農(nóng)村-小學(xué)生心理健康教育典型案例

1、小學(xué)生心理健康教育典型案例朱曉蕓（莊浪縣朱店鎮(zhèn)三合小學(xué)，朱店，744607）具體案例朱某，男，10歲，小學(xué)三年級學(xué)生，單親家庭。他和父親一起生活。剛開學(xué)他上課無精打采，要么搞小動(dòng)作，要么影響別人學(xué)習(xí)，提不起一點(diǎn)學(xué)習(xí)的興趣；下課追逐打鬧，喜歡動(dòng)手動(dòng)腳；作業(yè)不做，即使做了，也做不完整，書寫相當(dāng)潦草甚至逃學(xué)。我與他父親溝通后，通過努力他終于不逃學(xué)了，可是依舊一如既往。我找他談話，希望他能遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，以學(xué)習(xí)為重，按時(shí)完成作業(yè)，知錯(cuò)就改，爭取進(jìn)步?？伤偸且桓睈劾聿焕淼臉幼樱陬^上答應(yīng)，行動(dòng)上卻毫無長進(jìn). 原因分析經(jīng)過和他父親的交談了解到，他的母親在他出生四個(gè)月就離家出走了.他是和爺爺、奶奶

2、、父親一起長大的，缺乏母愛。長輩對他過分溺愛，養(yǎng)成了懶惰的壞習(xí)慣，父親常年不在家，回來就滿足兒子一切合理與不合理的要求，這就造成了他孤僻又固執(zhí)任性。一年前，他奶奶又去世了，爺爺已經(jīng)七十多歲了，平時(shí)家里就只剩下他們祖孫二人，一日三餐都面臨困難。通過家訪，我明白了他不上學(xué)的主要原因是家長對孩子過分溺愛，百依百順，導(dǎo)致孩子任性，生活自理能力差，缺乏克服困難的勇氣和毅力。父親又怨天尤人，怨恨他的母親，使他心理壓抑、恐懼。綜上原因使他形成了依賴、懶惰、自卑、自私的不良個(gè)性。我認(rèn)識到這時(shí)候家長和老師不聞不問，或批評責(zé)罵他，不僅不會消除這種不健康的心理，反而會增強(qiáng)這種心理。長此下去，其認(rèn)識就逾片面，心理的閉

3、鎖就逾強(qiáng)，最終將導(dǎo)致對任何人都以冷漠的眼光看待，更加孤立自己，直至不可救藥。對策建議一、加強(qiáng)家校聯(lián)系，使他擺脫心理困境。偉大的教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“沒有家庭教育的學(xué)校教育和沒有學(xué)校教育的家庭教育都不可能完成培養(yǎng)人這一極其細(xì)微的任務(wù)。” 我認(rèn)識到造成他心理不堪重負(fù)的原因主要在于家庭，因此，我加強(qiáng)與其家庭聯(lián)系，讓其父親認(rèn)識到家庭教育的重要性和責(zé)任感，使這個(gè)不完整的家庭也承擔(dān)起教育孩子的重任。我一次一次地用課余時(shí)間進(jìn)行家訪，做好他父親的思想工作，希望他承認(rèn)現(xiàn)實(shí)，面對現(xiàn)實(shí)，樹立起生活的信心，盡量不要在兒子面前埋怨，因?yàn)檫@樣于事無補(bǔ)，反而會增加他的心理負(fù)擔(dān)，影響他的健康成長，使他明白寬容與約束都

4、重要。經(jīng)過多次推心腹的交談，他終于接受了我的建議。由于家庭與學(xué)校共同努力，使孩子的心理發(fā)生了微妙的變化，不再逃避，也愿意跟同學(xué)們交往，漸漸地回到學(xué)校上課了。二、用愛心溫暖他，讓他體會到愛。歌德有句名言:“教師如果征服了學(xué)生的心，其形象就如天空的星星一樣在學(xué)生的心中發(fā)光?！弊鳛橐粋€(gè)教師，應(yīng)該“以人為本”，尊重每一位學(xué)生。教育是心靈的藝術(shù)。我們教育學(xué)生，首先要與學(xué)生之間建立一座心靈相通的愛心橋梁。對學(xué)生來說，師愛是重要的教育因素。學(xué)生的心靈是最敏感的，他們能夠通過老師對自己的態(tài)度來判斷老師是否真心愛自己。同時(shí)，他們也渴望老師能夠時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心愛護(hù)自己。常言道:親其師，信其道。學(xué)生一旦體會到師愛，就會

5、自然地快樂地接受教師對他的教育，就會得到滿足而產(chǎn)生積極的情緒。所以，我們要設(shè)法了解學(xué)生的一切，帶著一顆真誠的心，走入學(xué)生中間，去詢問，去了解，傾聽學(xué)生的意見和心聲，點(diǎn)燃他們心靈深處理想的火花，鼓勵(lì)他們奮發(fā)向上。在教育教學(xué)中，常有學(xué)生犯這樣那樣的錯(cuò)誤，我們不能因?yàn)閷W(xué)生的錯(cuò)誤就對學(xué)生辱罵或進(jìn)行體罰，教育成功的秘密在于信任學(xué)生，只有尊重學(xué)生人格，顧及學(xué)生的自尊心，學(xué)生才能信任老師。一個(gè)善于愛的教師，他一定懂得尊重學(xué)生的個(gè)性。所以，在管理班級時(shí)，要尊重學(xué)生，寬容地對待學(xué)生。采取寬容的態(tài)度育人，會令學(xué)生更愛你，教育教學(xué)工作也就能順利地開展。 三、開展感恩教育，使他懂得愛，學(xué)會愛。在生活上關(guān)心學(xué)生，把愛注

6、入學(xué)生的心田，用愛澆灌稚嫩的幼苗。并且用寬容的方式，讓學(xué)生有愧疚之心，也使學(xué)生有改正的機(jī)會和余地，這樣會使事情迎刃而解。在農(nóng)村，家長文化水平較低，在正確教育孩子方面有所欠缺，嬌慣、溺愛，使孩子從小養(yǎng)成了自私、冷漠、霸道的個(gè)性，自理能力差、沒有集體榮譽(yù)感、不懂得合作等等現(xiàn)象在學(xué)生中屢見不鮮。因此我認(rèn)為農(nóng)村小學(xué)教育應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。懂得愛，學(xué)會愛，使他們變得不再自私，對事情不再冷漠，使他們學(xué)會寬容，班級里充滿了愛。1談話交流。抽一點(diǎn)兒時(shí)間，以平等的姿態(tài)，多跟學(xué)生談?wù)勑模苤缹W(xué)生的心里在想些什么，能知道他們最擔(dān)心的是什么。多表示一些理解，適當(dāng)?shù)亟o一些點(diǎn)撥，學(xué)生心頭的

7、那點(diǎn)兒郁結(jié)往往就化解了。以錄像的方式記錄家人對他的愛，讓他觀看，從家人點(diǎn)滴的行動(dòng)、工作中體會家人對他的愛及賺錢的艱辛，使他懂得感恩，學(xué)會愛家人。2關(guān)心幫助。在生活上和學(xué)習(xí)上都盡可能地關(guān)心幫助有心理困境的學(xué)生，如果教師在對學(xué)生的態(tài)度上厚此薄彼，對他們有些冷淡，他們就會感到強(qiáng)烈的不滿。所以教師必須真正了解每一個(gè)學(xué)生，對每一個(gè)學(xué)生都要做到一視同仁，尤其對心理素質(zhì)欠佳、單親家庭的學(xué)生，不妨格外表示自己的好感和熱情，這并不是虛偽，這是調(diào)控學(xué)生心態(tài)的需要。給他提供一些學(xué)習(xí)和生活用品，使他感受到老師對他的愛和關(guān)心。那么，他就會朝著我們期望的目標(biāo)前進(jìn)。四、體驗(yàn)集體生活，使他感受到集體的溫暖，恢復(fù)自信心。組織開

8、展主題班隊(duì)活動(dòng)，讓他在集體中感受同學(xué)的友誼，體會集體榮譽(yù)給他帶來的快樂。我讓同班同學(xué)主動(dòng)利用放學(xué)后的時(shí)間，陪他聊天，給他講學(xué)校組織的各種各樣的活動(dòng)慢慢地，他的表情沒有那么呆板，漸漸地露出了一絲向往。此后，他瘦弱的身影也逐漸地出現(xiàn)在教室里。在詩歌朗誦會中，我安排他和其他同學(xué)一起排練，結(jié)果我們班取得了第一名的好成績，我在他的臉上看到了興奮的笑容。我主動(dòng)與之接近，縮短心理距離，想用集體的溫暖來消除他內(nèi)心的焦慮和冷漠。但我并不滿足于此，一直尋找讓他重新振作的契機(jī)。上課時(shí)，我提出一個(gè)問題，很多同學(xué)不會回答，竟意外地發(fā)現(xiàn)他舉手了，我抓住這個(gè)機(jī)會提問他。開始，他漲紅了臉，講得結(jié)結(jié)巴巴的，我用鼓勵(lì)的眼神望著他

9、，親切地對他說：“老師相信你一定能行的！”結(jié)果他講得很流利，得到了全體同學(xué)的掌聲，他的臉上也露出了久違的笑容。此后，我還多次為他提供嘗試成功的機(jī)會，讓其體驗(yàn)成功的喜悅和榮譽(yù)，增加良性刺激，使他擺脫自閉心理，激發(fā)起自信心和上進(jìn)心。心靈的交往，熱情的鼓勵(lì)，溫暖著他那顆冷漠的失望的心，使他重新回到了班集體中。針對該生的行為，我除了采用以上的教育方法以外，還要求他用自身約束的行動(dòng)來改變自己的所作所為。于是我和他約定：今天，你上課坐端正了，我就表揚(yáng)你；今天你回答對了題目，我就表揚(yáng)你；今天你作業(yè)及時(shí)完成了，我也表揚(yáng)你；今天你做了好事，我就給你戴上小紅花這一約定還真靈，慢慢地，他改變了許多。愛是人類最美好的語言,一個(gè)好老師，如果能抓住情感教育的核心關(guān)愛學(xué)生,愛生如子。用自己的愛對學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，用自己的情感的雨露澆