散步教學(xué)設(shè)計(jì)

1、散步教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：1整體感知課文內(nèi)容，理解文章尊老愛幼的人性美。2涵泳閱讀性課文，品味文章生機(jī)蓬勃的意境美。3、有感情地朗讀課文，揣摩文章清新淡雅的語言美。4、學(xué)習(xí)尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：（1）整體感知課文內(nèi)容，理解文章的人性美。（2）有感情地朗讀課文，揣摩文章的語言美。2、難點(diǎn)：理解文章的人性美、品味文章的意境美。三、教學(xué)手段：多媒體四、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)五、教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入 有一種水，能讓你喝醉，這種水叫作母愛，因?yàn)槟笎廴缢?。有一座山，能讓你?jiān)韌，這座山叫作父愛，因?yàn)楦笎廴缟?。因?yàn)橛辛烁改傅男燎诤透冻?，才有了我們今天的快樂和幸福！如今，他們老了，雙肩已變得

2、瘦弱，步履已變得蹣跚，今天，就讓我們攙扶著他們走進(jìn)暖暖的春日，走進(jìn)風(fēng)和日麗的大自然，去進(jìn)行一次心靈的散步，去進(jìn)行一次親情的旅行。二、讀文生情整體感知1、配樂朗讀，思考：（1）文中寫了一件什么事？（2）從文中的字里行間，你看到了一個(gè)怎樣的家庭？ （看到大家深情的朗讀，我也仿佛沉浸在親情的世界里，我想大家一定感知了許多道理，讓我們一起來探究以上兩個(gè)問題。）2、反饋、點(diǎn)評(píng)、小結(jié)：（1）我們一家四人、在春天的田野里、散步。（2）歸結(jié)為“和美”三、研讀入境合作討論（下面就讓我們把自己也融入這樣一個(gè)“和美”的家庭，讓自己成為其中的一員，去感悟他們美麗的心靈。討論）1、展示：（1）在整個(gè)散步過程中，你最欣賞

3、誰的表現(xiàn)？理由是？簡(jiǎn)要概括每個(gè)人物性格特點(diǎn)。（2）散步過程中，一家人發(fā)生了怎樣的分歧？是如何解決的？2、劃分多人小組、要求：小組討論、交流推薦代表，匯報(bào)討論結(jié)果。教師總結(jié)：尊老 愛幼3、這是一篇短玲瓏剔透、小精悍的敘事散文，但在寫景上也別具特色。朗讀有關(guān)片段，把其中內(nèi)容想象成幾幅圖畫，為圖畫命名。 生命、關(guān)愛、和美四、賞讀入心升華情感（我們品味了本文生機(jī)蓬勃的意境美，下面我們來揣摩文章清新淡雅的語言）1、展示“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子?！辈虏吕蠋熛矚g它原因？2、這樣的句子在文中還有很多，請(qǐng)畫出來，簡(jiǎn)述理由3、（深情賞讀）有人說，家是一條船，栽著我們度過人生的漫長(zhǎng)河流。我們?cè)诖舷?/p>

4、互靠緊。遇到風(fēng)急浪險(xiǎn)，也不孤單。 有人說，家是一片港灣，讓疲憊的心感到安然，恬靜的休憩之后，生命的航船會(huì)再度高高地?fù)P起風(fēng)帆。 還有人說，家是永遠(yuǎn)的岸，讓漂泊的游子夢(mèng)縈魂?duì)?。從這里起航，向這里?？?，起點(diǎn)和終點(diǎn)重合。人生卻已悄悄變得飽滿。（“和美”的家需要我們用心去經(jīng)營(yíng)，需要我們用責(zé)任去支撐。）6、朗讀最后一段，感悟最后一句的含義。7、反饋、小結(jié)：以小見大，體現(xiàn)了作者強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感。（再讀）8、出示幻燈片（板書設(shè)計(jì)）五、教師總結(jié)：圍繞“愛”，在播放歌曲母親中總結(jié)全文，結(jié)束這次親情之旅。六、布置作業(yè)： 1、為自己遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的父母送去一份遲到的祝福，形式：短信。2、圍繞“愛”與“親情”寫一段話，表達(dá)自己的感受，與老師、同學(xué)交流分享。老師提供信箱平臺(tái)：附