2022年新進(jìn)中學(xué)班主任培訓(xùn)交流活動(dòng)方案

1、2022年新進(jìn)中學(xué)班主任培訓(xùn)交流活動(dòng)方案為貫徹落實(shí)教育_加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見、教育部_關(guān)于啟動(dòng)實(shí)施全國(guó)中小學(xué)班主任培訓(xùn)計(jì)劃_和省、_關(guān)于加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)的有關(guān)精神，全面提高我校中小學(xué)班主任整體素質(zhì)和能力，打造一支理論素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的班主任隊(duì)伍，結(jié)合我校實(shí)際，制定本實(shí)施方案。一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持以人為本，以創(chuàng)建“和諧、奮進(jìn)”班_為目標(biāo)，通過_中小學(xué)班主任通過學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、參觀考察和交流展示等形式，提高其理論素質(zhì)，增強(qiáng)其業(yè)務(wù)能力，打造一批思想過硬，師德良好，業(yè)務(wù)精良，銳意探索，敢于實(shí)踐，有特長(zhǎng)、有內(nèi)涵的專家型班主任隊(duì)伍。二、培訓(xùn)目標(biāo)、理論素養(yǎng)熟知教育法律法規(guī)，自覺依法施教

2、；有較高的理論修養(yǎng)和思想水平，為人師表；具備較豐富的現(xiàn)代教育理論知識(shí)、心理學(xué)知識(shí)、心理健康教育知識(shí)及班級(jí)管理知識(shí)。、班主任必備的專業(yè)技能能夠_謀劃班級(jí)文化建設(shè)，具有_班會(huì)的能力、_開展班級(jí)主題活動(dòng)的能力、協(xié)調(diào)各學(xué)科教師促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的能力、協(xié)調(diào)家長(zhǎng)對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行家教指導(dǎo)的能力、科學(xué)細(xì)致管理班級(jí)的能力、以學(xué)生為本充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性的能力、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的能力、利用各種資源形成教育合力的能力、對(duì)學(xué)生及家長(zhǎng)心理輔導(dǎo)的能力等專業(yè)能力，以及有良好的自我心理素質(zhì)、創(chuàng)新思維和良好的個(gè)人行為習(xí)慣。三、培訓(xùn)對(duì)象、在崗班主任培訓(xùn)。對(duì)現(xiàn)任班主任進(jìn)行崗位培訓(xùn)。、骨干班主任研修培訓(xùn)。對(duì)擔(dān)任班主任工作多年、且

3、取得一定經(jīng)驗(yàn)，在校內(nèi)外有較高影響的班主任開展研修培訓(xùn)。3、后備班主任培訓(xùn)。年齡在_周歲以下任課教師接受班主任基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)。四、培訓(xùn)周期以一年為周期，分層次_中小學(xué)班主任參加培訓(xùn)，確保在崗班主任全員參加，人人達(dá)標(biāo)。針對(duì)小學(xué)、初中和高中不同學(xué)段學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)、規(guī)律和班級(jí)管理工作的特點(diǎn)和要求，從班級(jí)管理理念的提升、班級(jí)文化建設(shè)、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化、班_的凝聚力、班風(fēng)建設(shè)、家訪工作以及班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)等項(xiàng)內(nèi)容對(duì)班主任進(jìn)行有針對(duì)性的培訓(xùn)。、實(shí)效性原則從班主任工作的實(shí)際及解疑釋惑出發(fā)，針對(duì)班級(jí)管理和學(xué)生管理等現(xiàn)實(shí)問題設(shè)計(jì)與安排培訓(xùn)內(nèi)容，重視經(jīng)驗(yàn)交流，突出案例分析，把握重點(diǎn)，攻克難點(diǎn)，取得實(shí)實(shí)在在的效果。3、創(chuàng)新性原

4、則積極創(chuàng)新中小學(xué)班主任培訓(xùn)內(nèi)容、方式、方法、手段和機(jī)制。針對(duì)班主任工作的新特點(diǎn)，緊密結(jié)合不同地域班主任工作的鮮活經(jīng)驗(yàn)，采取集中培訓(xùn)和個(gè)人研修相結(jié)合，面授輔導(dǎo)和現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段并舉，專家引領(lǐng)與課題帶動(dòng)互動(dòng),不斷提高班主任培訓(xùn)工作的效率和質(zhì)量。六、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方法、法規(guī)學(xué)習(xí)學(xué)校_后備班主任、現(xiàn)任班主任學(xué)習(xí)法律法規(guī)，增強(qiáng)依法施教、依法育人的自覺性。通過自學(xué)的形式，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)_國(guó)務(wù)_加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見；_義務(wù)教育法；_未成年人保_；_預(yù)防未成年人犯罪法；中小學(xué)教師職業(yè)道德行為規(guī)范；中(小)學(xué)班主任工作暫行規(guī)定。自學(xué)結(jié)束后每位教師撰寫篇不少于_字的學(xué)習(xí)體會(huì)。、理論提升_全體班主

5、任、后備班主任研讀理論書籍，汲取有益經(jīng)驗(yàn)。結(jié)合工作實(shí)際，從面向二十一世紀(jì)班主任素質(zhì)、班主任工作藝術(shù)、班級(jí)常規(guī)管理與教育、創(chuàng)造性的建設(shè)班_、創(chuàng)造性的開展班級(jí)活動(dòng)、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的理論與方法、班級(jí)家庭教育指導(dǎo)、班主任工作漫談（魏書生著）、做最好的班主任（李鎮(zhèn)西著）等書籍中選擇一本或多本進(jìn)行精讀，吸取精華，指導(dǎo)工作。自學(xué)結(jié)束后每位教師撰寫學(xué)習(xí)體會(huì)篇不少于_字。（以上書籍可與豐南新華書店聯(lián)系訂購）3、骨干升華學(xué)校結(jié)合工作實(shí)際，為校級(jí)骨干班主任選擇提升職業(yè)品位、創(chuàng)新管理方法等方面的書籍，拓展骨干班主任的視野，全面提升骨干班主任整體素質(zhì)。同時(shí)，校級(jí)骨干班主任必須結(jié)合自身工作經(jīng)驗(yàn)及學(xué)習(xí)心得撰寫不少于_字的校級(jí)班主任經(jīng)驗(yàn)材料報(bào)教育局，教育局將對(duì)各校骨干班主任經(jīng)驗(yàn)材料進(jìn)行評(píng)審，并進(jìn)行網(wǎng)上交流。4、個(gè)人進(jìn)修鼓勵(lì)教師積極參加各種心理健康教育進(jìn)修學(xué)習(xí)，考取心理咨詢師證書。凡獲得心理咨詢師證書的班主任在理論業(yè)務(wù)考試時(shí)不但可以免考相關(guān)心理學(xué)內(nèi)容，崗位考核合格者還可以享受每學(xué)期_元的班主任特殊津貼。七、考核與認(rèn)定每學(xué)期末分別對(duì)參加培訓(xùn)的中小學(xué)班主任及后備班主