小學(xué)生寫字情況的調(diào)查報告分析.doc

1、小學(xué)生寫字情況的調(diào)查報告分析小學(xué)生寫字情況的調(diào)查報告分析未央?yún)^(qū)馬旗寨小學(xué)魏俊娜一、調(diào)查背景語文課程標準在小學(xué)各階段目標中都對寫字教學(xué)提出了明 確的要求：養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的書寫習(xí)慣， 書寫規(guī)范、端正、 整潔?！笨梢姡瑢懽质切W(xué)語文綜合素養(yǎng)中的重要組成部分。其中書 寫姿勢又是學(xué)生寫字能力得以發(fā)展至關(guān)重要的因素。 盡管各學(xué)校普遍 加強了寫字教學(xué)，然而許多學(xué)生卻未能養(yǎng)成正確的寫字習(xí)慣和熟練的 書寫技能。這也許書寫姿勢太基礎(chǔ)了，太常見了，我們教師往往就忽 視了它的重要性，以至于寫字教學(xué)的狀況和效果仍然令人擔(dān)憂。 而且, 信息化社會的來臨又使現(xiàn)在的小學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)就步入了少紙、無紙時代。種種原因，

2、使小學(xué)生在漢字書寫方面存在一系列問題，諸如： 執(zhí)筆方法不科學(xué)，坐姿不正確，書寫不規(guī)范，字跡潦草，卷面不整潔， 家長不夠重視等等。鑒于書寫姿勢的基礎(chǔ)性、重要性，我們將開展寫字情況的調(diào)查， 了解小學(xué)生錯誤書寫姿勢的主要表現(xiàn)， 便于采取有效對策，提高學(xué)生 書寫姿勢的正確率，提高語文寫字教學(xué)的效果，促進學(xué)生寫字能力的 發(fā)展和良好的寫字習(xí)慣的養(yǎng)成。二、調(diào)查內(nèi)容： 1、調(diào)查我校四年級學(xué)生寫字執(zhí)筆姿勢的現(xiàn)狀。2、家長對寫字教育的認識。3、教師對執(zhí)筆方法的認識和重視程度。三、調(diào)查方法：1、問卷調(diào)查法設(shè)計學(xué)生寫字情況問卷調(diào)查，對我校四年級家長進行調(diào)查。2、現(xiàn)場調(diào)查法在四年級各班進行調(diào)查：在學(xué)生寫字的自然狀態(tài)下，

3、經(jīng)過仔細 觀察，對學(xué)生各種錯誤的執(zhí)筆姿勢加以歸納分類， 制定標準化的觀察 記錄表，多次觀察后加以記錄，收集學(xué)生執(zhí)筆姿勢狀況的資料。四、調(diào)查結(jié)果與分析1、家長重視孩子的寫字教育問卷調(diào)查顯示98.6%的家長認為在電腦日益普及的今天，孩子 寫一手好字還是十分必要的，98.2%的家長認為小學(xué)是學(xué)生習(xí)字最重 要的階段。65.4%的家長認為自己小孩的執(zhí)筆姿勢不好，只有 30.7% 的家長多次對孩子的寫字姿勢、方法進行指導(dǎo)。為什么意識到寫字問 題卻缺少指導(dǎo)呢？因為只有11.3%的家長認為自己有能力指導(dǎo)好自己 的孩子寫好字。其他一些調(diào)查信息顯示大部分家長自身對寫字的一般 常識了解不夠，對正確的執(zhí)筆姿勢沒有清晰

4、的認識， 對自己的書寫水 平不滿意，導(dǎo)致他們沒有信心和能力指導(dǎo)自己的孩子寫好字。65.9%的家長認為學(xué)生寫好字主要取決于學(xué)校老師的指導(dǎo)。2、學(xué)生執(zhí)筆坐姿錯誤率很高抽查結(jié)果顯示四年級學(xué)生執(zhí)筆姿勢和坐姿錯誤率高打74.3附口57.9%,學(xué)生錯誤執(zhí)筆姿勢和坐姿的主要表現(xiàn)形式依次是手指屈卷掌 心、執(zhí)筆太低、手指抓抱筆桿、手腕扭曲、執(zhí)筆太豎、頭趴太低、身 體離桌子太近、學(xué)生執(zhí)筆的錯誤和坐姿表現(xiàn)形式往往不是單一出現(xiàn) 的，而是幾種一起出現(xiàn)的。調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)學(xué)生執(zhí)筆的正確率并未隨著年級的增高而提高。這說明了教師在語文教學(xué)中沒有注重寫字姿勢的教育， 沒有一貫的要 求去指導(dǎo)學(xué)生的執(zhí)筆坐姿。而學(xué)生由于要寫大量的作業(yè)，

5、為了追求速 度，無暇顧及寫字姿勢正確與否，以致有些正確的姿勢也開始慢慢變 型。小學(xué)生要養(yǎng)成正確的執(zhí)筆姿勢需老師、家長、學(xué)生2020-03-22小學(xué)生寫字情況的調(diào)查報告分析未央?yún)^(qū)馬旗寨小學(xué)魏俊娜一、調(diào)查背景語文課程標準在小學(xué)各階段目標中都對寫字教學(xué)提出了明確的要求：養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的書寫習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔?！笨梢?，寫字是小學(xué)語文綜合素養(yǎng)中的重要組成部分。其中書 寫姿勢又是學(xué)生寫字能力得以發(fā)展至關(guān)重要的因素。盡管各學(xué)校普遍加強了寫字教學(xué)，然而許多學(xué)生卻未能養(yǎng)成正確的寫字習(xí)慣和熟練的 書寫技能。這也許書寫姿勢太基礎(chǔ)了，太常見了，我們教師往往就忽 視了它的重要性，以至于寫字教學(xué)的狀況和

6、效果仍然令人擔(dān)憂。 而且, 信息化社會的來臨又使現(xiàn)在的小學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)就步入了少紙、無紙時代。種種原因，使小學(xué)生在漢字書寫方面存在一系列問題，諸如： 執(zhí)筆方法不科學(xué)，坐姿不正確，書寫不規(guī)范，字跡潦草，卷面不整潔, 家長不夠重視等等。鑒于書寫姿勢的基礎(chǔ)性、重要性，我們將開展寫字情況的調(diào)查，了解小學(xué)生錯誤書寫姿勢的主要表現(xiàn)， 便于采取有效對策，提高學(xué)生 書寫姿勢的正確率，提高語文寫字教學(xué)的效果，促進學(xué)生寫字能力的 發(fā)展和良好的寫字習(xí)慣的養(yǎng)成。二、調(diào)查內(nèi)容：1、調(diào)查我校四年級學(xué)生寫字執(zhí)筆姿勢的現(xiàn)狀。2、家長對寫字教育的認識。3、教師對執(zhí)筆方法的認識和重視程度。三、調(diào)查方法：1、問卷調(diào)查法設(shè)計學(xué)生寫字

7、情況問卷調(diào)查，對我校四年級家長進行調(diào)查。2、現(xiàn)場調(diào)查法在四年級各班進行調(diào)查：在學(xué)生寫字的自然狀態(tài)下，經(jīng)過仔細 觀察，對學(xué)生各種錯誤的執(zhí)筆姿勢加以歸納分類， 制定標準化的觀察 記錄表，多次觀察后加以記錄，收集學(xué)生執(zhí)筆姿勢狀況的資料。四、調(diào)查結(jié)果與分析1、家長重視孩子的寫字教育問卷調(diào)查顯示98.6%的家長認為在電腦日益普及的今天，孩子寫一手好字還是十分必要的，98.2%的家長認為小學(xué)是學(xué)生習(xí)字最重要的階段。65.4%的家長認為自己小孩的執(zhí)筆姿勢不好，只有 30.7% 的家長多次對孩子的寫字姿勢、方法進行指導(dǎo)。為什么意識到寫字問 題卻缺少指導(dǎo)呢？因為只有11.3%的家長認為自己有能力指導(dǎo)好自己 的孩

8、子寫好字。其他一些調(diào)查信息顯示大部分家長自身對寫字的一般 常識了解不夠，對正確的執(zhí)筆姿勢沒有清晰的認識，對自己的書寫水平不滿意，導(dǎo)致他們沒有信心和能力指導(dǎo)自己的孩子寫好字。65.9%的家長認為學(xué)生寫好字主要取決于學(xué)校老師的指導(dǎo)。2、學(xué)生執(zhí)筆坐姿錯誤率很高抽查結(jié)果顯示四年級學(xué)生執(zhí)筆姿勢和坐姿錯誤率高打74.3附口57.9%,學(xué)生錯誤執(zhí)筆姿勢和坐姿的主要表現(xiàn)形式依次是手指屈卷掌 心、執(zhí)筆太低、手指抓抱筆桿、手腕扭曲、執(zhí)筆太豎、頭趴太低、身 體離桌子太近、學(xué)生執(zhí)筆的錯誤和坐姿表現(xiàn)形式往往不是單一出現(xiàn) 的，而是幾種一起出現(xiàn)的。調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)學(xué)生執(zhí)筆的正確率并未隨著年級的增高而提高。這說明了教師在語文教學(xué)

9、中沒有注重寫字姿勢的教育，沒有一貫的要求去指導(dǎo)學(xué)生的執(zhí)筆坐姿。而學(xué)生由于要寫大量的作業(yè)，為了追求速 度，無暇顧及寫字姿勢正確與否，以致有些正確的姿勢也開始慢慢變 型。小學(xué)生要養(yǎng)成正確的執(zhí)筆姿勢需老師、家長、學(xué)生2020-03-22小學(xué)生寫字情況的調(diào)查報告分析 未央?yún)^(qū)馬旗寨小學(xué)魏俊娜一、調(diào)查背景語文課程標準在小學(xué)各階段目標中都對寫字教學(xué)提出了明 確的要求：養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的書寫習(xí)慣， 書寫規(guī)范、端正、 整潔?！笨梢?，寫字是小學(xué)語文綜合素養(yǎng)中的重要組成部分。其中書 寫姿勢又是學(xué)生寫字能力得以發(fā)展至關(guān)重要的因素。 盡管各學(xué)校普遍 加強了寫字教學(xué)，然而許多學(xué)生卻未能養(yǎng)成正確的寫字習(xí)慣和熟練的

10、書寫技能。這也許書寫姿勢太基礎(chǔ)了，太常見了，我們教師往往就忽 視了它的重要性，以至于寫字教學(xué)的狀況和效果仍然令人擔(dān)憂。 而且, 信息化社會的來臨又使現(xiàn)在的小學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)就步入了少紙、無紙時代。種種原因，使小學(xué)生在漢字書寫方面存在一系列問題，諸如： 執(zhí)筆方法不科學(xué)，坐姿不正確，書寫不規(guī)范，字跡潦草，卷面不整潔， 家長不夠重視等等。鑒于書寫姿勢的基礎(chǔ)性、重要性，我們將開展寫字情況的調(diào)查， 了解小學(xué)生錯誤書寫姿勢的主要表現(xiàn)， 便于采取有效對策，提高學(xué)生 書寫姿勢的正確率，提高語文寫字教學(xué)的效果，促進學(xué)生寫字能力的 發(fā)展和良好的寫字習(xí)慣的養(yǎng)成。二、調(diào)查內(nèi)容：1、調(diào)查我校四年級學(xué)生寫字執(zhí)筆姿勢的現(xiàn)狀。

11、2、家長對寫字教育的認識。3、教師對執(zhí)筆方法的認識和重視程度。三、調(diào)查方法：1、問卷調(diào)查法設(shè)計學(xué)生寫字情況問卷調(diào)查，對我校四年級家長進行調(diào)查。2、現(xiàn)場調(diào)查法在四年級各班進行調(diào)查：在學(xué)生寫字的自然狀態(tài)下，經(jīng)過仔細觀察，對學(xué)生各種錯誤的執(zhí)筆姿勢加以歸納分類，制定標準化的觀察記錄表，多次觀察后加以記錄，收集學(xué)生執(zhí)筆姿勢狀況的資料。四、調(diào)查結(jié)果與分析1、家長重視孩子的寫字教育問卷調(diào)查顯示98.6%的家長認為在電腦日益普及的今天，孩子 寫一手好字還是十分必要的，98.2%的家長認為小學(xué)是學(xué)生習(xí)字最重 要的階段。65.4%的家長認為自己小孩的執(zhí)筆姿勢不好，只有 30.7% 的家長多次對孩子的寫字姿勢、方法

12、進行指導(dǎo)。為什么意識到寫字問 題卻缺少指導(dǎo)呢？因為只有11.3%的家長認為自己有能力指導(dǎo)好自己 的孩子寫好字。其他一些調(diào)查信息顯示大部分家長自身對寫字的一般 常識了解不夠，對正確的執(zhí)筆姿勢沒有清晰的認識， 對自己的書寫水 平不滿意，導(dǎo)致他們沒有信心和能力指導(dǎo)自己的孩子寫好字。65.9%的家長認為學(xué)生寫好字主要取決于學(xué)校老師的指導(dǎo)。2、學(xué)生執(zhí)筆坐姿錯誤率很高抽查結(jié)果顯示四年級學(xué)生執(zhí)筆姿勢和坐姿錯誤率高打 74.3附口 57.9%,學(xué)生錯誤執(zhí)筆姿勢和坐姿的主要表現(xiàn)形式依次是手指屈卷掌 心、執(zhí)筆太低、手指抓抱筆桿、手腕扭曲、執(zhí)筆太豎、頭趴太低、身 體離桌子太近、學(xué)生執(zhí)筆的錯誤和坐姿表現(xiàn)形式往往不是單

13、一出現(xiàn) 的，而是幾種一起出現(xiàn)的。調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)學(xué)生執(zhí)筆的正確率并未隨著年級的增高而提高。這說明了教師在語文教學(xué)中沒有注重寫字姿勢的教育，沒有一貫的要求去指導(dǎo)學(xué)生的執(zhí)筆坐姿。而學(xué)生由于要寫大量的作業(yè)，為了追求速 度，無暇顧及寫字姿勢正確與否，以致有些正確的姿勢也開始慢慢變 型。小學(xué)生要養(yǎng)成正確的執(zhí)筆姿勢需老師、家長、學(xué)生2020-03-22小學(xué)生寫字情況的調(diào)查報告分析未央?yún)^(qū)馬旗寨小學(xué)魏俊娜一、調(diào)查背景語文課程標準在小學(xué)各階段目標中都對寫字教學(xué)提出了明 確的要求：養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的書寫習(xí)慣， 書寫規(guī)范、端正、 整潔?！笨梢?，寫字是小學(xué)語文綜合素養(yǎng)中的重要組成部分。其中書 寫姿勢又是學(xué)生寫字能

14、力得以發(fā)展至關(guān)重要的因素。 盡管各學(xué)校普遍 加強了寫字教學(xué)，然而許多學(xué)生卻未能養(yǎng)成正確的寫字習(xí)慣和熟練的 書寫技能。這也許書寫姿勢太基礎(chǔ)了，太常見了，我們教師往往就忽 視了它的重要性，以至于寫字教學(xué)的狀況和效果仍然令人擔(dān)憂。 而且, 信息化社會的來臨又使現(xiàn)在的小學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)就步入了少紙、無紙時代。種種原因，使小學(xué)生在漢字書寫方面存在一系列問題，諸如： 執(zhí)筆方法不科學(xué)，坐姿不正確，書寫不規(guī)范，字跡潦草，卷面不整潔， 家長不夠重視等等。鑒于書寫姿勢的基礎(chǔ)性、重要性，我們將開展寫字情況的調(diào)查,了解小學(xué)生錯誤書寫姿勢的主要表現(xiàn)， 便于采取有效對策，提高學(xué)生書寫姿勢的正確率，提高語文寫字教學(xué)的效果，促

15、進學(xué)生寫字能力的 發(fā)展和良好的寫字習(xí)慣的養(yǎng)成。二、調(diào)查內(nèi)容：1、調(diào)查我校四年級學(xué)生寫字執(zhí)筆姿勢的現(xiàn)狀。2、家長對寫字教育的認識。3、教師對執(zhí)筆方法的認識和重視程度。三、調(diào)查方法：1、問卷調(diào)查法設(shè)計學(xué)生寫字情況問卷調(diào)查，對我校四年級家長進行調(diào)查。2、現(xiàn)場調(diào)查法在四年級各班進行調(diào)查：在學(xué)生寫字的自然狀態(tài)下，經(jīng)過仔細 觀察，對學(xué)生各種錯誤的執(zhí)筆姿勢加以歸納分類， 制定標準化的觀察 記錄表，多次觀察后加以記錄，收集學(xué)生執(zhí)筆姿勢狀況的資料。四、調(diào)查結(jié)果與分析1、家長重視孩子的寫字教育問卷調(diào)查顯示98.6%的家長認為在電腦日益普及的今天，孩子 寫一手好字還是十分必要的，98.2%的家長認為小學(xué)是學(xué)生習(xí)字最

16、重 要的階段。65.4%的家長認為自己小孩的執(zhí)筆姿勢不好，只有 30.7% 的家長多次對孩子的寫字姿勢、方法進行指導(dǎo)。為什么意識到寫字問 題卻缺少指導(dǎo)呢？因為只有11.3%的家長認為自己有能力指導(dǎo)好自己 的孩子寫好字。其他一些調(diào)查信息顯示大部分家長自身對寫字的一般常識了解不夠，對正確的執(zhí)筆姿勢沒有清晰的認識， 對自己的書寫水平不滿意，導(dǎo)致他們沒有信心和能力指導(dǎo)自己的孩子寫好字。65.9%的家長認為學(xué)生寫好字主要取決于學(xué)校老師的指導(dǎo)。2、學(xué)生執(zhí)筆坐姿錯誤率很高抽查結(jié)果顯示四年級學(xué)生執(zhí)筆姿勢和坐姿錯誤率高打74.3附口57.9%,學(xué)生錯誤執(zhí)筆姿勢和坐姿的主要表現(xiàn)形式依次是手指屈卷掌 心、執(zhí)筆太低、

17、手指抓抱筆桿、手腕扭曲、執(zhí)筆太豎、頭趴太低、身 體離桌子太近、學(xué)生執(zhí)筆的錯誤和坐姿表現(xiàn)形式往往不是單一出現(xiàn) 的，而是幾種一起出現(xiàn)的。調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)學(xué)生執(zhí)筆的正確率并未隨著年級的增高而提高。這說明了教師在語文教學(xué)中沒有注重寫字姿勢的教育，沒有一貫的要求去指導(dǎo)學(xué)生的執(zhí)筆坐姿。而學(xué)生由于要寫大量的作業(yè)，為了追求速 度，無暇顧及寫字姿勢正確與否，以致有些正確的姿勢也開始慢慢變 型。小學(xué)生要養(yǎng)成正確的執(zhí)筆姿勢需老師、家長、學(xué)生2020-03-22小學(xué)生寫字情況的調(diào)查報告分析未央?yún)^(qū)馬旗寨小學(xué)魏俊娜一、調(diào)查背景 語文課程標準在小學(xué)各階段目標中都對寫字教學(xué)提出了明確的要求：養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的書寫習(xí)慣，

18、書寫規(guī)范、端正、整潔。”可見，寫字是小學(xué)語文綜合素養(yǎng)中的重要組成部分。其中書寫姿勢又是學(xué)生寫字能力得以發(fā)展至關(guān)重要的因素。 盡管各學(xué)校普遍 加強了寫字教學(xué)，然而許多學(xué)生卻未能養(yǎng)成正確的寫字習(xí)慣和熟練的 書寫技能。這也許書寫姿勢太基礎(chǔ)了，太常見了，我們教師往往就忽 視了它的重要性，以至于寫字教學(xué)的狀況和效果仍然令人擔(dān)憂。 而且, 信息化社會的來臨又使現(xiàn)在的小學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)就步入了少紙、無紙時代。種種原因，使小學(xué)生在漢字書寫方面存在一系列問題，諸如： 執(zhí)筆方法不科學(xué)，坐姿不正確，書寫不規(guī)范，字跡潦草，卷面不整潔， 家長不夠重視等等。鑒于書寫姿勢的基礎(chǔ)性、重要性，我們將開展寫字情況的調(diào)查， 了解小學(xué)

19、生錯誤書寫姿勢的主要表現(xiàn)， 便于采取有效對策，提高學(xué)生 書寫姿勢的正確率，提高語文寫字教學(xué)的效果，促進學(xué)生寫字能力的 發(fā)展和良好的寫字習(xí)慣的養(yǎng)成。二、調(diào)查內(nèi)容：1、調(diào)查我校四年級學(xué)生寫字執(zhí)筆姿勢的現(xiàn)狀。2、家長對寫字教育的認識。3、教師對執(zhí)筆方法的認識和重視程度。三、調(diào)查方法：1、問卷調(diào)查法設(shè)計學(xué)生寫字情況問卷調(diào)查，對我校四年級家長進行調(diào)查。2、現(xiàn)場調(diào)查法 在四年級各班進行調(diào)查：在學(xué)生寫字的自然狀態(tài)下，經(jīng)過仔細觀察，對學(xué)生各種錯誤的執(zhí)筆姿勢加以歸納分類， 制定標準化的觀察 記錄表，多次觀察后加以記錄，收集學(xué)生執(zhí)筆姿勢狀況的資料。四、調(diào)查結(jié)果與分析1、家長重視孩子的寫字教育問卷調(diào)查顯示98.6%

20、的家長認為在電腦日益普及的今天，孩子 寫一手好字還是十分必要的，98.2%的家長認為小學(xué)是學(xué)生習(xí)字最重 要的階段。65.4%的家長認為自己小孩的執(zhí)筆姿勢不好，只有 30.7% 的家長多次對孩子的寫字姿勢、方法進行指導(dǎo)。為什么意識到寫字問 題卻缺少指導(dǎo)呢？因為只有11.3%的家長認為自己有能力指導(dǎo)好自己 的孩子寫好字。其他一些調(diào)查信息顯示大部分家長自身對寫字的一般 常識了解不夠，對正確的執(zhí)筆姿勢沒有清晰的認識， 對自己的書寫水 平不滿意，導(dǎo)致他們沒有信心和能力指導(dǎo)自己的孩子寫好字。65.9%的家長認為學(xué)生寫好字主要取決于學(xué)校老師的指導(dǎo)。2、學(xué)生執(zhí)筆坐姿錯誤率很高抽查結(jié)果顯示四年級學(xué)生執(zhí)筆姿勢和坐

21、姿錯誤率高打74.3附口57.9%,學(xué)生錯誤執(zhí)筆姿勢和坐姿的主要表現(xiàn)形式依次是手指屈卷掌 心、執(zhí)筆太低、手指抓抱筆桿、手腕扭曲、執(zhí)筆太豎、頭趴太低、身 體離桌子太近、學(xué)生執(zhí)筆的錯誤和坐姿表現(xiàn)形式往往不是單一出現(xiàn) 的，而是幾種一起出現(xiàn)的。調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)學(xué)生執(zhí)筆的正確率并未隨著年級的增高而提高。 這說明了教師在語文教學(xué)中沒有注重寫字姿勢的教育，沒有一貫的要 求去指導(dǎo)學(xué)生的執(zhí)筆坐姿。而學(xué)生由于要寫大量的作業(yè)，為了追求速度，無暇顧及寫字姿勢正確與否，以致有些正確的姿勢也開始慢慢變型。小學(xué)生要養(yǎng)成正確的執(zhí)筆姿勢需老師、家長、學(xué)生2020-03-22小學(xué)生寫字情況的調(diào)查報告分析未央?yún)^(qū)馬旗寨小學(xué)魏俊娜一、調(diào)查

22、背景語文課程標準在小學(xué)各階段目標中都對寫字教學(xué)提出了明 確的要求：養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的書寫習(xí)慣， 書寫規(guī)范、端正、 整潔?！笨梢?，寫字是小學(xué)語文綜合素養(yǎng)中的重要組成部分。其中書 寫姿勢又是學(xué)生寫字能力得以發(fā)展至關(guān)重要的因素。 盡管各學(xué)校普遍 加強了寫字教學(xué)，然而許多學(xué)生卻未能養(yǎng)成正確的寫字習(xí)慣和熟練的 書寫技能。這也許書寫姿勢太基礎(chǔ)了，太常見了，我們教師往往就忽 視了它的重要性，以至于寫字教學(xué)的狀況和效果仍然令人擔(dān)憂。 而且, 信息化社會的來臨又使現(xiàn)在的小學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)就步入了少紙、無紙時代。種種原因，使小學(xué)生在漢字書寫方面存在一系列問題，諸如： 執(zhí)筆方法不科學(xué)，坐姿不正確，書寫不規(guī)范，

23、字跡潦草，卷面不整潔， 家長不夠重視等等。鑒于書寫姿勢的基礎(chǔ)性、重要性，我們將開展寫字情況的調(diào)查， 了解小學(xué)生錯誤書寫姿勢的主要表現(xiàn)， 便于采取有效對策，提高學(xué)生 書寫姿勢的正確率，提高語文寫字教學(xué)的效果，促進學(xué)生寫字能力的 發(fā)展和良好的寫字習(xí)慣的養(yǎng)成。二、調(diào)查內(nèi)容:1、調(diào)查我校四年級學(xué)生寫字執(zhí)筆姿勢的現(xiàn)狀。2、家長對寫字教育的認識。3、教師對執(zhí)筆方法的認識和重視程度。三、調(diào)查方法：1、問卷調(diào)查法設(shè)計學(xué)生寫字情況問卷調(diào)查，對我校四年級家長進行調(diào)查。2、現(xiàn)場調(diào)查法在四年級各班進行調(diào)查：在學(xué)生寫字的自然狀態(tài)下，經(jīng)過仔細 觀察，對學(xué)生各種錯誤的執(zhí)筆姿勢加以歸納分類， 制定標準化的觀察 記錄表，多次觀

24、察后加以記錄，收集學(xué)生執(zhí)筆姿勢狀況的資料。四、調(diào)查結(jié)果與分析1、家長重視孩子的寫字教育問卷調(diào)查顯示98.6%的家長認為在電腦日益普及的今天，孩子 寫一手好字還是十分必要的，98.2%的家長認為小學(xué)是學(xué)生習(xí)字最重 要的階段。65.4%的家長認為自己小孩的執(zhí)筆姿勢不好，只有 30.7% 的家長多次對孩子的寫字姿勢、方法進行指導(dǎo)。為什么意識到寫字問 題卻缺少指導(dǎo)呢？因為只有11.3%的家長認為自己有能力指導(dǎo)好自己 的孩子寫好字。其他一些調(diào)查信息顯示大部分家長自身對寫字的一般 常識了解不夠，對正確的執(zhí)筆姿勢沒有清晰的認識， 對自己的書寫水 平不滿意，導(dǎo)致他們沒有信心和能力指導(dǎo)自己的孩子寫好字。65.9

25、%的家長認為學(xué)生寫好字主要取決于學(xué)校老師的指導(dǎo)。2、學(xué)生執(zhí)筆坐姿錯誤率很高抽查結(jié)果顯示四年級學(xué)生執(zhí)筆姿勢和坐姿錯誤率高打 74.3面口57.9%,學(xué)生錯誤執(zhí)筆姿勢和坐姿的主要表現(xiàn)形式依次是手指屈卷掌 心、執(zhí)筆太低、手指抓抱筆桿、手腕扭曲、執(zhí)筆太豎、頭趴太低、身 體離桌子太近、學(xué)生執(zhí)筆的錯誤和坐姿表現(xiàn)形式往往不是單一出現(xiàn) 的，而是幾種一起出現(xiàn)的。調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)學(xué)生執(zhí)筆的正確率并未隨著年級的增高而提高。這說明了教師在語文教學(xué)中沒有注重寫字姿勢的教育，沒有一貫的要求去指導(dǎo)學(xué)生的執(zhí)筆坐姿。而學(xué)生由于要寫大量的作業(yè)，為了追求速 度，無暇顧及寫字姿勢正確與否，以致有些正確的姿勢也開始慢慢變 型。小學(xué)生要養(yǎng)成

26、正確的執(zhí)筆姿勢需老師、家長、學(xué)生2020-03-22小學(xué)生寫字情況的調(diào)查報告分析未央?yún)^(qū)馬旗寨小學(xué)魏俊娜一、調(diào)查背景語文課程標準在小學(xué)各階段目標中都對寫字教學(xué)提出了明確的要求：養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的書寫習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔?！笨梢姡瑢懽质切W(xué)語文綜合素養(yǎng)中的重要組成部分。其中書 寫姿勢又是學(xué)生寫字能力得以發(fā)展至關(guān)重要的因素。盡管各學(xué)校普遍 加強了寫字教學(xué)，然而許多學(xué)生卻未能養(yǎng)成正確的寫字習(xí)慣和熟練的 書寫技能。這也許書寫姿勢太基礎(chǔ)了，太常見了，我們教師往往就忽 視了它的重要性，以至于寫字教學(xué)的狀況和效果仍然令人擔(dān)憂。 而且,信息化社會的來臨又使現(xiàn)在的小學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)就步入了少紙、無紙時

27、代。種種原因，使小學(xué)生在漢字書寫方面存在一系列問題，諸如： 執(zhí)筆方法不科學(xué)，坐姿不正確，書寫不規(guī)范，字跡潦草，卷面不整潔， 家長不夠重視等等。鑒于書寫姿勢的基礎(chǔ)性、重要性，我們將開展寫字情況的調(diào)查， 了解小學(xué)生錯誤書寫姿勢的主要表現(xiàn)， 便于采取有效對策，提高學(xué)生 書寫姿勢的正確率，提高語文寫字教學(xué)的效果，促進學(xué)生寫字能力的 發(fā)展和良好的寫字習(xí)慣的養(yǎng)成。二、調(diào)查內(nèi)容：1、調(diào)查我校四年級學(xué)生寫字執(zhí)筆姿勢的現(xiàn)狀。2、家長對寫字教育的認識。3、教師對執(zhí)筆方法的認識和重視程度。三、調(diào)查方法：1、問卷調(diào)查法設(shè)計學(xué)生寫字情況問卷調(diào)查，對我校四年級家長進行調(diào)查。2、現(xiàn)場調(diào)查法在四年級各班進行調(diào)查：在學(xué)生寫字的

28、自然狀態(tài)下，經(jīng)過仔細 觀察，對學(xué)生各種錯誤的執(zhí)筆姿勢加以歸納分類， 制定標準化的觀察 記錄表，多次觀察后加以記錄，收集學(xué)生執(zhí)筆姿勢狀況的資料。四、調(diào)查結(jié)果與分析1、家長重視孩子的寫字教育問卷調(diào)查顯示98.6%的家長認為在電腦日益普及的今天，孩子寫一手好字還是十分必要的，98.2%的家長認為小學(xué)是學(xué)生習(xí)字最重 要的階段。65.4%的家長認為自己小孩的執(zhí)筆姿勢不好，只有 30.7% 的家長多次對孩子的寫字姿勢、方法進行指導(dǎo)。為什么意識到寫字問 題卻缺少指導(dǎo)呢？因為只有11.3%的家長認為自己有能力指導(dǎo)好自己 的孩子寫好字。其他一些調(diào)查信息顯示大部分家長自身對寫字的一般 常識了解不夠，對正確的執(zhí)筆姿

29、勢沒有清晰的認識， 對自己的書寫水 平不滿意，導(dǎo)致他們沒有信心和能力指導(dǎo)自己的孩子寫好字。65.9%的家長認為學(xué)生寫好字主要取決于學(xué)校老師的指導(dǎo)。2、學(xué)生執(zhí)筆坐姿錯誤率很高抽查結(jié)果顯示四年級學(xué)生執(zhí)筆姿勢和坐姿錯誤率高打74.3附口57.9%,學(xué)生錯誤執(zhí)筆姿勢和坐姿的主要表現(xiàn)形式依次是手指屈卷掌 心、執(zhí)筆太低、手指抓抱筆桿、手腕扭曲、執(zhí)筆太豎、頭趴太低、身 體離桌子太近、學(xué)生執(zhí)筆的錯誤和坐姿表現(xiàn)形式往往不是單一出現(xiàn) 的，而是幾種一起出現(xiàn)的。調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)學(xué)生執(zhí)筆的正確率并未隨著年級的增高而提高。這說明了教師在語文教學(xué)中沒有注重寫字姿勢的教育，沒有一貫的要求去指導(dǎo)學(xué)生的執(zhí)筆坐姿。而學(xué)生由于要寫大量的

30、作業(yè)，為了追求速 度，無暇顧及寫字姿勢正確與否，以致有些正確的姿勢也開始慢慢變 型。小學(xué)生要養(yǎng)成正確的執(zhí)筆姿勢需老師、家長、學(xué)生2020-03-22小學(xué)生寫字情況的調(diào)查報告分析未央?yún)^(qū)馬旗寨小學(xué)魏俊娜 一、調(diào)查背景語文課程標準在小學(xué)各階段目標中都對寫字教學(xué)提出了明 確的要求：養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的書寫習(xí)慣， 書寫規(guī)范、端正、 整潔?！笨梢姡瑢懽质切W(xué)語文綜合素養(yǎng)中的重要組成部分。其中書 寫姿勢又是學(xué)生寫字能力得以發(fā)展至關(guān)重要的因素。 盡管各學(xué)校普遍 加強了寫字教學(xué)，然而許多學(xué)生卻未能養(yǎng)成正確的寫字習(xí)慣和熟練的 書寫技能。這也許書寫姿勢太基礎(chǔ)了，太常見了，我們教師往往就忽 視了它的重要性，以至

31、于寫字教學(xué)的狀況和效果仍然令人擔(dān)憂。 而且, 信息化社會的來臨又使現(xiàn)在的小學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)就步入了少紙、無紙時代。種種原因，使小學(xué)生在漢字書寫方面存在一系列問題，諸如： 執(zhí)筆方法不科學(xué)，坐姿不正確，書寫不規(guī)范，字跡潦草，卷面不整潔， 家長不夠重視等等。鑒于書寫姿勢的基礎(chǔ)性、重要性，我們將開展寫字情況的調(diào)查， 了解小學(xué)生錯誤書寫姿勢的主要表現(xiàn)， 便于采取有效對策，提高學(xué)生 書寫姿勢的正確率，提高語文寫字教學(xué)的效果，促進學(xué)生寫字能力的 發(fā)展和良好的寫字習(xí)慣的養(yǎng)成。二、調(diào)查內(nèi)容：1、調(diào)查我校四年級學(xué)生寫字執(zhí)筆姿勢的現(xiàn)狀。2、家長對寫字教育的認識。3、教師對執(zhí)筆方法的認識和重視程度。三、調(diào)查方法：1、問

32、卷調(diào)查法設(shè)計學(xué)生寫字情況問卷調(diào)查，對我校四年級家長進行調(diào)查。2、現(xiàn)場調(diào)查法在四年級各班進行調(diào)查：在學(xué)生寫字的自然狀態(tài)下，經(jīng)過仔細 觀察，對學(xué)生各種錯誤的執(zhí)筆姿勢加以歸納分類， 制定標準化的觀察 記錄表，多次觀察后加以記錄，收集學(xué)生執(zhí)筆姿勢狀況的資料。四、調(diào)查結(jié)果與分析1、家長重視孩子的寫字教育問卷調(diào)查顯示98.6%的家長認為在電腦日益普及的今天，孩子 寫一手好字還是十分必要的，98.2%的家長認為小學(xué)是學(xué)生習(xí)字最重 要的階段。65.4%的家長認為自己小孩的執(zhí)筆姿勢不好，只有 30.7% 的家長多次對孩子的寫字姿勢、方法進行指導(dǎo)。為什么意識到寫字問 題卻缺少指導(dǎo)呢？因為只有11.3%的家長認為自

33、己有能力指導(dǎo)好自己 的孩子寫好字。其他一些調(diào)查信息顯示大部分家長自身對寫字的一般 常識了解不夠，對正確的執(zhí)筆姿勢沒有清晰的認識， 對自己的書寫水 平不滿意，導(dǎo)致他們沒有信心和能力指導(dǎo)自己的孩子寫好字。65.9%的家長認為學(xué)生寫好字主要取決于學(xué)校老師的指導(dǎo)。2、學(xué)生執(zhí)筆坐姿錯誤率很高抽查結(jié)果顯示四年級學(xué)生執(zhí)筆姿勢和坐姿錯誤率高打 74.3附口57.9%,學(xué)生錯誤執(zhí)筆姿勢和坐姿的主要表現(xiàn)形式依次是手指屈卷掌 心、執(zhí)筆太低、手指抓抱筆桿、手腕扭曲、執(zhí)筆太豎、頭趴太低、身 體離桌子太近、學(xué)生執(zhí)筆的錯誤和坐姿表現(xiàn)形式往往不是單一出現(xiàn)的，而是幾種一起出現(xiàn)的調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)學(xué)生執(zhí)筆的正確率并未隨著年級的增高而提

34、高。這說明了教師在語文教學(xué)中沒有注重寫字姿勢的教育， 沒有一貫的要 求去指導(dǎo)學(xué)生的執(zhí)筆坐姿。而學(xué)生由于要寫大量的作業(yè)，為了追求速 度，無暇顧及寫字姿勢正確與否，以致有些正確的姿勢也開始慢慢變 型。小學(xué)生要養(yǎng)成正確的執(zhí)筆姿勢需老師、家長、學(xué)生2020-03-22小學(xué)生寫字情況的調(diào)查報告分析未央?yún)^(qū)馬旗寨小學(xué)魏俊娜一、調(diào)查背景語文課程標準在小學(xué)各階段目標中都對寫字教學(xué)提出了明 確的要求：養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的書寫習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。”可見，寫字是小學(xué)語文綜合素養(yǎng)中的重要組成部分。其中書 寫姿勢又是學(xué)生寫字能力得以發(fā)展至關(guān)重要的因素。 盡管各學(xué)校普遍 加強了寫字教學(xué)，然而許多學(xué)生卻未能養(yǎng)成

35、正確的寫字習(xí)慣和熟練的 書寫技能。這也許書寫姿勢太基礎(chǔ)了，太常見了，我們教師往往就忽 視了它的重要性，以至于寫字教學(xué)的狀況和效果仍然令人擔(dān)憂。 而且, 信息化社會的來臨又使現(xiàn)在的小學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)就步入了少紙、無紙時代。種種原因，使小學(xué)生在漢字書寫方面存在一系列問題，諸如： 執(zhí)筆方法不科學(xué)，坐姿不正確，書寫不規(guī)范，字跡潦草，卷面不整潔， 家長不夠重視等等。鑒于書寫姿勢的基礎(chǔ)性、重要性，我們將開展寫字情況的調(diào)查，了解小學(xué)生錯誤書寫姿勢的主要表現(xiàn)， 便于采取有效對策，提高學(xué)生 書寫姿勢的正確率，提高語文寫字教學(xué)的效果，促進學(xué)生寫字能力的 發(fā)展和良好的寫字習(xí)慣的養(yǎng)成。二、調(diào)查內(nèi)容：1、調(diào)查我校四年級學(xué)

36、生寫字執(zhí)筆姿勢的現(xiàn)狀。2、家長對寫字教育的認識。3、教師對執(zhí)筆方法的認識和重視程度。三、調(diào)查方法：1、問卷調(diào)查法設(shè)計學(xué)生寫字情況問卷調(diào)查，對我校四年級家長進行調(diào)查。2、現(xiàn)場調(diào)查法在四年級各班進行調(diào)查：在學(xué)生寫字的自然狀態(tài)下，經(jīng)過仔細 觀察，對學(xué)生各種錯誤的執(zhí)筆姿勢加以歸納分類， 制定標準化的觀察 記錄表，多次觀察后加以記錄，收集學(xué)生執(zhí)筆姿勢狀況的資料。四、調(diào)查結(jié)果與分析1、家長重視孩子的寫字教育問卷調(diào)查顯示98.6%的家長認為在電腦日益普及的今天，孩子寫一手好字還是十分必要的，98.2%的家長認為小學(xué)是學(xué)生習(xí)字最重 要的階段。65.4%的家長認為自己小孩的執(zhí)筆姿勢不好，只有 30.7%的家長多

37、次對孩子的寫字姿勢、方法進行指導(dǎo)。為什么意識到寫字問題卻缺少指導(dǎo)呢？因為只有11.3%的家長認為自己有能力指導(dǎo)好自己的孩子寫好字。其他一些調(diào)查信息顯示大部分家長自身對寫字的一般常識了解不夠，對正確的執(zhí)筆姿勢沒有清晰的認識， 對自己的書寫水 平不滿意，導(dǎo)致他們沒有信心和能力指導(dǎo)自己的孩子寫好字。 65.9% 的家長認為學(xué)生寫好字主要取決于學(xué)校老師的指導(dǎo)。2、學(xué)生執(zhí)筆坐姿錯誤率很高抽查結(jié)果顯示四年級學(xué)生執(zhí)筆姿勢和坐姿錯誤率高打 74.3附口57.9%,學(xué)生錯誤執(zhí)筆姿勢和坐姿的主要表現(xiàn)形式依次是手指屈卷掌 心、執(zhí)筆太低、手指抓抱筆桿、手腕扭曲、執(zhí)筆太豎、頭趴太低、身 體離桌子太近、學(xué)生執(zhí)筆的錯誤和坐姿表現(xiàn)形式往往不是單一出現(xiàn) 的，而是幾種一起出現(xiàn)的。調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)學(xué)生執(zhí)筆的正確率并未隨著年級的增高而提高。這說明了教師在語文教學(xué)中沒有注重寫字姿勢的教育，沒有一貫的要求去指導(dǎo)學(xué)生的執(zhí)筆坐姿。而學(xué)生由于要寫大量的作業(yè)，為了追求速 度，無暇顧及寫字姿勢正確與否，以致有些正確的姿勢也開始慢慢變 型。小學(xué)生要養(yǎng)成正確的執(zhí)筆姿勢需老師、家長