釣魚的啟示教案

1、13課釣魚的啟示， 白水縣逸夫小學(xué)：王變勤【教學(xué)目標(biāo)】1、理解重點(diǎn)句子的含義。2、理解父親要“我”將鱸魚放回湖中的理由，讀懂“我”從釣魚這件事中所獲得的啟示。3、能從課文的啟示中有所收獲。【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】理解父親要“我”將鱸魚放回湖中的理由，讀懂“我”從釣魚這件事中所獲得的啟示?！窘叹邷?zhǔn)備】多媒體課件【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)引入，體驗(yàn)情境1.認(rèn)讀詞語2、課文內(nèi)容我會填。課文主要講述了作者34年前月光如水的夜晚，和父親去釣魚，好不容易釣到一條大鱸魚 ，此時(shí)，他很（ ），這時(shí)，父親竟讓“我”把鱸魚放回湖里，他（ ）地問父親，為什么？他此時(shí)很（ ），因?yàn)槿绻帕诉@條大鱸魚，就不會再釣到如此大的鱸魚了。

2、他再次把（ ）的目光投向父親。但父親態(tài)度堅(jiān)決，所以，最后他只好（ ）地把鱸魚放回湖里。父親之所以這么做，是因?yàn)椋?師 ：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)13課釣魚的啟示，一起讀課題。二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)三、深化理解，領(lǐng)會道理1、投影出示句子：“但是，在人生的旅途匯總，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的魚。”（1）讀讀這句話，有問題嗎？（2）理解“誘惑人的魚”，討論一下，這誘惑人的魚指的是什么？（教師點(diǎn)撥：金錢、地位、名利等吸引人的，讓人喜歡的事物）（3）、想想“我”可能會遇到哪些誘惑人的魚，會怎樣對待這些誘惑？（4）、拓展練習(xí)：我會這樣做 、 學(xué)校里考試，老師多給了分?jǐn)?shù)，沒人知道，你會（ ）。 、買東

3、西時(shí)，售貨員多找了錢，你會（ ）。 、過馬路時(shí)，紅燈亮了，但周圍沒有民警叔叔。你會（ ）。 、 撿到東西，沒人發(fā)現(xiàn)。你會（ ）。 、父母不在家，電視很精彩，但作業(yè)沒有做完，你會（ ）。（5）學(xué)生朗讀并理解理解“欲不去也，求其節(jié)也”和“魚我所欲也，熊掌亦我所欲也，二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也”小結(jié)：正因?yàn)檫@樣，所以（引讀：“當(dāng)年那個(gè)沮喪的孩子已是紐約一名著名的建筑設(shè)計(jì)師了?！保?、出示有關(guān)啟示的句子“ 道德只是個(gè)簡單的是與非的問題，實(shí)踐起來卻很難。把釣到的大鱸魚放回湖中，一個(gè)人要是從小受到這樣嚴(yán)格的教育的話，就會獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。”思考： 1）、第二句話中的“這樣”指什么？ 2）、試著

4、說一說對這段話的理解。(方法點(diǎn)撥：聯(lián)系釣魚這件事理解第一句話。總結(jié)：“道德只是個(gè)簡單的是與非的問題，實(shí)踐起來卻很難。把釣到的大鱸魚放回湖中，一個(gè)人要是從小就受到這樣嚴(yán)格的教育的話，就會獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量?！边@句話中的“是與非”的意思是對與錯。在鱸魚可以開放捕撈前把釣到的鱸魚留下來，這就是錯誤的；但把鱸魚放回湖中，這才是正確的。道德的認(rèn)識、道德的抉擇就是這么簡單。不過在利益的誘惑下，可以發(fā)現(xiàn)道德的實(shí)踐卻非常的難，所以，要實(shí)踐道德，必須放棄個(gè)人利益。但放棄也是一種擁有。道德那是一個(gè)不能用金錢換來的人生財(cái)富！)四、拓展延伸，養(yǎng)育美德1、說一說，每一個(gè)人的成長總是從無知開始的，在經(jīng)歷了一次次的挫

5、折和教訓(xùn)之后我們才深刻地領(lǐng)會到某個(gè)道理，才一步步的成長起來。這樣，挫折和教訓(xùn)便成了你人生進(jìn)步的階梯。在你成長的道路中，哪件事情曾給你難忘的啟示呢？請你說一說。 2、動筆寫一寫：通過釣魚這件事，不僅讓父親學(xué)會了放棄，更重要的是讓三十四年后的作者學(xué)會了放棄，所以他才會抵得住誘惑，最終走向成功。我相信，這篇課文不僅感染著我，也感染著你，動筆寫一寫你的感受，來完成這首小詩的創(chuàng)作。34年前，那個(gè)( )的夜晚， 父親讓兒子放了（ ）， 父親放棄了（ ），卻擁有了（ ）； 34年后，兒子終于明白了， 盡管，當(dāng)初他放棄了（ ）， 卻擁有了（ ）。 生活中，我們也要學(xué)會放棄、 經(jīng)得?。?）、（ ）、（ ）等的誘惑， 其實(shí)，放棄也是一種擁有。 因?yàn)?，德者得也！五、作業(yè)：1、搜集有關(guān)道德的名言警句。2、將自己課堂上創(chuàng)作的