小學語文-一年級下學期(人教部編版)第5單元-《動物兒歌》第一課時教學設計

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上動物兒歌第一課時教學目標：1.引導學生認讀動物生字。 2.學生能有感情、有節(jié)奏朗讀兒歌。 3.學生學習完兒歌后，能夠了解動物的特點。4.引導學生區(qū)分益蟲，激發(fā)他們保護小動物的思想感情。教學重難點：1.引導學生認讀動物生字。2. 學生能夠流利、有感情、有節(jié)奏朗讀兒歌。課前準備：課件、教學過程：1、 創(chuàng)設情境，導入課題：今天老師給你們帶來了一些好朋友，你們想不想和他們交朋友，那就大聲地說出他們的名字吧。（PPT出示動物的圖片）除了以上幾種小動物，老師還給你們帶來了其他的動物朋友，它們就藏在圖片里面，等著你們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢！請小朋友按照“我看見.”這樣子的句式，說一說你們都從圖片

2、里看到哪些小動物，它們都在干什么？（適時指導學生把句式說完整）二、板書課題現(xiàn)在，讓我們一起去走近小動物，走近我們的課文，題目叫什么？（板書課題）好的，請同學們跟老師讀兩遍課題。（出示PPT圖片課題）2、 初讀感知課文（1） 自由朗讀課文，思考問題那么，課文給我們帶來了哪些可愛的小動物呢？請同學翻開課本第55頁。（出示PPT課文）現(xiàn)在，老師交給你們幾個任務1.請同學自由朗讀課文，把不會的字借助拼音拼一拼，或者與同桌相互讀一讀，糾正讀音。2.思考兩個問題：（1）兒歌中有幾句話？請在兒歌中標出來。（2）兒歌分別有幾種小動物？請用橫線畫出來。（學生回答出一個小動物就在黑板上貼一張動物圖片）（二）發(fā)現(xiàn)“

3、蟲字旁”小朋友喜不喜歡這些可愛的小動物?那就請你們再讀讀這些小動物，把你們的喜愛之情讀出來。（出示PPT動物生字）1.認讀生字（1）同桌互讀，相互考一考，糾正讀音（2）全班齊讀生字（3）小組比賽讀（4）開火車讀2.發(fā)現(xiàn)“蟲字旁”請小朋友觀察這些詞語有什么共同的地方？（出示PPT圖片）（學生回答，掌聲鼓勵，說明小朋友有一雙會發(fā)現(xiàn)的眼，觀察得真仔細。）“蟲字旁”，表示這些詞語都跟動物有關(guān)。（三）再讀課文，讀出喜愛之情那么小朋友你最喜歡哪種小動物？你能把你喜歡的小動物的那個句子讀出來嗎？3、 精讀課文（1） 找動詞請同學們再認真地觀察一下兒歌，找出兒歌中的動詞，動詞一般都是表示動作的，請小朋友們在兒

4、歌中用三角形標出這些動詞。（出示PPT課文）（指明回答，答完之后掌聲鼓勵）請你們再次大聲地讀出這些動詞。（2） 鞏固課文內(nèi)容（出示PPT練習）小朋友真棒，說明你們已經(jīng)掌握了動詞，那么現(xiàn)在我們再來回顧一下兒歌，老師有道小練習需要你們完成，你們能夠幫助老師完成嗎？（全班一起回答）蜻蜓 捉迷藏蝴蝶 展翅飛蚯蚓 結(jié)網(wǎng)忙螞蟻 造宮殿蝌蚪 運食糧蜘蛛 游得歡（三）拍手讀兒歌哇，你們真棒呀！為了獎勵你們，下面老師來教你們一種讀兒歌的好辦法，好不好？那就是拍手來讀兒歌，請跟著老師一起來拍手。（出示PPT課文）教師教一遍，學生試一遍。（四）引導學生寫“誰+在哪里+干什么”句式（1）采用對答方式來初步認識句式“誰

5、+在哪里+干什么”下面老師有些小難題要考考你們，你們能完成嗎？（6種小動物輪流問答）問題1.什么東西半空展翅飛？答：蜻蜓半空展翅飛 .問題2.蜻蜓哪里半空展翅飛？答：蜻蜓半空展翅飛 .問題3.蜻蜓半空干什么？ 答：蜻蜓半空展翅飛.（男女對答、小組對答）（2）再次理解分析“誰+在哪里+干什么”句子小朋友，我們再來觀察一下，蜻蜓、蝌蚪.這些都是什么？他們都是動物的名稱，也就是我們平常看圖寫話中說的什么呢？（誰）對，就是誰。那么“半空.”這些詞語又是什么呢？（在哪里）“展翅飛.這些呢？”（干什么），小朋友非常聰明，現(xiàn)在你發(fā)現(xiàn)了兒歌中的句子都是有什么組成的嗎？（學生可以非常明白地回答兒歌的句子結(jié)構(gòu)是由

6、“誰+在哪里+干什么”組成的）那么，現(xiàn)在老師又要給你們出一道難題了？你們能不能完成老師的難題呢？請你根據(jù)“誰+在哪里+干什么”這樣句式看著PPT的圖片來試著把兒歌背誦出來，（出示PPT動物圖片）你們可以看著圖片來背誦最喜歡的句子，也可以把整首兒歌背誦出來。（此時，當學生背誦出來兒歌，就可以給小朋友獎勵小紅花了，通過獎勵紅花可以再次把學生學習的積極性提上來。同時，背誦兒歌也是在鞏固句式“誰+在哪里+干什么”）。（五）小組合作，練習句子（1）仿說句子小朋友能夠看著圖片背誦出這首兒歌，說明已經(jīng)掌握“誰+在哪里+干什么”這樣的句式了。你們看，這首兒歌讀起來朗朗上口，非常有韻律，你們發(fā)現(xiàn)這些句子都是由幾

7、個字組成的嗎？我們先來觀察一下“誰”是由兩個字組成，那么“在哪里”又是由幾個字組成的呢？（兩個字），“干什么”又是幾個字組成？（三個字）。非常正確，他們一共是由七個字組成的，老師現(xiàn)在請你們按照這樣的句式“誰+在哪里+干什么”，以及分清楚該用幾個字去描述的要求，根據(jù)圖片來編一首屬于你們自己的兒歌，好不好？（出示PPT動物圖片）現(xiàn)在，請同學們根據(jù)圖片從左到右順序依次說出圖片上有什么小動物？（兩個字描述）然后觀察圖片中小動物在哪里？（兩個字描述）在干什么？（三個字描述）可以同桌之間相互討論一下，待會我們請小朋友來說說你們編的兒歌，并且找一找句子中的動詞。（學生先回答，然后老師給出自己的答案，再統(tǒng)一讀

8、一遍）（2） 仿寫句子 請小朋友把剛才說的句子再跟同桌討論一下，寫出你們認為最好的句子，然后小組派代表把你們的句子展示在我們的大屏上。4、 師生合作，有節(jié)奏朗讀課文師生合作朗讀課文，男女合作5、 拓展游戲老師看同學們坐著都累了，請你們站起來跟老師一起來活動一下手腳，老師教你們兒歌中動物的動作，好不好，請你們起立。6、 小結(jié)課文內(nèi)容，升華情感小朋友模仿得真像，活靈活現(xiàn)的，快點自己一些掌聲吧!現(xiàn)在，我們再來回顧一下整首兒歌（出示PPT小結(jié)），請朋友按要求填空。 這節(jié)課我們認識了（ ）種小動物，（ ）在空中飛，（ ）蝴蝶在捉迷藏，（ ）蚯蚓在土里造宮殿，（ ）螞蟻在地上搬家，（ ）在池中游，（ ）在房前結(jié)網(wǎng)。哇，看來小朋友們都非常喜歡這首兒歌，學起來輕松愉快呢！