九年級化學氧氣的制法課件

1、關于九年級化學氧氣的制法現(xiàn)在學習的是第1頁，共34頁學習目標v記住實驗室用過氧化氫、氯酸鉀、高錳酸鉀制取氧氣的表達式。v知道催化劑的一變兩不變性質(zhì)。v熟悉用固體氯酸鉀、高錳酸鉀制取氧氣的詳細知識。v氣體的制備裝置由反應物的狀態(tài)和反應條件所決定。v會區(qū)分分解反應?，F(xiàn)在學習的是第2頁，共34頁分解過氧化氫（分解過氧化氫（H H2 2O O2 2）加熱氯酸鉀（加熱氯酸鉀（KClOKClO3 3）加熱高錳酸鉀（加熱高錳酸鉀（KMnOKMnO4 4）實驗室制取氧氣的方法：實驗室制取氧氣的方法：現(xiàn)在學習的是第3頁，共34頁步驟一步驟一：在常溫下，把帶火星的木條伸入：在常溫下，把帶火星的木條伸入過氧化氫溶液

2、的試管，觀察木條是否復燃過氧化氫溶液的試管，觀察木條是否復燃？現(xiàn)現(xiàn) 象象：木條不能復燃木條不能復燃，結結 論論：說明常溫下放出氧氣少說明常溫下放出氧氣少。探究：探究：過氧化氫（過氧化氫（HH2 2O O2 2）溶液制取氧氣）溶液制取氧氣現(xiàn)在學習的是第4頁，共34頁步驟二：步驟二：向上述試管中，加入少量二氧化錳，把帶火向上述試管中，加入少量二氧化錳，把帶火星的木條伸入試管。觀察發(fā)生的現(xiàn)象。星的木條伸入試管。觀察發(fā)生的現(xiàn)象。現(xiàn)現(xiàn) 象象：木條復燃了木條復燃了結結 論：論：說明在說明在常溫下過氧化氫溶液遇到二氧化常溫下過氧化氫溶液遇到二氧化錳（錳（MnOMnO2 2）時迅速產(chǎn)生氧氣）時迅速產(chǎn)生氧氣?，F(xiàn)

3、在學習的是第5頁，共34頁步驟三：步驟三：反應停止后，重新加入過氧化氫溶液，把帶反應停止后，重新加入過氧化氫溶液，把帶火星的木條伸入試管。觀察發(fā)生的現(xiàn)象。火星的木條伸入試管。觀察發(fā)生的現(xiàn)象?，F(xiàn)現(xiàn) 象象：木條復燃了木條復燃了結結 論：論：說明說明二氧化錳（二氧化錳（MnOMnO2 2）仍然起作用時產(chǎn)生）仍然起作用時產(chǎn)生氧氣氧氣。催化劑：催化劑：在化學反應里在化學反應里能改變能改變其他物質(zhì)的其他物質(zhì)的化學反應速化學反應速率率，而本身，而本身質(zhì)量質(zhì)量和和化學性質(zhì)化學性質(zhì)在化學反應前后都在化學反應前后都沒有沒有發(fā)生變化發(fā)生變化的物質(zhì)。催化劑的特點的物質(zhì)。催化劑的特點一一 變：變：化學反應化學反應速率速

4、率變變二不變：二不變：質(zhì)量質(zhì)量不變、不變、化學性質(zhì)化學性質(zhì)不變不變現(xiàn)在學習的是第6頁，共34頁過氧化氫過氧化氫 水水 + + 氧氣氧氣二氧化錳二氧化錳H2O2 H2O + O2MnO2文字表達式：文字表達式：符號表達式：符號表達式：現(xiàn)在學習的是第7頁，共34頁氯酸鉀氯酸鉀 氯化鉀氯化鉀 + + 氧氣氧氣二氧化錳二氧化錳加熱加熱KClOKClO3 3 KCl + O KCl + O2 2MnOMnO2 2加熱加熱文字表達式文字表達式符號表達式符號表達式現(xiàn)在學習的是第8頁，共34頁探究：探究：加熱氯酸鉀（加熱氯酸鉀（KClOKClO3 3）和二氧化錳（）和二氧化錳（MnOMnO2 2）制）制取氧氣

5、取氧氣（1 1）在上圖所示裝置中，使用了哪些儀器？）在上圖所示裝置中，使用了哪些儀器？（2 2）哪部分是氣體）哪部分是氣體發(fā)生裝置發(fā)生裝置，哪部分是氣體，哪部分是氣體收集裝收集裝置置？現(xiàn)在學習的是第9頁，共34頁過氧化氫制氧氣和氯酸過氧化氫制氧氣和氯酸鉀制氧氣的發(fā)生裝置能鉀制氧氣的發(fā)生裝置能否相同？否相同？現(xiàn)在學習的是第10頁，共34頁反應物都是反應物都是固體固體，反應需要反應需要加熱加熱反應物是反應物是固體和液固體和液體的混合物，體的混合物，反應反應不需要加熱不需要加熱固液不加熱型固液不加熱型固固加熱型固固加熱型現(xiàn)在學習的是第11頁，共34頁固液不加熱型固液不加熱型使用長頸漏斗時，使用長頸漏

6、斗時，長頸漏斗的末端必須插入液體長頸漏斗的末端必須插入液體中中，防止生成的氣體從長頸漏斗口逸出防止生成的氣體從長頸漏斗口逸出，所，所以必須液封。以必須液封。現(xiàn)在學習的是第12頁，共34頁氣體收集裝置氣體收集裝置排水法排水法不易溶于水或難溶不易溶于水或難溶于水的氣體于水的氣體向上排空氣法向上排空氣法密度比空氣大密度比空氣大的氣體的氣體向下排空氣法向下排空氣法密度比空氣小的密度比空氣小的氣體氣體現(xiàn)在學習的是第13頁，共34頁（1 1）連接裝置，檢查裝置氣密性。）連接裝置，檢查裝置氣密性。實驗步驟是：實驗步驟是：連接裝置（從左到右，自下而上）連接裝置（從左到右，自下而上）檢查氣密性的方法檢查氣密性的

7、方法：先：先將導管將導管一端伸入水中，一端伸入水中，然后然后用手緊握用手緊握試管，觀察導管口有沒有氣泡冒試管，觀察導管口有沒有氣泡冒出或冷卻后導管內(nèi)能否形成一段出或冷卻后導管內(nèi)能否形成一段水柱。水柱?，F(xiàn)在學習的是第14頁，共34頁1.檢查裝置的氣密性。檢查裝置的氣密性。2.將氯酸鉀和二氧化錳放入試管中并用帶導管將氯酸鉀和二氧化錳放入試管中并用帶導管的塞子塞緊試管。的塞子塞緊試管。3.用鐵夾將試管固定在鐵架臺上。用鐵夾將試管固定在鐵架臺上。4.給試管加熱給試管加熱5.收集氧氣（排水法和向上排空氣法）收集氧氣（排水法和向上排空氣法）6.將導管從水槽中取出來將導管從水槽中取出來7.熄滅酒精燈熄滅酒精

8、燈三、步驟三、步驟現(xiàn)在學習的是第15頁，共34頁如何如何檢驗檢驗收集到的是氧氣？收集到的是氧氣？將一支將一支帶火星帶火星的木條伸進集氣瓶的木條伸進集氣瓶內(nèi)內(nèi)，若木條，若木條復燃，證明復燃，證明是氧氣是氧氣。將一支將一支帶火星帶火星的木條伸到集氣瓶的木條伸到集氣瓶口口，若木，若木條復燃，證明條復燃，證明已集滿已集滿。用向上排空氣法收集氧氣，如何用向上排空氣法收集氧氣，如何驗滿驗滿？現(xiàn)在學習的是第16頁，共34頁探究：探究：加熱氯酸鉀（加熱氯酸鉀（KClOKClO3 3）和二氧化錳（）和二氧化錳（MnOMnO2 2）制取氧氣）制取氧氣編號編號現(xiàn)象現(xiàn)象原因原因（1 1）導管口有氣泡冒出，導管口有氣泡

9、冒出，并較快收集到一瓶氣體并較快收集到一瓶氣體氯酸鉀分解產(chǎn)生氧氣；氯酸鉀分解產(chǎn)生氧氣；氧氣不易溶于水氧氣不易溶于水（2 2）帶火星的木條復燃帶火星的木條復燃氧氣支持燃燒氧氣支持燃燒現(xiàn)在學習的是第17頁，共34頁1 1、藥品、藥品平鋪平鋪在試管底部在試管底部 3 3、導管伸入試管不能太長、導管伸入試管不能太長2 2、鐵夾夾在離試管口、鐵夾夾在離試管口1/31/3處處原因原因：不利于氣體的排出：不利于氣體的排出（使藥品受熱均勻）（使藥品受熱均勻）現(xiàn)在學習的是第18頁，共34頁4 4、試管口略向、試管口略向下下傾斜傾斜5 5、用酒精燈的、用酒精燈的外焰外焰先均勻預熱先均勻預熱, ,再集再集中在有藥品

10、的部位集中加熱中在有藥品的部位集中加熱, ,6 6、等有、等有連續(xù)連續(xù)的氣泡產(chǎn)生時再收集的氣泡產(chǎn)生時再收集原因：原因：防止冷凝水倒流至試管底防止冷凝水倒流至試管底部部,炸裂試管炸裂試管原因：原因：剛加熱時產(chǎn)生的氣泡中混有剛加熱時產(chǎn)生的氣泡中混有空氣空氣,這時的氣體不純這時的氣體不純現(xiàn)在學習的是第19頁，共34頁7 7、實驗完畢、實驗完畢, ,先撤導管先撤導管, ,后移酒精燈后移酒精燈8 8、收集滿的氧氣、收集滿的氧氣, ,應應正放正放在桌面上，在桌面上，并用毛玻璃片蓋上并用毛玻璃片蓋上原因：原因：防止試管冷卻后防止試管冷卻后, ,水槽內(nèi)的水槽內(nèi)的水沿導管上升水沿導管上升, ,進入試管進入試管,

11、 ,使試管使試管炸裂炸裂原因：原因：氧氣密度空氣略大氧氣密度空氣略大現(xiàn)在學習的是第20頁，共34頁探究：探究：用高錳酸鉀制氧氣用高錳酸鉀制氧氣高錳酸鉀高錳酸鉀 錳酸鉀錳酸鉀 + + 二氧化錳二氧化錳 + + 氧氣氧氣加熱加熱 KMnOKMnO4 4 K K2 2MnOMnO4 4 + MnO + MnO2 2 + O + O2 2加熱加熱文字表達式文字表達式符號表達式符號表達式為什么呢？為什么呢？防止加熱時高錳酸鉀防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導管粉末進入導管現(xiàn)在學習的是第21頁，共34頁過氧化氫過氧化氫 水水 + + 氧氣氧氣二氧化錳二氧化錳氯酸鉀氯酸鉀 氯化鉀氯化鉀 + + 氧氣氧氣二氧化錳二

12、氧化錳加熱加熱高錳酸鉀高錳酸鉀 錳酸鉀錳酸鉀 + + 二氧化錳二氧化錳 + + 氧氣氧氣加熱加熱 由一種反應物生成兩種或兩種以由一種反應物生成兩種或兩種以上其他物質(zhì)的反應。上其他物質(zhì)的反應?！耙蛔兌嘁蛔兌唷盇 = B + A = B + C + C + 分解反應分解反應：現(xiàn)在學習的是第22頁，共34頁二、工業(yè)制取大量氧氣的方法二、工業(yè)制取大量氧氣的方法1、分離液態(tài)空氣、分離液態(tài)空氣（利用氮氣和氧氣沸點不同）：（利用氮氣和氧氣沸點不同）：空空氣氣液液態(tài)態(tài)空空氣氣降溫、加壓降溫、加壓2、富氧膜分離技術、富氧膜分離技術蒸發(fā)蒸發(fā)氮氣氮氣液氧液氧現(xiàn)在學習的是第23頁，共34頁隨堂檢測隨堂檢測1 1工業(yè)上

13、制取大量氧氣的方法是工業(yè)上制取大量氧氣的方法是 （ ）（A A）加熱氯酸鉀）加熱氯酸鉀 （B B）加熱高錳酸鉀）加熱高錳酸鉀（C C）分離液態(tài)空氣）分離液態(tài)空氣 （D D）加熱二氧化錳）加熱二氧化錳2 2催化劑在化學反應中所起的作用是（催化劑在化學反應中所起的作用是（ ）（A A）加快化學反應速率）加快化學反應速率 （B B）使生成物質(zhì)量增加）使生成物質(zhì)量增加（C C）改變化學反應速率）改變化學反應速率 （D D）減慢化學反應速率）減慢化學反應速率現(xiàn)在學習的是第24頁，共34頁實驗室制取氧氣時，裝藥品的大試管口實驗室制取氧氣時，裝藥品的大試管口應應 （ ）（A A）朝下）朝下 （B B）朝上）

14、朝上 （C C）略向下傾斜）略向下傾斜 （D D）略向上傾斜）略向上傾斜實驗室采用排水法收集氧氣時，需將導氣實驗室采用排水法收集氧氣時，需將導氣管伸入盛滿水的集氣瓶，這個操作應在（管伸入盛滿水的集氣瓶，這個操作應在（ ）（A A）加熱固體藥品前）加熱固體藥品前 （B B）與加熱固體藥品同時）與加熱固體藥品同時（C C）開始有氣泡放出時）開始有氣泡放出時 （D D）氣泡連續(xù)并均勻放出時）氣泡連續(xù)并均勻放出時現(xiàn)在學習的是第25頁，共34頁5.某同學設計了某同學設計了4種制氧氣的方案：用氯酸鉀和二氧種制氧氣的方案：用氯酸鉀和二氧化錳共熱；使高錳酸鉀受熱；化錳共熱；使高錳酸鉀受熱； 用高錳酸鉀和用高錳

15、酸鉀和氯酸鉀共熱；使二氧化錳受熱氯酸鉀共熱；使二氧化錳受熱.判斷這四種方法：判斷這四種方法： A.全正確全正確 B. 全不正確全不正確 C. 正確正確 D.只有正確只有正確6.實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制氧氣，反應前后實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制氧氣，反應前后二氧化錳在固體混合物中質(zhì)量分數(shù)是：二氧化錳在固體混合物中質(zhì)量分數(shù)是：A、由大到小、由大到小B、由小到大、由小到大 C、不變、不變 D、無法判斷、無法判斷B現(xiàn)在學習的是第26頁，共34頁7.在高錳酸鉀分解制氧氣的反應中，二氧化錳是在高錳酸鉀分解制氧氣的反應中，二氧化錳是_物。在氯酸鉀與二氧化錳混合加熱制氧氣時，物。在氯酸鉀與二氧

16、化錳混合加熱制氧氣時，氯酸鉀是氯酸鉀是_物物,二氧化錳是二氧化錳是_，若不，若不 加二加二氧化錳，則氯酸鉀分解反應將氧化錳，則氯酸鉀分解反應將_，若將高錳酸鉀，若將高錳酸鉀加入氯酸鉀，則反應加入氯酸鉀，則反應_，這是因為，這是因為_。8、三份質(zhì)量相等的氯酸鉀固體。第一份中加入少量二、三份質(zhì)量相等的氯酸鉀固體。第一份中加入少量二氧化錳，第二份中加入少量高錳酸鉀，第三份不加任何氧化錳，第二份中加入少量高錳酸鉀，第三份不加任何物質(zhì)。給它們分別加熱完全分解，放出氧氣的物質(zhì)。給它們分別加熱完全分解，放出氧氣的 量：量：A、第一份最多、第一份最多B、第二份最多、第二份最多 C、第三份最多、第三份最多D、一

17、樣多、一樣多B現(xiàn)在學習的是第27頁，共34頁9、下圖是實驗室用高錳酸鉀制取和收集氧氣的裝、下圖是實驗室用高錳酸鉀制取和收集氧氣的裝置圖，指出其中的五處錯誤置圖，指出其中的五處錯誤現(xiàn)在學習的是第28頁，共34頁10.醫(yī)院給病人輸氧時用到類似下圖所示的裝置。醫(yī)院給病人輸氧時用到類似下圖所示的裝置。 關于關于該裝置，下列說法不正確的是該裝置，下列說法不正確的是 Ab導管連接供給氧氣的鋼瓶導管連接供給氧氣的鋼瓶 Bb導管連接病人吸氧氣的塑料管導管連接病人吸氧氣的塑料管 C使用該裝置來觀測是否有氧氣輸出使用該裝置來觀測是否有氧氣輸出D使用該裝置用來觀測氧氣輸出的速率使用該裝置用來觀測氧氣輸出的速率abB

18、現(xiàn)在學習的是第29頁，共34頁11.實驗室制取氧氣大致可分為下列步實驗室制取氧氣大致可分為下列步驟：點燃酒精燈，加熱試管驟：點燃酒精燈，加熱試管.檢查檢查裝置的氣密性裝置的氣密性.將高錳酸鉀裝入試管，將高錳酸鉀裝入試管，塞入一小團棉花，用帶導管的橡皮塞塞塞入一小團棉花，用帶導管的橡皮塞塞緊試管，并把試管固定在鐵架臺上緊試管，并把試管固定在鐵架臺上.用用排水法收集氧氣排水法收集氧氣.熄滅酒精燈熄滅酒精燈.將導將導管從水槽中取出管從水槽中取出.正確的操作順序為正確的操作順序為_.現(xiàn)在學習的是第30頁，共34頁 過氧化鈉過氧化鈉+二氧化碳二氧化碳 碳酸鈉碳酸鈉+氧氣等等氧氣等等.現(xiàn)在潛水員現(xiàn)在潛水員想選擇其中的一種作為潛水艇中氧氣中的來源，你認為想選擇其中的一種作為潛水艇中氧氣中的來源，你認為應該選擇哪一個？為什么？（至少要闡明三條不同的理應該選擇哪一個？為什么？（至少要闡明三條不同的理由）由）制取氧氣的途徑有多種，如制取氧氣的途徑有多種，如 水水 氫氣氫氣+氧氣氧氣通電通電 氯酸鉀氯酸鉀