歷下街道第二小學(xué)第三屆讀書節(jié)活動實施方案

1、歷下街道第二小學(xué)第三屆讀書節(jié)活動實施方案一、活動名稱歷下街道第二小學(xué)“書香之旅”讀書節(jié)二、活動主題：讀書做人，讀書求知，讀書成才。三、活動目標(biāo)1、教育需要“與書為伴”的教師，積極倡導(dǎo)“與書為伴”的思想，拓寬教師的文化素養(yǎng)，樹立高尚師德，提高教學(xué)水平，豐富教育生活，享受學(xué)習(xí)的快樂，享受生活的快樂。2、學(xué)生階段是人生讀書的黃金時光，幫助學(xué)生養(yǎng)成熱愛讀書的習(xí)慣，多讀書，讀好書，提高寫作能力，充實文化底蘊，陶冶情操。3、促進學(xué)校內(nèi)涵式、人文化發(fā)展，提高辦學(xué)品位，努力創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型學(xué)?！?。四、活動口號：讓書香伴我一生五、活動對象街道二小全體師生六、活動時間十月份為讀書節(jié)活動時間，讀書活動延續(xù)至年底。七、活

2、動組委會：組長： 副組長： 成員： 八、活動過程：（一）、建立5個體系校園文化體系；整合資源，孕育并形成具有本校特色的校園文化體系,利用宣傳欄、條幅、手抄報等營造濃厚的讀書氛圍，校內(nèi)宣傳欄設(shè)讀書節(jié)專欄，張貼關(guān)于讀書節(jié)的照片，資料等，每班定期開展一讀書節(jié)為主題的黑板報，壁報欄設(shè)立相關(guān)欄目。閱讀途徑體系：紙書閱讀與網(wǎng)絡(luò)閱讀，文科閱讀與學(xué)科閱讀。閱讀書目體系：以學(xué)年段特點為依據(jù)，學(xué)生自薦家長和教師推薦相結(jié)合。低年級每位同學(xué)每學(xué)期閱讀推薦書目2-3本，中高年級每位同學(xué)每學(xué)期閱讀推薦書目4-5本。教師引領(lǐng)閱讀體系：一教師閱讀為引領(lǐng)，師生共讀欣賞。每學(xué)期每位教師必讀兩本書（其中一本為教育教學(xué)專著，另一本從

3、學(xué)生的從學(xué)生的閱讀書目中自選，與學(xué)生共讀一本書）：本學(xué)期語文教師在選擇以上兩個書目的基礎(chǔ)上，結(jié)合主題閱讀活動，須從竇桂梅、孫雙金、王菘舟、楊屹四位特級教師的教育教學(xué)專著中任選一本認真研讀。閱讀評價體系：根據(jù)學(xué)校制定的各項評估細則，一激勵性評價為保障，壓力推動，政策鼓動。（二）、完善五個制度教師讀書評價制度：學(xué)校將對教師讀書反思、讀書摘記進行評估。學(xué)生閱讀之星表彰制度：各班級對讀書表現(xiàn)好、進步較快的學(xué)生要授以“讀書小名星的”稱號。班級讀書激勵制度：通過“讀書反饋卡”“星級背誦卡”“小書蟲”積分卡等形式對學(xué)生進行考評，學(xué)校將評選書香班級。讀書等級考核制度：學(xué)校建立“讀書考核等級”制度。閱讀成長記錄

4、袋評價制度：建立學(xué)生“讀書檔案，具體內(nèi)容可有學(xué)生的讀書計劃、自我介紹、手抄報、好書推薦卡、鋼筆字、摘記本、古詩等級證書、以及與讀書節(jié)活動相關(guān)的各類獲獎證書。（三）、開展的活動1、學(xué)校要以班本閱讀課程為載體，打開課外閱讀的通道，以世界讀書日為主線，搭建課外閱讀的平臺，以班級讀書環(huán)境建設(shè)為切口，營造課外閱讀的氛圍，以整合各類資源為依托，創(chuàng)造課外閱讀的立交橋，以教師實踐引領(lǐng)為突破，提升課外閱讀的實效。學(xué)校要求教師認真上好閱讀課，積極組織開展各項讀書活動，繼續(xù)使用好各班的“閱讀窗”“宣傳欄”“手抄報專欄”等，為學(xué)生的閱讀打造好良好的交流平臺。繼續(xù)加強學(xué)校圖書室的建設(shè)，保證師生有充足的閱讀時間，有詳盡的

5、借閱記錄。加強班內(nèi)圖書角建設(shè)，有專人管理，有詳盡的學(xué)生借閱記錄。2、實施“親子閱讀”工程，結(jié)合我區(qū)創(chuàng)建文明城市活動，向?qū)W生家長發(fā)出倡議“遠離垃圾文化，創(chuàng)建書香之家”為孩子營造一個濃厚的家庭讀書氛圍，購買一定的健康的有益的課外讀物和報刊，每周有一個小時讀書交流時間，每月有一些家庭親子讀書交流活動，為親子交流活動創(chuàng)造良好的氛圍。3、教師系列活動要開展好五個一活動：與學(xué)生同讀一本經(jīng)典之作，讀一部教育名著，參加一次讀書沙龍活動，向別人推薦一本好書，撰寫一篇優(yōu)秀教學(xué)反思。（1）、教師在選好閱讀書目后，充分利用假期、雙休、靜下心來誦經(jīng)典、品名著，充實自我。教師在所讀書目中作好隨記、旁批，（每學(xué)期至少不少于

6、3000字）同時在教師之間開展好好書共讀或好書交換讀的活動，每位教師每學(xué)期撰寫以上高質(zhì)量的讀書反思。（2）、鼓勵教師要經(jīng)常翻閱學(xué)校訂閱的各類報刊雜志，并要求每位教師每年至少訂閱一份教育教學(xué)類雜志。（3）、各校要將教師讀書活動與新課程通識培訓(xùn)相結(jié)合，可安排一定的時間集中學(xué)習(xí)與教師自學(xué)相結(jié)合，增強活動的針對性。（4）、開展與學(xué)生同讀一本書，同背一首詩，同過一個節(jié)活動。每位語文教師在自選閱讀學(xué)生必度書目的基礎(chǔ)上，利用晨會課、閱讀課的時間為學(xué)生朗誦經(jīng)典書籍每學(xué)期1-2本。（5）、進一步確立大語文教育觀，打通課內(nèi)課外、校內(nèi)校外的聯(lián)系通道。結(jié)合語文課堂教學(xué)內(nèi)容，向?qū)W生推薦優(yōu)秀課外讀物，要在備課上有所體現(xiàn)。

7、4、學(xué)生讀書系列活動要開展好“十項活動”：親子讀書卡活動，每日一詩誦讀活動，開展讀書課活動（每周1-2節(jié)）組建文學(xué)社活動，好書推介活動，好書換著看活動，講故事演講比賽活動，讀書作文競賽活動，每周閱讀之星推介活動，讀書大王評選活動，讀書現(xiàn)場展示活動。（1）繼續(xù)開展中華經(jīng)典誦讀本誦讀活動。一、二年級：每學(xué)年熟讀背誦經(jīng)典詩詞50篇。三、四年級：每學(xué)年熟讀背誦比較簡單、易理解的經(jīng)典詩詞50篇。五、六年級：每學(xué)年熟讀背誦有一定難度的經(jīng)典古詩文60篇。（2）繼續(xù)開展每天一詩誦讀活動，每天利用語文課的前兩分鐘背誦一首古詩。（3）、每天繼續(xù)利用早讀課時間認真開展早讀活動，課程表中設(shè)置閱讀課，內(nèi)容為閱讀經(jīng)典和指

8、導(dǎo)課外閱讀。（4）建立學(xué)生讀書成長檔案，將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會，在閱讀過程中寫的讀書筆記、作文或日記，創(chuàng)作的優(yōu)秀書法作品，創(chuàng)辦的讀書手抄報等實踐作業(yè)，以及每學(xué)期制定的讀書計劃，參加讀書活動的作品及獲獎證書等記錄保存下來，每學(xué)期開展一次讀書成長檔案展示評比活動。（5）認真開展“優(yōu)秀閱讀成果展評”“講故事演講比賽”、“讀書小明星”“讀書大王”“古詩能手”等評選活動。歷下街道第二小學(xué) 歷下街道第二小學(xué)讀書節(jié)活動安排表 2009、3活動時間活動內(nèi)容責(zé)任人檢查評比時間3、3落實教師讀書書目陳偉修3、43、5落實學(xué)生讀書書目各班語文教師3、93、10收交教師讀書計劃陳偉修3、113、12收交兩表陳偉修3、133、13更換黑板報各班語文教師3、163、16更換教師閱讀專欄各班語文教師3、183、18更換讀書成果展示臺劉廣梓3、193、20讀