西北師范大學(xué)xx年學(xué)科教學(xué)語(yǔ)文考研大綱

1、西北師范大學(xué) xx 年學(xué)科教學(xué)語(yǔ)文考研大綱出 guo 考研調(diào)劑頻道訊： 西北師范大學(xué) xx 年學(xué)科教學(xué)語(yǔ)文考研大綱據(jù)西北師范大學(xué)研究生院信息 xx 年西北師范大學(xué) 045103學(xué)科教學(xué) （ 語(yǔ)文 ） 考研大綱已發(fā)布，詳情如下：（ 代碼 313）一、考查目標(biāo)全日制攻讀教育碩士專業(yè)學(xué)位入學(xué)考試教育綜合科目考試內(nèi)容包括教育學(xué)原理、 中國(guó)教育史、 外國(guó)教育史和教育心理學(xué)四門(mén)教育學(xué)科基礎(chǔ)課程， 要求考生系統(tǒng)掌握相關(guān)學(xué)科的基本知識(shí)、 基礎(chǔ)理論和基本方法，并能運(yùn)用相關(guān)理論和方法分析、解決教育實(shí)際問(wèn)題。二、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)（ 一）試卷成績(jī)及考試時(shí)間本試卷滿分為 150 分，考試時(shí)間為 180 分鐘。（ 二）

2、答題方式答題方式為閉卷、筆試。（ 三）試卷內(nèi)容結(jié)構(gòu)各部分內(nèi)容所占分值為：教育學(xué)原理約60分中國(guó)教育史約30分外國(guó)教育史約30分教育心理學(xué)約30分（ 四）試卷題型結(jié)構(gòu)名詞解釋題： 6 小題，每小題 5 分，共 30 分簡(jiǎn)答題： 4 小題，每小題 10 分，共 40 分分析論述題： 4 小題，每小題 20 分，共 80 分三、考查范圍教育學(xué)原理一、考查目標(biāo)1 、系統(tǒng)掌握教育學(xué)原理的基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念、基本理論和現(xiàn)代教育觀念。2 、理解教學(xué)、德育、管理等教育活動(dòng)的任務(wù)、過(guò)程、原則和方法。3、 能運(yùn)用教育的基本理論和現(xiàn)代教育理念來(lái)分析和解決教育的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。二、考查內(nèi)容一、教育學(xué)概述（ 一）教育學(xué)的對(duì)象

3、和任務(wù)教育學(xué)的研究對(duì)象是教育現(xiàn)象和教育問(wèn)題; 教育學(xué)的任務(wù)是揭示教育規(guī)律，探討教育價(jià)值觀念和教育藝術(shù)，指導(dǎo)教育實(shí)踐。（ 二）教育學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展教育學(xué)的萌芽、教育學(xué)的獨(dú)立、教育學(xué)的發(fā)展多樣化、教育學(xué)的理論深化等階段有代表性、有影響的教育家、教育著作、教育思想和教育理論。二、教育的概念（ 一）教育的質(zhì)的規(guī)定性教育是有目的地培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)。有目的地培養(yǎng)人，是教育這一社會(huì)現(xiàn)象與其他社會(huì)現(xiàn)象的根本區(qū)別，是教育的本質(zhì)特點(diǎn)。（ 二）教育的基本要素教育者、 受教育者、 教育中介系統(tǒng)等要素的涵義、 地位和作用。（三）教育的歷史發(fā)展古代教育的特點(diǎn) ; 現(xiàn)代教育的特點(diǎn)。（四）教育概念的界定廣義教育 ; 狹義教育。

4、三、教育與人的發(fā)展（一）人的發(fā)展概述人的發(fā)展涵義; 人的發(fā)展特點(diǎn) ; 人的發(fā)展的規(guī)律性。（二）影響人的發(fā)展的基本因素遺傳在人的發(fā)展中的作用 ; 環(huán)境在人的發(fā)展中的作用 ; 個(gè)體的能動(dòng)性在人的發(fā)展中的作用。（ 三）教育對(duì)人的發(fā)展的重大作用教育是一種有目的地培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng) ; 教育主要通過(guò)文化知識(shí)的傳遞來(lái)培養(yǎng)人; 教育對(duì)人的發(fā)展的作用越來(lái)越大。四、教育與社會(huì)發(fā)展（ 一）教育的社會(huì)制約性生產(chǎn)力對(duì)教育的制約 ; * 政治制度對(duì)教育的制約 ; 文化對(duì)教育的制約與影響。（二）教育的社會(huì)功能1 、教育的社會(huì)變遷功能教育的經(jīng)濟(jì)功能; 教育的政治功能; 教育的文化功能; 教育的生態(tài)功能。2 、教育的社會(huì)流動(dòng)功

5、能教育的社會(huì)流動(dòng)功能的涵義; 教育的社會(huì)流動(dòng)功能在當(dāng)代的重要意義。3、教育的社會(huì)功能與教育的相對(duì)獨(dú)立性（三）教育與我國(guó) * 建設(shè)教育在我國(guó) * 建設(shè)中的地位和作用 ; 科教興國(guó)與國(guó)興科教。五、教育目的（一）教育目的概述教育目的的概念; 教育目的的層次結(jié)構(gòu)和內(nèi)容結(jié)構(gòu)。（二）教育目的的理論基礎(chǔ)教育目的的社會(huì)制約性 ; 教育目的的價(jià)值取向 ; * 主義人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)。（三）我國(guó)的教育目的1 、我國(guó)教育目的的基本精神培養(yǎng) 勞動(dòng)者 或 * 建設(shè)人才 ; 堅(jiān)持全面發(fā)展; 培養(yǎng)獨(dú)立個(gè)性。2 、我國(guó)教育目的的實(shí)現(xiàn)普通中小學(xué)的性質(zhì)與任務(wù); 普通中小學(xué)教育的組成部分; 體育、智育、德育、美育和綜合實(shí)踐活動(dòng)等概念及其相互關(guān)系。六、教育制度（一）教育制度概述教育制度的含義和特點(diǎn) ; 教育制度的歷史發(fā)展。（二）現(xiàn)代學(xué)校教育制度學(xué)校教育制度的概念; 雙軌學(xué)制 ; 單軌學(xué)制 ;