北師大版二年級語文上冊教案全冊精品

1、惠安縣崇武中心小學電子版教案語文 第 九 單元 課題： 合作 課時：六課時 主備 內(nèi) 容 比本領(lǐng) 第1課時教學目標知識 1、初讀課文，知道金絲猴和梅花鹿摘到果子的過程。 2、在讀文中隨文識字，認識新字詞。情感教育詳細解讀中深入感悟，合作的必要性。重點理解課文內(nèi)容，認識新字詞。難點在朗讀中理解課文內(nèi)容。方法 自主合作學習法 課 前準 備課件、圖片教 師 活 動 學 生 活 動一、 激情引趣，揭示課題。1、出示梅花鹿、金絲猴、小貓、公雞的圖片，逐個認識。2、說說這些動物都會什么？3、揭示課題：這些動物的本領(lǐng)可真不小。其中梅花鹿和金絲猴都覺得自己的本領(lǐng)大，于是它們就進行了一場比賽。二、初讀課文1、提

2、出初讀課文的要求：2、按以上要求進行初讀，師巡視。3、檢查讀書情況：三、 讀中感悟，深入體會。（出示視頻課件）1、學習第一自然段。（1）默讀第一段，并畫出梅花鹿和金絲猴的想法。（2）學生匯報：“梅花鹿想”“金絲猴想”2、老師：那真象它們想的那樣嗎？（1） 同桌共同學習第二段，并討論討論：它們摘到果子了嗎？為什么摘不到？（2） 學生匯報：“沒有?！薄懊坊闺m然跑得快，但是果樹太高摘不到。”“金絲猴雖然會爬樹，可它過不了河?！?、學習第三、四段。（1） 老師范讀第三段。（2） 聽了大象的話它們怎么想？怎么做呢？請生說說。四、 深入感悟課文思想。認讀卡片質(zhì)疑、思考問題默讀課文解決問題內(nèi) 容 比本領(lǐng)

3、第2課時教學知識 1、會寫“領(lǐng)”等9個生字。目標 2、正確理解課文內(nèi)容，進一步感悟文章的思想感情。情感教育進一步體會合作的重要性。重點正確書寫生字難點感知漢字的演變規(guī)律，激發(fā)識字興趣方法 自主、合作課 前準 備課件 詞語卡教 師 活 動 學 生 活 動一、導入1、出示課件（鹿與猴的動畫），問：它們各有什么本領(lǐng)？2、揭示課題：比本領(lǐng)。二、回顧課文1、小組合作讀課文。要求讀準字音，明白大意。2、小組代表發(fā)言，講講課文內(nèi)容。3、教師小結(jié)歸納。三、學習生字詞。1、出示課件（學習生字詞），同桌互相認讀。2、自由拼讀。請小老師教讀。3、注意個別難字的讀音。引導評議，正音。4、出示帶有生字的句子測讀。出示生

4、字卡片進行開火車游戲。5、游戲，摘果子。出示掛滿果子的大樹，請學生將寫有生字的果子摘下，組詞，并說一句話。對表現(xiàn)好的同學獎給聰明星。四、表演讀全文五、延伸1、課件演示：生活中有哪些事情必須要合作才能完成？2、小組交流，全班匯報。3、師小結(jié)：在我們生活中，有很多事情需要我們合作完成，比如小組合作學生字、打掃教室衛(wèi)生、踢足球、跳橡皮筋我們要愿意與人合作，學會與人合作。復習回顧總結(jié)課文認讀生字卡片開火車讀生字做游戲表演課文小組交流、匯報課后反思：內(nèi) 容 天鵝、大蝦和梭魚 第1課時教學目標知識 1、正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、認識生字，滲透認識生字表以外的生字，繼續(xù)練習運用學過的認字方法。情感

5、教育認識合作之必要，引導學會與人合作。重點學習課文內(nèi)容，了解寓意及合作的重要性。難點學習課文內(nèi)容，了解寓意及合作的重要性。方法 參與、合作課 前準 備生字卡片、課件教 師 活 動 學 生 活 動一、引入新課1、同學們，你喜歡什么動物？它們有什么本領(lǐng)？2、（出示天鵝、大蝦、梭魚圖片）現(xiàn)在老師請你們說說，在這三種動物中，你認識哪種動物，它們的本領(lǐng)是什么？3、今天，我們就來一起學習一篇世界著名的寓言故事。它是俄國作家克雷洛夫?qū)懙摹６?、自主識字，通讀課文1、這篇課文寫了什么？請同學們打開書讀一讀，點出不認識的字2、教師參與指導，鼓勵學生采用多種方法學習識記。（學會生字的同學舉手示意。）3、剛才同學們自

6、學得很積極、很認真?，F(xiàn)在請聽老師讀課文。尤其注意仔細聽你點出來的字的讀音，聽聽老師讀得是否正確。4、同學們讀課文很認真，很仔細。誰知道課文寫了什么？三、再讀課文理解并積累詞語1、生默讀課文，勾畫詞語，自讀后，與同桌互讀。2、出示詞語：合伙 費力 自尋煩惱，給“煩”這個字編一個順口溜。學生即興發(fā)言自主學習傾聽回答問題同桌間合作學習四、理解課文，有感情地朗讀課文1、同學們生字認識了，積累了很多詞語，課文一定會讀得更熟練。想不想與組內(nèi)的同學合伙讀課文？2、 （課件出示課文朗讀）指導朗讀五、作業(yè)：你最想對這三個動物說什么？寫日記本上。有感情地朗讀課文內(nèi) 容 天鵝、大蝦和梭魚 第2課時教學目標知識 1、

7、會認17個字，會寫其中9個字。 2、認識“示字旁”，掌握生字筆順。情感教育懂得要和別人合作，愿意學習與別人合作。重點正確書寫生字難點認識生字，學習寫字方法自主、合作 課 前準 備生字卡片 課件教 師 活 動 學 生 活 動一、通讀課文，隨文識字1、自由朗讀課文，把不認識的字作上標記，用自己喜歡的方式學會它。2、 給你的同桌讀讀課文，看那些作過標記的字你認識了嗎？不認識請他幫幫你，別忘了謝謝他。如果你們都認識一定要夸夸他。3、 誰愿意把課文讀給大家聽。 二 認識詞語過渡：聽到同學們這么認真地讀書，天鵝也被吸引了，它向我們飛來了，（出示課件）快看它給我們帶來了什么？喔，是課文中的詞語。1、 認識的

8、請你舉手，如果他讀對了請同學們跟著讀。2、 全班同學做準備，男女生、小組比賽讀。3、 指名讀：“自尋煩惱”，用“煩惱”說句話；讀“至今”是什么意思。三、認識生字過渡：詞語我們認識了，還有17個字寶寶也想和大家交朋友，看誰先和他們成為朋友。1、 出生字卡片（測字）會的站起來大聲讀。指讀。2、 “拼”組詞。3、 出示課件：指名讀“伙”字：部首與什么有關(guān)？組詞4、 出示課件：“弓”的圖片，由此演變成“弓”字，做“弓著腰”的動作。然后作偏旁，查字典，找到部首目錄，到檢字表找?guī)в小肮弊峙缘淖帧Ｕn件出示：引張四、寫字過渡：我們知道了合伙做事大家一定要有合作精神，才能把事情作好，還認識了很多字，有些字不但

9、要認識，還要學會寫，你們愿意寫字嗎？1、 出示課件：要寫的字，讀一讀。2、 重點指導“步”：觀察田字格的占位，需要注意的地方，書空。描紅書寫。評議。有感情的朗讀課文同桌交流學習互動交流讀字音，字形動手操作認真書寫生字課后反思：內(nèi) 容 語文天地 第1課時教學目知識 1正確書寫“伸、非、命”，并能把“豎”寫好。標 2 .能正確抄寫音節(jié)，并能區(qū)分什么時候韻母是“o”，什么時候韻母是“uo”。 3、認識部首“刀”字旁，并能寫出帶有“刀”字旁的字。情感教育能在平時的學習中積累知識，學會應用。重點了解部首表意的特點。難點培養(yǎng)學生利用已知的部首憑借字義區(qū)分字形。方法 合作學習課 前準 備課件教 師 活 動

10、學 生 活 動一、描一描，寫一寫。1、學生觀察后回答“伸、非、命”三個字怎樣寫？2、請同學在書中寫一寫、描一描，然后在小組內(nèi)比一筆，看誰寫的最漂亮二、抄寫音節(jié)。1、讀讀音節(jié)，說說有什么相同的地方？2、找出韻母相同的音節(jié)，再讀一讀。3、區(qū)分什么時候韻母是“o”，什么時候韻母是“uo”。4、抄寫音節(jié)。三、比一比，看誰寫得多。1、出示部首“刀字旁”及“刀字頭”，認識并強調(diào)書寫。2、說說部首的含義。3、小組討論寫出帶有以上部首的生字。4、（課件出示）帶有以上部首的生字。按筆順認真描寫生字比一比，評一評認真抄寫音節(jié)說出這些部首所表示的含義。小組內(nèi)交流這些部首的字內(nèi) 容 語文天地 第2課時教學目標知識 1

11、、會區(qū)分形近字，并會給形近字口頭組詞。 2、認識并理解四字詞語，并能選詞語造句。會區(qū)分形近字，并會給形近字口頭組詞。情感教育能在平時的學習中積累知識，學會應用。重點1、會區(qū)分形近字，并會給形近字口頭組詞。難點2、認識并理解四字詞語，并能選詞語造句。方法 講練結(jié)合課 前課件準 備教 師 活 動 學 生 活 動一、比一比，口頭組成詞語。1、課件出示題目。2、審題，理解題意。3、小組內(nèi)交流組詞。4、教師總結(jié)，根據(jù)部首來辨析漢字的意思。二、讀一讀，任選詞語造句。1、審題，弄清題意。2、自讀詞語，不認識的字可以問同桌，交流學習。3、指名讀詞語。垂頭喪氣 得意揚揚 自言自語 自尋煩惱 誰是誰非 習以為常4

12、、小組討論說說詞語的意思。5、老師講解詞語意思，學生造句。小組內(nèi)合作學習合作交流認讀詞語開火車讀詞語討論交流造句練習課后反思：惠安縣崇武中心小學電子版教案語文 第 十 單元 課題：丁丁冬冬學識字（二） 課時：六課時 主備 內(nèi) 容丁丁冬冬學識字（二） 第1課時教學目標知識 1、通過看圖識字，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生自主識字的能力。 2、認識11個生字，會寫4個生字。 情感教育將識字與口語交際結(jié)合，使學生在學習過程中能大膽地發(fā)表自己的意見。重點在看圖的過程中識字。難點激發(fā)學生學習的興趣，鼓勵學習自主識字。方法 點撥法，討論法課 前準 備 教學用圖、識字卡片、課件教 師 活 動 學 生 活 動一

13、、游戲?qū)?1、比比誰的反應快。如：師說眼睛，生迅速將手指指向眼睛處。（師所說的詞均為人體器官。） 2、這節(jié)課我們就來學習和人體相關(guān)的字詞。 二、學習課文 （一）學習第一組字詞 1、請看第一幅圖和旁邊的詞語，找出你會讀的詞讀給同桌聽。 2、自己想辦法認識你不會讀的字。（看拼音、問同學、查字典等。） 3、抽讀字卡：額、眉、鼻、齒、頰。4、請學生讀詞，其他同學評一評。 5、下面我們繼續(xù)進行剛才的游戲。、 （二）學習第二組字詞。 1、自由認讀詞語。 2、和小組同學互助讀詞。 3、請幾個組讀一讀，其他同學評一評4、抽讀字卡：脖、肩、膀。 5、將詞與人體相應位置連線。 （課件出示）如：師說眼睛，生迅速將

14、手指指向眼睛處。找出你會讀的詞讀給同桌聽。三、寫字教學 1、和小組同學交流識字方法，教師適時指導。2、按“認讀讀貼寫好”的步驟進行教學。 3、學生評價，共同提高。課后反思：內(nèi) 容丁丁冬冬學識字 第2課時教學目標知識1能正確流利有感情地朗讀課文。2 .聯(lián)系實際，讀懂課文，識記生字。 情感教育3、教育學生愛護身體，做健康勇敢的孩子。重點理解課文內(nèi)容，體會課文要表達的思想。難點理解課文內(nèi)容，體會課文要表達的思想方法講解與自我探究相結(jié)合 課 前準 備課件、生字卡片教 師 活 動 學 生 活 動一、談話導入1、我們每個人都會少年生病，那平時大家生病時最怕什么？2、教師小結(jié)導入二、朗讀課文，了解故事內(nèi)容。

15、1、自由讀課文，要求讀準字音，讀通句子。2、找出生字，讀讀認認。3、分段指名讀課文。（1）指名發(fā)言（2）引讀課文第二自然段。4、（課件出示課文朗讀 ） 集體評議，糾錯正音。三、學習課文，理解課文內(nèi)容。1、丁丁為什么要打針？2、丁丁怕打針嗎？從哪些地方可以看出來？（1）指名反饋。3、為什么這次打針之后，丁丁不怕打針了？ （2）講解體會護士的善解人意以及高超的打針技術(shù)。4、教師總結(jié).自由交流 學生討論課后反思：內(nèi) 容丁丁冬冬學識字（二） 第3課時教學目標知識 1、認識生字18個生字，會寫其中9個。 情感教育激發(fā)學生學習生字的興趣重點認識生字18個生字，會寫其中9個。難點鼓勵學生自主識字。方法 教、

16、練結(jié)合課 前準 備生字卡片、教 師 活 動 學 生 活 動一、復習本課生字及課文 1、復習課文：小朋友們，昨天我們學習了丁丁打針，誰能把這個故事講給同學們聽一聽嗎？ 2、復習生字： 這些字寶寶還要請你們打聲招呼。（出示生字卡片） 二、學習正確書寫本課9個生字 1、認讀要認的字。 你們記準了他們的名字，字寶寶都笑開了。還有幾個字寶寶等著我們寫一寫呢！出示9個生字。 2、在小組中交流自己識記生字的好方法。 3、你認為哪個同學記哪個生字的方法最好，介紹給大家4、給9個生字口頭組詞。5、重點指導“疼、病、體、檢、臉、張、按” 6、說說“疼、病”的筆順，觀察他們在田字格的位置，這些難寫的字，你們準備用什

17、么方法解決？ 7、自己觀察“檢、臉”在田字格的位置，指名板演，大家評議。8、學生在本子上練寫生字，師巡視指導，提醒學生注意書寫、執(zhí)筆，做到“三個一” 9、在小組中比一比誰在田字格里寫的字是最正確、最漂亮。三、用生字擴詞，理解字義。1、看誰組的詞多。2、用自己的話說說字的意思。 誰能把這個故事講給同學們聽一聽嗎？內(nèi) 容丁丁冬冬學識字（二） 第4課時教學目標知識 1、認識8個生字，會寫5個生字。 2、能夠認讀身體各部分的名稱 3、掌握通過插圖達到認讀的目的。情感教育培養(yǎng)學生識字興趣。重點認識8個生字，會寫5個生字。難點要求認識的8個生字方法自主學習，點撥課 前準 備課件、卡片教 師 活 動 學 生

18、 活 動一、揭題 1、出示詞語讀一讀： 肩膀、腿、胳膊、脖子、腰、肚子（板書：身、月）二、學習與"身字旁"有關(guān)的生字。1、引導學生了解身字旁所表示的意思1）、課件出示課文插圖1，猜一猜，圖中的象形字是什么字？怎么猜出來？2）、正像同學們所觀察到的，身就是指人的身體，帶有身字旁的字與人的身體有關(guān)。3）、出示：軀體、躺下、鞠躬、躲藏4）、下面，我們來做一個小游戲，游戲的名字叫"心有靈犀一點通"。2、引導學生互教互學，發(fā)揮學生學習的自主性。三、學習與月字旁有關(guān)的生字。1、下面的這組詞與月字旁有關(guān)，請同學們小組內(nèi)合作學習這些字詞，比比看，哪個小組的學習方法最有效

19、。3、大家運用了這么多的方法進行學習，可真了不起。那各個小組的學習情況如何呢？哪個小組敢于接受老師的挑戰(zhàn)？出示本組詞語中帶月字旁的生字。四、學寫生字2、對于"肉"，個別指導筆順，其余的字放手讓學生自己寫。2、讀了這些詞，你們有什么發(fā)現(xiàn)？請一位同學到前面來看詞語做動作，不能出聲。其他同學猜一猜，他的動作表示的是黑板上的哪個詞語。（出現(xiàn)、鞠躬、躲藏、躺下等詞）2、哪個小組來說一說，你們都用了哪些方法進行學習？4、通過這組生字的學習，你們發(fā)現(xiàn)了什么？1、你認為哪個字最難寫？說出自己認為難寫的地方3、總結(jié)識字方法。（由學生自己體會認字過程的快樂，加強分析字形的能力。）內(nèi) 容丁丁冬冬

20、學識字（二） 第5課時教學目標知識 1、學習部首“頁”、“耳”、“目”。 2、學習書寫4個字，認識10個生字。 3、能利用流利地朗讀各詞，在學習的過程中積累詞語。情感教育在自主識字中樹立信心并樂于獨立識字。重點學習書寫4個字，認識10個生字。難點利用形聲字形旁表意特點繼續(xù)培養(yǎng)學生獨立識字的能力。方法 自主合作學習法課 前準 備生字卡片、課件教 師 活 動 學 生 活 動 一、復習導入1、你能說出哪些帶有部首"身、月"的字？和同桌比比，看誰說得多。2、抽讀前一課識字卡片二、學習生字（一）、學習第一組字詞。 1、出示第一幅圖，看圖理解"頁"的本義。2、找出右

21、邊帶有"頁"的字。3、這些字讀什么，和小組同學合作查字典，認識他們，再讀詞4、請小組讀詞，再全班齊讀。注意糾正讀音。 5、誰能上臺指圖，說出這幾個詞語所指的位置。（二）、學習第二、三組的字詞。1、和同桌一起學習第二、三組的字詞。要求：（1）看圖，圖上所指的是什么部首？（2）對照識字表和查字典識字，讀準字音。（3）這些字詞和部首"耳、目"有什么聯(lián)系？（4）提出不理解的詞，同桌互相解答。（三）自己讀詞語（四）出示課件，認讀詞語（五）、讀一讀1、學生自由讀成語。2、你知道他們指什么嗎？3、你能選擇其中一個成語說一句話嗎？三、學習生字：小組討論生字的識記方法找出

22、右邊帶有"頁"的字和同桌一起學習第二、三組的字詞。學生自由讀成語。內(nèi) 容丁丁冬冬學識字（二） 第6課時教學目標知識 1、認識11個生字，能正確書寫其中5個生字。 2、學習與手有關(guān)的“手”字旁、“提手旁” “反”字旁、“爪”字頭。培養(yǎng)學生的表達能力以及對知識的積累能力。情感教育培養(yǎng)學生學習生字的興趣。重點1、認識11個生字，能正確書寫其中5個生字。難點了解“部首”與字義的關(guān)系。方法自主學習，點撥 課 前準 備課件教 師 活 動 學 生 活 動一、導入： 同學們，上兩節(jié)課我們學習了很多與人體有關(guān)的偏旁，今天丁丁又來了，他要教小朋友學習四個新的偏旁，你們想學嗎？ 1、同學們快看看

23、丁丁在干什么？（課件展示）2、利用多媒體課件的演示，讓學生直觀形象的感知，并通過說話的方式引出：拿 放 采。3、認真看看這些部首之間有關(guān)系嗎？丁丁遇到了個難題想找個朋友幫幫他，誰愿意幫幫丁丁？（出示生字詞）二、學習生字詞 （一）學習第一組生字詞。 1、認識生字：（1）出示詞語，誰來教大家讀第一組詞。 （2）學生相互交流并推薦幾個小老師輪流帶讀（教師在旁點拔） （3）“游戲”學生組玩游戲幾個人分別做“拿、放、采的動作，另外幾個猜字義，并說出部首。 2、出示帶有這些偏旁的詞，根據(jù)部首猜字義和詞義。說說你是怎樣猜出字義的？ 3、小組討論：說說你所知道的與手字旁、反文旁、爪字頭有關(guān)的字或詞。看看哪個小

24、組說得多。（老師根據(jù)學生的回答隨機板書） 4、提示有關(guān)的字還可以是什么偏旁？（提手旁） 三、鞏固練習(學寫字) （1） 先讓學生觀察田字格，再指導書空。 （2）教師范寫，學生練寫。 同學們快看看丁丁在干什么？ 小組討論：說說你所知道的與手字旁、反文旁、爪字頭有關(guān)的字或詞?？纯茨膫€小組說得多。 學生練寫。課后反思：惠安縣崇武中心小學電子版教案語文 第 十一 單元 課題：努力 課時：六課時 主備 內(nèi) 容上天的螞蟻 第1課時教學目標知識1、能根據(jù)上天的螞蟻這篇課文展開合理的想像，續(xù)編故事。2、能把故事寫下來，語句通順。情感教育培養(yǎng)學生頑強的意志和堅定的自信心。重點喜歡寫話，能大膽表達自己的想法。難點

25、能把故事寫下來，語句通順。方法 自主合作課 前準 備課件 貼貼紙（小螞蟻、金話筒、鉛筆）教 師 活 動學 生 活 動一、聽一聽： 談話：同學們，這節(jié)課，就讓我們伴隨著這首優(yōu)美的曲子，展開想象的翅膀，自己動口動手編故事，好不好？請看大屏幕（課件演示）同學們，誰來了？（丁丁和冬冬）丁丁和冬冬邀請我們一起聽老師講故事。你們想不想聽呢？課件演示。板書 開始爬樹二、猜一猜：小螞蟻開始爬樹了，它最終能不能爬上天呢？猜一猜學生表演學生討論三、說一說：同學們都說得很有道理，小螞蟻也許成功，也許失敗，但是，不管結(jié)果怎樣，小螞蟻都想去試試，而且它還很有信心！小螞蟻要繼續(xù)出發(fā)了，你們想不想和他一起去呢？板書 結(jié)果（

26、成功、失?。┈F(xiàn)在，你們都是想上天的唐僧西天取經(jīng)歷經(jīng)九九八十一個磨難，你們在爬的過程中也會遇到很多困難和挫折，所以大家要做好思想準備，大膽地想象一下，你們都會遇到什么困難，遇到困難時你會怎樣想、說什么、怎樣做。板書 遇到困難 想 說 做請同學們看大屏幕： 1、 你會碰到什么樣的天氣？2、爬著爬著，你會有覺得怎樣？ 2、 在爬樹的過程中，你會遇到誰？你們之間會發(fā)生什么事？3、 根據(jù)問題展開想象。請幾只小螞蟻說一說。 4、 幾只小螞蟻說一說。表達要清楚，說完整話，聲音響亮，其他同學要認真傾聽學生討論內(nèi) 容上天的螞蟻 第2課時教學目標知識1、能根據(jù)上天的螞蟻這篇課文展開合理的想像，續(xù)編故事。2、能把故

27、事寫下來，語句通順。情感教育培養(yǎng)學生頑強的意志和堅定的自信心。重點喜歡寫話，能大膽表達自己的想法。難點能把故事寫下來，語句通順。方法 自主合作課 前準 備 課件教 師 活 動學 生 活 動一、編一編： 同學們，你們當了一回上天的小螞蟻，進行了大膽的想象， 你們的想象就像一顆顆珍珠，珍珠用線串起來就是一條美麗的項鏈，如果你們把剛才的想象按黑板上的這條線串起來就是一個有趣的故事。二、課件演示丁丁冬冬編的故事。 同學們，你們能不能象丁丁冬冬一樣，編一個螞蟻上天的故事呢？現(xiàn)在，請發(fā)揚小螞蟻擅于合作的精神，小組合作編故事。各小組可以選擇自己喜歡的方式：喜歡說的先說，說完再寫：喜歡寫的先寫，先完后在小組內(nèi)

28、交流修改。呆會兒說得精彩的同學就能獲得金話筒獎。寫得好的同學就能獲得小作家獎。1、 請幾個同學來講講螞蟻上天的故事，其他同學要認真傾聽，如果發(fā)言的同學說得好，請把掌聲送給它。如果你有什么想法的話，可以等發(fā)言的同學說完，你再來點評。2、作品展示、同學點評。 學生小組合作編故事個別學生講故事 課后反思：內(nèi) 容第三個小板凳 第1課時教學目標知識1、認讀8 個生字，書寫9個生字。2、正確、流利地朗讀課文。情感教育教育學生行事認真，要堅持到底，不懈努力。重點認讀8 個生字，書寫9個生字。難點正確、流利地朗讀課文。方法 自主合作課 前準 備 課件 教 師 活 動 學 生 活 動 一、認識人物，導入新課1、

29、教師板書：愛因斯坦。 齊讀課題：愛因斯坦。 2、學生展示搜集到的資料，介紹愛因斯坦。 學生展示搜集到的資料，互相介紹愛因斯坦3、板書課題：第三個小板凳 二、自讀課文，完成要求（出示課件），1、自讀要求（1）自由輕聲讀課文，讀準字音，讀通句子。 （2）從文中畫出生字詞，讀讀認認。 從文中畫出生字詞，讀讀認認。（3）想想：這篇課文主要寫了誰的一件什么事？ 2、學生根據(jù)提示。自瀆課文。 3、自讀反饋（1）分段指名課文。 分段讀課文。（2）集體評議，糾正正音。（3）同桌比賽讀課文，看誰讀得更正確、更流利。 （4）說說課文主要內(nèi)容。 說說課文主要內(nèi)容。三、學習生字（課件出示）1、學生自由認讀識記2、教師

30、范讀3、小組讀4、組詞造句自由輕聲讀課文想想：這篇課文主要寫了誰的一件什么事？同桌比賽讀課文內(nèi) 容第三個小板凳 第2課時教學目標知識1、有感情的朗讀課文。2、體會愛因斯坦的努力。情感教育教育學生行事認真，要堅持到底，不懈努力。重點有感情的朗讀課文。難點體會愛因斯坦的努力。方法 自主合作課 前準 備 電腦課件教 師 活 動學 生 活 動 一、復習前面的知識1、出示生字卡測讀2、出示文中幾個重要的句子。 指生讀二、學習課文1、出示課題：第三個小板凳2、引讀課文：這第三個小板凳是誰做的？做得怎么樣？（1）學生自由讀課文第2自然段。 學生自由讀課文第2自然段。（2）指名發(fā)言 匯報（3）文中哪些語句寫出

31、了這第三個小板凳做得不好？（4）指名反饋 匯報3、教師導讀：愛因斯坦為了完成這次手工作業(yè)，一共做了多少個小板凳？第三個做得很不像樣，那前面兩個呢？（1）指名發(fā)言 指名發(fā)言 （2）引讀課文第3自然段（3）理解有關(guān)語句，體會愛因斯坦做板凳的認真與努力。理解“更”“強”的意思。4、認識關(guān)聯(lián)詞“雖然但是” 造句5、有感情的朗讀愛因斯坦說的話。三、總結(jié)全文1、分角色朗讀課文。2、愛因斯坦是個怎樣的孩子？課后反思：內(nèi) 容語文天地 第1課時教學目標知識1、描一描，寫一寫，掌握正確的寫字姿勢。2、拼寫音節(jié)，掌握正確的拼讀規(guī)律。3、比一比，看誰認識的字很多。情感教育培養(yǎng)同學們的識字能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。重點

32、拼寫音節(jié)，掌握正確的拼讀規(guī)律。難點比一比，看誰認識的字很多。方法 自主學習，點撥課 前準 備 小黑板 教 師 活 動學 生 活 動一、 描一描，寫一寫。1觀察田字格中的生字。2根據(jù)提示掌握書寫要點。3、教師范寫。4、學生獨立仿寫，教師巡回指導。二、抄寫音節(jié)1、出示題中8個音節(jié)。2、自由拼讀。3、指名評讀，評議，正音。三、說說自己的發(fā)現(xiàn)四、比一比，看誰寫的多1、出示偏旁：弓、酉2、認讀偏旁，以及例字：張、酸3、開動腦筋，說說帶有這兩個偏旁的漢字。4、動筆寫漢字，看誰寫的多。五、把意思相關(guān)詞語連起來1、自由讀題中的兩個詞語，弄清題意。2、出示題目內(nèi)容，指明上臺示范連線，其他同學在書 把意思相關(guān)詞語

33、連起來上獨立完成。3、講評，理解詞語，訂正錯誤。六、讀一讀，照樣子說句子，再抄寫下來1、出示例句（小黑板）2、指名讀，再齊讀3、開動腦筋，仿說句子。4、教師點評，引導正確表達。5、選擇自己喜歡的一個說法，把句子補充完整后再抄 把句子補充完整后再抄寫下來寫下來。學生獨立仿寫，教師巡回指導。自由拼讀。抄寫音節(jié)動筆寫漢字，看誰寫的多。內(nèi) 容語文天地 第2課時教學目標知識1、學習快速查字典，滲透性識字。2、朗讀短文，復述短文內(nèi)容。情感教育聯(lián)系生活實際，體會凡事必須認真努力才能學會、做好。重點學習快速查字典，滲透性識字。難點朗讀短文，復述短文內(nèi)容。方法 自主學習，點撥課 前準 備 小黑板教 師 活 動學

34、 生 活 動 一、 讀一讀，背一背1、 “寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”這是被人們廣泛采用作為對聯(lián)的格言警句。“鋒”指寶劍最鋒利尖銳的端劍刃，“磨礪”是指反復磨刀的行為，比喻磨煉。全句的意思是：本領(lǐng)、能耐美好的結(jié)果，都是通過辛勤努力、刻苦磨練得來的。2、第二段出自三字經(jīng)。二、讀一讀包餃子的故事 這首富有兒童生活情趣的敘事詩敘述了“我”跟媽媽學搟皮兒包餃子的故事，刻畫了一個快樂、愛學習、敢于實踐的兒童形象。1、 查字典交流2、 押韻的字：子 皮 事 始 勢 是 吃“韻母系統(tǒng)寫I,兒化韻語言更活潑，讀起來還比較順口。3、 查完字典認識生字后，先自己讀，然后敘述詩中的故事。4、 查字典，把拼音抄

35、在括號里。5、 里。餃（ ）搟 （ ）杖（ ）礙（ ）佬（ ）搬 （ ）臨（ ）姿（ ）勢（ ）厚 （ ）三、讀短文，復述短文內(nèi)容。 讀短文，復述短文內(nèi)容。1、小組合作進行2、同桌交流3、集體交流讀背格言然后敘述詩中的故事。查字典，把拼音抄在括號同桌交流4、選擇優(yōu)秀學生給大家復述。課后反思：惠安縣崇武中心小學電子版教案語文 第 十二單元 課題： 考驗 課時：八課時 主備 內(nèi)容 特殊的考試 第 1課時教學目標知識1、會認識本課11個生字。2、正確、流利、有感情朗讀課文。情感教育樹立學生關(guān)注周圍環(huán)境，維護公共衛(wèi)生的意識。重難點認識本課11個生字，正確、流利、有感情地朗讀課文。方法聽讀識字 小組合作

36、學習課 前準 備生字卡片 教 師 活 動學 生 活 動 一、 激趣導入。1、今天老師要和大家學習第十二單元“考驗”的第一篇認識“特殊”二字課文。板書課題 2、我們都參加過考試，說說你經(jīng)歷過的考試。什么是特殊？為什么說這是一次特殊的考試？二、初讀課文，自主識字。1、自讀課文，遇到不認識的字用自己喜歡的識字辦法記住它。2、自學完了小組進行檢查，識字中有什么困難可以提出來，有什么好竅門也可以說說。指名領(lǐng)讀生字。3、同學們生字掌握的不錯我們再來讀讀課文，要求：注意讀準字音，再想想讀了課文你了解到了什么，有什么不明白的可以提出來。三、認讀生字1、小組討論，識記生字 2、檢查認字情況（1）學生當“小老師”

37、來教生字，想先教哪個就教哪個。四、再讀課文1、學生再讀課文，思考：這次考試考什么？2、檢查讀課文情況，并評議。 五、總結(jié)。 自讀課文。提出疑難問題學習生字 “摘蘋果”游戲內(nèi) 容 特殊的考試 第2課時教學目標知識1、理解課文內(nèi)容，知道考試的內(nèi)容以及為什么特殊。2、懂得小白兔被錄取的原因是因為他以行動證明了自己是真正的“小小衛(wèi)生員情感教育1、培養(yǎng)學生關(guān)注周圍環(huán)境，維護公共衛(wèi)生的意識。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。重難點懂的小白兔被錄取的原因是因為他以行動證明了自己是真正的“小小衛(wèi)生員方法朗讀感悟 小組合作、探究課 前準 備多媒體課件 教 師 活 動學 生 活 動一、復習導入學生寫“特、考、試”

38、 學生寫“特、考、試”三個生字，將課題板書完整。二、學習課文：1、請同學們快速默讀課文，想一想：這篇課文主要講了件什么事？ 匯報 如果你是電視臺的臺長，你覺得什么樣的人能當“小小衛(wèi)生員”呢？ 2、小動物為了參加考試，把自己精心打扮了一番，請你找出課文中描寫他們樣子的句子，并用“”畫出。你看他們穿的這么干凈漂亮，心里會怎么想呢？ 指導朗讀。（分組讀）看來，他們都是講衛(wèi)生，愛干凈的孩子，可是，臺長為什么只錄取了小白兔呢？讓我們帶著問題一起學習3-6段。3、四人小組學習：四人小組同學先一起讀一讀3-6段。 再討論：當小熊、小猴、小狐貍看見果皮時，心里是怎么想的，又是怎么做的？小白兔看見后又是怎么做的

39、？4、匯報：第一個來到電視臺門前的是小熊，小熊看見果皮，他。匯報。想了什么？果皮依然躺在地上，第二個看見果皮的是小猴子，他又是怎么想的？怎么做的？（別弄臟了我心愛的白手套）小熊，小猴子都沒理會這個果皮，那么小狐貍撿了嗎？男同學讀5段。小狐貍怎么做的？（別弄臟我的紅皮鞋）就在這個時候，小白兔來，當他看見地上有一塊果皮時，他怎么做的？全班齊讀6段。5、同學們，小熊，小猴，小狐貍他們都是來電視臺應聘“小小衛(wèi)生員”的，但他們見到果皮為什么都沒去撿呢？（怕弄臟了自己）小白兔也是來應聘的，她也是穿著干凈的新衣服來的，難道他就不怕把自己的衣服弄臟嗎？想一想，小白兔看見果皮時他會說些什么？想什么？請 想一想、

40、說一說。學生寫“特、考、試”三個生字找出課文中描寫他們樣子的學生分組讀讀一讀3-6段。 討論。請你用“”勾出。 學生思考并匯報。你一邊看圖一邊對你的同桌說一說。（學生自由發(fā)言）6、你們說的都很好，可是究竟誰能當“小小衛(wèi)生員”的主持人，還得請我們的熊貓臺長來宣布。請孩子齊讀7段，想齊讀第7段，一想你從這一段知道了什么？ 7、當他們還在想考試怎么還不開始的時候，其實考試已經(jīng)結(jié)束了。這時，臺長向大家宣布，誰被錄取了？小白兔動物們這才恍然大悟，原來，門口的果皮就是考題。三、擴展 那么，小朋友們，你們明白熊貓臺長為什么要錄取小白兔 用“因為.所以.” 嗎？請你用“因為。所以?！边@個的句式說一說。 其實，

41、我們的小猴，小熊，小狐貍并不是不講衛(wèi)生，不愛干凈，但他們只關(guān)心自己的形象是否衛(wèi)生漂亮，而忽視了作為一個主持人的最重要的條件：關(guān)注周圍的環(huán)境，用實際行動維護公共衛(wèi)生。也正是因為小白兔用他的行動去維護了公共衛(wèi)生，所以，她才當選了這個“小小衛(wèi)生員”的主持人，（貼圖）我們也相信他一定能在動物電視臺里主持好這個節(jié)目！我想，現(xiàn)在同學們一定能把課文讀的不僅流利，而且也有感情，對嗎？讓老師聽一聽，你們美妙的朗讀，好嗎？ 四、實踐領(lǐng)悟今天我在教室的前面也扔了一個喝完了的牛奶袋子同學們因為各種原因，都沒撿起這個袋子，而（ ）同學撿了起來，因此，老師決定把這個“小小衛(wèi)生員”的稱號也送給他！你一邊看圖一邊對你的同桌說

42、一說。學生說一說.有感情的朗讀全文。內(nèi) 容 特殊的考試 第3課時教學目標知識1、復習生字，讀寫生字2、表演課本劇。情感教育各小組出一個保護環(huán)境的考題，培養(yǎng)學生保護周圍環(huán)境的意識。重難點讀寫生字，繼續(xù)培養(yǎng)學生保護周圍環(huán)境的意識。方法情景陶冶 小組合作課 前準 備各種頭飾 教 師 活 動 學 生 活 動一、復習課文：這篇課文講了一件什么事？你能用自己的話說一說嗎？ 二、表演課本劇 1、讀一讀：進行讀書比賽 、（1）怎樣才能讀好課文呢？（邊讀邊想，把自己當成課文中用自己的話講述故事容的人物；領(lǐng)悟小動物的神情、思想。）、（2）我們來讀吧，你們一定能超過自己。讀得怎么樣，誰來 評一評。2、演一演 表演課

43、本劇 （1）課文讀得那么好，要是演一演，一定更精彩。咱們以小組為單位來試一試吧。（2）你愿意演誰？請大家在小組內(nèi)商量一下角色怎么分配怎樣表演才更精彩？（友情提示：表演小動物應該有動作；表演時要注意小動物當時心里的想法，臉上要有表情；小動物說的話可以是書上的，也可以自己編的。）（3）學生在小組內(nèi)試演（4）學生觀看并評價。三、復習生字，擴詞訓練。1、教師出示詞卡，學生朗讀，讀準字音。 2、你能給下列生字找朋友嗎？特（ ）（ ）（ ）試（ ）（ ）（ ）宣（ ）（ ）（ ）繞（ ）（ ）（ ）（開火車擴詞訓練，調(diào)動學生積極性。） 四、寫字練習1、仔細觀察下列生字，想想怎樣才能把它們寫漂亮？2、你發(fā)現(xiàn)了什么？左右結(jié)構(gòu)的字間架結(jié)構(gòu)怎么安排？（“特、試、持、塊”是左右結(jié)構(gòu)的字，寫時左邊稍窄右邊稍寬。）3、 學生臨摹，自評修改。 （寫字訓練不在于字數(shù)多少，而在于字是否工整美觀。）五、拓展性學習：同學們，請你們在小組長的組織下，想出一個保護環(huán)境的考題吧。在這周內(nèi)，小組長要仔細觀察大家是否完成了考題，一周后在全班報告考試結(jié)果。課后反思：學生進行讀書比賽評一評。學生讀詞開火車擴詞訓練 學生臨摹，自評修改。 內(nèi) 容 小馬過河 第1課時教學目標知識1、結(jié)合句子教學生字詞、認識本課生字：蹦、麥