高考生物試題各地高考試題分章匯總_第1頁(yè)
高考生物試題各地高考試題分章匯總_第2頁(yè)
高考生物試題各地高考試題分章匯總_第3頁(yè)
高考生物試題各地高考試題分章匯總_第4頁(yè)
高考生物試題各地高考試題分章匯總_第5頁(yè)
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、2009年高考生物試題各地高考試題分章匯總植物激素調(diào)節(jié)1(廣東理基)與植物頂端優(yōu)勢(shì)有關(guān)的植物激素是 A生長(zhǎng)素 B赤霉素 C脫落酸 D乙烯2(廣東理基)某農(nóng)場(chǎng)購(gòu)買了一批生根粉準(zhǔn)備用于某植物的批量扦插,說(shuō)明書沒(méi)有注明該植物適宜的使用濃度,正確的使用措施是 A用高濃度,以保證生根 B用低濃度,以降低成本 C任選一種濃度進(jìn)行扦插 D用不同濃度進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn)3.(福建卷)某研究小組探究避光條件下生長(zhǎng)素濃度對(duì)燕麥胚芽鞘生長(zhǎng)的影響。胚芽鞘去頂靜置一段時(shí)間后,將含有不同濃度生長(zhǎng)素的瓊脂塊分別放置在不同的去頂胚芽鞘一側(cè),一段時(shí)間后測(cè)量并記錄彎曲度()。左下圖為實(shí)驗(yàn)示意圖。右下圖曲線中能正確表示實(shí)驗(yàn)結(jié)果的是Aa Bb

2、 Cc Dd4(廣東卷)在黑暗條件下,細(xì)胞分裂素可延緩成熟綠葉中葉綠素的降解,表明細(xì)胞分裂素能A延緩葉片變黃 B促進(jìn)葉片衰老C在成熟的葉肉細(xì)胞中合成 D獨(dú)立調(diào)節(jié)葉綠素降解的生理過(guò)程5(廣東卷)在5個(gè)相同的瓊脂塊上分別放置15個(gè)水稻胚芽鞘尖端,幾小時(shí)后將這些瓊脂塊分別緊貼于5個(gè)切去尖端的胚芽鞘切面一側(cè),經(jīng)暗培養(yǎng)后,測(cè)定胚芽鞘彎曲角度(如右圖所示)。正確的結(jié)果是6(北京卷) 在植物細(xì)胞中,吲哚乙酸主要由色氨酸經(jīng)一系列酶催化生成。下列相關(guān)敘述正確的是A吲哚乙酸可在胚芽鞘中大量合成B色氨酸至少含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基C吲哚乙酸是一種具有調(diào)節(jié)作用的蛋白質(zhì)D過(guò)量的色氨酸可抑制吲哚乙酸的合成7(江蘇卷)下列有

3、關(guān)植物激素調(diào)節(jié)的敘述,正確的是可利用適宜濃度的赤霉素促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng),使植物增高在植物組織培養(yǎng)中生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素的不同配比會(huì)影響組織分化使同種植物的扦插枝條產(chǎn)生相同生根效果的2,4D濃度相同在太空失重狀態(tài)下植物激素不能進(jìn)行極性運(yùn)輸,根失去了向地生長(zhǎng)的特性A B C D8(海南卷)下列關(guān)于植物激素的敘述,錯(cuò)誤的是 A根尖能夠產(chǎn)生細(xì)胞分裂素 B脫落酸能抑制馬鈴薯發(fā)芽 C生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì) D赤霉素施用過(guò)多可引起水稻植株瘋長(zhǎng)9(全國(guó)卷)桃果實(shí)成熟后,如果軟化快,耐貯運(yùn)性就會(huì)差。下圖表示常溫下A、B兩個(gè)品種桃果實(shí)成熟后硬度等變化的試驗(yàn)結(jié)果。據(jù)圖回答:(1)該實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示桃果實(shí)成熟后硬度降低,其硬度

4、降低與細(xì)胞壁中的_降解由關(guān),該物質(zhì)的降解與_的活性變化有關(guān):也與細(xì)胞壁中的_降解有關(guān),該物質(zhì)的降解與_的活性變化有關(guān)。(2)A、B品種中耐貯運(yùn)的品種是_。(3)依據(jù)該實(shí)驗(yàn)結(jié)果推測(cè),桃果實(shí)采摘后減緩變軟的保存辦法應(yīng)該是_,因?yàn)開。(4)采摘后若要促使果實(shí)提前成熟,科選用的方法由_和_。(5)一般來(lái)說(shuō),果實(shí)成熟過(guò)程中還伴隨著綠色變淺,其原因是_。10(安徽卷)某生物興趣小組調(diào)查發(fā)現(xiàn),在黃瓜幼苗期噴灑一次乙烯利溶液(100200mg· L-1),可促進(jìn)多開雌花,提高黃瓜產(chǎn)量。但乙烯利濃度低于或高于這個(gè)范圍時(shí),其作用效果尚不清楚。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),探究乙烯利濃度對(duì)黃瓜開雌花數(shù)量的影響。材料用具:2

5、3片真葉的盆栽黃瓜幼苗若干、乙烯利溶液(300mg·L-1)、蒸餾水、噴壺方法步驟:(1)將黃瓜幼苗平均分成A、B、C、D四組。(2) 。(3) 。(4)連續(xù)觀察6周,記錄并統(tǒng)計(jì) 。實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè):(請(qǐng)?jiān)趫D中將預(yù)測(cè)的結(jié)果以折線的形式表示)11(山東卷)智能溫室無(wú)土栽培作物,易于管理,優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)。該項(xiàng)技術(shù)廣泛應(yīng)用于現(xiàn)代農(nóng)業(yè)。(1)無(wú)土栽培所用營(yíng)養(yǎng)液中的無(wú)機(jī)鹽在植物體內(nèi)的作用是_和_。植物因種類和生長(zhǎng)發(fā)育階段不同對(duì)無(wú)機(jī)鹽的需求也不同,所以應(yīng)視具體情況調(diào)整_。供作物_性吸收無(wú)機(jī)鹽離子。(2)營(yíng)養(yǎng)液中某些無(wú)機(jī)鹽離子濃度比根細(xì)胞內(nèi)的低,植物仍可通過(guò)_方式吸收。若栽培池內(nèi)較長(zhǎng)時(shí)間通氣不暢,作物根部可

6、能出現(xiàn)的癥狀是_,其生理原因是_。(3)下圖表示溫室內(nèi)光照強(qiáng)度(E)與作物光合速率(v)的關(guān)系。在溫度、水分和無(wú)機(jī)鹽均適宜的條件下,當(dāng)E<B時(shí),增大光合速率的主要措施是_;當(dāng)B<E<C時(shí),限制作物增產(chǎn)的主要因素是_;當(dāng)E>C時(shí),可采取_措施,保證作物的最大光合速率,如遇連陰天,溫室需補(bǔ)光,選用_光最有效。(4)用適宜濃度的2,4D處理番茄花蕾可提高坐果率。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,確定施用2,4D的最適濃度。12(浙江卷)請(qǐng)回答下列有關(guān)赤霉素的問(wèn)題:(1)赤霉素有促進(jìn)細(xì)胞分裂的作用。用適宜濃度的赤霉素處理植物芽尖細(xì)胞,其細(xì)胞周期的 期明顯變短,此時(shí)期分子水平上所發(fā)生的變化主要是

7、和 。(2)植物體內(nèi)赤霉素的合成主要在未成熟的種子、幼根和幼芽等 的部位。用赤霉素多次噴灑水稻植株后,引起其生長(zhǎng)速度過(guò)快,將導(dǎo)致稻谷產(chǎn)量 。(3)赤霉素促進(jìn)莖的伸長(zhǎng)主要與細(xì)胞壁的伸展性有關(guān)。有人進(jìn)行了CaCl2和赤霉素對(duì)某植物種子胚軸生長(zhǎng)速率影響的實(shí)驗(yàn),結(jié)果如右圖所示。由圖分析可知,一定濃度的CaCl2溶液對(duì)細(xì)胞壁的伸展起 作用;加入赤霉素溶液的時(shí)間在圖中的 (A點(diǎn)、B點(diǎn)、C點(diǎn))。根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)分析赤霉素促進(jìn)莖伸長(zhǎng)的可能原因是 。13。(海南卷)為了驗(yàn)證“植物主莖頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素能夠抑制側(cè)芽生長(zhǎng)”,某同學(xué)進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn):選取健壯、生長(zhǎng)狀態(tài)一致的幼小植株,分為甲、乙、丙、丁4組,甲組植株不做任何處

8、理,其他三組植株均切除頂芽。然后乙組植株切口不做處理;丙組植株切口處放置不含生長(zhǎng)素的瓊脂塊;丁組植株切口處放置含有適宜濃度生長(zhǎng)素的瓊脂塊。將上述4組植株置于相同的適宜條件下培養(yǎng)?;卮鹣铝袉?wèn)題:(1)各組植株側(cè)芽的預(yù)期生長(zhǎng)情況分別為:甲組 ;乙組 ;丙組 ;丁組 。(2)比較甲組與乙組的預(yù)期結(jié)果,能夠說(shuō)明_ _。(3)比較乙組和丙組的預(yù)期結(jié)果,能夠說(shuō)明_ _。(4)比較丙組和丁組的預(yù)期結(jié)果,能夠說(shuō)明_ _。(5)頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素抑制側(cè)芽生長(zhǎng)的原因是 _。參考答案5A 9(1)纖維素 纖維素酶 果膠質(zhì) 果膠酶(2)A(3)適當(dāng)降低溫度 低溫可降低有關(guān)酶的活性,延緩果實(shí)軟化(4)用乙烯進(jìn)行處理 適當(dāng)

9、提高貯存溫度(5)葉綠素含量低解析:(1)從圖中可以看出,果實(shí)成熟后硬度的變化與細(xì)胞壁中纖維素的含量變化一致與果膠質(zhì)水解產(chǎn)物變化相反,可見(jiàn),其硬度的降低與纖維素和果膠的降解有關(guān),而纖維素的降解與纖維素酶的活性有關(guān),果膠的降解與果膠酶的活性有關(guān)。(2)A品種在成熟后,其硬度變化比較小,應(yīng)耐貯運(yùn)。(3)從(1)的分析可以看出:果實(shí)成熟采摘后要減緩變軟就是要降低酶的活性,而要降低酶的活性,就要適當(dāng)降低溫度,從而延緩果實(shí)軟化。(4)采摘后要使果實(shí)提前成熟,可以根據(jù)以上分析,適當(dāng)提高貯存的溫度或用乙烯處理。(5)果實(shí)成熟過(guò)程中綠色變淺是因?yàn)槿~綠素轉(zhuǎn)變成了其他色素,從而含量降低。10(2)用蒸餾水稀釋乙烯

10、利溶液,配置成4種濃度(要求在0100mg·L-1、100200mg·L-1、200300mg·L-1三個(gè)區(qū)間各至少取一種濃度)。(3)取等量上述各濃度乙烯利溶液,用噴壺分別噴灑各組黃瓜幼苗一次。(4)各組雌花數(shù)(或各組每株平均雌花數(shù))實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè):如配置的濃度為0、50、150、250mg·L-1,折線圖為(要求在橫坐標(biāo)上注明上述(2)配置的濃度)11(1)細(xì)胞的組成成分 調(diào)節(jié)植物的生命活動(dòng) 營(yíng)養(yǎng)液中無(wú)機(jī)鹽的組成和比例(營(yíng)養(yǎng)液的配方) 選擇 (2)主動(dòng)運(yùn)輸 根變黑(爛根) 根進(jìn)行無(wú)氧呼吸,細(xì)胞內(nèi)積累酒精(3)增大光照強(qiáng)度 CO2濃度 遮光 紅(藍(lán)紫)(

11、4)將生長(zhǎng)狀況相同的番茄平均分成若干組配置對(duì)應(yīng)組數(shù)的系列濃度梯度的2,4D溶液分別用不通濃度的2,4D溶液處理對(duì)應(yīng)組的番茄花蕾統(tǒng)計(jì)分析不同處理組的番茄坐果率,確定最適施用濃度12(1)分裂間 DNA復(fù)制 有關(guān)蛋白質(zhì)的合成(2)生長(zhǎng)旺盛 降低(3)抑制 B點(diǎn) 赤霉素降低了細(xì)胞壁上Ca2+的濃度解析:本題考查有關(guān)赤霉素的知識(shí)。(1)因?yàn)槌嗝顾啬艽龠M(jìn)細(xì)胞分裂,用適宜濃度的赤霉素處理植物芽尖細(xì)胞,其細(xì)胞周期的分裂間期明顯變短(分裂間期),此時(shí)期分子水平上所發(fā)生的變化主要是DNA的復(fù)制和蛋白質(zhì)的合成。(2)植物體內(nèi)赤霉素的合成主要在未成熟的種子、幼 根和幼芽等生長(zhǎng)旺盛的部位。用赤霉素多次噴灑水稻植株后,引起其生長(zhǎng)速度過(guò)快,從而導(dǎo)致稻谷產(chǎn)量降低。(3)由圖分析可知,使用CaCl2后生長(zhǎng)速率將下降,因此,一定濃度CaCl2的溶液對(duì)細(xì)胞壁的伸展起抑制

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論