小學生預防傳染病教育教案課程

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上小學生預防傳染病教育教案小學生預防傳染病教育教案篇一:小學春季傳染病的預防教案 春季傳染病的預防教案 教學時間: 教學年級; 執(zhí)教: 一、教學思路 本節(jié)教學引導學生通過合作交流、相互置疑、討論分析，從而達到知識、能力和情感的三維目標。 二、教學目標 1、知識與技能目標: (1)、通過教學，使學生知道春季節(jié)常見的傳染病。初步知道這些傳染病是通過空氣傳播的。 (2)、通過教學使學生知道預防傳染病的主要方法，并養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣。 2、過程與方法目標: 通過對教學資料的觀察分析，培養(yǎng)學生的觀察能力、思考分析和歸納總結能力。 3、情感態(tài)度與價值觀目標: 通過對人類傳染病及

2、人類與疾病作斗爭的漫長歷史的了解，激發(fā)學生熱愛生命、珍惜生命、積極向上的思想情感。 三、教學重難點:知道怎樣預防春季傳染病 四、教學過程 1、導入新課。 師:寒冷的冬天過去了，萬物復蘇了。但春天剛剛來到，天氣還較冷，不時有冷空氣南下，這個季節(jié)是傳染病流行的季節(jié)，比如說感冒是常見的呼吸道傳染病。為了更好地預防疾病、治療疾病，使每個人更健康幸福地生活，就需要我們對春季傳染病有充分的了解。這節(jié)課讓我們來共同關注春季傳染病及其預防。 2、學習新課。 師:誰得過感冒的,感冒時有什么感覺呢, (學生討論，自由發(fā)言) 師:請同學們能說說感冒是怎樣傳給健康人的嗎, 說話-咳嗽- 空氣- 呼吸 病人噴嚏-帶細菌

3、的飛沫-健康人-吐痰 師:多數(shù)傳染病是靠空氣來傳播的。 3、了解春季的常見傳染病。 春季的常見傳染病有以下幾種: A 流感 流感是常見的呼吸道傳染病，潛伏期13日，主要癥狀為發(fā)熱、頭痛、流涕、咽痛、干咳，發(fā)熱一般持續(xù)34天，也有表現(xiàn)為較重的肺炎或胃腸型流感 B 麻疹 是由麻疹病毒引起的急性傳染病，潛伏期812日，主要癥狀為發(fā)熱、怕光、流淚、流涕，眼結膜充血，出現(xiàn)口腔粘膜斑及全身斑丘疹 C 流行性腮腺炎 是由流腮病毒引起的急性傳染病，伏期1419日，發(fā)熱，耳下或下頜角疼痛，以耳垂為中心12天內迅速腫大，張口和咀嚼時疼痛。 D 猩紅熱 是由乙型溶血性鏈球菌引起的急性呼吸道傳染病，臨床特點為發(fā)熱，咽

4、炎、全身彌漫性皮疹，疹退后伴皮膚脫屑等，潛伏期17天 師:剛才我們知道了像感冒等疾病是靠空氣傳播的。得了這些病影響我們的學習，會損害我們的健康，那我們怎樣來預防呢, 4、如何預防, 不同的傳染病有不同的治療方法，但基本的預防措施是相通的，我們只要注意以下幾點，就能有效地減少疾病的發(fā)生和傳播。 A、及時接種疫苗。按醫(yī)院通知及時打預防針或吃糖丸 B、養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣。飯前便后要洗手，并用流動水徹底清洗干凈，包括不用污濁的毛巾擦手。打噴嚏、咳嗽應用餐巾紙捂住鼻子、嘴巴。勤洗頭、勤理發(fā)、勤剪指甲、勤換衣、勤曬被子，不隨地吐痰。 C、保持教室空氣流通，每天開窗通風換氣，家里也應該提醒爸爸媽媽多開窗

5、來吸收新鮮空氣。 D、適當參加體育運動，參加老師組織的游戲活動。每天參加晨間鍛煉，多散步、慢跑、做操，舒展筋骨，增強體質。 E、注意不要過度疲勞，防止感冒，以免抗病力下降。 F、盡量少到空氣不流通、人口多的公共場所，如麻將館、網(wǎng)吧、游戲廳、超市、醫(yī)院等地方。 G、生活要有規(guī)律，堅持早睡早起。在家做一些力所能及的家務事。 H、穿衣、飲食細節(jié)要注意。根據(jù)天氣變化，及時增減衣服。合理飲食，不挑食、不偏食。要多喝白開水，養(yǎng)成良好的飲水習慣。 I、發(fā)熱或有其它不適及時就醫(yī)。 J、避免接觸傳染病人，盡量不到傳染病流。 K、不喝學校的生水，喝自帶的溫開水。 (本文來自:Www.JIaoShI 教 師 聯(lián) 盟

6、網(wǎng):小學生預防傳染病教育教案)5、結束語。 春季傳染病雖然種類繁多，但只要我們重視預防工作，做到早發(fā)現(xiàn)、早隔離、早診斷、早治療，就可以有效地阻斷傳染病的流行與傳播。 春天是一本彩色的書，是一本會笑的書，也是一本會唱的書，讓我們攜起手來共同預防疾病，在春光明媚的日子里，做一個健康的小學生。 小學生預防傳染病教育教案篇二:一年級預防傳染病教案 一三班秋季小學生常見傳染病的預防教案 秋季入學以后，晝夜溫差很大，我們的身體很難適應，因此非常容易得病。在這樣的季節(jié)里，我們應注意以下幾類疾病的發(fā)生: 1、流行性感冒 簡稱流感，是由流感病毒引起的急性呼吸道傳染病，主要傳染源為患者和病毒攜帶者，在發(fā)病前的最初

7、三天，傳染性最強。病毒隨打噴嚏、咳嗽或說話噴出的飛沫傳播，主要表現(xiàn):起病急驟、高熱、畏寒、頭痛、肌肉關節(jié)酸痛，全身乏力、鼻塞、咽痛和干咳，少數(shù)患者可有惡心、嘔吐、腹瀉等消化道癥狀。 2、普通性感冒 成人感冒以鼻病毒為主,兒童以副流感病毒及呼吸道融合病毒為主。臨床表現(xiàn):潛伏期短,約一天左右,起病較急,一般僅有輕度發(fā)熱,體溫多不超過39攝氏度。常咽痛、頭痛、全身乏力,并有鼻塞、噴嚏、流涕、胃不適等。 3、麻疹 由麻疹病毒引起的急性呼吸道傳染病，易感人群是小兒、未患過麻疹者，主要臨床表現(xiàn)是發(fā)燒、咳嗽、流涕、瞼結膜充血及口腔黏膜有麻疹黏膜斑。發(fā)熱3,4天后出現(xiàn)全身紅色斑丘疹，經(jīng)一周左右可自然恢復，注意

8、防止合并肺炎、心肌炎。 4、水痘 由水痘帶狀皰疹病毒引起的一種急性傳染病，臨床表現(xiàn):開始常有低熱，上呼吸道及胃腸道癥狀，此期約為一天。發(fā)熱一天左右即出現(xiàn)皮疹。先由軀干及頭部出現(xiàn)，后見于面部及四肢，皮疹軀干多四肢少呈向心性分布。起初為小丘疹，一天內即變成泡疹、透明如水珠，橢圓形、大小不一。周圍有紅暈，皮疹有搔癢感，水泡一天后混濁，2,3天干縮結痂，一兩周內痂皮先后脫落不留瘢痕，起病三、四天內皮疹陸續(xù)分批出現(xiàn)。 5、流行性腮腺炎 由腮腺炎病毒所引起的急性呼吸道傳染病，臨床表現(xiàn):常先有發(fā)燒、頭痛、食欲減退，惡心嘔吐、全身不適等。1,2日后出現(xiàn)腮腺腫脹，先發(fā)生于一側，1,2天內另一側也腫大，也可兩側腫

9、大，2,3天內達高峰，特點是以耳垂為中心，嚴重者頜下、頸側及面頰的軟組織也發(fā)生腫脹，邊緣不太清楚，有彈性感覺，觸摸時感覺疼痛，張口咀嚼時更明顯。并發(fā)癥主要有無菌性腦膜炎、腦膜腦炎、腦炎，合并睪丸炎、卵巢炎、胰腺炎、心肌炎、腎炎、耳聾等。病后一般可獲終身免疫。 雖然不同的傳染病有不同的治療方法，但是各種傳染病的基本的預防措施是相通的，只要我們按時完成兒童計劃免疫程序、了解和掌握一下一些基本的預防知識，就能有效地減少疾病的發(fā)生和傳播。 1、接種疫苗:進行計劃性人工自動免疫是預防各類傳染病發(fā)生的主要環(huán)節(jié)，預防性疫苗是阻擊傳染病發(fā)生的最佳積極手段。 2、每天開窗通風，保持室內空氣新鮮，尤其教室、電腦房

10、等; 3、不到人口密集、空氣污染的場所去，如商場、浴室等; 4、勤洗手，洗手時要用流動水徹底清洗干凈，不用污濁的毛巾擦手; 5、到醫(yī)院就診最好戴口罩，回家后洗手，避免交叉感染; 6、注意不要過度疲勞，防止感冒，以免抗病力下降; 7、合理膳食，增加營養(yǎng)，要多飲水，攝入足夠的維生素，應多吃一些富含優(yōu)質蛋白、糖類及微量元素的食物，如瘦肉、禽蛋、大棗、蜂蜜和新鮮蔬菜、水果等。 8、發(fā)熱或有其它不適及時就醫(yī); 9、避免接觸傳染病人，盡量不到傳染病流行疫區(qū); 10、培養(yǎng)健身興趣，加強體能鍛煉，提高預防疾病的能力; 11、傳染病人用過的物品及房間適當消毒，如日光下晾曬衣被，房內門把手、桌面、地面用消毒劑噴灑

11、、擦拭。 秋季傳染病雖然種類繁多，但是只要我們積極預防、正確對待，做到早發(fā)現(xiàn)、早隔離、早診斷、早治療，就可以有效地阻斷傳染病的流行與傳播，將它們拒之門外。 小學生預防傳染病教育教案篇三:怎樣預防傳染病教案 怎樣預防傳染病教學設計 辛安小學 管洪芳 知識目標:理解傳染病的特點，常見傳染病的癥狀、傳播途徑和預防措施。 能力目標:對提供的資料進行分析，歸納常見傳染病的癥狀、傳播途徑和預防措施。 情感目標:( 1 )體會養(yǎng)成健康的生活態(tài)度和良好的行為習慣是控制疾病發(fā)生的重要手段;( 2 )懂得熱愛生命，預防疾病和關心他人是積極的生命觀和健康觀。 教學重難點 :傳染病傳染的三個環(huán)節(jié)及預防措施 課前準備:

12、劃分成8個小組，委任小組長。 教具:課件、紙片 過程設計 一、 組字導入，揭示課題 考考大家， 可以組成什么字,組個詞,了解什么是傳染病,(幻出示，找一學生讀) 患病無疑是痛苦的，同學們想不想掌握預防傳染病的方法來保護自己呢,(學生:想。) 你知道哪些常見的傳染病,(教師相機貼名稱) (設計意圖:從學生已有知識入手，與語文學科聯(lián)系起來) 二、 自主閱讀、了解癥狀、傳播途徑及防治方法 俗話說“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，讓我們首先弄清楚傳染病的癥狀和傳播途徑，然后“對癥下藥”，找到預防的方法。(幻燈片出示表格) 1、 流感:我們對流感并不陌生，我們一直在跟他戰(zhàn)斗，已取得實效(幻出示數(shù)據(jù))。成績喜人、流

13、感是可防可控的。找同學匯報癥狀、傳播途徑、防治措施。(小組分任務). 請以小組為單位，先自己閱讀課本上的這種傳染病，然后小組交流共同將表格中對應部分完成。 2、 手足口病(幻出示圖片);這是一名手足口病患者的癥狀，了解目前形勢(幻)(找學生讀)。 誰來說說靠什么傳播,怎樣預防?我們學校也采取了措施，比如晨檢、午檢、打疫苗等。 3、 水痘:(幻)這是哪種傳染病齊說,(水痘)5組匯報你們的研究成果。6組有補充嗎, 4、 腮腺炎:看這位五年級的同學的了什么病,他的癥狀是腮部鼓起、脹痛,可通過說話打噴嚏咳嗽傳播，仔細聽它怎樣預防, 5、 流行性乙型腦炎:簡稱乙腦，癥狀是,他靠蚊子(幻)傳播，怎樣預防,(學生答)(幻 ) 6、 肝炎病毒的自述(音頻)你知道了什么, 7、 (設計意圖:培養(yǎng)學生閱讀能力和自學能力) 三、 教學傳染病的三要素 1、 看事例 小明得流感了，那離他較近的小紅會怎樣, 小明是流感病毒的攜帶者即傳染源(貼)