2022年新教師培訓方案

1、2022年新教師培訓方案為了更好地促進新教師的專業(yè)成長，盡快的熟悉業(yè)務，有效提高教育教學質量，根據(jù)教育辦的師資隊伍建設規(guī)劃,結合我實際狀況，特制定這個新教師培訓計劃。一、培訓目標1.讓新教師對新課改目標、課程標準、教材教法有較為到位的認識，并及時適應新課標的要求。2.讓新教師能夠用新課改理論運用到實際教學中，加強聽、評課，提高教學水平及質量。二、培訓內容及要求1.在業(yè)務學習上，要求新教師做好筆記(會議記錄)。2.新課標下的教材、教法。要認真鉆研新教材，了解新教材編寫的指導思想及體系結構，熟練掌握新教材及所教學段教材的重點和難點。以上內容在教案里要體現(xiàn)出來。教學方法運用得當，要積極學習，努力探索

2、適合自身特點學科教學規(guī)律行之有效地教學方法。轉變學生的學習方式，形成的合作、探究的新型學習方式，對這種學習方式各學段要大膽探索和實施。3.指導教師的課隨時向新教師開放，并經(jīng)常進行聽課、評課的互動。4.要求新教師每課都要做好反思，并體現(xiàn)在教案本上。此外，新教師要認真學習研究新課標。對新課標規(guī)定的教學目的、教學要求、教學內容等都要切實掌握，對新課標中指出的教學中重視的問題必須結合自身教學實際切實重視。三、培訓措施1.參加校本教研。本學年，要求新教師提前認真?zhèn)浜谜n，精心設計授課程序，上出最佳效果。授課教案要上交存檔。要按時積極參加校本教研和上級舉行的教研、培訓等活動，認真聽課，做好筆記，課下及時反思

3、、認真實踐，將所學理論與實踐融會貫通，把所得的心得及時記錄下來。2.結對跟蹤培養(yǎng)充分發(fā)揮學校優(yōu)秀教師、骨干教師的作用，與新教師結對進行跟蹤培養(yǎng)。骨干教師要從業(yè)務學習、備課、上課、批改作業(yè)、輔導學生、考試、反思等各個環(huán)節(jié)精心指導新教師，指導要中肯、具體，不要花架子，切切實實提高教師的業(yè)務水平。新教師拜師要誠懇，虛心學習骨干教師的教學藝術。指導教師除了上好示范課外，還要隨時向新教師開放課堂及不定時的進入新教師的課堂進行聽課指導，讓新教師盡快成長，承擔起教育教學的重任。3.在學校每人一節(jié)的教研課中，教研組要特別重視對新教師的備課、上課、評課工作，多給些善意的指導意見，促進其提高。4.確定“新教師教學

4、周”，并形成制度。將每年開學的第二周確定為“新教師教學周”，邀請學區(qū)領導及教研員蒞臨指導，發(fā)動校名優(yōu)教師參加聽課。課后_評課，揚優(yōu)棄劣，幫助其成長。同時，以新教師的課堂為切入點，根據(jù)其個性、風格，“因材施教”，確定結對老教師、名優(yōu)教師。篇二:新教師培訓方案為了促進我校新教師盡快適應新的工作環(huán)境，熟悉我校教育教學要求，成長為合格教師，根據(jù)我校師資隊伍建設規(guī)劃及學校培訓管理規(guī)則要求，結合我校新教師實際情況，學校決定對_年新進校教師進行為期一學年的培訓，現(xiàn)制定本方案。一、指導思想以科學發(fā)展觀為指導提高新教師師德師風水平，以抓新教師基本功為重點，提高新教師的業(yè)務水平和能力，全面貫徹滲透新課程改革理念，

5、通過自學、講座、指導、檢查等手段，促進新教師思想道德素質和業(yè)務文化水平等綜合素質快速提高。二、_機構組長:陳金龍副組長:聶和平(負責常務)、張化建組員:張華雷小兵張建華、張雪玲、潘銀慧、張華建(音體美)、范志林(語文)、李英明(數(shù)學)、王立洪(英語)、周華明(文科綜合)、冷奇云(理科綜合、年級組)、王明建(年級組)、胡鍇(年級組)、胡英祥(年級組)、謝昊(年級組)、冷忠兵(年級組)。三、培訓目的樹立正確的教育理念，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，了解初高中教育政策法規(guī)，熟悉初高中教育教學內容，完善專業(yè)知識結構，提高履行崗位職責能力，熟悉新課改理念和基本要求，了解校本教研、課題的實施方法。四、培訓形式教務處

6、、政教處、教科室、年級組集中指導和教研組“以老帶新”個別指導相結合;交流座談與個體自學感悟相結合，充分發(fā)揮骨干教師的“傳、幫、帶”作用。五、培訓對象_年下期分配入我校的新教師。六、培訓內容1、教師職業(yè)道德，日常行為規(guī)范教育(講座)張雪玲負責2、學習領會新課程改革的理念精神(講座)張建華負責3、教學技能培訓(骨干教師、優(yōu)質課獲獎教師示范課;青藍工程師徒結對，發(fā)揮老教師“傳、幫、帶”作用)潘迎慧負責4、學習中小學教師職業(yè)道德規(guī)范以及教師法未成年人保_公民道德實施綱要等教育政策法規(guī)(自學)5、教研能力培訓(講座)各教研組長負責6、教育教學實踐活動張華張雪玲潘迎慧負責七、培訓要求1、新教師必須按照要求

7、積極參加各項活動。2、教師聽各種講座必須認真做好筆記(教務處檢查收集歸檔)。3、新教師在培訓結束時上交_字以上左右的培訓總結。4、主講教師要有講稿(教務處收集歸檔)，建議使用課件。5、新教師培訓期間聽課不得少于_節(jié)。6、培訓結束時每位新老師上一節(jié)匯報課。八、考核方式(共計_分)1、講座出勤計_分。缺勤一節(jié)扣_分，遲到早退一次扣_分，扣完為止。2、備課計_分。優(yōu)秀_分，良好_分，合格_分。3、聽課記錄計_分。缺一節(jié)扣_分，聽課記錄各項內容記錄不完整者將酌情扣分，扣完為止。4、新老師匯報課計_分。優(yōu)秀_分，良好_分，合格_分。5、學習班級管理班主任助理。優(yōu)秀_分，良好_分，合格_分。6、培訓總結計

8、_分。優(yōu)秀_分，良好_分，合格_分?？偡謃分以上為優(yōu)秀，_分為良好，60-79為合格。學校將對這次培訓優(yōu)秀學員進行表彰。本次培訓成績將記入教師業(yè)務檔案，并作為評優(yōu)的依據(jù)。對不合格的老師繼續(xù)培訓。篇三:新教師培訓方案一、指導思想以新課程理念為指導，以提高新教師業(yè)務水平和教育教學實踐能力為重點，通過校本培訓、集中培訓、自學引領、分科指導、檢查考核等手段，努力激發(fā)參訓新教師在師德修養(yǎng)、文化業(yè)務和專業(yè)成長等方面的綜合提升。二、培訓目標樹立正確的教育理念，形成良好的職業(yè)道德，了解教育政策法規(guī)，熟悉課程標準，掌握教育教學常規(guī)，完善專業(yè)知識結構，提高履行崗位職責能力，使新教師盡快適應教育教學工作。三、培訓對

9、象_縣_學年新招聘的全體新教師(_名)。四、新教師校本培訓內容與要求1、開展師徒結對活動。要求各校為_級教師舉行師徒結對儀式，簽訂師徒結對協(xié)議書，通過拜師學藝，促進新教師快速成長。新教師應積極主動爭取指導師的幫助，在指導師的指導下開展教育、教學、教科研等方面的工作(指導師在新教師實習期培訓考核合格后，經(jīng)所在校考核，可認定登記學分_分)。2、認真?zhèn)湔n、上課、輔導、改作與檢測等，注意課堂信息的反饋，及時總結反思，每學期至少寫好_篇字數(shù)不少于_字有一定深度的教學反思;每學期至少出本學科試卷_份。3、積極參與學校教科研活動。每學期聽課至少_節(jié)，其中聽指導師的課不少于_節(jié);每學期書面評課稿至少_節(jié)，且每

10、篇評課稿字數(shù)不少于_字。每學期至少上_節(jié)校級匯報課。4、積極參與學校、班級的日常管理工作。做好班主任或協(xié)助班主任工作，堅持家訪，做好家校聯(lián)系工作。5、每學期結束前，寫好本學期校本培訓心得體會或總結。6、堅持自學，努力鉆研。每學期至少閱讀_本教育專著，并有不少于_字的書面摘錄或心得體會。每學年撰寫論文或案例至少_篇(每篇不少于_字)。五、新教師集中培訓內容與要求新教師集中培訓主要分為兩個方面:一是通識培訓，二是學科培訓。(一)通識培訓(_課時)包括以下幾種形式的培訓:1、教師職業(yè)道德教育(_課時)教師職業(yè)道德教育以遠程培訓為主要培訓方式，以教師禮儀為主要培訓內容。通過對新教師教師職業(yè)道德教育培訓

11、，使教師能夠成為以人格_力和學識_力教育感染學生，做學生健康成長的指導者和引路人，努力成為學生愛戴、讓人民滿意教師。學習結束后進行現(xiàn)場答辯。2、教育政策法規(guī)專題(_課時)通過專題講座，學員自學，使新教師理解掌握有關教育政策法規(guī)，增強新教師以法執(zhí)教的意識，遵章守法。3、班主任講壇與優(yōu)秀教師成長講壇(_課時)通過小學、初中、高中優(yōu)秀班主任講壇與學科優(yōu)秀教師成長講壇等形式，聘請本縣優(yōu)秀班主任與學科優(yōu)秀教師，現(xiàn)身說法，與學員直接對話，共同討論，體驗班主任工作與學科教師成長的成功喜悅，學習他們的成功經(jīng)驗，提高德育能力與學科教學能力，從而更好地開展德育與學科教學。4、基本功(硬筆字、簡筆畫)培訓與競賽(_

12、課時)以培訓與競賽相結合，激發(fā)新教師參訓熱情。分批分班進行硬筆字、簡筆畫培訓指導，布置相應學習任務，_基本功考核活動與競賽活動，以促進學員自學自練，提高書寫水平，掌握教學簡筆畫基本要領，以完善新教師表達能力，提高教學技能。5、讀書交流活動(_課時)推薦書目閱讀，以學科班級為單位，開展讀書交流活動，談讀書心得，提問答辯，使學員養(yǎng)成良好的讀書習慣。推薦書目:_?范梅南著教學機智教育智慧的意蘊;蘇蘇霍姆林斯基著給教師的建議;美加德納著多元智能;楊敏毅學校團體心理游戲教程與案例;萬瑋班主任兵法;美卡耐基著人性的弱點;學科相關著作由班主任推薦。6.開班典禮、試課活動、結業(yè)典禮等(18學分)。(二)學科集

13、中培訓(_課時)學科培訓以教育教學常規(guī)為核心，提高教師教學技能為宗旨。具體內容由各學科班主任根據(jù)本學科新教師人數(shù)，或獨立或聯(lián)合，靈活機動開展，其中總學時不少于_課時。六、培訓措施1、發(fā)揮校本培訓主陣地作用。新教師應完成校本培訓手冊所規(guī)定的所有任務。新教師任職校應充分發(fā)揮培訓主陣地優(yōu)勢，結合本校新教師實際，制定切實可行的培訓計劃，嚴格完成校本培訓的各項考核工作，完善新教師的培訓檔案，要為每位新教師選定一名德才兼?zhèn)涞闹笇Ы處煟瑢π陆處煹慕逃虒W工作加強指導，幫助新教師盡快適應教師職業(yè)。2、發(fā)揮集中培訓的主導作用。教師進修學校要為新教師創(chuàng)造良好的培訓環(huán)境，搭建展示平臺，讓學員有更好的學習鍛煉的機會。

14、要充分發(fā)揮各研訓員專業(yè)優(yōu)勢，對新教師進行直接的指導。要充分利用發(fā)揮全縣現(xiàn)有優(yōu)秀教師資源，通過他們現(xiàn)身說法，給新教師做示范引領。3、開展遠程學習?？h進修學校在“_教師研修網(wǎng)”(_)開通遠程學_臺。通過網(wǎng)絡遠程教學方式，觀看教學視頻、文字材料等，學習掌握有關班主任工作藝術、學校安全教育心理健康教育等的基本知識，學科教學基礎理論與實踐知識，樹立正確先進的教育觀念與終身學習理念，積極穩(wěn)定的情緒情感，健康完善的性格特征，積極較強的人際交往能力和自我調節(jié)能力，從而更積極健康地影響和輔導學生。4、發(fā)揮培訓管理與考核的激勵作用。通過培訓管理手段與考核激勵措施，比如基本功評比、教學新苗評選等，促進學員積極自修自

15、練，有效完成培訓任務。七、培訓考核(一)新教師結業(yè)考核的內容與方法1、新教師試用期校本培訓考核占_%(_分)根據(jù)校本培訓有關內容與要求由新教師所在學校_考核。2、集中培訓考勤成績占_%(_分)曠課一天扣_分，缺課一天扣_分，遲到、早退一次扣_分。3、作業(yè)成績占_%(_分)集中培訓和班主任根據(jù)各學科特點布置的作業(yè)(包括集中培訓、遠程學習成績(教師禮儀答辯)、教學設計、考試等)，由各班班主任根據(jù)學員完成情況進行量化考核。4、教學基本功占_%(_分)教學基本功包括硬筆字、簡筆畫、征文活動、演講等_項。考核以競賽形式進行，每項_分，其中硬筆字、簡筆畫、征文活動每一項獲一等獎記_分，二等獎記_分，三等獎

16、記_分，參與獎記_分;演講比賽以班級為單位，按一定的比例推薦學員參加演講，演講具體規(guī)則另定。5、試課成績占_%(_分)分學科按規(guī)定抽簽決定課題，準備_分鐘，然后試課(幼兒園、小學教師試課時間限定_分鐘，初中、高中教師試課時間限定_分鐘)。6、加分項目:參加各級各類各項評比、競賽獲獎或課題研究的，另外加分(同一項目不同級別不累計加分，計最高級別得分)。加分最高限制為_分。具體如下:級別項目縣級市級省級國家級審核材料最高限制論文發(fā)表2學分/篇3學分/篇5學分/篇刊物復印件(封面、目錄、文章)_分/學年論文獲獎和教學技能競賽一等_分/篇(次)_分/篇(次)_分/篇(次)獲獎證書復印件_分/學年二等_

17、分/篇(次)_分/篇(次)_分/篇(次)三等_分/篇(次)_分/篇(次)_分/篇(次)參與課題研究_分_分_分_分證明材料和論文或實驗心得4學分/學年7、結業(yè)考核成績的使用辦法如下:(1)實習期新教師培訓結業(yè)考核總分為_分。最高為_分。(2)考核成績分合格與不合格兩個等次。其中_分及以上為合格。(3)有如下情形之一者結業(yè)成績?yōu)椴缓细?其一，匯總考勤、校本培訓、作業(yè)成績、教學基本功、試課成績，總成績在_分以下的;其二，未參加結業(yè)考核活動的;其三，曠課三天或缺課超過三分之一的;其四，實習期間受到警告以上處分的。(二)教學新苗評選1、根據(jù)新教師試用期培訓考核成績，擇優(yōu)推薦_%比例的新教師參加縣“教學

18、新苗”評選。2.按新教師試用期培訓考核成績_%、上課成績_%、課后反思成績_%的比例折算成總成績，結合其在任教學校的工作和師德表現(xiàn)，按各科入圍教學新苗評選人數(shù)的_%比例評定教學新苗。(三)教學新苗培訓考核辦法另行制定發(fā)布。八、獎懲措施1、考核不合格或沒有參加考核的實習期新教師，按照有關規(guī)定將延期轉正定級。2、對獲得“教學新苗”榮譽稱號的新教師，教育局將統(tǒng)一發(fā)文表彰，并頒發(fā)榮譽證書。對所有獲獎者，由教育局安排優(yōu)秀教師對其進行為期兩年的培訓指導，屆時考核合格者可直接參加縣教壇新秀評選。篇四:新教師培訓方案新教師是店集教育的未來和希望，為了促使新教師在較短時間內適應教育崗位的基本要求，實現(xiàn)師德、教學

19、藝術和教育管理能力的同步提高，以促進教師隊伍專業(yè)化的建設，特制定本方案。一、指導思想針對新教師學歷高、可塑性強的特點，通過學?！耙粠鸵唤Y對”、鎮(zhèn)“名師結對”、遠程研修、專家講座、課堂教學大比武、教學基本功大練兵等多渠道、多方位的培訓，全面提高新教師的教育理念和教育教學能力。以實踐為基礎，積極探索開展創(chuàng)造性的培訓模式，以滿足新教師對培訓的需求，有效促進新教師的專業(yè)成長。二.培訓對象_年后參加工作的新教師。三.培訓目標通過培訓，全面提高新教師的職業(yè)道德、知識水平、教育教學理論和身心素質，發(fā)展專業(yè)思想，培養(yǎng)敬業(yè)精神，使其形成與時俱進的教育理念，掌握前沿的學科知識;通過培訓，增強新教師在教育教學實踐中

20、反思、探究和創(chuàng)新的能力，使其初步掌握信息技術及科研的基本技能、方法與技巧，具有創(chuàng)造性地實施素質教育的能力和獨立開展教育科研的能力，加速其專業(yè)化成長;通過培訓，引導新教師了解學校的辦學理念、光榮歷史和老教師的光榮傳統(tǒng)，樹立熱愛教育、熱愛學校、熱愛學生的理想，確立為教育事業(yè)終身奮斗的思想。通過培訓，激活新教師主動學習的愿望，積極參與培訓和實踐活動，初步形成賞識他人、合作溝通、_經(jīng)驗等良好習慣，為可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。四.培訓內容及形式新教師培訓分為市級以上培訓、鎮(zhèn)級培訓和校級培訓等部分，市級以上培訓是鼓勵和督促新教師積極按時參加上級_的各種培訓，包括外出聽課、參觀、進修學校集中學習、遠程研修等;鎮(zhèn)級

21、培訓包括鎮(zhèn)級教研組活動、專家講座、“名師結對”;校級培訓則由新教師所在學校_，其中一年為輔導執(zhí)行期，二年為跟蹤發(fā)展期;培訓內容包括師德師風、教育教學能力、教學基本功、班主任工作技巧、新課程標準、現(xiàn)代信息技術等。主要以“一對一幫扶”、“名師結對”、集中培訓和自學自練等培訓形式開展。1.一對一幫扶由學校為新教師指定一名骨干教師作為指導教師，雙方組合后，簽訂協(xié)議書，指導期為一年。師傅按照新教師校級培訓的有關規(guī)定，通過開設專題講座、教學觀摩、教學實踐指導、開展研討、撰寫論文等形式，對新教師進行傳、幫、帶。培訓的總課時為_課時，時間為期一年。2.名師結對我鎮(zhèn)從_年開始實施的“名師工程”已取得明顯效果，今

22、后將作為一項長期工程深入扎實地搞好。市鎮(zhèn)_位名師分別與2_名新教師結對，通過相互聽課、互動交流、教學展示等途徑，促進新教師盡快發(fā)展。3.集中培訓新教師所在學校自行_開展各類崗位集中培訓，如開展專題講座、觀摩優(yōu)秀教師和骨干教師的展示課、觀看教學錄像、如何備課、聽課、評課等，使新教師盡快了解、掌握教學工作的全過程，熟悉備課、上課、作業(yè)、輔導、考試、班主任工作及實踐教學、從事科學研究等各個環(huán)節(jié)的規(guī)范和要求。同時，教育辦也定期_集中培訓，聘請教研室專家老師進行講座輔導。4.自學自練新教師要積極參加各級各類培訓，提高自身的專業(yè)水平。閱讀_本以上的教育理論專著，并撰寫讀書筆記，在讀書交流會上_讀書心得。根

23、據(jù)自己所教年級學科需要自覺觀看相關教學錄像。5.走出去、請進來凡是教體局教研室或局屬小學_的教研活動，我們都要爭取參加，特別是讓新教師多走出去學習。教育辦還將邀請局屬小學送教到我鎮(zhèn)，并聘請教研室教研員來我鎮(zhèn)指導教學和進行專題講座。6.舉行新教師教學大比武活動。五.職責與要求對學校的要求:各校應高度重視對新教師的培訓工作。要指定專人負責新教師培訓工作，根據(jù)學校培養(yǎng)計劃的要求制定新教師總體培訓計劃，對新教師進行崗位集中培訓，并在培訓過程中嚴格管理、規(guī)范考勤，使新教師盡快熟悉教學、科研、學生管理、班級_等工作，以保證新教師的培訓工作順利實施。學校要精心挑選事業(yè)心強、具有良好職業(yè)道德修養(yǎng)、專業(yè)理論水平

24、較高、教育教學能力強，教育教學經(jīng)驗豐富教師與新教師進行師徒結對，指導新教師的教育教學實踐，促使新教師快速成長。每年的新教師與市鎮(zhèn)名師舉行結對儀式，簽訂結對協(xié)議。各校教導主任負責審核各學科小組制定的學科新任教師年度培訓計劃;負責師徒結對活動的督促和檢查;隨時了解新教師參加市級、校級培訓的情況，作為考核新教師的依據(jù);定期考核驗收培訓結果及培訓檔案，_新教師課堂教學技能研究活動，跟蹤點評新教師的課堂教學。建立新教師成長記錄袋及培訓檔案。學校要為每位新教師建立新任教師成長記錄袋，記錄新教師接受培訓指導的過程性材料和新教師教學能力變化成長的案例材料。創(chuàng)設新教師外出學習的機會，引導新教師學習先進的教學理念

25、，結合自己的實際工作，探索適合本校學生的教學方法，提高新教師的教學能力;為新教師提供展示才華的機會和平臺。要求新教師每學期在校內或教研組內至少上兩節(jié)教學研討課，并_本教研組教師進行教學研討和反思。對新教師的要求:遵紀守法，恪守師德，按時參加學校的各種政治業(yè)務學習，積極參加學校_的各項活動，發(fā)揮主人翁意識。快速適應學校的工作節(jié)奏，適應教學環(huán)境、教學對象的變化，努力提升自己的施教能力，挖掘教書育人、創(chuàng)造佳績的潛能。認真?zhèn)湔n，倡導“_備課、資源共享、課后反思”這種高效的新型備課方式，撰寫教案必須有完整的教學目標、教學過程設計、板書設計及課后反思。認真上課，善于借鑒導師的課堂技巧和教學設計，做到師生互

26、動，促進課堂實效。上完課后，及時進行教學反思，撰寫教學后記。虛心學習其他老師的課堂教學，取長補短，虛心向老教師請教，每學期聽課不得少于_節(jié)，并有詳細的聽課記錄。加強業(yè)務學習，積極參與各級各類的業(yè)務培訓，博覽群書，建立自己的教育博客，勤于動筆記錄教育小故事，積累自己的教學感受;堅持教學基本功“大練兵”。對指導教師的要求:指導教師要本著對學校發(fā)展負責、對新教師成長負責的高度的責任感和使命感，根據(jù)教育辦對新教師的具體要求，認真做好全面的指導和督促工作，如:指導備課、上課、聽課、評課、課后反思、檢查教案、上示范課及輔導新教師上好匯報課和各類公開課等等。每學期聽新教師課_節(jié)以上，聽完課后要隨時點評指導。

27、做好示范和引路的作用。為新教師制定出一年結對幫帶的整體規(guī)劃。每學期初，要確定好本學期培養(yǎng)目標，并制訂出具體的培養(yǎng)計劃。培養(yǎng)過程要有階段性跟蹤記錄。每學期結束前，要認真分析工作得失，寫出本學期培養(yǎng)總結，并上交教育辦。了解新教師教育教學工作中的困難和要求，盡力幫助解決，指導新教師加強學習，進行教育教學的科研。如:提供學習資料、讓新教師參與自己的課題研究、指導撰寫和修改論文等。六.考核與評估主要從以下三方面進行考核評估:思想品德、職業(yè)道德方面:主要考核新教師遵守職業(yè)道德、履行職業(yè)要求、愛崗敬業(yè)、熱愛學生、為人師表、遵守學校規(guī)章制度表現(xiàn)等方面。由學?？荚u小組根據(jù)指導教師提供的情況和檢查指導所掌握的情況

28、，于培訓期結束后進行綜合評價。學習和培訓方面主要考核新教師參加各級教育部門_的培訓和學習、教研活動情況;每學期教研組內的研討課和校內匯報課;每學期聽評課;教育教學理論的學習和學習體會;每學期撰寫的教育教學論文或教學總結等方面，由學?？荚u小組進行綜合評價。教育教學方面主要考核新教師對班主任工作(或協(xié)助班主任工作)的態(tài)度、能力和成效;課堂_教學能力和德育工作能力;學科教學計劃、備課、上課，作業(yè)批改、課內外輔導和教學效果等。由學校考評小組進行綜合評價。學年度末，學校將實事求是地根據(jù)多方面情況，對每一名新教師分別做出綜合鑒定。教育辦將_專門驗收。篇五:新教師培訓方案一、培訓目標通過培訓，使新教師更新教育理念，提升新教師的師德修養(yǎng)水平;理解并初步掌握課程標準;形成教育教學能力;提高