對(duì)策，提高學(xué)生 書寫姿勢(shì)的正確率，提高語(yǔ)文寫字教學(xué)的效果，促進(jìn)學(xué)生寫字能力的 發(fā)展和良好的寫字習(xí)慣的養(yǎng)成。二、調(diào)查內(nèi)容：1、調(diào)查我校四年級(jí)學(xué)

36、生寫字執(zhí)筆姿勢(shì)的現(xiàn)狀。2、家長(zhǎng)對(duì)寫字教育的認(rèn)識(shí)。3、教師對(duì)執(zhí)筆方法的認(rèn)識(shí)和重視程度。三、調(diào)查方法：1、問卷調(diào)查法設(shè)計(jì)學(xué)生寫字情況問卷調(diào)查，對(duì)我校四年級(jí)家長(zhǎng)進(jìn)行調(diào)查。2、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查法在四年級(jí)各班進(jìn)行調(diào)查：在學(xué)生寫字的自然狀態(tài)下，經(jīng)過仔細(xì) 觀察，對(duì)學(xué)生各種錯(cuò)誤的執(zhí)筆姿勢(shì)加以歸納分類， 制定標(biāo)準(zhǔn)化的觀察 記錄表，多次觀察后加以記錄，收集學(xué)生執(zhí)筆姿勢(shì)狀況的資料。四、調(diào)查結(jié)果與分析1、家長(zhǎng)重視孩子的寫字教育問卷調(diào)查顯示98.6%的家長(zhǎng)認(rèn)為在電腦日益普及的今天，孩子寫一手好字還是十分必要的，98.2%的家長(zhǎng)認(rèn)為小學(xué)是學(xué)生習(xí)字最重 要的階段。65.4%的家長(zhǎng)認(rèn)為自己小孩的執(zhí)筆姿勢(shì)不好，只有 30.7%的家長(zhǎng)多

37、次對(duì)孩子的寫字姿勢(shì)、方法進(jìn)行指導(dǎo)。為什么意識(shí)到寫字問題卻缺少指導(dǎo)呢？因?yàn)橹挥?1.3%的家長(zhǎng)認(rèn)為自己有能力指導(dǎo)好自己的孩子寫好字。其他一些調(diào)查信息顯示大部分家長(zhǎng)自身對(duì)寫字的一般常識(shí)了解不夠，對(duì)正確的執(zhí)筆姿勢(shì)沒有清晰的認(rèn)識(shí)， 對(duì)自己的書寫水 平不滿意，導(dǎo)致他們沒有信心和能力指導(dǎo)自己的孩子寫好字。 65.9% 的家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)生寫好字主要取決于學(xué)校老師的指導(dǎo)。2、學(xué)生執(zhí)筆坐姿錯(cuò)誤率很高抽查結(jié)果顯示四年級(jí)學(xué)生執(zhí)筆姿勢(shì)和坐姿錯(cuò)誤率高打 74.3附口57.9%,學(xué)生錯(cuò)誤執(zhí)筆姿勢(shì)和坐姿的主要表現(xiàn)形式依次是手指屈卷掌 心、執(zhí)筆太低、手指抓抱筆桿、手腕扭曲、執(zhí)筆太豎、頭趴太低、身 體離桌子太近、學(xué)生執(zhí)筆的錯(cuò)誤和坐姿表現(xiàn)形式往往不是單一出現(xiàn) 的，而是幾種一起出現(xiàn)的。調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)學(xué)生執(zhí)筆的正確率并未隨著年級(jí)的增高而提高。這說明了教師在語(yǔ)文教學(xué)中沒有注重寫字姿勢(shì)的教育，沒有一貫的要求去指導(dǎo)學(xué)生的執(zhí)筆坐姿。而學(xué)生由于要寫大量的作業(yè)，為了追求速 度，無暇顧及寫字姿勢(shì)正確與否，以致有些正確的姿勢(shì)也開始慢慢變 型。小學(xué)生要養(yǎng)成正確的執(zhí)筆姿勢(shì)需老師、家長(zhǎng)