漫畫(huà)擬題指導(dǎo)

1、【精品文檔】如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學(xué)習(xí)與交流漫畫(huà)擬題指導(dǎo).精品文檔. 漫畫(huà)擬題淺議教學(xué)目標(biāo)：掌握擬寫(xiě)漫畫(huà)標(biāo)題的角度與方法；同時(shí)訓(xùn)練語(yǔ)言的準(zhǔn)確表達(dá)。教學(xué)重點(diǎn)：讀懂漫畫(huà)內(nèi)容，理解漫畫(huà)寓意教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確表達(dá)漫畫(huà)內(nèi)容及寓意教學(xué)方法：教師啟發(fā)點(diǎn)撥、小組合作討論教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入1.首先播放一段宮崎駿龍貓的視頻（12分鐘）。宮崎駿的龍貓大家都非常熟悉，它喚起了我們很多童年的記憶，這就是漫畫(huà)的力量。如今，漫畫(huà)也走進(jìn)了我們的高考試卷。今天這節(jié)課，咱們就一起來(lái)聊一聊高考中的漫畫(huà)題。2.漫畫(huà)是什么樣子的呢？請(qǐng)看一組漫畫(huà)與圖片?？赐旰螅隳苷f(shuō)說(shuō)漫畫(huà)與其他圖畫(huà)的區(qū)別嗎？請(qǐng)你用一兩個(gè)詞表達(dá)。預(yù)設(shè)（幽默、夸張

2、、諷刺意味）教師總結(jié)漫畫(huà)概念：漫畫(huà)與一般圖畫(huà)的區(qū)別在于：可能漫畫(huà)作者更注重使用比喻、夸張、象征等手法漫畫(huà)，更強(qiáng)調(diào)一種幽默、諷刺效果。3.好，我們認(rèn)識(shí)了漫畫(huà)的特點(diǎn)，再來(lái)看看高考漫畫(huà)題是怎樣呈現(xiàn)的。擬標(biāo)題、描述畫(huà)面、揭示寓意、編擬公益廣告。后面三類(lèi)，咱們?cè)谖⒄n中已經(jīng)聊過(guò)了。今天這節(jié)課，咱們著重討論如何給漫畫(huà)擬一個(gè)合適的標(biāo)題。課前給大家布置了一個(gè)作業(yè)，現(xiàn)在我們來(lái)看看大家的作業(yè)情況。二、預(yù)習(xí)指導(dǎo)閱讀下邊這幅漫畫(huà)，按要求作答。請(qǐng)你為漫畫(huà)擬定一個(gè)標(biāo)題（不超過(guò)10個(gè)字）。注意：不能以“無(wú)題”為題。 1.先呈現(xiàn)一些存在代表性問(wèn)題的標(biāo)題與一部分好的標(biāo)題加以比較，讓作者表達(dá)自己的看法?？键c(diǎn)：由這一練習(xí)我們可以看出

3、：漫畫(huà)考查考生語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力（閱讀、觀察、分析、理解、概括以及語(yǔ)言表達(dá)能力。2.標(biāo)題參考：“愛(ài)與礙”“給孩子成長(zhǎng)的空間”“媽媽?zhuān)o我陽(yáng)光”等等3.怎樣擬出這么好的標(biāo)題？（讀懂漫畫(huà)內(nèi)容，理解漫畫(huà)寓意，語(yǔ)言凝練、醒目、有內(nèi)涵）三、方法點(diǎn)撥解答漫畫(huà)題的基本步驟是讀想表達(dá)。讀懂是前提，思考是關(guān)鍵，最后表達(dá)一定要嚴(yán)謹(jǐn)。那么，在具體的漫畫(huà)中應(yīng)該從何處著眼擬定漫畫(huà)標(biāo)題呢？（一）從漫畫(huà)主體角度擬題審讀畫(huà)面：漫畫(huà)主體：仙人掌漫畫(huà)內(nèi)容：漫畫(huà)中有一盆仙人掌，像一個(gè)個(gè)人張開(kāi)嘴說(shuō)話，而說(shuō)出的話又帶著仙人掌般的刺。類(lèi)比想象：漫畫(huà)的寓意：揭示一些人言語(yǔ)帶刺傷人。參考標(biāo)題：“人言可畏”“出口成刺”總結(jié)并過(guò)渡：剛剛這一幅漫畫(huà)

4、我們可以一眼看出漫畫(huà)主體是仙人掌，而非是盆，因?yàn)樽骷一舜罅康男乃紒?lái)描繪主體，作者的智慧就在于他對(duì)仙人掌作了變形處理，這是最吸引我們眼球的地方；而下面那個(gè)盆，就是一般的盆，沒(méi)有任何稀奇之處，所以我們不必關(guān)注。這就是我要強(qiáng)調(diào)的擬題的第一角度：從主體角度入眼入手，去解讀漫畫(huà)，擬定標(biāo)題。但并非每幅漫畫(huà)都是主次分明的。比如下面這一幅漫畫(huà)。（二）漫畫(huà)構(gòu)成關(guān)系角度審讀畫(huà)面：構(gòu)成要素：貓、傘、貓影三者之間的關(guān)系：貓的影子和傘形狀相似，貓影與傘呈對(duì)稱(chēng)狀。類(lèi)比想象：（關(guān)注漫畫(huà)中的貓，它似乎非常專(zhuān)注地盯著墻上的黑影，那么，它在想什么呢？）學(xué)生為漫畫(huà)擬一個(gè)合適的標(biāo)題，并展示。漫畫(huà)寓意：徒具傘影，不具傘實(shí)，看問(wèn)題做事

5、情要抓實(shí)；不能認(rèn)清自我。參考標(biāo)題：“我是誰(shuí)？”“貓的疑惑:傘？貓？”“莫為虛影遮望眼”“眼見(jiàn)未必為實(shí)”過(guò)渡：以上這幅漫畫(huà)我們?cè)诓荒芸闯稣l(shuí)是主體的情況下，我們可以從漫畫(huà)對(duì)象貓、傘、貓影之間的關(guān)系著眼，擬定標(biāo)題。這也是我們說(shuō)到的擬標(biāo)題的第二種方法從構(gòu)成關(guān)系角度擬標(biāo)題。 但還有這樣一類(lèi)漫畫(huà)，我們既不能一眼看出誰(shuí)是主體，也不能立馬分析出他們的構(gòu)成關(guān)系，但我們可以確定作者對(duì)漫畫(huà)中的人物的情感傾向，可能頌揚(yáng)，抑或是諷刺。比如下面這一幅漫畫(huà)。（三）褒貶寓意角度擬標(biāo)題審讀畫(huà)面：畫(huà)注：公雞能下蛋；我們親眼見(jiàn)諷刺主體：領(lǐng)導(dǎo)和下屬類(lèi)比想象：諷刺一些人“一本正經(jīng)”地發(fā)表違背真理的言論；諷刺一些人不論對(duì)錯(cuò)，一味服從上級(jí)。引導(dǎo)學(xué)生當(dāng)堂擬寫(xiě)標(biāo)題：（這一則漫畫(huà)老師目前也沒(méi)有想到非常好的標(biāo)題，但我相信，最好的標(biāo)題已經(jīng)在大家的腦中形成，期待大家的精彩標(biāo)題。）展示學(xué)生標(biāo)題那么，像這一類(lèi)組圖式的漫畫(huà)，我們不能確定漫畫(huà)主體以及關(guān)系，但我們能一眼看出作者其中人物的態(tài)度是加以諷刺的。我們可以從褒貶寓意的角度著眼來(lái)擬定標(biāo)題?？偨Y(jié)： 漫畫(huà)主體漫畫(huà)擬題方法： 漫畫(huà)構(gòu)成關(guān)系 漫畫(huà)寓意褒貶 四、牛刀小試大家還記得2016年全國(guó)I卷的高考作文嗎？可見(jiàn)如果我們掌握好了漫畫(huà)擬標(biāo)題的方法，不