“如何與人和睦相處”教案

1、“如何與人和睦相處”教案活動(dòng)設(shè)計(jì)： 與人和睦相處是融洽的人際關(guān)系的一個(gè)具體的表現(xiàn)，也是良好的人際交往能力的具體體現(xiàn)，中小學(xué)生的生活環(huán)境和思想相對(duì)單純，在人際交往中沒(méi)有利益上的直接沖突，所以人際交往相對(duì)較為容易和簡(jiǎn)單。但是，中小學(xué)生正處于身心發(fā)育的時(shí)期，心理素質(zhì)不穩(wěn)定，也沒(méi)有多少社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。因而，不少同學(xué)不知道如何與人和睦相處。他們可能只因?yàn)橐稽c(diǎn)小事情就和同學(xué)發(fā)生矛盾，也可能因?yàn)橐痪湓捑蛡α俗约旱淖宰穑凰麄兂３Ｖ粡淖约旱慕嵌瓤紤]問(wèn)題，顧及自己的需要，卻忽視了別人也有同樣的需要等等。因此，教育學(xué)生與人和睦相處，需要教育學(xué)生有人人平等的人際交往意識(shí)，并且需要有恰當(dāng)?shù)娜穗H交往方式，尊重別人，

2、相信別人，和別人交往時(shí)要禮貌和友善等。 輔導(dǎo)目的： 1、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)人際交往中交往方式的重要性。 2、學(xué)習(xí)與人進(jìn)行人際交往的技巧。 3、認(rèn)識(shí)到友善行為是受人歡迎的行為。 輔導(dǎo)方式： 1、講述與討論 2、問(wèn)卷調(diào)查 輔導(dǎo)前準(zhǔn)備： 1、教師編制有關(guān)人際交往的故事(用幻燈投影) 2、教師印制“人際關(guān)系自我查核表”(表的形式及內(nèi)容見(jiàn)教學(xué)步驟) 輔導(dǎo)時(shí)間：1課時(shí) 輔導(dǎo)場(chǎng)地：公開(kāi)課教室 輔導(dǎo)步驟： (一)教師講述一個(gè)不能與人和睦相處的故事給學(xué)生聽(tīng)。(用幻燈片投影給學(xué)生看

3、)故事內(nèi)容如下： 一天，語(yǔ)文老師趙老師正在上課，班主任吳老師領(lǐng)了一位新同學(xué)來(lái)。吳老師給大家介紹新同學(xué)說(shuō)：“同學(xué)們，從今天起，我們班又多了一位新同學(xué)。這位新同學(xué)叫李紅華，他以后要和大家一起學(xué)習(xí)?！比缓?，吳老師就出去了。同學(xué)們鼓掌歡迎新同學(xué)的到來(lái)。趙老師讓全班同學(xué)都自我介紹。之后，趙老師叫李紅華坐在陳燕燕旁邊的座位上。李紅華不高興地說(shuō)：“我討厭和女生坐一起。” 趙老師看到李紅華沒(méi)有課本，就讓陳燕燕和李紅華一起看，可是，李紅華卻說(shuō)：“把課本給我，你那樣拿，我怎么看得見(jiàn)?”說(shuō)著，一把把陳燕燕手里的書(shū)搶過(guò)來(lái)，幾乎把書(shū)都撕破了。趙老師狠狠地批評(píng)了李紅華，然后叫李紅華一個(gè)人坐在后面的位子

4、上。沒(méi)想李紅華卻站起來(lái)想跑出教室，被趙老師一把捉住。趙老師問(wèn)他為什么要跑出教室，他大聲叫：“放開(kāi)我，我才不要上課呢!你管不著我?！壁w老師很生氣，李紅華破壞了課堂紀(jì)律，使趙老師無(wú)法上課。過(guò)了很久，趙老師才使李紅華安靜下來(lái)，而這時(shí)下課鈴響了。趙老師只好宣布下課，讓大家去操場(chǎng)上玩。黃蕓、周敏、梁莉在操場(chǎng)的一邊玩跳繩，她們一直玩得很好。李紅華跑過(guò)來(lái)，一把把她們的繩子搶去了。黃蕓、周敏、梁莉不能繼續(xù)玩了，就非常生氣地走開(kāi)了，讓李紅華一個(gè)人玩，李紅華也生氣了。他也不愿意一個(gè)人玩。但大家都不理他。 就在這時(shí)，陳燕燕走過(guò)來(lái)，李紅華就用繩子把陳燕燕套住，大聲叫著：“現(xiàn)在我把你逮住了，你這個(gè)討厭的家伙，

5、看你敢不敢告訴老師!”陳燕燕被繩子弄痛了，哭了起來(lái) (二)教師講完故事后，組織學(xué)生討論以下的問(wèn)題：(用幻燈片投影) 1、這位新同學(xué)做得對(duì)嗎?為什么? 2、李紅華同學(xué)這樣做，在班上能交到新朋友嗎? 3、如果有人像李紅華那樣對(duì)待你，你會(huì)怎么樣? 4、李紅華如果想要?jiǎng)e人喜歡他，他應(yīng)該怎么做? (三)教師講評(píng)：李紅華是個(gè)頑皮的孩子，他不懂禮貌，不守紀(jì)律，不尊敬老師，也不能和同學(xué)和睦相處，這種行為表現(xiàn)是不受人歡迎的。他應(yīng)該設(shè)法改進(jìn)，才能得到同學(xué)們的友誼。 (四)教師將學(xué)生分成若干組，討論以下問(wèn)題：(用幻燈片) 1、與人相處時(shí)

6、，哪些言語(yǔ)、舉止、態(tài)度是令人愉快的? 2、與人相處時(shí)，哪些言語(yǔ)、舉止、態(tài)度是令人不愉快的? 3、什么樣的人是受人歡迎的? 3、什么樣的人是不受人歡迎的? (五)最后，教師總結(jié)：我們?cè)谂c人相處時(shí)，一定要態(tài)度誠(chéng)懇，要有禮貌，要保持情緒的穩(wěn)定，不可以自私自利、冷漠、驕傲、譏笑別人或者對(duì)別人亂發(fā)脾氣。這樣才會(huì)受人歡迎，與人和睦相處。 (六)填寫(xiě)“人際關(guān)系自我查核表”，檢查學(xué)生的人際關(guān)系情況。“人際關(guān)系自我查核表”如下： 人際關(guān)系自我查核表年級(jí)班級(jí)姓名 我能經(jīng)常做到      

7、;我有時(shí)能做到     我沒(méi)有做到1、我看見(jiàn)熟人能立即打招呼   2、別人和我打招呼時(shí)我能立即應(yīng)答   3、我常說(shuō)“請(qǐng)”和“對(duì)不起”   4、我能常常保持儀容整潔，使人感到愉快   5、(我的要求遭到別人婉言拒絕時(shí)，我能原諒對(duì)方)   6、我對(duì)別人的東西不亂翻，不亂拿   7、我和別人交往時(shí)能常常面帶笑容   8、我看到別人有煩惱時(shí)，能同

8、情和安慰他   9、我待人和藹而且誠(chéng)懇   10、我能尊重同學(xué)的家長(zhǎng)   11、我不嫉妒別人的才能   12、我樂(lè)意宣揚(yáng)別人的優(yōu)點(diǎn)   13、我能接受別人善意的勸告   14、我愿意與人合作   15、我喜歡參加團(tuán)體游戲   16、我喜歡幫助別人完成他們?cè)撟龅墓ぷ?#160;  17、我在約會(huì)時(shí)能守時(shí)   18、我對(duì)朋友守信用   19、我在團(tuán)體中能守本分   20、我能保守別人秘密   21、我有困難時(shí)能向朋友求助   22、當(dāng)別人說(shuō)話時(shí)我能注意聽(tīng)   23、別人發(fā)言時(shí)我不打岔