小數(shù)的近似數(shù)及整理和復習

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上小數(shù)的近似數(shù)及整理和復習 本周教學內(nèi)容：一是小數(shù)的近似數(shù)，二是整理和復習，是課本52頁至58頁的內(nèi)容。1、 教材分析小數(shù)的近似數(shù)是學生在學習了小數(shù)的意義和求一個整數(shù)的近似數(shù)的基礎(chǔ)上進行教學的。這部分內(nèi)容既是前面知識的延伸，又是和學生生活密切聯(lián)系的一個內(nèi)容，是教學中的一個重點。2、 教學內(nèi)容一：小數(shù)的近似數(shù)教學目標：1. 掌握求近似數(shù)的方法，能正確地運用“四舍五入”法保留一定的小數(shù)位數(shù)，求出小數(shù)的近似數(shù)，并能把較大的數(shù)改寫成用萬或億作單位的小數(shù)。2. 經(jīng)歷求小數(shù)的近似數(shù)的過程，體驗利用舊知識遷移學習的方法。3. 感受數(shù)學知識與日常生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，

2、培養(yǎng)數(shù)感和數(shù)學意識。教學重點、難點：1.求一個小數(shù)的近似數(shù)的方法。2.把較大的數(shù)改寫成用萬或億作單位的小數(shù)，容易丟掉計數(shù)單位或單位名稱。3.理解表示近似數(shù)時，小數(shù)末尾的0不能去掉。教學建議：（1） 精心設(shè)計學習準備，促進學習經(jīng)驗的遷移。求小數(shù)近似數(shù)的方法是“四舍五入”法，學生在之前學習過求整數(shù)的近似數(shù)，已形成基本的學習經(jīng)驗。因此，在學習新知前可進行些求整數(shù)近似數(shù)的練習，喚起學生的經(jīng)驗，回憶“四舍五入”的方法，為后面的探究活動做好準備和鋪墊。（2）利用現(xiàn)實情境，加強數(shù)感培養(yǎng)。現(xiàn)實情境對培養(yǎng)學生數(shù)感具有重要的促進作用。利用例1“求豆豆身高的近似數(shù)”這一現(xiàn)實問題，讓學生切實感受到求小數(shù)近似數(shù)在生活中

3、的應用。（3）加強對比分析，深化學生的理解。理解數(shù)的改寫方法是從算理入手的。在例2中，把km改寫成用“萬”作單位的數(shù)，就是看里有幾個10000，應當除以10000，小數(shù)點向什么方向移動幾位？學生理解這些問題是理解改寫方法的關(guān)鍵。因此，教學中要加強對改寫前后兩個數(shù)的對比，突出理解為什么要在改寫后的數(shù)的后面加上“萬”字，在分析對比中總結(jié)方法。再如，教學例3時將改寫成用“億”作單位的數(shù)和保留一位小數(shù)之后的數(shù)進行對比，讓學生更好地理解求一個數(shù)的近似數(shù)和將一個數(shù)改寫成指定單位的數(shù)的區(qū)別。（4）鼓勵學生自主探究，突出方法的提煉。為學生創(chuàng)造自主探究的氛圍，指導學生合作學習，同時要注意引導學生進行歸納總結(jié)，尤

4、其対在改寫后要加“萬”字和“億”字，改寫和省略尾數(shù)的區(qū)別等問題，要加強在歸納過程中對學生的指導。易錯典型題：1. 課本第54頁第1題。1.995保留整數(shù)是（ ），保留一位小數(shù)是（ ），保留兩位小數(shù)是（ ）。2. （1）3.56精確到十分位是4。（2）6.05和60599保留一位小數(shù)都是6.1。（3）近似數(shù)是632的三位小數(shù)不止一個。（4）5.29在自然數(shù)5和6之間，它約等于5。（5）0596保留兩位小數(shù)是06。3. 在里填上適當?shù)臄?shù)字。（1）哪些小數(shù)的百分位“四舍”后成為3.6？（2）哪些小數(shù)的百分位“五入”后成為5.0？三、教學內(nèi)容二：整理和復習教學目標：1通過整理，能形成較為系統(tǒng)的認知結(jié)構(gòu)

5、。2加深對小數(shù)的意義和性質(zhì)的理解。教學建議：（1）構(gòu)建板塊式整理模式，促進學生學習經(jīng)驗形成。整理和復習的教學重點在于知識系統(tǒng)的整體構(gòu)建。在這里要引導學生對四部分內(nèi)容進行系統(tǒng)整理，需要有整體的構(gòu)想和設(shè)計。教學中，可在教師指導下，通過第一板塊“小數(shù)的意義”的整理，形成基本的整理模式，然后逐步放手引導學生利用這一模式進行另外三個板塊的整理，進而提高學生整理能力。（2）加強歸納整理方法的指導。整理和復習教學，不能以練代“整”、需要教師有意識的引導，并通過討論歸納等方式，鼓勵學生用數(shù)學語言進行規(guī)范的總結(jié)，提的高學生歸納總結(jié)能力。（3）加強對比清晰，使知識結(jié)構(gòu)更加清晰。在練習過程中，教師要有意識地引導學生進行對比分析，如正確的和錯誤的案例對比分析、兩個題目之間的對比分析等，將對比分析作為練習的一個基本層次進行安排，既能讓學生更加清晰的認識知識之間的聯(lián)系，又進一步提高學生綜合應用能力。易錯典型題：1.填空（1）小數(shù)部分最大的計數(shù)單位是（ ）。（2）01里面有（ ）個001，10個0001是（ ）。（3）10個01是（ ），01里有（ ）個001。（4）42里面有（ ）個1和（ ）個0.1.（5） 比1小的小數(shù)，它的整數(shù)部分一定是（ ）。（6）2個10和9個0001組成的數(shù)是（ ）。（7）大于7小于8的小數(shù)有（ ）個。（8）36是（ ）個01，036是（ ）0.01。2