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1、詞匯積累幾則小方法 詞匯積累不光是英語老師所要費(fèi)心經(jīng)營(yíng)的，語文老師更應(yīng)該為母語的純潔與生命力旺盛做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。我思考實(shí)踐了幾則小方法，有一定的幫助作用：一是成語分類接龍作業(yè)布置并課堂練習(xí)，豐富學(xué)生語匯，激發(fā)競(jìng)爭(zhēng)一流的渴望；二是布置搜集整理歇后語，多多益善，增加語言的鮮活生動(dòng)性；三是組織詞匯社會(huì)大采風(fēng)。重點(diǎn)在于生活諺語、氣象俗語、民間的代代相傳的為人做事箴言；四是重點(diǎn)推介增廣賢文和宋詞中的長(zhǎng)短句、唐詩(shī)中的山水摹寫佳篇，長(zhǎng)此以往，浸潤(rùn)熏染，必獲長(zhǎng)足進(jìn)步。國(guó)學(xué)經(jīng)典朗讀助益學(xué)習(xí)情趣的添加與持久 單一機(jī)械的語文課文學(xué)習(xí)難免枯燥，易使學(xué)習(xí)味同嚼蠟，引發(fā)學(xué)生倦怠頹唐，如何化腐朽為神奇，變被動(dòng)為主動(dòng)？我是這樣

2、探索嘗試的：珍重國(guó)學(xué)經(jīng)典，率先垂范引導(dǎo)，發(fā)揮威力，收獲實(shí)效。一是選擇抒情性的優(yōu)美語段，每天早晨工整板書讓學(xué)生轉(zhuǎn)抄，然后范讀，再指導(dǎo)速記方法，現(xiàn)場(chǎng)誦讀，達(dá)到背熟；二是選擇比喻、排比或?qū)ε蓟蝽斸樀刃揶o集中的句段，引領(lǐng)背誦；三是選擇生活哲理意蘊(yùn)深刻的句段指導(dǎo)熟背。如此，日積月累，堅(jiān)持不輟，必有收獲。 引導(dǎo)讀書積累的意義全在不知不覺間 一位忠誠(chéng)履責(zé)的小學(xué)語文教師，我認(rèn)為必須重視引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀書、點(diǎn)滴積累存貯，這樣才能厚積薄發(fā)，下筆才有源頭活水，也才可能為將來寫出有分量的文字甚或一鳴驚人的鴻篇巨制做好7鋪墊，其意義遠(yuǎn)大深邃，不可以疏忽懈怠。我是如此嘗試誘導(dǎo)的:一是以教材為核心，指導(dǎo)學(xué)生精細(xì)地讀，分類掌握住表現(xiàn)力較強(qiáng)、精煉的語詞、句段，強(qiáng)化記憶并經(jīng)常運(yùn)用；二是注意吸收生活中富于表現(xiàn)力的生動(dòng)活潑有趣的語詞與句子，加以記錄熟記并交流應(yīng)用；三是有選擇的推介一些適合不同年齡段的學(xué)生閱讀的課外書籍，特別是童話神

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