小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文歸類復(fù)習(xí)教案表格式教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上學(xué)科語(yǔ)文授課人 授課時(shí)間2010年6月 日年級(jí)1課題歸類復(fù)習(xí)（拼音）課時(shí) 8-1課型復(fù)習(xí)教材分析本冊(cè)書對(duì)漢語(yǔ)拼音進(jìn)行了復(fù)習(xí)，但是主要是讓學(xué)生借助拼音正確的讀寫。另外，在平翹舌、前后鼻音的區(qū)別、整體認(rèn)讀音節(jié)等拼音知識(shí)上沒有單獨(dú)進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)，需要在教學(xué)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主的歸類。學(xué)情分析 單元復(fù)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，每單元的重點(diǎn)已經(jīng)有了一遍印象，所以再進(jìn)行歸類練習(xí)，學(xué)生完成練習(xí)的準(zhǔn)確性就會(huì)大大提高。李泱泱等幾個(gè)學(xué)困生還需要關(guān)注。教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音，基本上能做到準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。2、能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。能根據(jù)拼音寫出要求學(xué)會(huì)的漢字。3、復(fù)習(xí)鞏固大寫字母

2、。會(huì)用音序查字法查字典。教學(xué)重點(diǎn)能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。教學(xué)難點(diǎn)能根據(jù)拼音寫出要求學(xué)會(huì)的漢字。教具準(zhǔn)備課件 小黑板 教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)與內(nèi)容教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖時(shí)間分配一、明確本課目標(biāo)：二、知識(shí)梳理 重點(diǎn)強(qiáng)化三、綜合練習(xí)及課堂檢測(cè)今天這節(jié)課，我們重點(diǎn)針對(duì)本學(xué)期所學(xué)的生字進(jìn)行綜合練習(xí)。1、復(fù)習(xí)聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)表，分清聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。2、出示漢語(yǔ)拼音字母表，指名默寫然后校對(duì)，訂正。問：用音序查字法查字典，應(yīng)該怎樣查？練習(xí)：按要求填空：要查的字音序音節(jié)部首共幾畫組詞建跌 寫3、練習(xí)，分清讀音相似和字形相似的拼音。（1）、給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，在括號(hào)里打“”：郵局 yu (

3、) 比賽 si ( ) 另外 lng( ) yu ( ) shi ( ) bi ( )仿佛 f( ) 活潑p( ) 年級(jí) j( ) f( ) po( ) j( )休息 x( ) 而且 qi( ) xi( ) qi( )（2）選擇恰當(dāng)?shù)臐h字組成詞語(yǔ)：zu ( )位 jn（ ）去 xn 虛（ ） （ ）下 遠(yuǎn)（ ） （ ）年fi （ ）機(jī) wn （ ）耍 zi（ ）見 （ ）常 （ ）成 （ ）家（3）根據(jù)詞語(yǔ)給多音字注音：貝殼（ ） 稱象（ ） 沉沒（ ）難題（ ） 朝代（ ） 行走（ ）處理（ ） 應(yīng)該（ ） 盛飯（ ）（4）選字填空公 工（ ）廠 （ ）共 （ ）園（ ）人元 員 （ ）旦

4、人（ ） （ ）宵 隊(duì)（ ）有 友 我（ ）一個(gè)好朋（ ）。氣 汽 我家買了一輛（ ）車。小明是個(gè)好學(xué)生，從不讓老師生（ ）。手 首 我有一雙小?。?）。小云唱了一（ ）動(dòng)聽的歌。4、課堂小結(jié)1、選擇正確的讀音（1）明明發(fā)(f、f)現(xiàn)草叢里有一棵小苗發(fā)(f、f)芽了。 (2)春天是種（zhng、zhng）植的好日子，農(nóng)民正忙著在田里撒種（zhng、zhng）子。 (3)小明看著藍(lán)藍(lán)的天空（kng、kng），腦袋里是一片空（kng、kng）白。（4）小猴子長(zhǎng)（zhn chn）著一條長(zhǎng)長(zhǎng)（zhn chn）的尾巴。（5）望著（zho zhe）窗外的大雨，奶奶心里很著（zho zhe）急。（6）聽音樂

5、（l yu）是一件快樂（l yu）的事。（7）東東還（hi hun）有一本書沒有還（hi hun）我。（8）我發(fā)(f、f)現(xiàn)她的頭發(fā)(f、f)都被雨淋濕了。2、填空sh mng do yun 老（ ） （ ）天 跑（ ） （ ）心古（ ） （ ）字 （ ）處 花（ ）（ ）人 發(fā)（ ） （ ）達(dá) 隊(duì)（ ）3、同音字組詞往（）非（）在（ ）右（）完（）網(wǎng)（）飛（ ） 再（ ） 又（ ） 玩 （ ） 明（ ）座（ ） 做（ ） 伙（ ）和（ ）名（ ）坐（ ）作（ ） 火（ ）河（ ）對(duì)（）象（）下（）到（）各（）隊(duì)（ ）像（）嚇（）倒（）個(gè)（）心（）汽（ ）螞（ ）友（）童（ ）新（ ）氣（ ）

6、馬（ ）有（ ）同（ ）睛（ ）苞（ ）及（ ）己（ ）晴（ ）包（ ）急（ ）已（ ） 4、選一選象像（）曹沖稱出了一頭大（）的重量。（）美麗的桃花（）綻開的笑臉。在再（）小鳥（）天上飛。（）我（）次來到公園里。完玩我做（）作業(yè)再去（）。有友我（）一個(gè)非常要好的朋（）。做作每天的（）業(yè)，我都認(rèn)真（）。到倒我一回（）家就（）了一杯開水。坐座（）這是我的（）位。（）我（）著看電視。那哪（）你要到（）兒去？（）（）是我的家。 檢測(cè)：看拼音寫詞語(yǔ)綜合測(cè)試卷獨(dú)立完成練習(xí)，再集體訂正明確學(xué)習(xí)任務(wù)查字典是獨(dú)立識(shí)字的很重要的環(huán)節(jié)，一定要讓學(xué)生把方法牢記。語(yǔ)文學(xué)習(xí)需要多動(dòng)筆，在動(dòng)筆的過程中發(fā)現(xiàn)自己知識(shí)上還有哪

7、些缺漏，及時(shí)補(bǔ)上。1分15分10分15分板書設(shè)計(jì)歸類復(fù)習(xí)（拼音）大小寫字母對(duì)照課后反思學(xué)科語(yǔ)文授課人 授課時(shí)間2010年6月 日年級(jí)1課題歸類復(fù)習(xí)（字詞）課時(shí) 課型復(fù)習(xí)教材分析本冊(cè)教材共有生字表（一）中的550個(gè)漢字需要識(shí)記，生字表（二）中的250個(gè)漢字需要會(huì)寫。學(xué)情分析 同音字、形近字的區(qū)別是學(xué)生在掌握生字時(shí)的一個(gè)難點(diǎn)。在語(yǔ)境中選字填空能夠幫助學(xué)生進(jìn)行區(qū)分。在課堂上應(yīng)該通過多種形式的練習(xí)讓學(xué)生熟練掌握字詞，尤其是書寫能力的提高特別重要，在準(zhǔn)確的同時(shí)，還要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)認(rèn)讀生字表（一）中的550個(gè)漢字， 復(fù)習(xí)掌握生字表（二）中的2502、復(fù)習(xí)和掌握一些常用的識(shí)字方

8、法。3、復(fù)習(xí)辨析本冊(cè)要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，復(fù)習(xí)本冊(cè)要求的反義詞、近義詞，能用部分生字口頭或書面組詞。4、進(jìn)一步培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力及主動(dòng)識(shí)字的愿望。教學(xué)重點(diǎn)復(fù)習(xí)辨析本冊(cè)要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。教學(xué)難點(diǎn)復(fù)習(xí)本冊(cè)要求的反義詞、近義詞，能用部分生字口頭或書面組詞。教具準(zhǔn)備課件 小黑板 教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)與內(nèi)容教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖時(shí)間分配一、明確本課目標(biāo)：二、知識(shí)梳理并進(jìn)行練習(xí)三、課堂小結(jié)及檢測(cè)今天這節(jié)課，我們重點(diǎn)針對(duì)本學(xué)期所學(xué)的詞語(yǔ)進(jìn)行綜合練習(xí)。1、聽寫生字詞。（針對(duì)上節(jié)課進(jìn)行的考試中出現(xiàn)的問題集中糾錯(cuò)）2、認(rèn)識(shí)漢字的筆畫名稱和常用的偏旁名稱，并能給偏旁相同的字歸

9、類記憶。（1）把生字表里中相同部首的字進(jìn)行歸類口、女、亻、讠、扌、 蟲、心、木、纟、女 、木、氵、辶、心 、宀 、 口 、門、 讠、攵 、 心、土 （2）關(guān)注“字群”青：請(qǐng)、清、晴、靜、精、睛、情3、生字?jǐn)?shù)學(xué)題走+干=（） 袋代=（ ）常巾+云=（ ）因大+才=（ ）（ ）+（ ）=洞（ ）+（ ）=理木+（ ）=（ ）座 （ ）=（）走干趕 日月 立 童葉口十 會(huì)人 香 日 +丁=行 哥+ =歌 +夫=扶4、生字游戲：（1）出示一些字：禾、門、西、又、木、口、女、中、子、寸，請(qǐng)學(xué)生用這些字組成新字，寫下來。（2）幾 走 門 今 立 口 田 廣 干 木 心 日 牙 里 坐 力（ ） （ 機(jī) ）

10、 （ ） （ ）（ ）（ ） （ ） （ ）5、通過加一筆、減一筆、換一筆等練習(xí)區(qū)分字形相似的字。生字“小魔術(shù)”加一筆日（ ）（）（）（）加兩筆口（）（）（）（）減一筆王（ ）（ ）加一個(gè)偏旁見（ ）（ ）（ ）6、詞語(yǔ)1） 詞語(yǔ)接力賽。玩法：分組學(xué)生開火車式的到黑板上寫詞語(yǔ)，（會(huì)寫的字組成的詞）看看哪組寫得多，寫得對(duì)。其他同學(xué)在下邊寫。2）對(duì)對(duì)子。玩法：（兩組對(duì)對(duì)，一組提，一組說，計(jì)時(shí)，看哪個(gè)組快。矮高 暗明（亮） 閑空 忘記 丑美 新舊（老） 冷熱 長(zhǎng)短 前（先）后 開關(guān) 借還 男女輕重 近遠(yuǎn) 是非 濕干 北南 合分 坐立 早晚 有無（沒）冷淡熱情 瘦肥 古今 多少 放收 紅綠3）給字寶寶

11、找親人！底低 撿臉 練凍 樹村運(yùn)遠(yuǎn) 經(jīng)輕 灑曬 烏鳥申甲 篇遍 名各 起趕準(zhǔn)誰 喝渴 丟去 感喊滴摘 球救 披被 該刻原愿 秒妙 線錢 跳桃認(rèn)讓 涼冷 炒抄 稻蹈晴睛 要耍4）給字寶寶找朋友油郵 植值 跟根 完玩拖脫 坐座 工公 氣汽桿竿 誠(chéng)成 在再 及級(jí)象像 快塊 剛缸 枝只提題 稱秤 久九 同童已以 各個(gè) 圓園他她它7、師生共同歸納要掌握常用的特殊詞語(yǔ)或詞語(yǔ)搭配。練習(xí)：在括號(hào)里填上合適的詞：（ ）的陽(yáng)光 （ ）的河水 （ ）的太陽(yáng)（ ）的小兔 （ ）的松果 （ ）的季節(jié)（ ）的校園 （ ）的落葉把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整：（ ）暖（ ）開 （ ）（ ）拂面 萬（ ）（ ）云（ ）顏（ ）色 （ ）（

12、）盛開 （ ）歌（ ）語(yǔ)柳（ ）花（ ） 百（ ）（ ）鳴8、練習(xí)：填入合適的詞：一（ ）笑聲 一（ ）落葉 一（ ）紙一（ ）車 一（ ）紅旗 一（ ）大象一（ ）毛巾 一（ ）事情 一（ ）手一（ ）椅子 一（ ）水草 一（ ）魚9、照樣子寫詞語(yǔ)：來來往往 自言自語(yǔ) 打扮打扮 又圓又大 10、把每組中不是同一類的詞語(yǔ)填在括號(hào)里：（1）鉛筆 橡皮 小刀 筷子 （ ）（2）桃花 荷花 月季 雪花 （ ）（3）小鴨 小鳥 小雞 小鵝 （ ）（4）桃樹 杏樹 果樹 梨樹 （ ）形近字組詞檢測(cè)卷先口答再完成練習(xí)，共同訂正。（說明：這個(gè)是用對(duì)對(duì)子的形式，復(fù)習(xí)反義詞。）找出每組詞的特點(diǎn)，再獨(dú)立完成，共同

13、訂正，同桌互查。先自己在本子上寫，小組再互相補(bǔ)充，然后到黑板上比賽寫，還要把這些字組詞，交給另一個(gè)小組看。最后根據(jù)數(shù)量和質(zhì)量，評(píng)哪個(gè)小組獲勝。說出理由，明確詞語(yǔ)所屬類別。能正確的認(rèn)讀生字通過各種形式的練習(xí)，掌握生字的音形義通過練習(xí)學(xué)會(huì)給量詞短語(yǔ)填上恰當(dāng)?shù)牧吭~。1分鐘15分20分板書設(shè)計(jì)歸類復(fù)習(xí)（字詞）課后反思學(xué)科語(yǔ)文授課人 授課時(shí)間2010年6月 日年級(jí)1課題歸類復(fù)習(xí)（句子）課時(shí) 課型復(fù)習(xí)教材分析全冊(cè)共有7種練習(xí)句式。學(xué)情分析 大多數(shù)學(xué)生明白一個(gè)完整的句子需要具備的條件，個(gè)別人把被字句的互換掌握的還不夠好，漏寫句號(hào)的情況比較普遍，需要強(qiáng)化標(biāo)點(diǎn)的作用。教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)句子，能正確地抄寫或聽寫句子

14、。2、正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補(bǔ)充完整。3、復(fù)習(xí)本冊(cè)要求學(xué)會(huì)的句式，學(xué)會(huì)用這些句式說一句完整的話。教學(xué)重點(diǎn)復(fù)習(xí)本冊(cè)要求學(xué)會(huì)的句式，學(xué)會(huì)用這些句式說一句完整的話。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)用這些句式說一句完整的話。教具準(zhǔn)備課件 小黑板 教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)與內(nèi)容教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖時(shí)間分配一、明確本課目標(biāo)：二、知識(shí)梳理三、綜合練習(xí)今天這節(jié)課，我們重點(diǎn)針對(duì)句子進(jìn)行綜合練習(xí)。出示例句填空，問：完整的句子應(yīng)該具有哪些內(nèi)容？1、誰 替/給/幫/為誰（ ）。2、（ ）正（ ）呢！3、（ ）漸漸（ ）。4、（ ）一邊（ ）一邊（ ）。5、（）把（）。6、（ ）那么（ ），那么（ ）。7、（ ）已經(jīng)（ ）。

15、（一）、把句子補(bǔ)充完整。指名說，糾正。1、我替爸爸_。2、我給媽媽_。3、我?guī)屠蠋焈。4、我為大家_。（二）、照樣子，補(bǔ)充句子。 例：瓶子里的水漸漸升高了。1、天氣漸漸_。2、小朋友們漸漸_。3、_漸漸_。4、_漸漸_。例：官員們一邊看一邊議論。1、我們一邊_一邊_。2、_一邊_一邊_。3、教室里，_一邊_一邊_。例：他畫得海那么藍(lán)，那么寬。1、他畫的平原那么_那么_。2、_那么_那么_。 例：小青蛙的尾巴已經(jīng)不見了。1、小朋友們已經(jīng)_。2、_已經(jīng)_。提醒學(xué)生要看清例子，對(duì)癥下藥。（三）、照樣子換句子。例：王二小把敵人帶進(jìn)了埋伏圈。 敵人被王二小帶進(jìn)了埋伏圈。教室被我們打掃干凈了。 我們把教室

16、打掃干凈了。1、小明把桌子擦干凈了。 _。2、同學(xué)們把書本擺放得整整齊齊。_。3、背包被瑪莎弄丟了。 _。4、小壁虎的尾巴被蛇咬斷了。_。（四）、照樣子換詞語(yǔ)，句子意思不變。例：他十分用心地培育花種。 他非常用心地培育花種。1、他在公園里玩得很高興。 _。2、她非常認(rèn)真地做作業(yè)。 _。3、小朋友很喜歡玩游戲。 4、司馬光是個(gè)聰明的孩子。_。（五）、把下面的詞語(yǔ)組成一句通順的話。1、想辦法 稱出 重量 曹沖 了 大象 的2、時(shí)光 我們 度過 一起 這 快樂的3、我們 老師 公園 帶領(lǐng) 去 玩 星期天4、低飛 下雨 要 燕子5、飛 在 飛機(jī) 空中 6、荷葉 涼傘 是 小魚兒 7、五顏六色 的 開著

17、 公園里 花兒 8、四面八方 從 趕來 他們 聽課 9、上海 游玩 去 準(zhǔn)備 我 10、我的 我 小伙伴 請(qǐng) 家里 到 玩 來 11、一位 是 的 老師 優(yōu)秀 媽媽 12、紅紅 捧著 涼涼的 鳥蛋 小心地 13、園子里 高高的 有 大樹 一棵 14、太陽(yáng) 像 紅紅的 一個(gè) 火球 15、又紅又圓 蘋果 的 愛 吃 我們 都 16、買了 姐姐 書 彩色 的 一本 送 我 給 17、春雨 草兒 落 在 草地 上 就 了 綠學(xué)生將例句補(bǔ)充完整后，再說說什么是完整的句子。先獨(dú)立完成練習(xí)，再共同訂正。明確本課需要復(fù)習(xí)的內(nèi)容，了解集中基本句式。通過各種形式的練習(xí)，扎實(shí)掌握句子的基本知識(shí)1分鐘8分25分板書設(shè)

18、計(jì)歸類復(fù)習(xí)（句子）完整： 誰 怎么樣（干什么）課后反思學(xué)科語(yǔ)文授課人 授課時(shí)間2010年7月 日年級(jí)1課題歸類復(fù)習(xí)（積累）課時(shí) 課型復(fù)習(xí)教材分析本冊(cè)教材中需要讀背的內(nèi)容共有34項(xiàng)。學(xué)情分析 學(xué)生在家長(zhǎng)的幫助下，大多數(shù)能夠?qū)⑿枰x背的內(nèi)容背誦下來，需要關(guān)注的是學(xué)困生，要逐個(gè)落實(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)筆能力。需要變換形式，形成能力。教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)理解或掌握課文中的詞語(yǔ)，不斷豐富、積累詞匯，能在口頭或書面語(yǔ)言中運(yùn)用部分詞語(yǔ)。2、復(fù)習(xí)語(yǔ)文園地中的“日積月累”，積累其中的好詞佳句和優(yōu)秀段篇。3.正確背誦指定課文，并能按課文內(nèi)容填空。教學(xué)重點(diǎn)正確背誦指定課文，并能按課文內(nèi)容填空。教學(xué)難點(diǎn)按課文內(nèi)容填空。教具

19、準(zhǔn)備課件 小黑板 教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)與內(nèi)容教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖時(shí)間分配一、明確本課目標(biāo)：二、知識(shí)梳理三、綜合練習(xí)本節(jié)課，我們要將這學(xué)期積累的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)。（一）、背誦課文，評(píng)出小巧嘴。（二）、看誰掌握的棒練習(xí)題：請(qǐng)?jiān)冢?）里的正確答案上打。1、小燕子說：“春雨是（綠色的 紅色的）”。麻雀說：“春雨是（綠色的 紅色的）”。小黃鶯說：“春雨是（彩色的 黃色的）?！?、小水珠把荷葉當(dāng)成（歌臺(tái) 搖籃），小蜻蜓把荷葉當(dāng)成（停機(jī)坪 涼傘），小青蛙把荷葉當(dāng)成（ 歌臺(tái) 搖籃），小魚兒把荷葉當(dāng)成（涼傘 歌臺(tái)）。3、小魚的尾巴是用來（趕蠅子 撥水），老牛的尾巴是用來（趕蠅子 撥水），燕子的尾巴是用來（美觀 掌

20、握方向）。4、要下雨了，燕子飛得很（高 低）；小魚游到（水面 水底）上透氣；螞蟻忙著往（低處 高處）搬家。5、燕子捉（樹干 空中）的害蟲；啄木鳥捉（樹葉 樹干）的害蟲；青蛙捉（田里 水里）的害蟲；七星瓢蟲捉（葉子 樹枝）的害蟲。6、初三初四月亮（彎 圓），十五十六月亮（圓 彎）；朝看太陽(yáng)辨（南北 東西），夜望北斗知（南北 東西）；蜻蜓低飛，表示天氣會(huì)（天晴 下雨）；大雁北飛說明天氣會(huì)（變冷 變暖），燕子往南飛說明天氣（轉(zhuǎn)冷 轉(zhuǎn)熱）。7、小蝌蚪先長(zhǎng)出兩條（后腿 前腿）再長(zhǎng)出（前腿 后腿），跟著尾巴變（短 長(zhǎng)），最后變成了青蛙。8、最早的機(jī)車是（電力火車 蒸汽機(jī)車），世界上海拔最高的鐵路是（京廣鐵

21、路 青藏鐵路）。1、春天到了，( )和柳樹說話了，( )給柳樹洗澡了，( )給柳樹梳頭了，( )跟柳樹捉迷藏了，柳樹跟( )玩耍了，玩著玩著，小朋友們( )了。2、小燕子說春雨是( )的，麻雀說春雨是( )的，小黃鶯說春雨是( )的。3、春雨落到草地上，草就( )了，春雨灑在桃樹上，桃花( )了，春雨落在油菜地里，油菜花( )了。4、( )和( )是兩首描寫春天的古詩(shī)，兩首描寫夏天的古詩(shī)是( )和( )。5、春眠不覺曉，( )聞啼鳥。夜來( )，花落( )。6、花對(duì)（ ），桃對(duì)（ ），（ ）對(duì)細(xì)雨，山清對(duì)（ ），鳥語(yǔ)對(duì)（ ），萬紫對(duì)（ ）。7、小小的鳥蛋（ ）的，兩只鳥蛋就是兩只（ ）。8、牧

22、童騎（ ），歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然（ ）。9、（）才露尖尖角，早有蜻蜓（ ）。10、四個(gè)太陽(yáng)這篇課文里，“我”畫了個(gè)（ ）的太陽(yáng)，掛在夏天的天空，（ ）的太陽(yáng)送給（ ），（ ）的太陽(yáng)照亮冬天，（ ）是個(gè)多彩的季節(jié)，所以要畫個(gè)（ ）的太陽(yáng)。11、烏鴉口渴找水喝，看見一個(gè)瓶子，可是瓶子里的水（），瓶口（ ），烏鴉喝不著水。烏鴉想到的辦法是把（ ）一個(gè)一個(gè)地放進(jìn)瓶子里，水漸漸（ ）了，烏鴉就喝著水了。12、司馬光救出掉進(jìn)水缸的小朋友的方法是：舉起一塊（ ），使勁砸缸，缸里的水流（ ），掉進(jìn)水缸的小朋友得救了。13、“象這么大，到底有多重呢？”官員們一邊( )一邊( )。14、朝看太陽(yáng)辨( )，

23、夜望北斗知( )。一場(chǎng)( )一場(chǎng)寒，十場(chǎng)( )要穿棉。15、( )在前面帶路，( )吹向我們。我們像( )一樣，來到( )里，來到( )上。16、小壁虎向( )、( )和( )借尾巴，尾巴沒借著，自己又長(zhǎng)出了一條( )。17、地球爺爺?shù)氖制鋵?shí)就是( )。18、小蝌蚪的媽媽是( )。19、荷葉( )的，( )的。以小組為單位，采取接力的形式背課文。看誰背得好，背得多。背不下來的要請(qǐng)小老師幫忙指導(dǎo)。先獨(dú)立完成練習(xí)，再共同訂正。采取評(píng)比的方法能夠更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性通過各種形式的練習(xí)，扎實(shí)掌握需要積累的內(nèi)容。1分鐘10分15分15分板書設(shè)計(jì)歸類復(fù)習(xí)（積累） 課后反思學(xué)科語(yǔ)文授課人 授課時(shí)間2010

24、年7月 日年級(jí)1課題歸類復(fù)習(xí)（閱讀）課時(shí) 課型復(fù)習(xí)教材分析本冊(cè)教材對(duì)閱讀的主要要求是：喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣；能結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)；對(duì)感興趣的任務(wù)和事件有自己的感受和想法；能對(duì)閱讀材料展開想象，感受語(yǔ)言的優(yōu)美；認(rèn)識(shí)常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，體會(huì)表達(dá)的不同語(yǔ)氣。學(xué)情分析 通過一個(gè)學(xué)期的課文學(xué)習(xí)，學(xué)生的閱讀能力有了一定的提高。但是閱讀練習(xí)做的不夠，在回答問題時(shí)，缺少思路，不會(huì)組織語(yǔ)言，需要進(jìn)行練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思。2、復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)、逗號(hào)和感嘆號(hào)。3.理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興

25、趣，感受閱讀的樂趣。4、復(fù)習(xí)本學(xué)期的課外閱讀，開闊視野，努力增加閱讀量。教學(xué)重點(diǎn)理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂趣。教學(xué)難點(diǎn)理解短文內(nèi)容，正確回答問題教具準(zhǔn)備課件 小黑板 教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)與內(nèi)容教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖時(shí)間分配一、明確本課目標(biāo)：二、閱讀知識(shí)梳理三、口語(yǔ)交際與寫話：今天這節(jié)課，我們重點(diǎn)針對(duì)閱讀和寫話進(jìn)行綜合練習(xí)。逐個(gè)出示，先獨(dú)立完成，再分析，學(xué)習(xí)閱讀方法。（一）、春天，陽(yáng)光燦爛，田野里百花盛開。白的梨花，粉紅的桃花，還有金黃的油菜花，散發(fā)出一陣陣濃濃的香味。、短文共有句話，寫的是季的的景象。2、春天有燦爛的；田野里，散發(fā)出濃濃的。、用“”畫出文中表示顏色的詞。、春天，、都開花了。除了這些，還有許多春天開的花，它們是。（二）、我家院子里有一棵古老而又高又大的棗樹。春天，棗樹上開滿了淺黃色的棗花。夏天，花落了，棗樹上結(jié)滿了小青棗。到了秋天，小青棗慢慢地變紅了，變成了紅紅的大棗。這時(shí)，樹上好像掛滿了圓圓的小燈籠。、讀短文，